我最喜欢的人
我最喜欢的一个人作文
我最喜欢的一个人作文我最喜欢的一个人作文(集锦15篇)在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
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我最喜欢的一个人作文1我最喜欢的一个人你如果问我最喜欢谁？我会告诉你，她是……算了，先卖个关子，让你们猜猜吧！她比较瘦，爸爸妈妈都叫她“电线杆”，她眼睛小小的，但也会觉得非常可爱，嘴巴小小的，如同樱桃一般，喜欢盘着头发，因为她头发比较少……她情商特别高，碰到路上有人乞讨，总会不由自主的拿2.3元给他，她的朋友问她为什么这样做？如果他是骗子怎么办？她并没有因此而感到尴尬，而是微笑着回答说：“他们生活有困难，总该去帮助他们吧！如果他们是骗子，也可能是被生活所逼吧！”她零花钱比较少，但每次都会攒下来，等到手拉手活动时，捐给那些需要帮助的人，她也不会觉得可惜。
每次看到感动的场面，都会情不自禁地掉下眼泪，所以别人都说她是“爱哭鬼”。
猜出来了吗？对，她就是我！你不必感到惊讶，如果一个人连自己都不爱，怎么能够爱家人，爱老师，爱祖国呢？我最喜欢的一个人作文2在中国成千上万个汉字里，我最喜欢的一个就要数“红”字了。
太阳是红的，红得那样耀眼。
它每天放射出一缕缕阳光，为地球上的生物带来丝丝温暖，让大家都暖洋洋的。
小朋友们在这温暖的阳光底下嬉戏着，沐浴着，创造着自己的一片天下，快活极了。
哦，红是温暖的！血液是红的，红得那样坚定。
它通过血脉注入心脏，再经过心脏的压缩，奔向身体的各条血管，每天它都要这样来回流动无数次。
我想它这样做必定是相当劳累的，但它不停止、不休息，始终如一地淌着、淌着……哦，红是不屈不饶的！五星红旗是红的，红得那样令人敬仰。
奥运赛场上，雄伟的《义勇军进行曲》经常伴着它的红高高飘扬在蔚蓝的天空。
据说，最早的一面五星红旗是用烈士的鲜血染成的。
这个战士们生命的结晶，经由几代人的传承成为共和国的骄傲。
写人作文：我最喜欢的一个人
写人作文：我最喜欢的一个人本文是关于写人作文：我最喜欢的一个人的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
写人作文可以抓住一个人的外貌特征也可以是性格特点，对其进行描写，突出人物形象。
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我最喜欢的一个人作文【篇一】她对我的关照是无微不至的，正如大海对小鱼的养育。
我无法报答她那比海还深比山还高的养育之恩。
她就是我妈妈。
妈妈个子不大，年龄42岁，两道弯弯的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛，尖尖的鼻子，宽宽的嘴巴。
妈妈是最关心我的人，记得去年的夏天，我感冒了还吹空调。
结果，病上加病，发了高烧。
当天，妈妈去工作，我迷迷糊糊地躺在床上，邻居的阿姨发现了我，急急忙忙地叫我妈回家。
妈妈听我发高烧连忙放下手上的工作，从远在几公里外的工厂回来，回到家没问就打电话叫医生。
妈妈摸了摸我的头说：“真烫，该怎么办啊。
”这时妈妈急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。
过了一会，医生来了，医生测了一下温度连说：“这小孩怎么那么热。
”说完拿出了好几瓶输液瓶，三两下的输液瓶已经“忙起来了”。
妈妈为了我忙了大半天才忙完，我热了她就拿扇子赐给我凉爽，我渴了她就给我拿水，我饿了她给我喂饭。
一直陪我度过了这个漫长的发病期。
