部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》公开课课件_1
同学们，阅读了这个故事， 你们感悟到了什么？
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学习目标：
知识目标：知道责任的含义及其来源；懂得人因不同的社 会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换， 调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他 人负责。 情感态度与价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为 负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
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他人为我担责任
实际上当你在为自己或他人承担责任时，很多人也在 为你的成长和生活承担责任。结合今天的生活，列举出那 些在为你的健康成长承担着什么责任的人？
________对我们的______担负着_____________责任。 ________对我们的______担负着_____________责任。
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（2）以一种职业为例，说一说履行职业 责任的重要性？
正是由于许许多多人在承担着 各自的责任，才有我们的健康成长 和快乐生活，对这些人我们应心存 感激。
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材料：2003年5月，一位“非典”患者因擅离隔离区外出，涉嫌构成 “以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被逮捕。这 名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的劝 阻，无视隔离规定，强行离开隔离病区上街8小时，给社会造成了恐 慌。他还辱骂医护人员，砸坏医疗设备，给“非典”防治工作带来严 重影响。由于这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染而陆续住进 医院，其父母、妻子死亡。
思考：结合材料，分析不承担责任给自己、他人、社 会造成的后果有哪些？
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感受古代文人墨客的家国责任感：
责任是曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”的血洒疆场的献身； 责任是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的心系国难； 责任是陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”老而不衰的杀敌 报国豪情； 责任是杜甫“国破山河在，城春草木深”的忧国伤时的爱国之情； 责任是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的不畏生死； 责任是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国慷慨赴 死的民族气节。
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活学活用
作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自_道__德___规__范。 答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自__对___他__人__的__承__诺_____。 爸爸是记者，始终保持对新闻的敏感性。这个责任来自_职___业__要__求__。 出门在外，常常给父母报个平安。这个责任来自___传__统__习___俗______。 市民们自愿献血的责任来源___公__民__身__份____和__道__德__规__范_。 父母的责任是抚养教育子女__法__律__规__定____道__德__规__范___传__统__习__俗______。
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哪 些人 ？
什么责任？ 责任来源？
消防战士 战士 医生
灭火 找人救人 救死扶伤
分配任务 职业要求
分配任务 道德规范
职业要求 道德规范 法律规定
民政部门
调集救灾物资 分配任务 法律规
定、道德原则
2. 上级领导组织、指挥抗震救灾。 记者如实报道灾区情况。 志愿者做义工提供救援与帮助。 ④企业家捐献物资等。
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应该做的事情
不应该学生)
法 律 社会
(一员）
责任：是一个人分内应该做事情。
Page 8
在__家__庭___里，作为__子__女____，我们的责任是__孝__敬__父__母____。 在__学__校___里，作为___学_生____，我们的责任是__认__真__学__习____。 在_电_影__院___里，作为__观__众____，我们的责任是__保__持__安__静____。
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课堂总结
这节课我们知道了什么是责任和责任的来源；懂 得人因不同的社会身份而负有不同的责任。在社会生 活中，我么们每个人都承担着责任，只有人人具有责 任心，自觉履行应尽的责任，对自己负责，也为他人 负责，我们才能共享幸福美好的生活。
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教师寄语
挪威剧作家易卜生说:人最大的责任，"莫如把自己这块 材料铸造成器"。同学们，来到学校，你最大的责任就是将自 己培养成努力上进、发奋求知的少年。担起求学之责，认真 完成学习任务，这是责任的底线；担起角色之责，要培养高 度的责任感；履行责任；勇于问责与担责；担起希望之责； 莫忘了——故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年 智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”
