香港中文——中学新高中历程-香港中文大学校友会联会张煊昌中学
香港中文大学校友会联会张煊昌中学_OK
2009-10年度 全方位學習匯報
1C班單數組
1
目錄 1.魔力橋(Rummikub) 2.立體大拍賣 3.大格鬥(Blokus)
2
魔力橋(Rummikub)
3
數字、形狀和顏色
「魔力橋」數字牌包括4種不同顏色：紅 橙、藍和黑的1-10數字牌。
4
魔力橋(Rummikub)
8
而且能夠明白到與朋友同心協力玩這個 遊戲時的重要性和合作性。
9
多面體拍賣會
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過程
我們在製造拍賣品多面體時要經過很多過 程才能完成這個拍賣品,首先我們要合力完 成多邊形,這個大拍賣需要做多點圖形,拍 賣時不會怕沒有圖形跟別人拍賣。
11
在製造的過程中,我們分工合力將吸管或紙 張變成不同的多面體,過程中我們都十分有 耐性地製造。
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感想
在這次的活動中,我們學會了很多東西, 拍賣遊戲不但刺激有趣還令到不太喜歡 數學的人也樂在其中。
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14
在參加比賽的時候,看見同學們分工合 作,十分團結!也令我們學會更多的立體 圖形。在比賽中,我們雖然沒有獲得獎 項,但是也十分享受當中的過程。最後 希望學校可以舉辦更多類似的活動令我 們透過遊戲中獲取知識!
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當所有玩家皆無法在棋盤上擺放透明 圖板，遊戲結束。在各人無法擺放的 透明圖板中，點算圖板之方格數目， 餘下方格數目最少者勝。
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策略
重點:放的時候也 要考慮封對手放 膠片的地方, 欄截 對手 。 不能只進 攻 也要防守 只要 明白了這一點思考自己的進攻 路線。思考不但對數學有幫助,而且對 人生也有不少缺少。
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總結
學會更多數學的知識 對數學產生興趣 明白合作的重要
香港中文大学校友会联会张煊昌中学法团校董会家长校董选.
第三屆(2007-08)家長校董選舉：
發信通知家長有關家長校董 選舉事宜及提名方法。 24/10/07 截止提名，共接獲三位家長 提名參選。 02/11/07 舉行候選人諮詢會。 09/11/07 發家長信、候選人資料表、 選舉章程及選票給家長。 12-16/11/07 開始投票 (使用投票信封)
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法團校董會向教育局申 請註冊家長校董。
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第二屆(2006-07)家長校董選舉： 29/9/06 在提名期後只接獲一名家長 提名。根據章程，該名家長 自動當選。 09/11/06 舉行替代家長校董選舉，提 名期後亦只接獲一名家長提 名。根據章程，該名家長自 動當選。
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第三屆(2007-08)家長校董選舉：
家教會第十一屆周年大會 中按規定通過有關家長校 董選舉章程。
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設立網站宣傳
.hk/tcs-pta/pmelection0708/parent_manager0708.htm
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第一屆(2005-06)家長校董選舉：