啊!“世上只有妈妈好。
”每当我唱起这首歌，我便想起妈妈为我所做出的一切。
我最喜欢的一个人作文【篇二】我喜欢的人很多：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
但我最喜欢的还是我的妈妈。
熟悉妈妈的人都知道妈妈特别爱干净、勤劳。
奶奶不在昆山的日子总是妈妈每一个起床为我们精心准备早餐;晚上也总是妈妈最晚睡，总是先检查完我的作业后她才开始洗碗、拖地和洗衣服。
每到周末除了这些以外还会把楼梯从三楼打扫到一楼，住我们这幢的人家都知道是我妈妈义务扫楼梯。
妈妈不仅勤劳对自己的工作也很认真。
连爸爸接到妈妈公司货运的生意也是沾了妈妈的光，听爸爸回来说到妈妈公司的副总告诉他：公司有个美国的客户一过来就在他们副总面前夸妈妈工作如何认真负责。
我最喜欢的一个人作文
我最喜欢的一个人作文关于我最喜欢的一个人作文（通用14篇）在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
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我最喜欢的一个人作文1每个人都有自己最喜欢的一个人，他在我们的心中光芒万丈，有时还改变了我们对于世界或者一些事的看法。
——题记说到我喜欢的一个人，那这无疑是我爸爸。
人们常说“严父慈母”，但爸爸从来就不是这样。
爸爸常常教导我“该玩的时候认真玩，该学习的时候认真学习，别再学习时认真玩。
”以前我的文笔总不好，又不爱多读课外书，四十分的作文总被扣上几十分；相反，爸爸的文笔很好，我记得有次他写的文章还被登上了杂志。
知道了我的文笔不好，爸爸总叫我写完作文拿给他修改。
拿到改后的文章，几张纸布满了红色的密密麻麻的笔记，让我惊讶连连。
一次次的教导，我的写作水平也明显提升。
爸爸是记者，自从有记忆以来，爸爸每天都要在茶余饭后“采访”我，和我聊聊生活、学校的烦心事、有趣的事。
他总会很耐心地听完我的抱怨，然后一一给我分析清楚。
这几天，外婆因为生病住院了，妈妈不得不去医院照顾生病的外婆。
这样一来，家中大事小事就全落在平时在家中就“游手好闲”的爸爸身上。
爸爸每天一下班就马上煮饭给我吃。
爸爸的手艺没有妈妈好，做得饭菜也不好吃，却依旧天天变换着花样给我做饭，让我一阵感动。
做完了平时妈妈做的事还要看我学习，爸爸的数学不好，要是我有不会的题问他就算是他不会也会绞尽脑汁教我写出那题。
在妈妈去照顾外婆的这段时间，我发现爸爸苍老了许多，这让我有一些难过。
空闲时间，爸爸会带着我并牵着狗一起出门散步，这样一高一低的身影在月光和霓虹灯的照耀下显得美极了……父爱如山，温暖而又低沉。
因为有了父爱，给我的生活添上了一笔色彩。
你听，多美的词啊，爸爸。
我最喜欢的一个人作文2世界上有许多值得我们喜欢的人，我们更喜欢的是这些人的品质，不如乐于助人啦，善良……在生活中，有一个我最喜欢的人，她就是我的邻居小美。
小学二年级我最喜爱的人作文（通用30篇）
小学二年级我最喜爱的人作文小学二年级我最喜爱的人作文（通用30篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的小学二年级我最喜爱的人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级我最喜爱的人作文篇1我最喜爱的一个人，就是我的妈妈。
她有长长的黑头发、大大的眼睛。
重要的是，她不戴首饰、不抹胭脂，而且不管我做甚么，妈妈都会支持我。
我的妈妈，上班很努力，妈妈还给我报了很多特长班。
每个特长班都按时接送，不论是刮风，还是下雨，还是下雪，都来接我。
