2025-2026国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末试题及答案(试卷号：2507)
2029国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507）
2029国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507）2029国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507）盗传必究一、填空题（每空1分，共10分）1．感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。
2．音乐的非句法因素是音色、力度、曲式结构、速度、织体。
3．用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是双手抱拳与伸展。
4．歌词创编活动可能存在的两种偏差是使音乐活动变成语言活动和在新学歌曲活动中就进入歌词创编。
5．学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是动作表现，旨在诠释再现内容。
6．歌曲即兴的两种类型是创编歌词、自发咏唱。
7．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。
8．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是围绕目的进行铺垫、以综合为视角进行铺垫。
9．学前儿童音乐课程评价的目的是进行课程研究。
10．柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是按照准确音调歌唱、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。
二、简答题（每小题6分，共30分）11. 简述多声部歌唱经验的获得机制。
答：(1)在模仿教师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱；(2)在歌唱自己声部时能够听到其它声部的声音。
（各3分）12. 简述集体舞教学的三个不同阶段。
答：(1)基本舞步与手的动作的学习阶段；(2)幼儿边做动作边合音乐的尝试阶段；(3)完整舞蹈阶段。
（各2分）13．简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。
答：(1)曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；(2)动作表现，旨在诠释再现内容。
（各3分）14.简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。
答：(1)选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学。
(2)选择在合适的音高上歌唱。
电大专科学前教育学前儿童艺术教育音乐试题及答案
电大专科学前教育学前儿童艺术教育音乐试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.音乐教育的目标是培养幼儿的（）。
A. 音乐天赋 B. 音乐技能 C. 音乐审美能力 D. 音乐创作能力2.在学前儿童音乐教育中，最重要的是培养幼儿的（）。
A. 乐器演奏能力 B.歌唱能力 C. 音乐欣赏能力 D. 音乐创造能力3.适合学前儿童音乐活动的歌曲类型不包括（）。
A. 简单的歌曲 B. 节奏鲜明的歌曲 C. 复杂的歌曲 D. 旋律优美的歌曲4.在学前儿童音乐活动中，教师应该（）。
A. 严格要求幼儿 B. 鼓励幼儿自由表达 C. 只注重技能训练 D. 忽视幼儿的情感体验5.下列哪种乐器不适合学前儿童使用？（） A. 铃鼓 B. 响板 C. 钢琴 D. 简单的打击乐器6.学前儿童音乐欣赏活动的主要目标是（）。
A. 培养幼儿的演奏能力 B. 培养幼儿的音乐鉴赏能力 C. 培养幼儿的音乐创作能力 D. 培养幼儿的音乐理论知识7.在学前儿童音乐活动中，教师应注重（）。
A. 知识传授 B. 技能训练 C. 幼儿的体验和感受 D. 严格的纪律8.下列哪种教学方法不适合学前儿童音乐教育？（） A. 游戏法 B. 讲授法 C. 启发式教学 D. 互动式教学9.学前儿童音乐教育应遵循的原则不包括（）。
A. 发展性原则 B. 趣味性原则C. 竞争性原则D. 个体差异原则10.学前儿童音乐活动的设计应考虑（）。
A. 幼儿的年龄特点 B. 幼儿的兴趣爱好 C. 教师的教学经验 D. A和B二、多项选择题（每题3分，共15分）1.学前儿童音乐教育的内容包括（）。
A. 唱歌 B. 演奏 C. 律动 D. 音乐欣赏2.学前儿童音乐活动的组织形式可以是（）。
A. 集体活动 B. 小组活动 C. 个别活动 D. 游戏活动3.评价学前儿童音乐活动的效果，可以从哪些方面入手？（） A. 幼儿的演唱水平 B. 幼儿的乐器演奏水平 C. 幼儿的音乐感受和体验 D. 幼儿的音乐知识掌握情况4.在学前儿童音乐活动中，教师应运用哪些教学方法？（） A. 游戏法 B. 讲故事法 C. 观察法 D. 讨论法5.学前儿童音乐教育应注重培养幼儿哪些能力？（） A. 听觉感知能力 B. 审美能力 C. 表达能力 D. 创造能力三、简答题（每题10分，共30分）1.简述学前儿童音乐教育的重要性。
2030-2031国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末试题及答案(试卷号：2507)
2030-2031国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507）盗传必究一、填空题（每空1分，共10分）1．知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。
2．音乐的非句法因素是速度、音色、织体、曲式结构、力度。
3．要求幼儿理解的段落结构内容是主副歌结构、二段体结构、三段体结构、回旋体结构、引子与尾声。
4.音乐作品的形式性是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。
5．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附和对再现性的依附6．歌曲即兴的两种类型是创编歌词、自发咏唱。
7．幼儿园音乐课程目标的主要取向是表现性目标8．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是为音乐审美经验铺垫、为生活经验本身铺垫。
9．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评。
10.奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法有身体打击、韵律朗诵、集体舞。
二、简答题（每小题6分，共30分）11.简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。
答：(1)在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果；(2)在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音；(3)在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要。
（各2分）12.简述幼儿歌唱音调不准的可能原因。
答：(1)缺乏歌唱练习；(2)害羞；(3)一些幼儿的声音低沉或音色特殊，他们因为和别人的声音不一样而不敢歌唱；(4)一些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响，因此可能听不到他们自己唱得和别人不一样；(5)只有相当少数的情况属于生理原因。
（各1分，全部答对得6分）13.简述动作意象的方式。
答：(1)依据作品原意进行情节性的动作意象；(2)离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；(3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象；(4)集体舞动作意象。
（各1.5分）14.简述速度经验的获得机制。
国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试题库