24 - 28/10/05 提名期 07/11/05 發放候選人資料及投票確 認書。 10/11/05 向班主任發出指引。 11/11/05 舉行候選人諮詢會，派發 選票。 14-18/11/05 投票期：家長可以郵遞、經子女 交回或親自交回選票均可。 23/11/05 點票，邀請有關人士見証， 以家長信公佈結果。
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家長及教師一同監票
領袖生負責點票
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展望
更多家長關心及參與校政。 把家長校董現有一年的任期修訂為兩年。
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家校合作 推展校務 祝家長校董工作愉快﹗
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香港中文大學校友會聯會 張煊昌中學 法團校董會
香港中文大学校友会联会张
1A1陳巧霖服務獎銅章1A9李秀錦學業(進步獎)獎銅章1A12梁堡珊服務獎銅章1A15譚凱而服務獎銅章1A24鍾倬韋品行獎銅章1A41洪銘鶯 品行獎銅章1B6趙靖媚品行獎銅章1B7范梓穎學業(進步獎)獎銅章1C6梁啟心品行獎銅章1D4陳思穎品行獎銅章1D5陳詩儀品行獎銅章1D6周曉彤臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎銅章1D22陳卓瑤服務獎銅章1D33鄧俊軒服務獎銅章1E4周陳莉服務獎銅章1E10李奕彤服務獎銅章1E11羅依敏品行獎銅章1E14彭貴景服務獎銅章1E19余明恩學業(進步獎)獎銅章1E29梁家樂品行獎銅章1E31伍卓軒學業(進步獎)獎銅章1E35黃 俊服務獎銅章1E36黃子彬服務獎銅章2A2鄭建蕊服務獎銅章2A3林家惠服務獎銅章2A13鄧仲芳品行獎銅章2A19楊楚怡服務獎銅章2A37胡俊輝服務獎銅章2B1陳冠樂服務獎銅章2B2張潔賢服務獎銅章2B8梁加芬品行獎銅章2B13潘羨婷學業(進步獎)獎銅章2B14曾瑋賢學業(進步獎)獎銅章2B15溫曉怡品行獎銅章2B21余詠思服務獎銅章2C4池詠恩品行獎銅章2C9林嘉麗品行獎銅章2C12梁曉盈臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎銅章2C14麥倩恩活動獎(體藝)獎銅章2C15戴依妮品行獎銅章2C33廖浩勤品行獎銅章2C35阮文龍活動獎(體藝)獎銅章2C36潘浩華活動獎(體藝)獎銅章2D8江珮琳活動獎(體藝)獎銀章2D13廖詩敏品行獎銅章2D15譚嘉雯品行獎(進步)獎銅章2D21陳皓彥活動獎(體藝)獎銅章2D25蔡煒琦品行獎銅章2D35徐建昌服務獎銅章2E19楊靜儀臻善獎銅星獎、學業(進步獎)獎銅章、品行獎銅章、服務獎銅章2E27賴章亮活動獎(體藝)獎銅章3A13呂麗紅學業(進步獎)獎銅章3A16曾詠淳服務獎(領袖生)獎銀章3A17蔡嘉玲學業(進步獎)獎銅章3A18黃競嬅品行獎銅章3A23恩浩賢品行獎銅章3A28彭港城服務獎銅章3A33楊朗鈞活動獎(體藝)獎銅章3B4林婉雯服務獎銅章3B5劉錦婷活動獎(體藝)獎銅章3B10麥寶霙活動獎(體藝)獎銅章3B13司徒穎婷臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎銅章3B24馮梓浚臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎(領袖生)獎銅章3C1歐陽慧活動獎(體藝)獎銅章3C12鄧惠榕服務獎銅章3C13曾穎文品行獎銅章3C28文永彬服務獎銅章3C32曾皓揆活動獎(體藝)獎銅章3D3鍾澄蔚服務獎銅章3D10冼淑賢臻善獎銅星獎、學業(進步獎)獎銅章、服務獎銅章3D11蘇偉敏臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎銅章3D22陳賢濤服務獎銅章3D28羅智活動獎(體藝)獎銅章3D29梁錦泉服務獎銅章3D31潘梓聰服務獎銅章3E3蔡可賢活動獎(體藝)獎銅章3E11李欣怡品行獎銅章3E18史嘉琪服務獎銅章3E26林俊榮活動獎(體藝)獎銅章3E27林禮賢活動獎(體藝)獎銅章3E28劉嘉俊活動獎(體藝)獎