人教版小学四年级上册全册科学教案上课讲义

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人教版PEP小学科学四年级上册全册教案

人教版PEP小学科学四年级上册全册教案第一单元：人体第一课时：我的身体- 教学目标：- 研究并掌握身体的一些基本部位的名称，如头、手、脚等。

- 能够正确使用身体部位的名称描述自己的动作和感觉。

- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。

- 教具：图片，实物模型。

- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。

- 通过展示图片和实物模型，引导学生认识和研究头、手、脚等基本身体部位的名称。

- 让学生自己触摸不同的身体部位，并描述自己感觉到的动作和感觉。

- 进行小组活动，让学生互相询问和回答关于身体部位的问题。

- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。

- 教学延伸：- 学生可以用自己的手指触摸并指出他人的不同身体部位。

- 在日常生活中，鼓励学生使用正确的身体部位名称来描述自己的动作和感觉。

第二课时：感官- 教学目标：- 研究并了解五种感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

- 能够辨别和描述不同感官的作用和特点。

- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。

- 教具：图片，实物示例。

- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。

- 通过展示图片和实物示例，引导学生了解和感知不同的感官，例如看到美丽的风景、听到悦耳的音乐、闻到香喷喷的花香等。

- 分别向学生展示各种感官的实物示例（如眼镜、耳机、花等），让学生亲身体验不同感官的作用和特点。

- 进行小组活动，让学生互相描述和猜测不同感官的作用。

- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。

- 教学延伸：- 引导学生在日常生活中留心和感知各种感官的作用，例如倾听自然的声音、品味不同口味的食物等。

...（继续编写其他单元的教案）。

新人教版小学科学四年级上册教案全册完整

新人教版小学科学四年级上册教案全册完
整
第一课：观察动植物
教学目标
- 了解动植物的基本特征和分类
- 学会观察、比较不同动植物的特点
- 培养学生的观察能力和分类思维
教学内容
1. 动植物的基本特征
- 动物：有机体结构、运动能力
- 植物：有机体结构、光合作用
2. 动植物的分类
- 动物：脊椎动物、无脊椎动物
- 植物：种子植物、无种子植物
3. 动植物的观察
- 观察不同动物的外形、行为特点
- 观察不同植物的叶子、花朵等特征
教学步骤
1. 导入：通过展示动植物图片引起学生的兴趣，激发他们观察的愿望
2. 讲解：向学生介绍动植物的基本特征和分类方法，让他们了解不同动植物的特点
3. 观察实践：组织学生进行动植物的观察实验，让他们亲自观察、比较不同动植物的特征
4. 归纳总结：引导学生通过观察实践归纳总结动植物的分类规律、特征等
5. 练检测：布置相关的练题，检测学生对所学知识的掌握情况
6. 课堂小结：复本节课的重点内容，强化学生的记忆和理解
教学资源
- 动植物图片
- 观察实验材料（不同动植物样本、放大镜等）
- 练题
教学评价
- 观察实验中学生的观察能力和分类思维表现
- 练题的正确率和问题解答情况
教学延伸
- 鼓励学生在课后继续观察身边的动植物，并记录自己的观察结果
- 带领学生参观动植物园，进一步拓展他们对动植物的了解。

新人教版四年级上册科学全册教案

新人教版四年级上册科学全册教案一、教材分析本教案适用于新人教版四年级上册科学全册教材。

该教材共包含多个单元，涉及了生活中常见的科学知识和实践活动。

通过本教材的研究，学生将能够了解和掌握与自然界和科学有关的基本概念和实践技能。

二、教学目标知识目标- 了解自然界中的一些基本规律和现象，如物质的性质、天气变化等；- 掌握一些常见的科学实验方法和技巧；- 认识一些生活中的科学应用，如能源利用、环境保护等。

能力目标- 培养学生观察、实验、探究和解决问题的能力；- 培养学生进行科学实践活动的能力；- 培养学生运用科学知识解释和探索周围世界的能力。

情感目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心；- 培养学生积极参与科学实践活动的态度；- 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

三、教学内容本教案按照教材单元的顺序安排了相应的教学内容，具体内容包括但不限于：1. 常见物质的性质和变化2. 生活中的能量转化3. 空气中的水分4. 天气和季节变化5. 细胞和细菌体验6. 植物的生长和繁殖7. 动物的分类和性8. 身体健康和常见疾病9. 风筝的制作和操作10. 环境保护和资源利用四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授法：介绍基本概念和知识点；- 观察法：观察现象，培养学生的观察能力；- 实验法：进行简单科学实验，锻炼学生的探究和实验能力；- 探究法：引导学生自主探究和解决问题；- 合作研究法：组织学生合作进行研究和实践活动。