请你以小芳好友的身份，从人人都应承担责任这一角度出发，用谈话 的方式和小芳沟通，每一组想出高招，看哪一组的方案最能打动小芳 的心。 提示：有哪些责任本来应该由小芳承担，却由其他人承担了？如果不 承担责任会有什么后果？
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为什么要自己对自己负责呢？
只有对自己负责的人，才 能使自己的潜能得到充分挖掘 和发挥，才有资格、有能力、 有信心承担起时代核国家所赋 予的使命。
在社会生活舞台上，我们扮演着不同的角色； 每一种角色都意味着承担相应的责任； 我们会不断变换着自己的角色，调节角色行为，承担相 应的责任。
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众志成城垒起爱的力量
一场突如其来的地震，指整个城市变成 了废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速展 开：消防人员在灭火，战士们在寻找被困在废 墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术， 民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织 募捐活动…… 思考： （1）在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ （2）社会上还有那些人 为救灾承担责任？ （3）你可以为灾区人民做些什么？
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（一）我的角色 我的责任
一个15岁的少年，在楼前空地上踢 足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主 说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩子 没办法，回家找爸爸，爸爸问：“玻璃 是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸 爸说：“那么你应该赔偿。”孩子沮丧 地说：“我没有钱。”爸爸说：“我替 你付，但你将来参加工作以后必须还给 我。”
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回顾自己的成长历程
（1）你从什么时候开始，认识到要为 自己的行为负责？
自从走上自立的路程随 着年龄的增长，生活范围的 扩大，我们的智慧和本领增 长了，我们需要承担的责任 也逐渐增多。
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请同学们，选取一张任务卡 根据角色，探讨在这个领域中该 做和不该做的事情，然后将小组 讨论的结果在全班进行交流。
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（二）责任你我他
我的责任我承担
小芳是初三的学生，学习成绩在班里名列前茅，本该受到同 学羡慕，可是同学都说她智商高情商低。原来小芳对于学习以外 的班级活动从不积极参与，轮到值日就说忘了或者把垃圾扫在门 背后一走了之，轮到抬饭她去上厕所，人家的复习资料她特眼尖， 答应和同学交换的资料如石沉大海，学校的艺术月她简直不闻不 问。老师批评她对班级工作不热心，她说：凭什么要我去做，我 多做不就吃亏了吗？为什么同学老师都对我另眼相看？
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思 考： （1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？
2.应该，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集
体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。 3.父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩
子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很 有帮助的。
第六课 责任与角色同在
第 一 节 我对谁负责 谁对我负责
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《我对谁负责 谁对我负责》
2003年9月，在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生 都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他 们的住处——男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华 县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血 缘关系，是有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这 位捡来的妹妹，是由他一手带大的。从洪战辉读高中时，他就一直把妹 妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来 维持生活，如今已经照顾了12年。
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布置作业
请同学们完成本节课的知识结构图
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学习目标：
知识目标：知道责任的含义及其来源；懂得人因不同的社 会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换， 调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他 人负责。 情感态度与价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为 负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
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他人为我担责任