銅章3E30盧曉楓服務獎銅章3E32刁耀康活動獎(體藝)獎銅章4A3陳嘉玲臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎銅章4A4陳嘉慧閱讀獎銅章4A5陳嘉鎐閱讀獎銅章4A6鄭楚怡閱讀獎銅章4A8韓愷怡閱讀獎銅章4A9劉書廷閱讀獎銅章4A10劉順玉服務獎(領袖生)獎銅章4A13李于文閱讀獎銅章4A14梁曉彤閱讀獎銅章4A18文玉芳閱讀獎銅章4A19吳嘉敏閱讀獎銅章4A20蕭娟華閱讀獎銅章4A23崔淑華閱讀獎銅章4A24黃楚琪閱讀獎銅章4A25黃春燕閱讀獎銅章4A26黃嘉雯閱讀獎銅章4A27丘妮欣閱讀獎銅章4A28邱紫敏閱讀獎銅章4A34梁逸飛活動獎(體藝)獎銅章4A35李嘉威閱讀獎銅章4A38伍俊杰閱讀獎銅章4A40譚有為活動獎(體藝)獎銅章4B2周詠儀臻善獎銅星獎、學業獎銀章、閱讀獎銅章、服務獎銅章4B3洪雅雯臻善獎銅星獎、閱讀獎銅章、服務獎銅章4B4關子婷臻善獎銅星獎、品行獎銅章、閱讀獎銅章4B5鄺穎怡閱讀獎銅章4B6林靜欣服務獎銅章4B7陸秀莊閱讀獎銅章4B8吳淑君閱讀獎銅章4B9曾偉兒閱讀獎銅章4B11黃妙麗閱讀獎銅章4B13陳家成閱讀獎銅章4B21鍾程俊學業獎銅章4B25劉寶文閱讀獎銅章4B29倪俊傑閱讀獎銅章4B33黃智斌臻善獎銅星獎、學業獎銀章、服務獎銅章4B37葉文龍服務獎銅章4C8何丹妮活動獎(體藝)獎銅章4C17萬玉楣品行獎銅章4D2陳芳臻善獎銅星獎、學業獎銅章、品行獎銅章4D4鄭詩敏服務獎銅章4D5張林琳學業獎銅章4D6鍾永美服務獎銅章4D10梁可恩臻善獎銅星獎、學業獎銅章、活動獎銀章、服務獎銅章4D12李寶燕服務獎銅章4D13李倩雯品行獎銅章4D14廖楚瑩臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎銅章4D15馬詠恩學業獎銅章4D19黃佩欣臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎銅章4D22余珮瑄臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎銅章4D38黃梓森服務獎銅章5A10林靜學業(進步獎)獎銅章5A18廖嘉茹臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎銅章5A28楊家如學業(進步獎)獎銅章5A40戴燕文服務獎銅章5A42葉志斌品行獎銅章5B8梁嘉垚臻善獎銅星獎、學業獎銀章、品行獎銅章5B9潘妙琼品行獎銅章5B12謝漫惠活動獎(體藝)獎銀章5B30馬梓傑學業(進步獎)獎銅章5B34湯浩峻服務獎銅章5C25鄭茂進活動獎(體藝)獎銅章5C36吳育龍品行獎銅章5D3陳凱兒臻善獎銅星獎、活動獎(體藝)獎銅章、服務獎銅章5D5陳婷君臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎銅章5D11林惠敏品行獎銅章5D22黃靜茹服務獎銅章5D26張銳興活動獎(體藝)獎銅章5D28鍾怡和學業(進步獎)獎銅章5D36巫嘉俊品行獎銅章5D39楊偉強學業(進步獎)獎銅章6A1陳家寶臻善獎銅星獎、品行獎銅章、服務獎(領袖生)獎銅章6A3陳燕雲服務獎(領袖生)獎銀章6A11梁詠嫻服務獎銅章6A12伍穎琪服務獎(領袖生)獎銅章6A17曾秀娟服務獎銅章6A20鄭嘉德服務獎銅章6A21羅嘉誠服務獎銅章6A27黃立文服務獎(領袖生)獎銀章6S2朱小玲活動獎(體藝)獎銅章6S7麥翠蘭服務獎(領袖生)獎銅章6S9蕭綺雯服務獎(領袖生)獎銀章6S12楊麗珊服務獎銅章6S20方敬鳴活動獎(體藝)獎銅章6S23林銘謙服務獎銅章6S25梁凱鋒服務獎銅章6S30葉潤臻善獎銅星獎、活動獎(體藝)獎銅章、服務獎(領袖生)獎銅章7A7何啟蓉品行獎銅章7A9葛綺雯品行獎銅章7A19唐秀芬品行獎銅章7A20王家靜活動獎(體藝)獎銀章7S14張柏裕活動獎(體藝)獎銅章7S24劉錦輝臻善獎銅星獎、學業(進步獎)獎銅章、品行獎銅章7S28尹國輝品行獎銅章。
香港中文大学校友会联会张煊昌中学
CUHK FAA Thomas Cheung Secondary School