太伟大了！假如把我比做成一只小鸟，那么妈妈就是一棵大树；假如把我比做成一条小鱼，那么妈妈就是一望无边的大海；假如我是一只壳还没长硬的龙虾，那么妈妈就是一块大石头....总之，妈妈是我的庇护伞，每时每刻关注着我的身心健康。
妈妈，我永久爱你！小学二年级我最喜爱的人作文篇2喜爱的人有很多，不过，我最喜爱的还是我的妈妈。
我的妈妈是一名中学英语教师，三十多岁，身材不高不矮、不胖不瘦。
她有一头乌黑发亮的长发，一双眼睛炯炯有神。
妈妈平时工作很忙，身体也不是很好。
但是妈妈在生活上对我特别关心。
每天早晨，天还没亮，她就第一个起床，精心为我做早点。
然后把我送到学校，再匆匆忙忙地赶去上班。
妈妈说：为了我的身体健康，她再怎么辛苦都愿意。
妈妈还非常关心我的学习。
她对我的要求很严格。
她总是叫我写作业要坐端正，要保护好眼睛；要把字写好；写完作业要认真检查。
记得有一次，妈妈给我检查作业时，发现有一个字没写工整，妈妈很生气，还让我重做了一遍。
妈妈总爱说：“做一件事，就要把它做得最好。
”这就是我最喜爱的人——我的妈妈。
妈妈爱我，我也永远爱我的妈妈。
我要认真学习，报答妈妈的关心和爱护。
小学二年级我最喜爱的人作文篇3妹妹是我熟悉的一个人。
妹妹头发短短的，一双小眼睛很有神，嘴巴大大的，红红的。
我最喜爱的人(共10篇)
我最喜爱的人我最喜爱的人（一）我最喜爱的是老师，他在我一年级的时后教我读书和学字，自我读二年级只后，老师也不理我。
可是二年级的老师狠凶，一天的作业狠多，三个小时也写不完，一天天的作业多的要死，可是我一订要写完，我的同学有一次没写，背老师打手心，同学下来后说好痛，你真是差的会说话啊！日字一天天过了，我也一天天长大，可是我想到一年级的老师，我最喜爱的人是一年级的老师。
我最喜爱的人（二）我最喜爱的人有一头不长不短的乌黑的头发，有一双水灵灵的大眼睛，能说会道的嘴巴，和一个挺挺的鼻子。
她是我的好闺蜜。
她是一个性格内向的女生，但她有时候有活泼开朗，她有时候十分有趣，有时候怨声载道。
说她内向，是因为她上课时不举手发言，老师点她名时说活吞吞吐吐。
基本上除了我，和谁说活都这样。
说她活泼开朗，是因为他下课后和同学们玩时十分疯狂，比如玩“真假炸弹”时只要有人抓她，她就会玩命的跑，到她抓别人时就会死追不放。
说她十分有趣，是因为她只要一分钟不听课，就整节课都不会听，就一直在我旁边讲笑话，弄得我咯咯笑，她看我笑了就跟着我一起咯咯笑，只要我们俩有一人被抓住了，我们俩人就要一道罚站。
说她怨声载道，是因为有一次，她买了一只小豚鼠，她还说她一定要养活这只小豚鼠。
可是第二天她哭着来找我说，小豚鼠第二天就死了。
这就是我的好闺蜜、好朋友。
她就是我最喜爱的人——我的同桌。
六年级:苏格拉的猫我最喜爱的人（三）说我最喜爱的人呀！真是比天上的星星还要多，有老师。
有弟弟妹妹。
有同学。
有爷爷奶奶。
有外公……但是，我最最喜爱的人只有一个——那年过古稀的外婆。
外婆今年八十几岁了。
但她脸上有着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下边长着一个高高的鼻子，鼻子下面长着一张不大不小的嘴。
妈妈说我小时候，每次外婆来我家里，我总问妈妈：“外婆脸上怎么有皱纹？是不是妈妈小时候常常惹外婆生气了？”但妈妈每次都说：“玩你的去吧！长大后你自然就会知道的！”我还听妈妈说过我4岁跟外婆的那段时间的事呢！4岁时，妈妈爸爸去卖豆腐，妈妈和爸爸怕我在家无人陪伴，又怕我跟在身边哭闹，就想把我送到幼儿园让老师看带一年。
我喜欢的一个人500字作文8篇_作文范文_