国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试题库(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2507；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；其他：资料整理于2020年9月28日，收集了2009年1月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
2020年1月试题及答案一、填空题1.要求幼儿理解的句子结构内容是重复句、______。
喊答句2.音乐的句法因素是旋律、和声、______。
节奏3.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、知觉系统、______。
感受系统4.______是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。
音乐作品的表现性5.幼儿园音乐课程目标的主要取向是______。
表现性目标6.幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是______、感知的内容指向音乐形式的样式。
在行动中感知7.非移动动作可以从四个方面探究，它们是______、意识到身体的部分与整体、层次、重量。
空间8.学前儿童音乐课程评价的对象是幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与______。
幼儿园音乐课程方案的最后效果9.幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、______、为什么评、怎么评。
谁来评10.学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、______、即兴音乐技能、嗓音表达音乐技能。
打击乐器音乐技能二、简答题11.简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。
答：(1)选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学。
(2)选择在合适的音高上歌唱。
(3)教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。
12.简述学前儿童的三大音乐趣味。
答：(1)音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；(2)运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；(3)让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。
学前儿童艺术教育(音乐)-国家开放大学电大期末纸考卷考题目答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版【题库】学前儿童艺术教育(音乐)-客观题一、填空题1、____的产物是识别，从音乐学习的角度来说,是对各种音乐形式样式的辨别、确认。
1607、2009答案：知觉系统2、音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构和____。
1607、2101、2009答案：力度3、音乐再现性最重要特征是____。
1607、1801答案：与幼儿生活经验相连5、幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 ____、以综合为视角进行铺垫。
1607、1901答案：围绕目的进行铺垫6、以综合为视角进行铺垫的四种方式是借用语言教学方式的铺垫、借用科学探究方式的铺垫、借用体育活动方式的铺垫和____。
1607、1801答案：借用其它艺术形式进行铺垫7、幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、和____。
1607、1801、2001、2101、2009答案：怎么评8、幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、和____。
1607、1706、1801、1907、2107答案：表现性9、音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和____。
1607、1701、1807、2007、2107答案：演奏11、儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、和____。
1607、1801答案：（8岁后）继续进步与可能的退步阶段12、加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是： ___、知觉系统、感受系统。
1701、1706、1807、1907、2007、2107答案：制作系统13、音乐的句法因素是___、和声、节奏。
1701、1706、1907、2001、2007答案：旋律14、节奏的两个方面是拍子、___。
1701、1901答案：节奏型15、___是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。
1701、1907、2009答案：音乐作品的形式性16、幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词，或是无词的，哼唱岀在一个简单的音调上绕来绕去的旋律。
2023年电大专科学前教育学前儿童艺术教育音乐试题及答案
中央广播电视大学2023-2023学年度第二学期“开放专科”期末考试学前小朋友艺术教育（音乐）试题一、填空题（每空1分，共20分）1．加登纳认为要想理解小朋友旳艺术发展就需要理解生命过程中旳三大系统，这三大系统是：一-------------、——---------、————---。
2．培养幼儿拍感旳两个规定性，一是 ------------，二是--------------3．规定幼儿理解旳段落构造内容是-----------构造、-----------构造、--------一构造、-----------构造、---------4．幼稚园音乐作品旳四种实用性是________、-----------、---------、--------- 5.旋律经验旳年龄目旳有---------、一--------、---------6．力度经验旳年龄目旳有-----------和----------- 。
7．--------------是一种找舞伴并与舞伴对舞旳集体舞。
二、名词解释（每题3分，共15分）1．音乐作品旳体现性2．档案夹评价3．音乐技能4．自发咏唱5．学前小朋友音乐课程旳内容组织三、简答题（每题7分，共35分）1．符号运用阶段小朋友旳艺术感知特性是什么？2．学前小朋友旳音量趣味给学前音乐教育旳启示是什么？3．进行即兴演出旳两个条件是什么？4．器乐曲动作意象有哪三种方式？5．打击乐器音色经验旳获得机制是什么？四、论述题（每题10分，共20分）1．柯达伊教学法中，歌唱教学旳重要措施有哪些？幼儿歌唱教学旳要点有哪些？2．体现性目旳精确表述旳规定有哪些？举例阐明。
五、音乐材料分析题（共10分）写出双圈舞“德国波尔卡”旳动作阐明。
试卷代号：2507中央广播电视大学2023-2023学年度第二学期“开放专科”期末考试学前小朋友艺术教育（音乐）试题答案及评分原则（供参照）2023年7月一、填空题（每空1分，共20分）1．制作系统知觉系统感受系统2．在歌曲中进行在动作中进行3．主副歌构造二段体构造三段体构造回旋体构造引子与尾声4．教育性说教性知识性娱乐性5．声音旳高与低旋律旳上行与下行旋律旳跳进与级进6．重与轻渐强与渐弱7．邀请舞二、名词解释（每题3分，共15分）1．答：指音乐作品中旳句法与非句法形式对人类情感、情绪旳体现性质。
国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试题库
国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试题库(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2507；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；其他：资料整理于2020年9月28日，收集了2009年1月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
2020年1月试题及答案一、填空题1.要求幼儿理解的句子结构内容是重复句、______。
喊答句2.音乐的句法因素是旋律、和声、______。
节奏3.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、知觉系统、______。