我的行動承諾My Pledge to Act(2003-04)：
守禮律己
好讀勤學
全民潔港
活出健康
我們承諾盡力做到下列各項：
1. 作為良好學生，我願意履行學生的應有責任和義務，合力創造良好的學習環境及建立良好校風。為此，我願意從今天起，努力學習，培養良好閱讀習慣，自律自覺，愛護公物，待人有禮，儀பைடு நூலகம்端莊樸素，盡力服務社群，達至「守禮律己、好讀勤學」。
2.作為良好公民，我會竭力愛護校園環境，並使香港成為一個清潔的城巿。為此，我願意從今天起，身體力行，注重個人及公共衞生，建立健康的生活方式，並克盡公民責任，改善校園及全城的環境衞生，達至「全民潔港、活出健康」。
香港中文大学校友会联会张煊昌中学第十四届校长杯歌唱比赛(初级组)
香港中文大學校友會聯會張煊昌中學
第十四屆校長盃歌唱比賽（初級組）
為提供機會讓同學發揮歌唱潛能，聯課活動組將於聖誕節聯歡會舉行
校長盃歌唱比賽（初級組），詳情如下：
比賽規則： 1. 分獨唱及合唱，每位同學最多參加獨唱和合唱各一次。
2. 合唱組為10人或以下。
3. 同學可以樂器伴奏或純音樂伴唱。
4. 參賽者於初賽遲到當棄權論。
5. 進入決賽之參賽者不得更改歌曲。
獎項：各組設冠、亞、季軍、最佳台風獎。
初賽日期： 15/12（星期四）3:45pm 開始
當天出場次序請瀏覽聯課活動組壁報。
▪請同學於初賽前利用USB記憶體儲存純音樂檔，於初賽當天比賽前交給工作人員，當天不設即場網絡下載或以網上串
流播放。
▪請先到禮堂報到處報到，再到等候區。
決賽日期： 21/12(三) 上午
初賽、決賽地點：學校禮堂
報名方式：參加者請在聯課活動組壁報報名表填上資料。
如有疑問，可向姜淑儀、魏樹生老師查詢。
截止報名 : 2/12(五)下午二時正。
香港中文大学校友会联会张昌中学-香港中文大学校友会联会张煊昌
中三級\ 生物科\第1頁香港中文大學校友會聯會張煊昌中學中三級生物科習作七細胞的基本構造姓名：_______________________ ( )班別：S.3 ( )日期：__________ 4.1 代謝作用以下情形是屬於(a)分解代謝、(b)組成代謝，還是(c)不屬於任何一項?例：呼吸作用 A1. 製造細胞膜 B2. 消化食物 A3. 製造酶 B4. 傷口癒合 B5. 腸道吸收葡萄糖 C 4.2 酶在代謝作用中的角色是非題試判斷下列各項敘述是否正確，正確的填上「T」不正確的填上「F」，並把不正確的敘述重寫。
1.酶可增加生物化學反應的速率。
T2.所有酶必須離開細胞才能發揮其功效。
F3.動植物細胞只能生產過氧化氫酶。
F4.酶在化學反應後仍然存在。
T5.大部分酶是蛋白質。
F6.酶的作用具專一性。
T7.在高pH值(如pH11)下，所有酶都會變性。
F8.小量酶便能催化一項生物化學反應。
T2.某些酶在細胞外運作(細胞外酶)，有些則在細胞內運作(細胞內酶)。
3.動植物細胞能生成多種酶，過氧化氫酶只是其中一種。
5.所有酶是蛋白質。
7.在高pH值下，不是所有酶都會變性。
不同的酶有不同的最適pH值。
中三級\ 生物科\第2頁4.3 多項選擇題1. 代謝作用包括(1) 分解代謝。
(2) 組成代謝。
(3) 變性作用。
A. 只有(1)B. 只有(2)C. 只有(1)和(2)D. (1)、(2)和(3)2. 一名學生形容酶有以下特性：「酶是蛋白質，它們會改變形狀來迎合受質，從而形成產物。
使用後，酶必須替換。
」該學生應該作下列哪項（些）修正？(1) 酶是碳水化合物。
(2) 酶不會改變形狀。
(3) 酶可以重複使用。
A. 只有(2)B. 只有(1)和(3)C. 只有(2)和(3)D. (1)、(2)和(3)3. 洗衣粉中含有清除血跡的酶。
這種酶應該是A. 蛋白酶。
B. 澱粉酶。
C. 脂肪酶。
D. 纖維素酶。
4. 下列哪項(些)有關酶的敘述是正確的?(1) 酶在100o C時會變性。
学校关注事项-香港中文大学校友会联会张煊昌中学
2009-2010 學校關注事項
School Major Concerns
2009-2010 學校關注事項
張中人，展潛能； 新學制，共前行。
Thomasians, flaunt our talents; In NSS, we step ahead!