我喜欢的一个人500字作文8篇篇一:我喜欢的一个人我喜欢的人有很多，但我最喜欢的要数我的班主任孙老师了。
他从四年级一直教到我五年级。
五年级上学期开学不久，我便转到了鹤壁新区。
自转走之后，我一直很想念他。
还几次做梦和他交谈呢！孙老师中等个儿，一双炯炯有神的大眼睛嵌在脸上，显得很有精神。
他写的一手“艺术字”把我吸引住了。
现在我虽然很少见他的字，但是，一有空我就会拿出我四年级的报告册和本，欣赏他写的字。
虽然他写的字没有书法家写的好，但是，除书法家外，他写的书法是无人能比的!每当我有难题克服不了想放弃的时候，孙老师的那笑容就会出现在我的脑海里。
每当我遇见孙老师的时候，他不管有没有急事，总会停下来，对我问长问短问我在生活上有没有困难，问我学的知识掌握了没有。
有时，我把不会的题目告诉他时，他总是不厌其烦地讲，直到我听懂为止。
有时，我问的问题太简单了，他就会微笑着对我说：“你再想想。
相信你自己，能行！” 孙老师对我的爱，是无微不至的。
我真想对他说：“啊！老师！您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁！您，老师的爱，是天下最伟大，最高洁的爱！” 现在，在新的环境中，如果有人问我最喜欢的人是谁时，我还会毫不犹豫地大声回答：“我以前的班主任孙老师！“篇二:我喜欢的一个人我接触过的人不计其数，但我最喜欢的人，还是她了。
至于她是谁，大家猜猜吧！她呀，其貌不扬，高高的鼻梁上架着一副笨重的眼睛，笑起来有两个可爱的小酒窝，但同时，那两颗引人注目的“兔牙”也露了出来。
于是，她便学习古代人，每次照相时都“笑不露齿”，让人啼笑皆非。
至于她的穿着嘛，几乎每天都是一套校服，以至于大家都忍不住问她：“你家难道没衣服穿了吗？”每次听到这句话，她总是一笑而过，以后仍然我行我素。
她的成绩，在班上一直名列前茅，每次不是第一名就是第二名，如果她得了第三名，全班一定会目瞪口呆呢！这和她爱读书脱不了干系。
瞧，下课了，同学们都欢呼着飞一般地跑出门外，她呀，却不动声色地掏出一本作文书，津津有味地看了起来，有时甚至连上课铃响了也不知道，要不是同桌提醒，她准会在老师开始讲课时才大惊失色地收起书呢！她的脾气特别好。
我最喜欢的人_作文
我最喜欢的人＿作文我最喜欢的人＿作文八篇篇一：我最喜欢的人我最喜欢的人是爸爸。
他又高又瘦，看起来就像根电线杆。
头小小的，真像动画片里的小头爸爸一样，只是缺少一副眼镜。
大大的眼睛，高而挺的鼻子，看上去还真精神。
在我的心里，爸爸真算得上是“美男子”。
要问我为什么喜欢他，就听我慢慢告诉你吧。
爸爸的脾气比较暴躁，但是有时他又显得很温柔。
就拿洗头发来说吧，妈妈一直嫌我头发太长太难洗，总想“威逼利诱”我去剪掉。
这可是我从出生就没有剪过的心爱的长发啊，幸亏爸爸坚定地支持我。
于是，洗头发这项艰巨的工作就落在了爸爸身上。
每个星期，爸爸都会耐心地帮我清洗头发。
首先给我一条干毛巾，擦擦眼睛擦擦脸，然后把头发打湿，一点一点地用洗发露涂抹在头发上。
轻轻的抓，从头顶到发尾，搓呀洗呀，用喷头把泡沫冲得干干净净，别提有多舒服啦！这时候的爸爸，比妈妈还要温柔。
说他温柔吧，发起脾气来就像电闪雷鸣一般可怕。
听说呀，小时候妈妈教我学走路的时候，不小心让我摔倒了，还磕破了嘴巴，鲜血直流。
爸爸一回来就抱起我冲向医院，还冲着妈妈大发脾气。
为此他们大吵一架，妈妈到现在还耿耿于怀呢！在在家，爸爸是最宠爱我的。
好吃的，好玩的，漂亮的衣服鞋子，不管价钱多么昂贵，只要我喜欢爸爸都给我买，连妈妈反对也没用。
可是，在我的学习问题上，他可是严格要求，毫不手软。
一次考试太粗心，做错了不该错的题目。
