《奇妙的桥》课件
幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思
幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》，章节为“奇妙的桥梁”。
详细内容包括：了解不同类型的桥梁结构，探究桥梁的稳定性，学习桥梁的基本组成部分。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种桥梁的形态和特点，培养对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿思考桥梁结构与稳定性的关系，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点难点：理解桥梁结构与稳定性的关系。
重点：学习不同类型的桥梁结构，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
四、教具与学具准备教具：各种桥梁图片、模型，实验材料（纸杯、卡片、积木等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示不同类型的桥梁图片，引导幼儿观察并说出桥梁的名称。
（2）邀请幼儿分享自己见过的桥梁，讨论桥梁的特点。
2. 例题讲解（1）讲解桥梁的基本组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等。
（2）通过实物模型，让幼儿观察桥梁的形态和结构。
3. 随堂练习（1）分发实验材料，让幼儿分组进行搭建桥梁的实验。
（2）引导幼儿思考如何使桥梁更稳定，并进行实际操作。
（1）请各组幼儿展示自己的桥梁作品，分享搭建过程中的心得体会。
（2）教师点评，强调桥梁结构对稳定性的影响。
六、板书设计1. 桥梁的基本组成部分：桥墩、桥面、桥梁。
2. 桥梁的形态和特点：拱桥、悬索桥、梁桥等。
3. 桥梁稳定性实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的桥梁。
答案：幼儿作品，以自己的观察和理解为依据。
2. 作业题目：和家人一起收集不同类型的桥梁图片，下次课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践和分享，让幼儿了解了桥梁的基本结构和稳定性。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的探究意识。
2. 在搭建桥梁实验环节，关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3. 课后拓展延伸，鼓励幼儿和家长一起收集桥梁图片，增强亲子互动。
幼儿园教案中班语言优秀教案《奇妙的桥》
幼儿园教案中班语言优秀教案《奇妙的桥》
教学背景
本节课是中班语言环节的一节教案，在本学期的教学计划中，旨在帮助孩子们运用所学的语言知识和技能，观察、感知、理解、表达图画故事中的人物形象和情节事件，培养他们的口语表达能力和听说能力，开拓他们的想象空间，引导他们积极主动地学习和体验语言。
教学目标
1.学生能够通过听故事，理解故事的情节和主题，提升语言理解能力；
2.学生能够适应班级教学活动，听取指导教师的安排和要求，提升沟通
技能和合作能力；
3.学生能够用简单流畅的语言表达故事中人物形象和情节事件，提升口
语表达能力；
4.学生能够根据教师的安排和要求，积极体验和参与角色扮演活动，提
升描述和表现能力
教学步骤
1. 故事导入
给孩子们讲述一个关于奇妙的桥的故事。
2. 导入问题
询问孩子们故事中有哪些人物，有哪些情节？
3. 对话复述
以对话的形式让孩子们自由复述故事中的情节。
4. 角色扮演
邀请孩子们在小组内选择角色扮演，配合组友复述故事中的情节。
在小组内可以进行角色扮演的讨论、交流和排练，在确定好角色和对话后进行现场表现。
5. 表现展示
小组代表进行表现展示，全班同学自由发言和表扬。
总结点评
通过这次教学，学生们能够通过听和表达故事纠正自己语言使用中存在的错误，提升语言运用能力，同时也培养了学生们的团队协作能力和表达能力，在角色扮演中锻炼表演能力，增强了自信心和综合能力，形成了学生积极学习和阳光健康心理的良好习惯。
中班语言优秀教案及教学反思《奇妙的桥》
中班语言优秀教案及教学反思《奇妙的桥》教学目标:1、能正确听懂并模仿故事中人物的语言表现。
2、能积极参与到故事角色的表演中，通过练习提高自己的语言表达和表演能力。
3、能对故事进行简单的结构分析，感受故事中的情感和道德价值。
教学准备：教学视频、相关图片、故事背景、绘本版《奇妙的桥》、手工制作桥模型。
