小班语言《小兔乖乖》
幼儿园小班语言《小兔乖乖》教案
幼儿园小班语言《小兔乖乖》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《可爱的小动物》章节，详细内容为故事《小兔乖乖》。
通过讲述小兔子与妈妈之间温馨的小故事，引导幼儿学会表达情感，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿用简单的语言表达情感，增进亲子之间的感情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子玩偶、头饰、录音机。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子妈妈，与幼儿进行亲子互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小兔乖乖》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子与妈妈之间的情感。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，引导幼儿用简单的语言表达小兔子的情感。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并尝试用语言描述。
5. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言表达对小动物的喜爱。
六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 关键词：小兔子、妈妈、情感、表达、倾听七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢小兔子，因为它很可爱，有两只长长的耳朵。
2. 家庭作业：与家长一起复述故事，增进亲子感情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了表达情感，提高了语言表达能力。
在课后，教师可以组织家长参与亲子活动，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识，培养幼儿的语言表达能力。
同时，教师还可以根据幼儿的表现，适当拓展相关教学内容，如：学习其他小动物的特点，丰富幼儿的词汇量。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师应提前准备头饰、玩偶等道具，增强角色扮演的真实感。
小班《小兔乖乖》教案三篇
小班《小兔乖乖》教案三篇小兔乖乖是一个非常经典的故事，孩子们非常喜欢，以下是职场和大家分享的小班《小兔乖乖》教案三篇参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
小班《小兔乖乖》教案1猜你正在找小班《小兔乖乖》故事教案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
一、活动目标：1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。
2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。
二、活动准备：1、兔子头饰四个，狼头饰一个。
2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。
3、幼儿学习资源⑤第1~7页。
三、活动过程：1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
（1）认真观察教学挂图，引出故事题目。
（2）听故事，理解故事内容。
2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。
（1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
（2）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”（3）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱......”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。
（4）幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
3、模仿故事中的角色表演故事。
（1）请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。
（2）幼儿分组自由表演故事。
四、活动延伸：幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。
小班《小兔乖乖》教案2教材内容分析：歌曲《小兔乖乖》是一首在民间留传至今的歌曲，歌词内容非常富有故事性，人物性格鲜明，情节紧张吸引并且富有教育意义。
歌曲的旋律舒缓简洁歌词单一易记，孩子们从小就听着爷爷奶奶、爸爸妈妈和在幼儿园的时侯就经常听这个故事和哼唱这首歌了。
所以在歌曲教学时我没有采用一字一句的传统教学，而是采用音游课的形式让孩子们在玩乐中表现自己对歌曲内容的'理解，在进行教学时着重激发和鼓励孩子们对歌曲内容的表现力，教会他们善于和学会用自己的动作、表情比如：微笑或生气等表情来表达自己的情绪。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》一、教学目标：1. 能听懂并理解故事《小兔乖乖》的内容。
2. 能仿照故事中显现的语言表达方式，如询问“谁在这里？”，表达本身的心情。
3. 能运用故事中显现的词汇，如兔子、狼、森林等，进行简单的口语交流。
4. 能体验和感受故事中小兔子的英勇和机灵，培育英勇、自信、机灵的品质。
二、教学准备：1. 故事书《小兔乖乖》。
2. 故事中显现的道具，如小兔子、狼、森林等。
3. 班级活动区。
三、教学过程：1. 热身活动：魔术师游戏要求幼儿围成一个圈，走动时不停吟唱“魔术师在哪里？”游戏开始，一位幼儿停下来，其余幼儿随后也停下，并在魔术师问话时错位应答，魔术师最后要猜出那位幼儿是本身的“助手”。
这个游戏可以让幼儿在有趣味的氛围中放松身心，加强互动交流本领。
2. 教学主题：《小兔乖乖》（1）老师首先问幼儿是否听说过《小兔乖乖》这个故事，并询问幼儿如何理解其中的内容。
（2）老师读《小兔乖乖》这个故事，并通过语音、语调等方式带领幼儿进入故事情境中，激发幼儿的爱好。
（3）老师带领幼儿仿照故事中显现的语言表达方式，如询问“谁在这里？”，表达本身的心情，“我畏惧”，“我不想被狼吃了”。
（4）老师引导幼儿运用故事中显现的词汇，如兔子、狼、森林等，进行简单的口语交流。
（5）老师反复强调小兔子英勇、机灵的品质，激励幼儿在生活中迎难而上，不退缩。
3. 游戏活动：经典游戏—“狼来了”让一位幼儿扮演狼，另外几位幼儿扮演小兔子，狼在一边不断喊道“狼来了”，小兔子则听到后就要想方法躲避，但要谨慎，不要太早躲到安全的地方，否则狼就没有回来找小兔子的机会了。
这个游戏可以培育幼儿的英勇、智慧和协作精神。
四、反思《小兔乖乖》这个故事生动形象，富有教育意义，基本符合了幼儿园小班阶段的语言表达的要求，帮忙幼儿增长词汇量，提高口语表达水平，同时也引导幼儿学会英勇、机灵应对困难，这些都是幼儿园小班的必备本领。
2024年小班语言教案《小兔乖乖》
2024年小班语言教案《小兔乖乖》一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第四章第一节，详细内容为故事《小兔乖乖》。