实际上当你在为自己或他人承担责任时，很多人也在 为你的成长和生活承担责任。结合今天的生活，列举出那 些在为你的健康成长承担着什么责任的人？
________对我们的______担负着_____________责任。 ________对我们的______担负着_____________责任。
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（2）以一种职业为例，说一说履行职业 责任的重要性？
正是由于许许多多人在承担着 各自的责任，才有我们的健康成长 和快乐生活，对这些人我们应心存 感激。
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材料：2003年5月，一位“非典”患者因擅离隔离区外出，涉嫌构成 “以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被逮捕。这 名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的劝 阻，无视隔离规定，强行离开隔离病区上街8小时，给社会造成了恐 慌。他还辱骂医护人员，砸坏医疗设备，给“非典”防治工作带来严 重影响。由于这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染而陆续住进 医院，其父母、妻子死亡。
思考：结合材料，分析不承担责任给自己、他人、社 会造成的后果有哪些？
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感受古代文人墨客的家国责任感：
责任是曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”的血洒疆场的献身； 责任是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的心系国难； 责任是陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”老而不衰的杀敌 报国豪情； 责任是杜甫“国破山河在，城春草木深”的忧国伤时的爱国之情； 责任是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的不畏生死； 责任是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国慷慨赴 死的民族气节。
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活学活用
作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自_道__德___规__范。 答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自__对___他__人__的__承__诺_____。 爸爸是记者，始终保持对新闻的敏感性。这个责任来自_职___业__要__求__。 出门在外，常常给父母报个平安。这个责任来自___传__统__习___俗______。 市民们自愿献血的责任来源___公__民__身__份____和__道__德__规__范_。 父母的责任是抚养教育子女__法__律__规__定____道__德__规__范___传__统__习__俗______。
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哪 些人 ？
什么责任？ 责任来源？
消防战士 战士 医生
灭火 找人救人 救死扶伤
分配任务 职业要求
分配任务 道德规范
职业要求 道德规范 法律规定
民政部门
调集救灾物资 分配任务 法律规
定、道德原则
2. 上级领导组织、指挥抗震救灾。 记者如实报道灾区情况。 志愿者做义工提供救援与帮助。 ④企业家捐献物资等。
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应该做的事情
不应该学生)
法 律 社会
(一员）
责任：是一个人分内应该做事情。
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在__家__庭___里，作为__子__女____，我们的责任是__孝__敬__父__母____。 在__学__校___里，作为___学_生____，我们的责任是__认__真__学__习____。 在_电_影__院___里，作为__观__众____，我们的责任是__保__持__安__静____。
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课堂总结
这节课我们知道了什么是责任和责任的来源；懂 得人因不同的社会身份而负有不同的责任。在社会生 活中，我么们每个人都承担着责任，只有人人具有责 任心，自觉履行应尽的责任，对自己负责，也为他人 负责，我们才能共享幸福美好的生活。
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教师寄语
挪威剧作家易卜生说:人最大的责任，"莫如把自己这块 材料铸造成器"。同学们，来到学校，你最大的责任就是将自 己培养成努力上进、发奋求知的少年。担起求学之责，认真 完成学习任务，这是责任的底线；担起角色之责，要培养高 度的责任感；履行责任；勇于问责与担责；担起希望之责； 莫忘了——故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年 智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”
请你以小芳好友的身份，从人人都应承担责任这一角度出发，用谈话 的方式和小芳沟通，每一组想出高招，看哪一组的方案最能打动小芳 的心。 提示：有哪些责任本来应该由小芳承担，却由其他人承担了？如果不 承担责任会有什么后果？
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为什么要自己对自己负责呢？
只有对自己负责的人，才 能使自己的潜能得到充分挖掘 和发挥，才有资格、有能力、 有信心承担起时代核国家所赋 予的使命。
在社会生活舞台上，我们扮演着不同的角色； 每一种角色都意味着承担相应的责任； 我们会不断变换着自己的角色，调节角色行为，承担相 应的责任。
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众志成城垒起爱的力量