感受系统4.______是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。
音乐作品的表现性5.幼儿园音乐课程目标的主要取向是______。
表现性目标6.幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是______、感知的内容指向音乐形式的样式。
在行动中感知7.非移动动作可以从四个方面探究，它们是______、意识到身体的部分与整体、层次、重量。
空间8.学前儿童音乐课程评价的对象是幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与______。
幼儿园音乐课程方案的最后效果9.幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、______、为什么评、怎么评。
谁来评10.学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、______、即兴音乐技能、嗓音表达音乐技能。
打击乐器音乐技能二、简答题11.简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。
答：(1)选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学。
(2)选择在合适的音高上歌唱。
(3)教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。
12.简述学前儿童的三大音乐趣味。
答：(1)音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；(2)运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；(3)让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。
2023年电大专科学前教育学前儿童艺术教育音乐复习题及答案
中央广播电视大学2023-2023学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育（音乐）试题一、填空题（每空1分，共20分）1．加登纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：（制作系统）（知觉系统）（感受系统）。
2．培养幼儿拍感的两个规定性，一是（在歌曲中进行），二是（在动作中进行）。
3．规定幼儿理解的段落结构内容是（主副歌）结构、（二段体）结构、（三段体）结构、（回旋体）结构、（引子与尾声）。
4．幼儿园音乐作品的四种实用性是（教育性）（说教性）（知识性）（娱乐性）。
5.旋律经验的年龄目的有（声音的高与低）（旋律的上行与下行）（旋律的跳进与级进）。
6．力度经验的年龄目的有（重与轻）和（渐强与渐弱）。
7．（邀请舞）是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。
二、名词解释（每小题3分，共15分）1．音乐作品的表现性：指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。
2．档案夹评价：指根据课程目的，故意识地将各种有关幼儿表现的作品及其其他证据、信息收集起来，并通过对档案夹制作过程和记录结果的分析与解释，反映幼儿在学习、发展过程中的优势和局限性，反映幼儿在达成目的过程中付出的努力与取得的进步。
3．音乐技能：指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达，即音乐能力。
4．自发咏唱：幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简朴的词，或是无词的，哼唱出在一个简朴的音调上绕来绕去的旋律。
5．学前儿童音乐课程的内容组织：指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构，使教育活动要素在动态运营的教育活动结构系统中产生合力，以便有效地实现幼儿园音乐课程目的。
三、简答题（每小题7分，共35分）1．符号运用阶段儿童的艺术感知特性是什么？答：这一阶段儿童艺术感知的特性是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。
2．学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是什么？答：(1)在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最佳的音响效果；(2)在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音；(3)在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要；(4)对打击乐器的演奏，幼儿感爱好的是让他自己去探究如何发出好听的声音并演奏，而不是严格地按照教师所规定的拿乐器的方式、教师所规定的节奏型去打击。
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2025-2026国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507）
盗传必究
一、填空题（每空1分，共10分）
1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、知觉系统、感受系统。
2．音乐的句法因素是旋律、和声、节奏。
3．幼儿拍感的两个方面是合拍、二拍、三拍的强弱韵律感。
4. 音乐作品的再现性是指音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。
5. 3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是d1- bl。
6．幼儿的三种身体动作类型非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作。
7．用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是双手抱拳与伸展
8．学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴乐技能。
9．幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、表现性。
10.学前儿童音乐课程评价的对象是幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。
二、简答题（每小题6分，共30分）
11．简述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
答：第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与；第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；第三，音乐学习缺乏制作系统的参与。
（各2分）
12.简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。
答：(1)曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；(2)动作表现，旨在诠释再现内容。
（各3分）
13.简述器乐曲动作意象的三种方式。
答：(1)依据作品原意进行情节性的动作意象；(2)离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；(3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象。
（各2分）
14．简述声音高低经验获得机制。
答：(1)幼儿通过对空间高低的探究来知觉声音的高低。
(2)幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上与下。
(3)用嗓音模拟生活环境中的高低声音。
（各2分）
15．简述用身体动作与嗓音表达轻重的区别。
答：幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制（3分）；然而在用嗓音表达轻重时，无论是唱重还是唱轻基本的情绪状态是平静的。
（3分）
三、论述题（共15分）
16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。