五、教学评价为了评价学生的研究情况和达成的目标，可以采用以下评价方法：- 日常观察评价：观察学生在课堂上的表现、参与度等；- 作业评价：对学生完成的作业进行评价；- 实验报告评价：评价学生的实验设计和实验报告书写能力；- 项目评价：对学生的小组项目进行评价。

六、教学计划教学计划根据不同的单元内容和教学目标制定，具体的教学计划请参考附件。

七、课堂活动设计根据教学内容和教学方法，设计相应的课堂活动，包括但不限于：- 观察水的沸腾现象- 进行简单的实验，如测量空气中湿度等- 制作风筝并进行飞行实践活动- 参观植物园或动物园，进行观察和研究八、教学资源为了支持教学活动，需要准备一些教学资源，包括但不限于：- 教科书和教辅材料- 实验器材和实验用品- 图片、视频和展示材料- 参观地点的安排和准备九、教学反思在教学过程中，及时反思和总结教学效果，不断改进教学方法和活动设计，帮助学生更好地研究和理解科学知识。

人教版科学四年级上册全册课件

中国古代的指南针
使用时先把地盘放平，再把司南放在地盘中间，用手拨动勺柄，使它转动，等到司南停下来，勺柄所指方向就是南方。
这种勺形司南直到八世纪时仍在使用。
• 3、指南鱼
中国古代的指南针
到了宋代，人们掌握了制造人工磁体的技术，又制造了指南鱼。
• 4、指南龟
中国古代的指南针
• 5、水罗盘
二、学会使用地图
• 图例：表示地图中各种食物的符号。
• 注记：地图上的文字和数字说明。
• 常用图例
练一练
• 请你根据有关的地图知识，动手画一幅家里的平面图。
• 谢谢
• 神奇的指南针
阴天的时候我们该如何辨别方向？
• 指南针——利用磁铁指示方向的仪器
指南针上有什么？
指南针可以用来做什么？
动物的分类
给常见的动物分类
1
2
3
4
5
6
分类是研究动物的一种基本方法。我们有多少种方法对动物进行分类？分类的标准是什么呢？
比较动物的骨骼
摸一摸，人的骨
骼有这样的特征
吗？
1
2
3
4
5
6
脊椎骨
一起来观看视频
脊椎动物的骨骼
一起来观看视频
脊椎动物的脊柱的使用方法
动物的分类
动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
人教版四年级上册科学
全册优质课件
• 位置与方向
对于即将开始的野外考察，你准备好了吗？
早晨，太阳从东方升起。
体育馆
西
教学楼
北
早晨的太阳
东
南
图教书学好馆楼在在好校校学园园的的习东北面面，，大门体大育门馆在天在校校园天园的向的南西面上面。。

新人教版小学四年级科学上册教案(全册)

新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较课时一课题：认识长度目标：- 理解长度是物体的基本属性- 能够使用非标准单位比较长度活动：1. 学生观察教师展示的不同长度的物体2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度课时二课题：认识容量目标：- 理解容量是物体可以容纳物质的大小- 能够使用非标准单位比较容量活动：1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小课时三课题：认识温度目标：- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标- 能够使用非标准单位比较温度活动：1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度课时四课题：认识重量目标：- 理解重量是物体对地球引力的表现- 能够使用非标准单位比较重量活动：1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度课时五课题：测量长度目标：- 掌握使用标准长度单位测量物体长度- 能够使用尺子等工具进行长度测量活动：1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果3. 学生交流并比较测量结果，讨论出可能的误差原因4. 学生总结出一些常见物体的长度第二单元科学观察与实验（略）。

人教版小学四年级上册科学教案(全册)