1c. 配合教學語言微調政策，修訂初中教學 語言及提升學生英語能力 1. 初中數學科及綜合科學科作出合適的 教學語言微調配合。 2. 英文科訂定並推行全校學生英語提升 計畫。
1d. 更新或增設資訊科技及課室等配套設施 1. 改動設計與科技室從而增建課室。 2. 更新課室視象投影機及資訊科技音響 設施。
2. 促進學生學習態度及能力
a. 有系統及組織地推動閱讀計畫 b. 發揚「張中精神」，提升學生自律及 慎思的能力 c. 發揚「張中精神」，指導學生學習方 法及技巧，提升解難及溝通能力
2a. 有系統及組織地推動閱讀計畫 1. 教務組及圖書館訂定合適的閱讀推動 計畫並有效執行。 2. 語文科訂定合適的廣泛閱讀計畫。 3. 早讀及書展氣氛良好。
3. 培育學生良好個人素質
a. 提升學生的生活常規 b. 推行班主任課，加強對學生的關顧
3a. 提升學生的生活常規
1. 舉行中一紀律培訓系列活動。 2. 加強儀容、考勤及秩序問題的處理。
3b. 推行班主任課，加強對學生的關顧
1. 在中一及中二推行「成長新動力」 課程。 2. 在中三及中四班主任課加入不同其 他學習經歷。
2009-2010 學校關注事項
1. 2.
積極配合新高中學制發展 促進學生學習態度及能力
香港中文大学校友会联会张煊昌中学.
希望各位遊客會喜歡這個愉快的旅 行團!多謝!!!
• 這裡有二十六具棺木 的皇宮地下圓形陵塚, 歷代國王與王后在此 長眠。傳聞有一個人 都了皇宮地下圓形陵 塚,他就說在地下隱隱 約約地聽見有回音,因 為他當時太害怕,他便 急急地離開。
人形棺
巴塞隆納 BARCELONA
古埃公園傾斜的柱子
• 大建築家高迪規劃建 立新社區，古埃公園 是其設計的社區公園。 古埃公園傾斜的柱子 。
聖 馬 丁 橋
風車鎮 CONSUEGRA
風車鎮
• 入 風 車 參 觀 需 購 票 。風 車 鎮 CONSUEGRA ， 山 丘上有七座風車，用以 轉動石磨釀酒，遠處是 廢 棄 的 古 堡，近 有 某 汽 車廣告以此為場景拍 攝，在某抽取衛生紙紙 盒上亦可看到此一美 景。
普拉多博物館 MUSEO DEL PRADO
• 這一幅壁畫主要是描 述 遭 轟 炸 的 慘 景，並於幾星期後於博覽會中展 出 。左 邊 是 一 頭 公 牛 ， 典 型 立 體 派畫法，兩個角度的頭，身體向 左 延 展 ， 止 於 如 青 煙 的 尾 巴 ，公 牛下悲傷的母親抱著死去的孩 子 。中 間 是 一 匹 歪 了 頭 的 馬 ， 一 柄劍正刺穿它新聞紙的身體，騎 士已摔下馬，身首異處，有一殘 臂 還 手 握 斷 劍。右 邊 是 一 尖 叫 逃 跑的婦人，其上是另一把頭伸出 窗外的婦人，另一人在屋裡哭 泣 。馬 象 徵 屈 服 於 野 蠻 勢 力 的 人 類，公牛代表殘暴，以勝利的姿 勢 站 在 悲 傷 的 母 子 上 方，油 畫 上 方 那 無 燈 罩 的燈 泡 如 審 問 者 逼 供 的 燈 泡 照 在 醜 惡 之 上 ，斷 劍 彷 彿 述說以暴制暴是無益的。
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2e 10
个人资料-香港中文大学校友会联会张煊昌中学
My Favourite animals
• 我最喜歡動物 是白兔.家中養 了一隻白兔,名 叫小白,它十分 可愛活潑.只有 一歲多.
卡通人物
• 我的卡通人 物是唐老鴨. 我一出生時, 就喜歡它.
我最愛吃的是
我的地方
我的偶像
• 我的女偶像是 Twins.她們非常 cute.年紀和我們 相差不太遠.歌 聲十分動聽.
我的好朋友
何柳如.羅敏儀和 史嘉寶都是我的 好知己,雖然我 們相處了不久, 但是大家就像一 家人一樣,彼此 愛護和珍惜.