一场突如其来的地震，指整个城市变成 了废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速展 开：消防人员在灭火，战士们在寻找被困在废 墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术， 民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织 募捐活动…… 思考： （1）在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ （2）社会上还有那些人 为救灾承担责任？ （3）你可以为灾区人民做些什么？
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（一）我的角色 我的责任
一个15岁的少年，在楼前空地上踢 足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主 说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩子 没办法，回家找爸爸，爸爸问：“玻璃 是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸 爸说：“那么你应该赔偿。”孩子沮丧 地说：“我没有钱。”爸爸说：“我替 你付，但你将来参加工作以后必须还给 我。”
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回顾自己的成长历程
（1）你从什么时候开始，认识到要为 自己的行为负责？
自从走上自立的路程随 着年龄的增长，生活范围的 扩大，我们的智慧和本领增 长了，我们需要承担的责任 也逐渐增多。
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请同学们，选取一张任务卡 根据角色，探讨在这个领域中该 做和不该做的事情，然后将小组 讨论的结果在全班进行交流。
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（二）责任你我他
我的责任我承担
小芳是初三的学生，学习成绩在班里名列前茅，本该受到同 学羡慕，可是同学都说她智商高情商低。原来小芳对于学习以外 的班级活动从不积极参与，轮到值日就说忘了或者把垃圾扫在门 背后一走了之，轮到抬饭她去上厕所，人家的复习资料她特眼尖， 答应和同学交换的资料如石沉大海，学校的艺术月她简直不闻不 问。老师批评她对班级工作不热心，她说：凭什么要我去做，我 多做不就吃亏了吗？为什么同学老师都对我另眼相看？
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思 考： （1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？
2.应该，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集
体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。 3.父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩
子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很 有帮助的。
第六课 责任与角色同在
第 一 节 我对谁负责 谁对我负责
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《我对谁负责 谁对我负责》
2003年9月，在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生 都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他 们的住处——男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华 县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血 缘关系，是有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这 位捡来的妹妹，是由他一手带大的。从洪战辉读高中时，他就一直把妹 妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来 维持生活，如今已经照顾了12年。
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布置作业
请同学们完成本节课的知识结构图
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部编人教版八年级上册道德与法治《第6课 责任与角色同在第1框 我对谁负责 谁对我负责》课件
总结
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的 角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人 认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各 尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
探究新知
探究二 责任你我他
展示材料：
东汉有个少年陈蕃，独居一室， 屋内“扫龌屋龊”不是堪谁，的当责他任父？亲“的扫老天朋下友”薛是谁的责任？不会“扫屋”的人 勤世一定，劝会当告“扫他除时扫天天，下下他，慨”安然吗？事道这一：个室“故乎大事？丈给”夫我薛处们什么启示？ 勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天 下？”
A. 要承担的责任太多、太累 B. 人们在扮演着不同的角色 C. 人们在承担不同的任务 D. 不同的社会角色承担着不同的责任
4.尚未出生时，父母长辈就开始为我们承担责任了;出生时，医院的 区生、护士为我们承担责任;求学期间，学校老师为我们承担了主要 责...我们无时无刻不感受着社会和他人对我们的付出。关于责任，
( C)
①医生为我们看病，尽治病救人的责任 ②父 母为我们提供衣食,无怨无悔履行养育子女的责任 ③在学校犯错时,老师体罚我们，尽教书育人的责任 ④解放军战士用青春和热血承担保家卫国的责任 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