教学过程:第一节：导入1、师生共同回忆有哪些桥的种类（木桥、铁路桥、公路桥等）。
2、导入故事《奇妙的桥》。
第二节：呈现利用绘本或教学视频呈现故事，老师可适当删减细节，让儿童集中注意力学英语。
第三节：交流1、问答环节。
利用图片请孩子们回忆故事中的情节、人物。
并让孩子们根据图片联系表述和英文单词。
2、角色扮演。
让儿童分组，每组派一个“丑陋的小鸭”和一个“英俊的天鹅”。
小鸭要扮演游过河流的情景，天鹅要帮助它。
当两个角色都到达对岸后，小鸭要感谢天鹅并表示友好。
让儿童通过角色扮演活学活用英语，感受故事中的情感和道德价值。
第四节：制作让儿童利用纸杯、瓶盖等材料，制作一个简单的桥模型，将故事中的情景再现。
引导儿童使用英语和组员合作完成手工制作。
第五节：总结针对儿童语言表达方面的问题，进行适度调整和有针对性的指导。
建议将重要单词和表达方式制作成贴纸或图片，供学生学习和运用。
教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们在有效的互动学习过程中感受并掌握了英语的基本知识和表达技巧。
同时，从教学目标的角度出发，故事中的情感和道德价值得到了体现与传递。
同时，孩子们通过制作桥模型加深了对桥的理解和认知，有机会在活动中自然地运用所学的英语。
奇妙的桥 PPT优秀课件2
扶手 18吨 奇妙
制成 强度 通行无阻
学习要求：
1、找出玻璃桥在什么地方。 2、用横线勾出具体写玻璃桥样 子和特点的句子，并读一读，读后 你体会到什么，把体会批注在旁边。
3、再读勾出的句子，边读边想 象人走在晶莹透亮的玻璃桥上似乎 进入了童话世界的感觉。
最早的玻璃桥在保加利亚，桥面、 栏杆、扶手等都是用特种玻璃制成的。 这座桥长12米，宽8米，载重18吨。走 在这晶莹透亮的桥上，你似乎进入了 美丽的童话世界。
盘浦喷泉大桥(韩国首尔)
巨蟒桥(荷兰阿姆斯特丹)
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话
北京 泸沟桥
广东 湘子桥
亨 德 森 波 浪 桥 新 加 坡
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一年级语文下册 识字(四)第23课《奇妙的桥》教案 鄂教版
《奇妙的桥》【教学目标】1、学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”八个字，会认“造、重、量、童、种、担、汽、通”八个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
【教学重难点】了解各种桥的特点，感受桥的奇妙。
【教学时间】两课时【教学过程】一、回顾前文，游戏中快乐识字。
1、齐读课题。
2、复习第一自然段。
师：说起桥，大家再熟悉不过了。
（引读）有用木头造的桥，有用石头造的桥，还有用（学生读）水泥、钢铁造的桥。
3、复习生字。
（1）游戏：（会写的字）造彩虹桥。
今天，老师请同学们也去造一座桥吧！出事CAI，造彩虹桥游戏（会写的字）瞧，只有你们能读准这些生字，就能造一座美丽的彩虹桥。
（2）游戏：（会认的字）生字宝宝过桥，师：大家齐心协力把彩虹桥造好了，多美的彩虹桥呀，看，生字宝宝也想过桥去玩玩，咱们把它们送过去吧。
出事CAI，送生字宝宝过桥游戏（会写的字）。
二、整体感知，激发兴趣1、师：同学们都非常想知道课文具体为我们介绍了哪几座桥的奇妙，大家赶快带着这个问题自由读读2、3、4自然段。
2、师：课文具体写了那几座奇妙的桥呢？3、指名回答。
教师贴上词卡“玻璃桥、纸桥、盐桥”，并作小结。
4、你最喜欢哪座奇妙的桥？（指导把话说完整）三、品味体验，读中悟文（一）学习第二自然段1、教师出示玻璃砖。
请学生观察。
2、玻璃有什么特点？（透明、光亮、易碎）3、教师用怀疑的语气范读：玻璃能造桥吗？4、指名读句子。
教师相机评价。
5、CAI出示句子，教师范读“也许你不相信，但确实有玻璃造的桥。
最早用玻璃造的桥出现在欧洲的一个国家”出示词卡“保加利亚”，学生读。
6、指名读对设问句，男女生问答式对读。
7、这座用玻璃造的桥式什么样的呢？自由读第二自然段的4、5句话。
8、学生交流。
A：走在这座水晶透亮的桥上，你仿佛进入了美丽的童话世界。
指名读句子，认读词卡“晶莹透亮”教师演示将玻璃拿到投影仪强光下，引导学生观察，感受。
【配套K12】三年级下册语文《奇妙的桥》生字组词(西南师大)
三年级下册语文《奇妙的桥》生字组词（西南师大）三年级下册语文《奇妙的桥》生字组词【悉】读音：xī巧记：番前留“心”。
字义：①知道②尽，全组词：①熟悉②悉心悉力悉数造字：会意法造句：菠萝是我们熟悉的水果。
笔顺：“”竖为垂露竖，要短；“心”宽于上部。
【扶】读音：fú巧记：一手撑破天。