通过讲述小兔子在森林里的奇遇，让学生在趣味中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 培养学生运用词汇、句式进行表达的能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与复述，词汇、句式的运用。
2. 教学重点：培养学生表达能力，激发想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子手偶、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子手偶，模拟小兔子在森林里的情景，引导学生进入故事氛围。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，讲述《小兔乖乖》的故事，引导学生关注故事情节、人物关系和语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）选择故事中的典型句子，如：“小兔子跑得很快，一下子就跳过了小溪。
”讲解句子结构和用词，引导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）1）让学生复述故事情节。
2）用词汇卡片，让学生进行组词、造句练习。
5. 小组活动（10分钟）分组讨论：如果你是小兔子，你会怎么做？每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 重点词汇：跑得很快、一下子、跳过、小溪3. 重点句子：小兔子跑得很快，一下子就跳过了小溪。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小兔乖乖》，用A4纸画一幅故事插图，并配以文字描述。
2. 答案示例：插图：小兔子跳过小溪，遇到了森林里的好朋友。
文字描述：小兔子跑得很快，一下子就跳过了小溪。
在森林里，它遇到了可爱的小松鼠、勤劳的小蜜蜂和善良的小鸟。
它们一起玩耍，度过了快乐的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事的理解和表达较为满意，但部分学生词汇运用不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同创编一个关于小兔子的新故事，提高学生的创新思维和表达能力。
小兔子乖乖的语言教案优秀8篇
小兔子乖乖的语言教案优秀8篇小班《小兔乖乖》故事教案篇一活动目标：1.喜欢听故事，能记住故事中的角色，初步了解故事内容。
2.理解故事内容，具有初步的善恶观。
3.乐于参与扮演游戏，体验与小朋友一起游戏的快乐。
活动准备：1.挂图；2.兔妈妈、小兔、大灰狼头饰；3.多媒体课件。
活动过程：一、播放《小兔乖乖》音乐，引出课题。
师：小朋友们都知道这首歌吗？这首是什么歌呢？引导幼儿一起回答。
今天李老师就给小朋友讲小兔乖乖的故事。
二、教师边讲述故事边逐幅出示挂图，引导幼儿理解故事内容。
提问：故事的题目叫什么呀？故事里的动物有哪些啊？兔妈妈的三个宝贝分别叫什么名字呢？兔妈妈去地里拔萝卜了，出门前，跟兔宝宝们说了什么呢？兔妈妈回家时，唱了什么歌请小兔子开门的？（教师可以引导幼儿一起用唱歌的方式回答）那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么办法？（引导幼儿唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的声音）听到大灰狼的歌声，小兔子们都是怎么做的呢？聪明的小兔子们想出了什么办法来对付大灰狼？三、教师播放故事视频，请幼儿完整欣赏。
四、教师跟幼儿一起玩扮演游戏。
教师扮演兔妈妈，请四位小朋友分别扮演三个兔宝宝，一个大灰狼，引导幼儿能用肢体语言和简单的台词表演出来。
小兔子乖乖的语言教案篇二设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。
就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。
同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力活动目标1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐3、提高幼儿的表演能力。
教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小兔乖乖》的故事。
通过讲述小兔子与兔妈妈之间温馨感人的故事，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿对语言的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的生活习性，知道兔子是可爱的动物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述故事中的情节。
3. 培养幼儿的道德情感，学会关爱家人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述故事情节，培养其表达能力。
重点：让幼儿了解小兔子的生活习性，感受家庭的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、小兔子头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察小兔子玩偶，引导幼儿说出小兔子的特征。
（2）邀请幼儿扮演小兔子，进行互动游戏，让幼儿感受小兔子的可爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿倾听《小兔乖乖》的故事。
（2）教师用挂图展示故事情节，引导幼儿关注小兔子和兔妈妈之间的情感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，让幼儿回答故事中的情节。
（2）幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的小兔子。
（2）教师邀请幼儿戴上小兔子头饰，进行角色扮演，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 小兔子玩偶2. 故事挂图3. 关键词：小兔子、兔妈妈、关爱、可爱七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔子，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢的小兔子是白色的，毛茸茸的，长长的耳朵，短短的尾巴，非常可爱。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小兔乖乖》的故事，让幼儿了解了小兔子的生活习性，感受到了家庭的温暖。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的语言表达能力，通过多种形式的实践活动，提高幼儿的语言水平。
同时，教师还可以拓展延伸相关内容，如介绍其他可爱的动物，引导幼儿关爱大自然。
2024年小班语言教案《小兔乖乖
2024年小班语言教案《小兔乖乖一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《小兔乖乖》。
具体内容包括：1. 认识生字：乖、兔、猫、狗等；2. 学习词语：乖乖、可爱、聪明等；3. 理解句子：小兔乖乖，把门开开；4. 故事情节理解：小兔子与妈妈之间的互动。