谢
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友 善，勤俭自强，敬业奉献。
No2、讲文明，懂礼仪。 3、 讲文明语，做文明事，当文明 人。 4、 微笑是打开心锁的钥匙。 5、 文明礼仪，从我做起。 6、 不学礼，无以立。 7、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文 雅、文化。 8、 礼仪是一种文明规范，礼仪是 一种素质修养。 9、 礼仪体现的是细节，细节展现 的是素质。 10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
政府部门 组织疏散，安置灾民
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》优质课ppt课件_2
愿我们每一个同学都能成为负的人。
小组讨论：时间：五分钟
我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我 们所负的责任。
医生治病救人
教师教书育人
邮递员送信件
交警维持秩序
最美教师——张丽莉
【简介】张丽莉，黑龙江省 佳木斯市第十九中学初三班 班主任。
2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学 生。一辆客车突然撞向学生，危急时刻，张丽莉向前 一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。 造成了双腿高度截肢。
责任
警察抓小偷 儿歌：一分钱 欠债还钱 说话算数
来自
对他人的承诺 职业要求 道德规范 法律规定
一、思考：独立准备，结合书上的提示、生活 实际，写出结论。 时间：七分钟 1、角色与责任是什么关系？说说你身上重 要的三个角色，每个角色的责任是什么？ （分别从三个角度说明） 2、我应该对谁负责？为什么要负责？ 3、谁在对我负责？为什么要负责？
第六届全国道德模范——杨科璋
杨科璋，广西玉林市公 安消防支队名山中队政治指 导员。2015年5月30日，杨 科璋在扑救玉林市新民社区 民宅火灾中，为转移被困幼 童英勇牺牲，年仅27岁。
致同学们：
同学们，责任体现了一个人的态度、原则、作风、 思想；体现了一个人的心智、格局和胸怀；体现着一 个人的使命、生活空间和追求。责任是一个人人生观、 价值观和世界观的体现，是一个人对待人生和生命环 境的态度。
小组讨论：时间：五分钟
我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我 们所负的责任。
医生治病救人
教师教书育人
邮递员送信件
交警维持秩序
最美教师——张丽莉
【简介】张丽莉，黑龙江省 佳木斯市第十九中学初三班 班主任。
2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学 生。一辆客车突然撞向学生，危急时刻，张丽莉向前 一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。 造成了双腿高度截肢。
责任
警察抓小偷 儿歌：一分钱 欠债还钱 说话算数
来自
对他人的承诺 职业要求 道德规范 法律规定
一、思考：独立准备，结合书上的提示、生活 实际，写出结论。 时间：七分钟 1、角色与责任是什么关系？说说你身上重 要的三个角色，每个角色的责任是什么？ （分别从三个角度说明） 2、我应该对谁负责？为什么要负责？ 3、谁在对我负责？为什么要负责？
第六届全国道德模范——杨科璋
杨科璋，广西玉林市公 安消防支队名山中队政治指 导员。2015年5月30日，杨 科璋在扑救玉林市新民社区 民宅火灾中，为转移被困幼 童英勇牺牲，年仅27岁。
致同学们：
同学们，责任体现了一个人的态度、原则、作风、 思想；体现了一个人的心智、格局和胸怀；体现着一 个人的使命、生活空间和追求。责任是一个人人生观、 价值观和世界观的体现，是一个人对待人生和生命环 境的态度。
人教部编版八年级道德与法治上册 第六课 责任与角色同在
一个星期的忙碌，终于办出了一期高质量的黑板报，受
到了老师和同学的称赞。莉莉承担责任付出了( A )
①时间 ✔ 材料中莉莉 ②精力 ✔
并没有受到
他人的赞许是承
③受到责备 责备。
④他人的赞许 担责任的回报。
A．①② B．①④ C．②④ D．①③
10. 在小兰14岁生日那天，妈妈对她说：“孩子，妈妈虽然非常爱你， 但你总是会长大的，从现在起你要学会承担责任。身边的亲人、朋
任 他人对我负责 果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，
很难想象我们的生活会变成什么样。
我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人， 在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
2.选择与担当责任
①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们
既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的
“帮助别人”需要付出，“提升了自己”是收获。
8. “授人玫瑰，手留余香。”这句话告诉我们( D )
A．我们在生活中对任何人都不能相信，否则就会上当受骗 B．我们应该把自己的财产赠予他人，不能独自占有 C．帮助他人，服务社会，就要付出代价，不会得到任何回报 D．当你帮助了他人，服务了社会，你同时也收获了幸福和快乐
A．①④ B．③④
C．为 为①快 社②递 会小 公哥 民造 不D， ，成 负．他 见损 刑②的 义害 事③责 勇的责任 为，任是又属，及是于吕时他正凤送的当军餐责防制，任卫服作。，歹
徒的行为属于正当防卫。
4. 上学、照顾父母、创业、志愿服务……孝感大学生李燕“创业侍亲” 的感人事迹得到了社会广泛赞誉，被共青团中央授予“全国向上向
善好青年”称号。从孝感一个贫困家庭的孩子，到成长为多次荣获
人教版八年级道德与法治上期第六课第一节《我对谁负责责谁对我》
（ 1 ）首先要对自己负责。只有对自己负责 的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发 挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代 和国家所赋予的使命。