人教版小学四年级上册科学教案(全册)第一单元：活动与健康第一课时：学会观察教学目标：- 培养学生良好的观察惯；- 能够正确使用常见的观察器材。

教学重点：- 学会仔细观察，发现身边的事物；- 研究使用常见的观察器材，如显微镜、放大镜等。

教学准备：- 观察器材：显微镜、放大镜；- 相关实物：昆虫标本、植物标本等。

教学过程：1. 导入新课，引发学生对观察的兴趣。

2. 介绍观察的意义和方法，鼓励学生仔细观察身边的事物。

3. 示范使用显微镜和放大镜进行观察，让学生亲自尝试。

4. 提供昆虫标本和植物标本，让学生观察并记录自己的发现。

5. 结束本节课，总结研究内容。

教学延伸：- 家庭作业：让学生回家寻找不同的观察器材，如放大镜、望远镜等，并观察周围的事物，记录自己的发现。

第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标：- 学生能够正确辨认常见的物质；- 掌握物质的分类方法。

教学重点：- 学会正确辨认常见的物质；- 了解物质的分类方法。

教学准备：- 物质样本：水、纸张、铁钉等。

教学过程：1. 导入新课，利用图片或实物引发学生的兴趣。

2. 引导学生观察并描述物质样本的特征。

3. 提问学生，根据特征将物质进行分类。

4. 给出物质分类的基本规则，让学生进行分类练。

5. 总结本节课的研究内容，展示学生正确分类的例子。

教学延伸：- 实地考察：带领学生走进实验室或厨房，观察更多的物质样本，并鼓励学生进行分类实践。

...第六单元：夏季与冬季...。

人教版四年级上册科学教案全册(一)

人教版四年级上册科学教案全册(一)人教版四年级上册科学教案全册第一单元：生活中的科学现象课时一：水的变化状态•知识目标：–了解水的三种常见变化状态•能力目标：–观察、描述和记录水的变化状态•情感目标：–培养学生的观察力和记录能力•教学重点：–描述和记录水的不同变化状态•教学难点：–理解水的气化和凝固过程课时二：石头沉与浮•知识目标：–了解物体的密度与浮力之间的关系•能力目标：–观察并比较不同物体的沉浮情况•情感目标：–培养学生的观察力和探索精神•教学重点：–分辨物体的沉浮情况•教学难点：–理解密度与浮力的关系第二单元：空气和呼吸课时一：空气和呼吸•知识目标：–了解空气的存在和呼吸的意义•能力目标：–对呼吸进行简单的观察和实践•情感目标：–引导学生珍惜空气资源，养成良好的呼吸习惯•教学重点：–了解空气的组成和呼吸的过程•教学难点：–理解空气的存在与重新理解呼吸的过程课时二：空气的变化•知识目标：–了解空气的特性和变化•能力目标：–观察、描述和记录空气的变化现象•情感目标：–激发学生的观察兴趣和实践动手能力•教学重点：–观察和记录空气的变化现象•教学难点：–理解空气的膨胀和收缩原理第三单元：一个个生命体课时一：仔细观察生物•知识目标：–了解不同生物的形态特征•能力目标：–观察并记录不同生物的形态特征•情感目标：–引导学生关注和尊重生物多样性•教学重点：–观察和记录生物的形态特征•教学难点：–理解和比较不同生物的形态特征课时二：植物的生长过程•知识目标：–了解植物的生长过程和需要的条件•能力目标：–观察并描述植物的生长变化•情感目标：–培养学生的耐心观察和照顾植物的责任心•教学重点：–观察和记录植物的生长变化•教学难点：–理解植物的生长需求及其影响因素第四单元：有趣的物质课时一：物质的状态•知识目标：–了解物质的三种基本状态•能力目标：–分辨不同物质的状态并进行简单的变化实验•情感目标：–培养学生的实验和探究意识•教学重点：–分辨物质的固体、液体和气体状态•教学难点：–理解不同状态下物质分子的排列方式课时二：物质的变化•知识目标：–了解物质的变化过程和性质•能力目标：–观察、描述和记录物质的变化现象•情感目标：–激发学生的观察兴趣和实践动手能力•教学重点：–观察和记录物质的变化现象•教学难点：–理解物质的变化过程和性质的关系第五单元：常见的节日课时一：中秋节的月饼•知识目标：–了解中秋节的由来和月饼的制作过程•能力目标：–参与制作月饼，了解食品安全知识•情感目标：–培养学生的传统文化意识和食品安全意识•教学重点：–了解中秋节的传统和月饼的制作过程•教学难点：–理解食品安全和传统文化的重要性课时二：春节的烟花•知识目标：–了解春节的传统习俗和烟花的危害性•能力目标：–探究烟花对空气和环境的影响•情感目标：–引导学生树立健康环保的观念•教学重点：–了解春节的传统习俗和烟花的危害性•教学难点：–理解烟花对环境的影响及其危害性第六单元：地球和我们课时一：地球的特点•知识目标：–了解地球的形状和结构•能力目标：–观察地球的形状并进行简单的模拟实验•情感目标：–引导学生保护地球、珍惜资源的意识•教学重点：–了解地球的形状和结构•教学难点：–理解地球的自转和公转运动课时二：地球的其他行星•知识目标：–了解太阳系的组成和其他行星的特点•能力目标：–探究其他行星和地球的区别和联系•情感目标：–激发学生对宇宙的探索兴趣•教学重点：–了解太阳系的组成和其他行星的特点•教学难点：–理解行星的基本特征和差异第七单元：动物和我们课时一：宠物和小动物•知识目标：–了解宠物和小动物的分类和特征•能力目标：–观察和描述宠物和小动物的外部特征•情感目标：–培养学生对动物的关心和保护意识•教学重点：–了解宠物和小动物的分类和特征•教学难点：–理解动物的分类及其特征课时二：动物的生活习性•知识目标：–了解动物的生活习性和适应环境的特点•能力目标：–观察并比较不同动物的生活习性•情感目标：–引导学生爱护动物、尊重自然的态度•教学重点：–观察和描述动物的生活习性•教学难点：–了解动物对环境的适应特点第八单元：科学实验课时一：科学实验基本知识•知识目标：–了解科学实验的基本要素和步骤•能力目标：–进行简单的科学实验，并记录实验结果•情感目标：–培养学生的实验观察和记录能力•教学重点：–了解科学实验的基本要素和步骤•教学难点：–理解科学实验的设计和记录方法课时二：常见实验现象解释•知识目标：–了解常见实验现象的科学解释•能力目标：–解释和分析常见实验现象的原理•情感目标：–激发学生的科学好奇心和实验兴趣•教学重点：–了解常见实验现象的科学解释•教学难点：–解释实验现象的科学原理和背后的原因以上是《人教版四年级上册科学教案全册》的相关教案内容，希望能对您的教学有所帮助。