二、教学目标1. 学会本节课的生字和词语，并能正确书写；2. 理解故事情节，感受家庭的温暖，培养关爱家人的情感；3. 提高学生们的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，用词语表达对家人的关爱；2. 教学重点：学习生字和词语，正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、字卡、词卡、故事挂图；2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演兔妈妈，与学生互动，让学生体验家庭的温暖；2. 例题讲解：教师展示字卡、词卡，引导学生学习生字和词语；3. 随堂练习：学生用新学的词语造句，描述家人；4. 故事讲解：教师讲述故事《小兔乖乖》，引导学生关注故事情节；5. 小组讨论：分组讨论故事中的人物特点，培养学生的观察能力；六、板书设计1. 生字：乖、兔、猫、狗等；2. 词语：乖乖、可爱、聪明等；3. 句子：小兔乖乖，把门开开；4. 故事情节：小兔子与妈妈之间的互动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的生字和词语造句；（2）复述故事《小兔乖乖》；（3）画一幅与故事相关的画。
2. 答案：（1）例句：我的妹妹很乖，她是一只可爱的小兔子；（2）故事复述：略；（3）画作：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注家庭生活，学会关爱家人，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接关系到教学效果。
本节课的教学重点是学习生字和词语，正确书写；教学难点是理解故事情节，用词语表达对家人的关爱。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》3篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》3篇幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》1活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的'？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。
说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》2活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
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小班语言《小兔乖乖》
一、活动目标
1、初步理解故事，熟悉故事内容。
2、初步学习故事里的对话。
3、懂得不能让陌生人随便进门的道理。
二、活动准备兔妈妈、三个兔宝宝、大灰狼头饰，蘑菇房图片各一个，配乐音乐。
三、活动过程
（一）出示图片，激发幼儿兴趣。
1、师：“你们知道蘑菇房里住着谁吗？”
2、教师拿出头饰，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。
”
3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件事，想听吗？”
（二）、分段讲述，理解故事。
1、听故事“兔妈妈••…到地里去了”
①“兔妈妈的三个孩子分别是谁？” （红眼睛、长耳朵、短尾巴）
②“兔妈妈要去干什么？” （拔萝卜）
③“出门前她对三只小兔说了什么话？” （把门关紧，谁来都不能开门）
④“你妈妈出门前会对你说些什么？”
⑤“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？” 师：我们可以继续把故事听下去，看看发生了
什么事？
2、“小兔子•…回老窝”
①“妈妈走后，谁来了？” （大灰狼）
②“小兔子有没有把门打开” （没有）
③“怎样才能让小兔子把门打开”（唱歌：小兔子乖乖••…）3、“第二天•…逃走了”
①“大灰狼第二次用什么办法骗小兔子？”（学兔妈妈的唱歌）
②“小兔子们相信了吗？怎么回答的？” （不开，不开•…）
③“小兔子怎样惩罚了大灰狼？” （夹大灰狼的尾巴）
④“大灰狼最后怎样了？” （逃走）
（三）、深入理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。
1 、第二遍整体听故事。
请小朋友们学说故事里的对话，适时加入。
教师充当旁白
2、讨论：①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋
②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？
附：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
有一天，兔妈妈对孩子说：“妈妈要到地里去拔萝卜，你们好好地看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开。
”兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。
小兔子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。
过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。
”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。
嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。
兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈的歌学会了。
他说：“哼，我有办法了，有办法了。
明天我再来。
”说完就回老窝去了。
第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。
过了一会儿，大灰狼又来了，他一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。
”红眼睛一听，以为是妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！”短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门呦，快给妈妈开门呦！”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！不是妈妈的声音。
”红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。
”小兔子齐声说：“不开，不开，我不开！妈妈不回来，谁来也不开。
” 大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！” 小兔们说：“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。
” 好“咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。
”小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。
嘿！一条毛茸茸的大尾巴。
一、二、三，嘭小兔子们一使劲，把门关得紧紧的，
大灰狼的尾巴给夹住了。
大灰狼痛得哇哇直叫：哎呦，哎呦，痛死我了……放了我，放了我！”小兔子
把门松了松，大灰狼夹着尾巴逃走了。
这时兔妈妈回来了，她放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。
”小兔子听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈，兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。
”。