我最愛的花朵
• 我最喜愛的 花朵是
我最喜歡的科目
我最喜愛的科目 是電腦科,原因 是上課時可以 玩,而且可以增 加對電腦的興 趣,以便曰後工 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方面.
我最敬愛的老師
我最喜愛的老師 是班主任陶慧茵 老師,她為人和 藹可親,任教英 文科,而且對學 生十分關心,所 以我特別喜愛她 .
我最愛的風景
• 我的夢想 風景是
我是誰?
Name:LIU MING CHU Class:2D
No:13
My School
我就讀於香港中文大學 校友會聯會張煊昌中學 在這裏生活得很高興
My Family
我的家庭成員有四名,包括有媽 媽.爸爸.哥哥和我.哥哥比我聰
明.
My Hobby
• 我的嗜好是 逛街.聊天.看 書.上網.看電 視
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生日自戶習外課活文 動
課13及課14
說話 利用圖片協助說話
基礎 知識
句子(1)：一時…一時…一時 句子(2)：分…析沒文有中…比不喻句 認識雙標重點否：定省句略號、破折號
十課三後、句比十式喻四句課
23
閱讀活動(1)：討論 講讀：第13課紫煙斗
1. 分析媽媽、姐姐和「我」當時的心情？
十歲，卻長好像升上中學的 小伙子。他兩道臉局下長着一雙骨碌碌
的眼睛，肉鼻子下面是厚的嘴。他常常露出沒有門牙的嘴巴，活像
大電視卡通片裏的「唐老鴨」。
我的姑母是一位中學教師，她教的科目是中國語文和歷史。她
身材雖然矮小，但鵝蛋形的黃臉上長着一雙炯炯有神的大眼睛，高
鼻樑上架着一副近視鏡，令人對他有點敬畏。可能是教學工作辛勞
舊課程
學
生 需
新課程
要
32
1. 課文 2. 釋詞 3. 內容深究 4. 句式 5. 品德情意
05-06
(四年級開始)
1. 寫作單元為主(記述 及描寫人物)
2. 課文為輔 3. 寫作技巧 4. 句式
2.單元 文體
語文能力
組織
3
我們知:小四學生的學習需要是…
• 記述熟識人物外貌 • 從生活事件中找出代表該人物
的性格
我們行:審視教科書的適用性…
的關係，一張尖長的嘴巴上隱約約地展示出一些幼紋，如同老虎7 面 上的鬍子一般，看起來有些兒蒼老和憔悴。
自擬教材：課文二 《我的鄰居李伯伯》
我的鄰居李伯伯 我的鄰居李伯伯是一位賣豬腸粉的小販。他身材 適中，小小的眼睛上是一道銀白色的眉毛，額角上鎖 着幾道深刻的皺紋。他還有一個高高的鼻樑，不大不 小的嘴巴上留着稀疏的八字鬚，頭上披着一絲絲的白 髮。李伯伯不但是一個十分勤奮的人，而且是一個心 底善良的好鄰居。 李伯伯是一個十分勤奮的人。逢星期一至六，他 都在樓下的巷口賣豬腸粉，不論是嚴寒的冬天還是酷 熱的夏天，不論是刮風下雨，還是雷電交加，都從不 間斷。可能是需要經常叫賣的關係，李伯伯的聲音總 是帶點沙啞，但聽起來卻十分洪亮和有力。 李伯伯是一個心底善良的好鄰居，他樂於助人， 不分彼此。有一次，我跟他買豬腸粉時，有一位很老 的老婆婆買一塊錢豬腸粉，但一塊錢的豬腸粉實在太 少了，就是一個兩歲的小孩子也吃不飽。於是，李伯 伯多送了一半給那位老婆婆。從這事便可以知道他是 一個樂於助人的好心人。
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CUHK FAA Thomas Cheung Secondary School
全校語文政策
Whole School Language Policy
政策一
增聘英文科教師，全校英文科推行小班教學： 初中補底（四班五組、五班七組上課）； 高中拔尖（五班七組上課）。
政策二
2.2 中二級 2.2.1 因 C 、 D 、 E 班英文科成績稍遜，故根 據英文科成績將學生分成 5 組，減少 學習差異及師生比例，進行小組教學 ，強化補底果效。