爸爸马上摆出了冰块脸，好像马上就要有狂风暴雨一样，实在是太可怕了！现在你知道我为什么喜欢爸爸吧？因为，他爱我，我也爱他。
篇二：我最喜欢的人我已经离开小学，步入初中进行更加艰苦的学习。
在初中学习中，老师对我们的学习帮助起到了关键性的作用，不同的老师在学生心中的地位是不同的。
就拿我来说吧，在我的心目中，教电脑的姚秀芳老师是最值得我尊敬、喜欢的老师。
她貌不惊人，长着一头卷曲发亮的头发，额头下一副眼镜则显得她有点博学多问，一双灵巧的手，每次都能在键盘上快速地输入“A、B、C、D”，她身上最值得我喜欢的，还是她和蔼可亲的品质。
精选我最喜欢的一个人作文【范文8篇】
我最喜欢的一个人作文【范文8篇】我最喜欢的人?嗯，让我想想，对了，是她！她确实讨我喜欢：梳着一头齐耳短发，留着整齐的刘海，弯弯的眉毛，一双会说话的水灵灵的大眼睛。
走路又蹦又跳，总是走不安稳。
她待人热情诚恳，乐于助人，所以同学关系极好。
唉！她各方面都还不错，可就是体育这个“挡箭牌”。
瞧！成绩报告单下来了！她忙打开，一看,立刻拉长了脸。
“天啊，体育又是良！”她还非常幽默恢谐。
下课时喜欢和同学开玩笑，还爱和同学讲她自己的笑话。
下面就和大家一起分享一个她的笑话：她妈妈（以下简称妈）说：去把那个啥的啥给那个了！她问：哪个啥的啥？妈：那个啥的啥！她：哪个啥的啥？妈：不就是那个啥的啥吗？“书是生命的源泉！”对她来说，真是说到心坎里去了。
一本好书到了她手，她就不管黑天白夜，地点场合，吃饭看，睡之前看，甚至上厕所也看，但上课从来不看。
不过，幸好她平时多望远，鼻梁上没架“望远镜”。
说到这儿，你也许喜欢上她了，对不对？告诉你，她就是我。
奇怪吗？如果一个人连自己都不喜欢了，那怎么谈得上爱父母，爱老师，爱同学，爱祖国，爱世界呢？我是一个安静而胆小的女孩，平时最喜欢读书，我最爱读《童话故事》。
它如一个梦境，书里一个个神奇的故事把我带到了一个神秘多彩的世界，使我得到快乐。
其中《天使与魔鬼》让我印象非常深刻。
第一次翻开《天使与魔鬼》，它把年幼的我带到故事中天使的面前，让我同她一起去找王子，观赏大千世界的景色。
我经常不思茶饭，陶醉在那些奇幻冒险的情节中，被天使和白马王子深深吸引，直到天使找到了白马王子，才舒了一口气——总算把故事看完了。
当我第二次翻开《天使与魔鬼》时，我依旧沉浸在那些精彩的情节中，但这一次我被天使的勇敢与机智所吸引。
天使一出场就可以动员皇宫的所有人帮助她战斗，足以可见天使的勇敢机智。
随着我慢慢长大，知识的不断增长，当《天使与魔鬼》再一次摆在我面前，我发现天使在遇到困难时更是表现得积极乐观。
她在找王子的途中，一直坚持不懈，凭着智慧、勇气和乐观获得了成功。
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再次，要讲究文采，写好“语言”。一、注重人物语言的性格化，通过对于人物语言的表现，可以彰显人物的性格特征。有时还可以通过对于普通的生活化语言的表现，透视出哲理化的间蕴。因此，写人物，除了写他的事，还要写他的言和行的。二是指行文的语言。注意描写语言的生动活泼、形象鲜明，注意句式长短得当、音韵和谐，既要有理论色彩，又要明白晓畅，让理论文章也给人语言的美感与动情的力量。
请大家看着这《我最喜欢的人》，题目的中心中在哪呢？点几个同学发表他的见解。
学生A、B、C……
教师明确：中心在“人”上。
师生互动交流1、老师：通过刚才的观，你看到了些什么人？他们在做什么？
老师：这几个同学达得很不错，说明他观察得很仔细，记忆力不错。
2、下面我们来交流一下，你最喜欢的人是谁？
（回答的句式要求：我最喜欢的人是……因为……）鼓励运用不同的表达方式。