Sharing
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2019/3/10Fra bibliotek Sharing
1
第 节
我对谁负责 谁对我负责
第六课 责任与角色同在
我的角色 我的责任
一 责任
Sharing
责任是一个人分内应该做的事情
二
责任 来源
Sharing
（1）责任来自承诺
Sharing
（2）职业要求
Sharing
（3）道德规范法律规定
三
不同的角 色承担不 同的责任
Sharing
（1）不同的生活舞台，每个人调节着自己的角色
Sharing
我是学生
Sharing
我是公民
Sharing
（2）随着时代的发展，我们变换角色
Sharing
我是父母
的子女
Sharing
我们是父母
Sharing
我们是领导
或职工
Sharing
温馨提示
Sharing
（3）角色与责任同在
责任你 我 他
四
怎样承 担责任
Sharing
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》优质课获奖课件_0
清华大学校长顾秉林先生2003年7月 15日在2003届本科生毕业典礼上说 过：“只有对学生、社会、国家负 责任的学校，才能培养出对社会、 国家负责任的学生；只有为社会、 为国家勇担责任的学子，才能真正 成为国家、民族的栋梁。今天在你 们毕业之际，我要送给每一位同学 两个字那就是——责任。
1920年有一个11岁的美国男孩踢足球时 一不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向 他索要12.5美元。在当时这可是笔不小 的数目足足可以买125只生蛋的母鸡， 闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父 亲让他对自己的过失负责。男孩为难地 说“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿 出12.5美元说“这钱可以借给你但一年 后要还我。”从此男孩开始了艰苦的打 工生活经过半年的努力终于挣够了12.5 美元这一天文数字还给了父亲。这个男 孩就是日后成为美国总统的罗纳德.里根
C. 成为班干部能管同学，比其他同学体面 D. 成为班干部能受老师表扬，家长赞许。
是故人也者，对于一家而有一家之责 任，对于一国而有一国之责任，对于世界 而有世界之责任。一家之人各自放弃其责 任，则家必落；一国之人各自放弃其责任， 则国必亡；全世界之人各自放弃其责任， 则世界必毁。
------梁启超
D.③④⑤
3．以下哪些是对你的生活有直接教书育人 ②环卫工人清扫 街道 ③警察维护治安 ④父母精心抚育我们 成长
A. ①②
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
4、我们在社会上都扮演着不同的角 色，而每一种角色都意味着一种责任 。作为学生，你的主要责任是（ ）
列出你认为在法律和道德范围内应 该做的事情和不应该做的事情
应该做的事
孝顺父母 完成学习任务 关心班集体 真诚对待同学 爱护学校公物 遵守社会公德 热爱祖国
部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责 谁对我负责
部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责谁对我负责部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责谁对我负责第三单元勇敢的社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1.知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2.能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3.情感、态度和价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1.要点：(1)知道责任的含义及来源。
(2)懂得角色与责任的关系。
(3)理解承担责任的表现及意义。
2．难点：理解承担责任的意义，增强责任感。
一、导入新课古人说：天下兴衰，人人有责。
在19世纪，列夫·托尔斯泰说过：如果一个人没有热情，他将一事无成，而热情的基本点是责任感。
20世纪，面对列强的欺凌，周恩来总理发誓要“为中国的崛起而学习”。
可以看出，责任体现在他们身上。
那么，作为中学生，我们扮演什么角色和责任呢？通过这门课的学习，我们将有一个清晰的认识。
二、讲授新课目标指南1：我的角色我的责任活动1：填写表格在家里在学校在社会应该做什么和不应该做什么提示：（1）在家里——你应该做的是：体贴他人，尊敬父母，做一些家务。
你不应该做的事情：粗鲁地对待你的父母；对父母提出过高的要求。
(2)在学校――应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
（3）在社会上应该做什么：遵守交通规则，礼貌待人。
不应该做的事情：盗窃、抢劫。
设计意图：让学生明白责任是一个人应该做的。
活动2：观看“团结抗洪”视频内容简介：2021年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。
面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第六课 责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责
6．很多人在我们的成长和幸福生活中承担着责任，为此我们应该(A ) ①学会感恩，主动关心帮助他人 ②将心比心，自觉履行应尽义务 ③提高警惕，增强防范保护意识 ④主动帮助，换取更多发展机会 A.①② B．①④ C．②③ D．③④
7．小琪在日记中写道：“在家里，爸爸是我的学习机；在单位，爸爸是最优 秀的司机；在社会上，爸爸是爱心的播种机。”由此可见B ( )
2．新冠肺炎疫情肆虐的时候，许多人冲锋在我国疫情防控一线：不计生死、 争分夺秒抢救生命的医护人员；听从指挥、闻令而动的人民子弟兵；恪尽职守、 保卫一方安宁的公安人员；挨家挨户、苦口婆心排查劝返的街道社区村组干部…… 材料诠释了( D )
A．每个人的责任都来自于职业要求 B．每个人不断调节自己的角色行为 C．每种角色都要首先对其他人负责 D．每种角色意味着承担相应的责任