2.2.2 因C、D班數學科成績稍遜，故根據數 學科成績將學生分成 3 組，減少學習 差異及師生比例，進行小組教學，強 化補底果效。
3. 教學課節安排 3.1 綜合科學科 A 、 B 班採用英語學習，較其他班特安排每星 期多 1 課節，以輔助英語教學。 3.2 英國語文科 除A、B班外，其他班別的英語能力相對稍遜 ，故安排每星期多 1 課節，以提升英語能力。
政策四
初中英語延展教學活動： 除中文、中史、普通話科及部分術科外， 其餘各學科加入英語學習元素於教學及評 核中，有調撥課節以英語重溫以母語教授 的詞彙、概念和內容等。
政策五
全校英語課程統整及活動配合： 1. 全校初中英語組別較佳的學生均自動成為英語大使， 協助推動全校英文發展及氣氛。 2. 初中學生英語自學課程：需於朗讀、歌曲、影視節 目、短篇故事、朗誦節題材及公開試說話能力訓練 等範疇，選取若干項目進行培訓考核。 3. 全體英文科師生推動「說英語政策」，師生間課後 均用英語溝通課業話題。 4. 英文科及英文學會聯同外籍教師善用英語中心及全 校環境推動多元化英語活動。 5. 校長及語文科老師課餘帶領多項與語文有關的聯課 活動班組。
政策六
語文升留班政策： 1. 學生於統測及考試中語文科不及格須重溫並 補測補考，以達到要求的水平。 2. 期終考試語文科成績仍欠理想者，則須留班 ，重新打好基礎。
政策七
其他： 1. 早會多以英語宣佈、校方文件、通告及告示 等以雙語或英語發出，以營造更多的英語環 境及氣氛。 2. 設立英文科及數理科工作小組，專責推動科 內資源共享、同儕交流、剪裁課程及推動課 內外英語氣氛。
部分科目以英語授課： 1. 初中 -- 全級數學科以英語授課 -- 部分班別的綜合科學科以英語授課 2. 高中 -- 化學、物理及企業會計與財務概論 科以英語授課 -- 考慮2012-13年度起生物科以英語 授課
政策三
英語銜接課程： 1. 全級升中一學生安排暑期英語銜接課程。 2. 為升中三能力稍遜的學生提供暑期英語銜接 課程。 3. 暑期舉辦初中綜合科學科、高中以英語修讀 學科的銜接課程。 4. 暑期舉辦升中一及升中四英文單詞記憶法銜 接課程。
1.2 中二級
2A 2B 2C 2D 2E
英文最好 及 科學最好 整體成績
英文較好 及 科學較好
數學稍遜
數學好
數學最好
英文科分組
-
-
3班5組
數學科分組
-
-
2班3組
-
1.2.1 運用學生的中一級全年英文及綜合科學科成績 排序，分派學生入讀A、B班，以便以英語學習 綜合科學科，其餘 C 、 D 、 E 班則用中文學習綜 合科學科，配以英語延展教學活動。 1.2.2 其餘學生運用中一級全年數學科成績排序，分 派學生入讀 E 、 D 、 C 班，減少班內數學科成績 差異文較好
數學稍遜
數學最好
英文科分組
-
-
2班3組
數學科分組
-
2班3組
-
1.1.1 運用中一入學試(學科測驗)英文科成績排序， 分派學生入讀A、B班，以便以英語學習綜合 科學科，其餘C、D班則用中文學習綜合科學 科，配以英語延展教學活動。 1.1.2 其餘學生運用中一入學試(學科測驗)數學科成 績排序，分派學生入讀D、C班，減少班內數 學科成績差異。
附錄：配合語文微調的教學安排 (2011-12)
本校於中一、二級全級數學科及每級 A 、 B 兩 班綜合科學科採用英語授課，而其他用中文教 授的科目 ( 除中文、中史、普通話科外 ) 則以 「英語延展教學活動」，增強學生的英語學習 環境。為配合學生的學習，本校作出以下行政 安排：
1. 學生分班政策 1.1中一級
2. 學生分組學習政策 2.1 中一級 2.1.1 因C、D班英文科成績稍遜，故根據英 文科成績將學生分成 3 組，減少學習 差異及師生比例，進行小組教學，強 化補底果效。
2.1.2 因B、C班數學科成績稍遜，故根據數 學科成績將學生分成 3 組，減少學習 差異及師生比例，進行小組教學，強 化補底果效。