3、下面我想请同学用几个成语来夸夸你所最喜欢的人。
说说哪些事，最能反映你最喜欢的人的特点的？
小组讨论，然后再汇报。
根据学生的回答，老师及时疏导理清，让学生条理清楚；同时，老师适时介绍欲扬先抑的写作技巧。
谈一谈“我”和最喜欢的人在一起的感受。
……
回顾本堂课内容。
学生根据发言，整理成文（10分钟）
展示两篇优秀习作，略加点评。
她待人热情诚恳，同学们都愿意找她帮忙，像打水啦，扫地啦，她总是满口应诺，所以，在同学间她的人缘蛮好的。
“书是生命的源泉”，对她来说，这句话真是说到心坎里去了。只要一本好书到手，她就不分时间和场合——下课看，吃饭看，甚至躲在被子里看。这不，时间不长，鼻梁上便多了一架“望远镜”。不过，她喜欢看的都是些文学名著哦，比如《鲁迅全集》《家》《红楼梦》都是她心爱的读物。
《我最喜欢的人》作文指导教学设计
教学目的
通过对学生作文思路的引导，让学生能条理清楚地写作文；
掌握运用典型事例来表现人物的性格特点；
能运用“总分总”的作文结构，并初步了解“欲扬先抑”的写作技巧；
体会最喜欢的人的思想感情。
教学重点：
1、审清题目，抓住文章的中心；
2、思路引导，学生叙述，抓住人物的主要性格特点。
她最讨人喜欢的一点就是：从不放纵自己。有一次随妈妈逛商店时，一双漂亮的毛皮靴——红彤彤的皮革吸引了她，尽管被妈妈拉着，她的身体已经转向商场大门，可脖子却顽强地朝向摆着那双红皮靴的柜台，眼睛眨也不眨。妈妈用手在她眼前晃了晃，她才回过神来，看看妈妈的神情，还没等妈妈说话，她就抢着说：“妈妈，咱们走吧!那靴子不适合学生穿。”然后笑嘻嘻地陪妈妈回家去，回家后仍然抢着干家务活。
一次，我正在练字，爷爷忽然走过来，看了看我的字，说：“你的字不够漂亮，有大有小，有上有下，要像我那样工整一些！”我听后，满不在乎的地说：“没关系，老师又没叫我们写得一模一样，一定要把字写得大小一样！嘿！”爷爷并没有生气，笑眯眯地说：“司晨，话可不能这么说，我们中国的毛笔字是全世界独有的，所以，我们的硬笔字本来就得学好，毛笔字更要一代一代地传下来！让我们的子孙后代看到民族文化的辉煌成就，让他们看到中国人民的聪明才干！”我听了使劲地点点头，真没想到爷爷还懂那么多大道理。
说到这儿，你也许早喜欢上她了，对不对?告诉你，她就是我。奇怪吗?如果一个人连自己都不喜欢，那怎么谈得上爱老师、爱祖国、爱世界呢?
【吴玉奎点评】
本文刻画形象生动传神，人物语言个性鲜明，使文章具体又不乏生动幽默。作者对人物外貌的描写，抓住了其主要特征，几句话就展示出一个活生生的、个性鲜明的“我”来。结尾点明“她”即“我”，使文章饶有风趣，出奇制胜。
我最喜欢的一个人
如果你问我最喜欢哪个一个人，我一定会说：“那当然是我爷爷！”
敬告我的爷爷住在农村，是一个擅长写毛笔字的人。他的毛笔字全村人没有一个不知道的，他的字介于隶书与行书之间，每一笔都是那么有力，那么美观，村里人家门上贴的、墙上挂的都是他写的新春或喜日的对联、提句。爷爷还是一个懂得很多中国民间习俗、经常帮助村里人操办各种节庆之事、也十分关心下一代的人呢！
爷爷不但关心下一代，还经常帮别人改正错误呢！记得有一次，一位阿姨向他借钱打麻将，爷爷一听，平常笑眯眯的脸立刻变得严肃起来。“你如果是打麻将的话，那就请找其他人借，我是不会借给你的！”那位阿姨自讨没趣，灰溜溜地走了，从此以后再没赌钱。
爷爷他平时的最大爱好就是练字。练字是他每天的必修课，真有点像王羲之了，不知道他的心愿是不是想成为像王羲之那样的大书法家呢？可他喜欢书法这点是无可否认的。在村里，没有一个人比他的字更好了！这一点我非常非常地佩服他。差不多每次和他吃饭他都会讲有关书法呀、儿童呀之类的东西，可见他真的十分关心下一代。我真为有那么一个好爷爷而感到自豪和骄傲！