(1)请将诗歌中画线部分补充完整。 (2)从这首诗歌中，你明白了哪些道理？ 责任是一个人分内应该做的事情，每一种角色都意味着承担相应的责任。 活动二：问卷调查 班委会对全校师生进行了问卷调查，形成了以下数据：
(3)上述调查结果说明了什么？ 说明绝大多数同学都有责任感，极少数同学缺少责任心，不能自觉承担责任。 (4)在调查过程中，有个别同学不想参加。他们认为：“这样的活动与自己无关， 我们只要对自己负责就行。”请谈谈你对此观点的看法。 这一观点是片面的。原因：①我们应该对自己负责。只有对自己负责的人，才 能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和 国家赋予的使命。②社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承 担着不同的责任。我们不仅要对自己负责，还应对他人、对集体、对社会和国家 负责，做负责任的公民。
12．(株洲中考)尚未出生时，父母长辈就开始为我们承担责任了；出生时，医 院的医生、护士为我们承担责任；求学期间，学校老师为我们承担了主要责任…… 我们无时无刻不感受着社会和他人对我们的付出。关于责任，认识正确的是( D )
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》公开课获奖教案_0
《我对谁负责谁对我负责》教学设计一、教材分析本框是八年级上册《道德与法治》第三单元第六课《责任与角色同在》的第一框，主要教学内容是责任的含义、来源、不同角色承担不同责任等。
我们当今社会需要负责任的公民，同样学生的成长和人际交往也离不开责任。
责任感和负责任的态度是我们能否获得成功的条件之一。
因此，本课具有重要地位。
二、学情分析目前的初中生对责任的认识模糊，责任意识不强，认为责任是成人、职业人员的道德要求，认为只有法律规定的才是责任。
同时，有一部分学生对于他人的一些行为认为是理所应当，缺乏对那些为社会负责的人的感激之情。
所以，通过本课的教学要激发学生对自己所承担的责任的明确认识，增强学生的责任感，进而培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识，努力做一个负责任的公民。
三、教学目标1、知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。
2、能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识，努力做一个负责任的公民。
四、教学重难点教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
五、教学方法教法：讨论式教学、情境式教学、体验式教学学法：合作学习、探究学习六、教学过程（一）导入新课播放视频《责任的力量》问：请你评价一下环卫工人杨高鉴是一个怎样的人？学生回答师总结过渡：环卫工人杨高鉴是一位具有责任心的人，他不怕苦不怕累，承担着自己的责任，在工作岗位上发光发热，我们的社会正需要具有责任感的人。
因为社会的和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任与担当。
这节课我们共同走进第六课第一框，一起学习有关责任的知识。
（二）讲授新课环节一：认识责任活动一：请你来判断通过学生判断哪些是应该做，哪些是不应该做的事情，引导学生得出责任的含义：责任是一个人分内应该做的事。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》公开课课件_3
B如果有一个人不负责任，没有完成 自己的任务，那么最后结果等于0。
知识拓展
不承担责任的后果：
不承担责任总会造成一定的后果。不仅 会给自己带来不利影响，如得不到人们的信 任、受到谴责，甚至受到法律的处罚,更重要 的是违背了做人的基本要求。从整个社会来 说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要 的信任，增加社会成本，影响社会的进步。
你遭遇过类似的事情吗？你当时是如何面对 的？你的父母是如何对待此事的？
不乱扔垃圾
红灯停，绿灯行
保持 安静
思考： 什么是责任呢？ 责任又来自哪里 呢？
一、责任的含义和来源
（1）责任是一个人分内应该做的事情。 （2）责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德 规范、法律规定等。
二、每个人都扮演着不同的角色
合作学习
以小组为单位，来 完成下面的表格。
角色
说一说
责任
三、每一种角色都意味着承担相应的责任
角色不同，责任不同！
说一说
角责任
孝敬父母 遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅 关心国家、热爱祖国 维护正义、保护环境
四、承担责任的意义
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的 责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处 的社会。
过马路时，警察为我提供安全保障，他 们在履行维护交通秩序的责任
二、他人对我负责
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责 任，很难想象我们的生活会变成什么样。
三、我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他 人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
b.大到终身信守承诺、认真做事 2、意义：
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充 分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时 代和国家所赋予的使命。
知识拓展
不承担责任的后果：
不承担责任总会造成一定的后果。不仅 会给自己带来不利影响，如得不到人们的信 任、受到谴责，甚至受到法律的处罚,更重要 的是违背了做人的基本要求。从整个社会来 说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要 的信任，增加社会成本，影响社会的进步。
你遭遇过类似的事情吗？你当时是如何面对 的？你的父母是如何对待此事的？
不乱扔垃圾
红灯停，绿灯行
保持 安静
思考： 什么是责任呢？ 责任又来自哪里 呢？
一、责任的含义和来源