字义：①支撑在别的物体上，使自己不倒或立起②帮助，援助组词：①扶墙扶杖而行②扶贫扶助造字：形声造句：假期，我参加了学校组织的扶贫活动。
笔顺：提的起笔在最左边；右部捺画舒展。
【制】读音：zhì巧记：“牛”刀缺口。
字义：①限定，约束，管束②规定，订立③造，作组词：①制止限制②制定③制革造字：会意法造句：对于乱扔垃圾的行为，我们要制止。
笔顺：左宽右窄。
左部撇短，第二横长。
【载】读音：zài巧记：裁军一半。
字义：①用交通工具装②充满③载……载……，用在动词前，表示两个动词同时进行组词：①装载满载而归②怨声载道风雨载途③载歌载舞造字：形声法造句：一辆辆装载着救灾物资的卡车正开往灾区。
笔顺：“戈”斜钩宜舒展；“车”与整个字重心一致。
字歌：有车别超载栽树大家来裁衣量仔细脱口呜呼哉【吨】读音：dūn巧记：“屯”前一大“口”，重有两千斤。
字义：质量单位，法定计量单位中1吨等于1000千克组词：吨位一吨几吨造字：形声法造句：这辆卡车的吨位是两吨。
笔顺：“口”短小，稍偏上；右部竖弯钩稍宽。
字歌：清水不混沌用火把肉炖方框来囤粮粮食有十吨【度】读音：dù巧记：“广”字头，“廿”下“又”，计量单位它占有。
字义：①次②事物所达到的程组词：①一度再度前度一年一度②知名度造字：形声造句：作为一名数学家，他的知名度很高。
笔顺：“广”舒展大方；“廿”写得扁宽，横撇和捺舒展。
字歌：欢度春节渡河开船踱来踱去镀上金边。
大班语言教案《奇怪的桥》
大班语言教案《奇怪的桥》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的桥梁》，详细内容为第一节《奇怪的桥》。
通过本节课的学习，学生将了解桥梁的多样性及其特点，培养对语言描述事物特征的能力。
二、教学目标1. 了解各种桥梁的特点，学会用语言描述桥梁的形状、结构和用途。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对语言表达的兴趣。
3. 增强学生对我国桥梁建筑的骄傲感，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的语言描述桥梁的特点。
教学重点：认识各种桥梁的形状、结构和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的桥图片、各种桥梁图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用奇怪的桥图片，引导学生观察并描述图片中的桥梁，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种桥梁进行观察和描述，其他组同学猜猜是哪种桥梁。
4. 创作环节（15分钟）学生根据所观察到的桥梁，用画纸、彩笔等学具进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学用语言评价作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 《奇怪的桥》2. 内容：桥梁的形状：拱桥、悬索桥、斜拉桥等桥梁的结构：桥墩、桥面、栏杆等桥梁的用途：交通、观光、科研等七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的桥梁》为题，用画笔和语言描述一种你最喜欢的桥梁。
2. 答案示例：我心中的桥梁是一座拱桥，它像一条彩虹跨越在河面上，桥墩坚固，桥面宽敞，可以让很多人同时过河。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述和创作，学生对桥梁有了更深入的了解，但在语言表达方面仍需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后去观察身边的桥梁，了解其背后的故事，增强对桥梁建筑的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的语言描述桥梁的特点。
大班故事奇怪的桥教案
大班故事奇怪的桥教案一、教学内容本节课选自大班故事教材第四章《奇妙的桥梁》，详细内容为“奇怪的桥”一节。
通过故事让孩子们了解桥的构造和特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解桥梁的基本构造和功能，知道桥梁的多样性。
2. 培养孩子们观察事物、发挥想象的能力，激发他们对科学知识的兴趣。
3. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解桥梁的构造原理和多样性。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的桥故事课件、桥梁图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种奇怪的桥，让孩子们观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《奇怪的桥》故事，引导孩子们关注桥梁的构造和功能。
3. 例题讲解（10分钟）出示桥梁图片，让孩子们分析桥梁的构造原理，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据故事内容，画出自己心中的奇怪桥，并分享给大家。
6. 拓展活动（5分钟）分组讨论：如果你是一座桥梁的设计师，你会设计出什么样的桥？六、板书设计1. 《奇怪的桥》2. 内容：桥梁的基本构造桥梁的多样性观察力、想象力培养七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的奇怪桥，并描述其特点。
2. 答案：根据孩子们的作品，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对桥梁知识的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后了解更多关于桥梁的知识，如桥梁的历史、著名桥梁等，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：桥梁的构造原理和多样性的理解。
2. 教学重点：观察力、想象力及语言表达能力的培养。
3. 实践情景引入：激发孩子们的兴趣和好奇心。
4. 例题讲解：深入解析桥梁构造原理。
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为什么说走在这座桥上仿佛进入了美丽的童 话世界？
纸能造桥吗？
美国科学家用一种特殊的纸造 出了世界上第一座纸桥。这座 桥长15米，宽3米。人走在纸桥 上，完全不必担心它会断裂， 连3吨重的汽车都通过呢！
美国科学家用一种特殊的纸造 出了世界上第一座纸桥。这座 桥长15米，宽3米。人走在纸桥 上，完全不必担心它会断裂， 连3吨重的汽车都通过呢！
我国青海省的察尔汗盐湖上，就 有一座很长的盐桥。它是当地人用 厚厚的盐造出来的，汽车通过这座 盐桥，要用一个多小时。后来，人 们又在这座桥上修了一条铁路，火 车也可以在盐桥上通行无阻了。
它有什么特点？
我国青海省的察尔汗盐湖上，就 有一座很长的盐桥。它是当地人用 厚厚的盐造出来的，汽车通过这座 盐桥，要用一个多小时。后来，人 们又在这座桥上修了一条铁路，火 车也可以在盐桥上通行无阻了。
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马 来兰 西卡 亚威 兰天 卡空 威之 群桥 岛
马 格 德 堡 水 桥 德 国
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奥利韦尔桥(巴西圣保罗)
悬梯桥(瑞士)
盘浦喷泉大桥(韩国首尔)
巨蟒桥(荷兰阿姆斯特丹)
翻滚桥(英国伦敦)
美国科学家用一种特殊的纸造 出了世界上第一座纸桥。这座 桥长15米，宽3米。人走在纸桥 上，完全不必担心它会断裂， 连3吨重的汽车都通过呢！
纸桥
盐能造桥吗？
盐桥在哪里？
我国青海省的察尔汗盐湖上，就 有一座很长的盐桥。它是当地人用 厚厚的盐造出来的，汽车通过这座 盐桥，要用一个多小时。后来，人 们又在这座桥上修了一条铁路，火 车也可以在盐桥上通行无阻了。
最早的玻璃桥在保加利亚。这座桥长 12米，宽8米，载重量18吨。走在这晶 莹透亮的桥上，你似乎进入了美丽的 童话世界。
最早的玻莹透亮的桥上，你似乎进入了美丽的 童话世界。
玻璃桥有什么特点？
晶莹透亮
玻璃桥有什么特点？
晶莹透亮
光亮而透明
北京 泸沟桥
河北 赵州桥
天津之眼——永乐桥(天津)
福建 洛阳桥
玻璃、纸和盐各有什么特点？
奇妙
熟悉
钢铁 晶莹透亮
玻璃
通行无阻 仿佛 担心
童话世界 汽车 通过
特殊
进入
载重量
玻璃能造桥吗？
最早的玻璃桥在保加利亚。这座桥长 12米，宽8米，载重量18吨。走在这晶 莹透亮的桥上，你仿佛进入了美丽的 童话世界。
通行无阻
通行顺畅，没有阻碍。
思考
1.“玻璃能造桥吗？”这句话是什么句式？
设问句
2.文中还有哪些问句和它的句式是一样的？
纸能造桥吗？ 盐能造桥吗？
设问句
为了引起别人注意，自问自 答，就叫做设问句。
亨 德 森 波 浪 桥 新 加 坡
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穆 尔 岛 桥 奥 地 利 格 拉 茨 市
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