课时安排：1课时
教学过程
导入
上课，今天我们上一堂《我最喜欢的人》作文指导课。首先我想讲一个小故事给大家听听，不知道大家有没有兴趣听？你们拿什么表现来说明有呢？不错，你们今天表现得很不错。故事是这样的：说蚂蚁们见面了都会打招呼，它们会通过头上的两根“天线”传递彼此问候的信息。今天，我希望我们能通过语言的交流，能擦出世界最美丽的火花——作文的思想之花。请大家看《我最喜欢的人》导入视频。（约2分钟）
这就是我最喜欢的一个一个人。
结束：也许你因为那个人的幽默与风趣，也许你因为那个人的关心与呵护……让你对那个人产生喜欢之情。无论是哪一个方面的原因，我都希望你最喜欢的人的美好品质能在你身上生根发芽，并枝繁叶茂。
下课。
板书设计：
我最喜欢的人
外貌
是谁？
特点：1、2
感受
我最喜欢的一个人作文指导讲评教案
教学目标：训练学生的文体规范
作文要求：写一篇600字以上的记叙文
作文指导：
1、审题：找准文题中的关键词人称“我”而不是你和她，“最喜欢”写出我为什么最喜欢，“一个人”文中可以写多个人，但必须集中笔力写一个人，其他人物是对比衬托的作用。
2、审要求：记叙文文体规范的基本要求
（1）有一个相对完整的故事情节；
（2）有一到两个性格鲜明的人物形象;
（3）有两至三个生动传神的细节描写;
（4）以记叙、描写为主要表达方式，这两类文字不能少于全文三分之二。
写作指导：
第一、写人的记叙文，一定要注重对人物的描写。人物的描写，一般分为三个层次，一是对于人物形象的描写，这是最为通常的描写，主要是对于人物的一般特点和形象特色予以描写；二是对于人物性格的描写，就是通过对于人物形象的认知，进一步洞察促成人物形象形成的性格特点，这是在人物形象基点上的深化；三是对于人物心理的分析，这是在人物性格分析基础上的进一步深化。人物的心理状态属于人物的精神层面，这是人物形成性格特点的基本动因。
“爱美之心，人皆有之。”她比较胖，所以对什么“减肥”之类的字眼特别敏感。为了减肥，她可真算得上“呕心沥血”。一次，她从杂志上看到骑自行车可以减肥，高兴得嘴巴三天都没合拢，磨破了嘴皮，求她姐姐教她骑车。可怜她这“胖企鹅”，不但没学会，反倒报销了一辆“飞鸽”。唉，一腔热情付之东流!
“人不可貌相，海水不可斗量。”虽然她的减肥计划已宣告破产，可她却有一副好嗓子。当代流行歌曲几乎没有不会唱的。最近，她又迷上了交响乐，只要贝多芬的《英雄交响曲》响起，她那个陶醉的样儿真个没说的。遗憾的是，老师和同学似乎并没有发现她有什么特殊的音乐才能。不过，我们都坚信，通过刻苦的努力，她将来一定会成为一名出色的音乐家。
批改纪录：
1、记叙的语言太多，缺少人物典型性格的细节描写。
2、有三位同学写成了散文，童年、少年、青年对母亲的感激之情，写作的主体发生了变化。
3、故事的情节波澜不惊，缺少必要的铺垫，写父亲的严厉，突然自己就明白了这是爱，所以喜欢。
4、开头大片的抒情，错别字，书写不工整都须改进。
例文：
我最喜欢的一个人
她梳着学生头，鼻子左边有个小黑痣，笑起来脸上露出个大酒窝，走起路来摇摇晃晃，简直就像只胖胖的企鹅，非常可爱，让我喜欢。
老师：听了刚才这几位同学的回答，我们已经知道了他喜欢的对象是谁，并知道了一些喜欢的理由，但可惜没一个同学介绍到他最喜欢的人的外貌特征。下面谁来用语言给你最喜欢的人画画像？
老师：这几个同学的语言表达，很不错，通过他的语言叙述，我们仿佛就看了他最喜欢的人一样。不过，老师觉得要将一个人物的外貌刻画得传神，那就得写写他的眼睛，如果在刻画人物的过程中都没写到他的眼睛，那是不完整的。下面请大家看看这两句经典的描写眼睛的句子，齐读一遍1、2……