（1）责任是一个人分内应该做的事情。 （2）责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德 规范、法律规定等。
二、每个人都扮演着不同的角色
合作学习
以小组为单位，来 完成下面的表格。
角色
说一说
责任
三、每一种角色都意味着承担相应的责任
角色不同，责任不同！
说一说
角责任
孝敬父母 遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅 关心国家、热爱祖国 维护正义、保护环境
四、承担责任的意义
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的 责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处 的社会。
过马路时，警察为我提供安全保障，他 们在履行维护交通秩序的责任
二、他人对我负责
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责 任，很难想象我们的生活会变成什么样。
三、我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他 人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
b.大到终身信守承诺、认真做事 2、意义：
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充 分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时 代和国家所赋予的使命。
人教版(部编)八年级上册道德与法治 第六课 责任与角色同在 6.1我对谁负责 谁对我负教学课件(共22张PPT)
做为一名医生，责任是救死扶伤，这个 责任来自
职___业___要___求____道___德___规___范____法___律___规___定
2.责任的来源？ 责任来自对他人的承诺、职业 要求、道德规范、法律规定等。
一场突如其来的地震，使整个城市变成了 一片废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速 展开：消防队员在灭火，战士在寻找被困在废 墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术， 民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织 募捐活动……
在家里
我
在公交 车上
在医院
在学校
在超市
3.责任与角色的关系？
在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。
角色
责任
子女 学生 朋友 社会成员 中华儿女
孝敬父母 遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅 遵守社会规则、维护公共秩序 位卑未敢忘忧国、心系祖国的 前途和命运
3.责任与角色的关系？ ②每一种角色都意味着承担相应的责任。
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？
『提示』
（1）应该。因为少年做错了事，该为自己的行为负 责。
（2）应该。因为为孩子支付赔款是父亲的责任。 （3）赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，旨 在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负 责。
2 责任你Байду номын сангаас他
我们成长的过程，就是学会 不断承担责任、勇于承担责任的 过程。例如，自己洗衣服、做饭， 为班级打扫卫生 ，选择绿色出 行方式……
在当前的生活中： 1.哪些责任是你独自承担的？ 2.哪些责任本该由你承担，却由其他人替你 承担了？
1.对自己负责的表现
在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自 己的一次约定守时，大到终身信守承诺 、认真做 事，都是对自己负责任的表现。
职___业___要___求____道___德___规___范____法___律___规___定
2.责任的来源？ 责任来自对他人的承诺、职业 要求、道德规范、法律规定等。
一场突如其来的地震，使整个城市变成了 一片废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速 展开：消防队员在灭火，战士在寻找被困在废 墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术， 民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织 募捐活动……
在家里
我
在公交 车上
在医院
在学校
在超市
3.责任与角色的关系？
在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。
角色
责任
子女 学生 朋友 社会成员 中华儿女
孝敬父母 遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅 遵守社会规则、维护公共秩序 位卑未敢忘忧国、心系祖国的 前途和命运
3.责任与角色的关系？ ②每一种角色都意味着承担相应的责任。
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？
『提示』
（1）应该。因为少年做错了事，该为自己的行为负 责。
（2）应该。因为为孩子支付赔款是父亲的责任。 （3）赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，旨 在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负 责。
2 责任你Байду номын сангаас他
我们成长的过程，就是学会 不断承担责任、勇于承担责任的 过程。例如，自己洗衣服、做饭， 为班级打扫卫生 ，选择绿色出 行方式……
在当前的生活中： 1.哪些责任是你独自承担的？ 2.哪些责任本该由你承担，却由其他人替你 承担了？
1.对自己负责的表现
在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自 己的一次约定守时，大到终身信守承诺 、认真做 事，都是对自己负责任的表现。