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第一课：我们关心天气
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元一课教学目标：
1. 科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。

2. 过程与方法：
3. 情感态度价值观：
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号
教学准备： 1. 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2. 每组一套天气符号卡片；
3. 天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4. 每个学生科学记录本各一本。

教学过程：
一、认识天气现象
1 ．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3．提问：
你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4 ．发给每一
组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

5．汇报交流。

二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

）各种学习资料，仅供学习与交流
2．安全教育，并落实小组长进行管理。

3 ．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。

（时间控制在10 分钟内）
4 ．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

5．学
生汇报，教师展示学生的记录。

6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）
7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45 页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？
8．带读提示语。

9．看明白了吗？有不明白的请提问。

10 ．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

四、板书设计：
五、课后反思：
第二课天气日历
教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元二课
各种学习资料，仅供学习与交流
教学目标：
1. 科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。

2. 过程与方法：能对各种天气现象进行分类；运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来
3. 情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。

教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号教学准备：
1. 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2. 每组一套天气符号卡片；
3. 天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4. 每个学生科学记录本各一本。

3．提问：
你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4 ．发给每一
组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

5．汇报交流。

二、描述今天的天气怎样？
1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，各种学习资料，仅供学习与交流
然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

）2．安全教育，
并落实小组长进行管理。

3 ．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。

（时间控制在10 分钟内）
4 ．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

5．学
生汇报，教师展示学生的记录。

9．看明白了吗？有不明白的请提问。

10 ．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

四、板书设计：
五、课后反思：
第三课风向和风速教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元三课教学目标：
1. 科学知识：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来各种学习资料，仅供学习与交流
描述。

2. 过程与方法：自制建议风向标和小风旗。

用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

3. 情感态度价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。

进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

教学重点：能描述风向和风速
教学难点：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

教学准备：分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。

教学过程：
一、导入
师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？探究内容：
（一）风向和风向标
1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。

小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

3、制作风向标，并测量风向
（ 1 ）出示自制风向标。

介绍制作方法
（2）小组讨论：风向标的使用方法
（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？
（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？
（二）风速和风速等级
1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？
2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。

我们制作小各种学习资料，仅供学习与交流
风旗来测量。

3、分组制作小风旗，研究使用方法
（三）实地观察
1、测量风向和风速
2 、记录到天气日历中
各种学习资料，仅供学习与交流。