(三起点)外研版六年级英语上册《Module2_Unit2_第1课时教案》
Module2 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第二模块第二单元第一课时：Unit 2 1. Listen and chant 2. Listen and read. 3. Look and say.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: strong, hundred ,thousand, million, famous, lots of.2. 大多数学生能够听懂并运用“There are lots of beautiful lakes in C hina. There’s a famous mountain in Anhui.即“There is/are...”句型。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语: strong, hundred, thousand, million, famous, lots of.2. 学习运用“There is/There are”句型介绍事物。
（二）难点：1. 运用句型“There is/are...”介绍事物。
2. hundred, thousand, million 的用法。
四、教学准备1. 单词卡片（“Module2 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words of Module 2 Unit 1.2. Watch the flash of the song and sing the song of Page 12: There’s a Gre at Wall in China. 【设计思路】通过听写复习了前面所学到的知识，通过歌曲让学生快速地进入学习状态，并为进入今天的新课做好铺垫。
Step 2 Preview老师根据Page 12的歌曲内容提问：1. Where is the Great Wall?2. Is the Great Wall long and strong?3. Can you tell me more about the Great Wall?【设计思路】通过这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。
让第一环节自然过渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。
Step 3 Presentation1. Teaching the chant (Page 11 Activity 1 Listen and chant.)老师点名让学生回答上面的三个问题。
S1: The Great Wall is in China.S2: Yes, it is.S3: The Great wall is very old and big. And it is very famous.Next tell the students:T: Yes, you are right. The Great Wall is strong and famous. Now look at the screen and there are some other pictures. (Show the pictures of the Huangshan Mountain, the Changjiang River and the West Lake by PPT) What places are they?Ss: They are the Huangshan Mountain, the Changjiang River and the West Lake.T: You are right! What is the Huangshan Mountain like?Ss: It is high.T: Yes, the Huangshan Mountain is high. How about the Changjiang River?Ss: The Changjiang River is long.T: Very good! And how about the West Lake?Ss: The West Lake is beautiful.T: Wonderful! Look at the screen and there is a good chant about them. Let’s listen and repeatLet the students listen to the tape and follow the tape. Then practice, eg:Boys: The Huangshan Mountain is high.Girls: High, high, high.Boys: The Changjiang River is long.Girls: Long，long, long.Boys: The West Lake is beautiful.Girls: Beautiful, beautiful, beautiful.Boys: The Great Wall is strong.Girls: Strong, strong, strong.Use the card to teach the new word: strong. And practice it one by one.2. 课文教学：Page 11 Activity 2 Listen and read.老师让学生先观察课件上的图片，猜猜都是中国的什么地方。
The teacher can say like this: Hello, boys and girls, look at these beautiful pictures. What places are they? Then the students will answer: They are...然后播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。
单词和句型教学：Give the students 5 minutes to read the short passages of Activity 2 on Page 11 and find out the new words and the new sentence pattern (There is/are...). 5 minutes later, let the students tell the class the new words and the new sentences. Use the cards to teach the new words, and let the students pay attention to the following sentences：(1) It’s more than six thousand kilometres long.它有六千多公里长。
(2) There are lots of beautiful lakes in China.在中国有许多美丽的湖。
(3) There are many mountains in China.在中国有许多的山。
(4) There is a famous mountain in Anhui. It is the Huangshan Mountain.在安徽有座有名的山，即黄山。
将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，让学生跟读。
最后试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。
T: Very good! Next open your books and read the passages after me please! Pay attention to the pauses during the long sentences.Practice the short passages in groups. Let the groups have a competition.【设计思路】本环节的设计做到了词不离句，句不离篇。
通过各种各样的形式来操练单词、重点句型和对话，让学生在轻松愉快的氛围中习得新知。
Step 4 Consolidation and extension活动1: PPT课件出示Page 12 Activity 3中图片。
请学生两人一组用“There be”句型向对方介绍四张明信片中自己最喜欢的一张。
如果有必要，可以给点提示，让学生抓住每张明信片最主要的特征，然后再向同伴讲述。
鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
活动2: 现在学生衣服上的图案很丰富，教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There be”句型来描述学生衣服上的图案。
如：There are some ducks on her dress. 【设计思路】本环节设计了两个活动，使学生在合作探究中完成学习任务，运用所学的新知识。
Step 5 Homework1. 听Listen and chant 和Listen and read 部分的录音，模仿表演。
2. 学生挑选一张本地风景明信片，用英文进行简单的描写和介绍，然后把明信片寄给自己的外国朋友或是其他好友。
六、板书设计Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in ChinaLesson 11. New words:strong 坚固的hundred 百thousand 千famous 闻名的2. New sentences:There is a famous mountain in Anhui.There are lots of beautiful lakes in China.There are many mountains in China.There be句型表示某地有某物，某地有某人，某地有某事。
七、回顾总结本节课主要学习了用“There be”句型描述中国的一些有名的景点。
并且学习了一些新单词: strong, hundred, thousand, famous.。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module2_Unit2_第1课时教案
Module2 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第二模块第二单元第一课时：Unit 2 1. Listen and chant 2. Listen and read. 3. Look and say.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: strong, hundred ,thousand, million, famous, lots of.2. 大多数学生能够听懂并运用“There are lots of beautiful lakes in China. There’s a famous mountain in Anhui.即“There is/are...”句型。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语: strong, hundred, thousand, million, famous, lots of.2. 学习运用“There is/There are”句型介绍事物。
（二）难点：1. 运用句型“There is/are...”介绍事物。
2. hundred, thousand, million 的用法。
四、教学准备1. 单词卡片（可从平台下载“Module2 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从平台下载使用）。
3. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words of Module 2 Unit 1.2. Watch the flash of the song and sing the song of Page 12: There’s a Great Wall in China.【设计思路】通过听写复习了前面所学到的知识，通过歌曲让学生快速地进入学习状态，并为进入今天的新课做好铺垫。
Step 2 Preview老师根据Page 12的歌曲内容提问：1. Where is the Great Wall?2. Is the Great Wall long and strong?3. Can you tell me more about the Great Wall?【设计思路】通过这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。
六年级上册英语教案-Module2(2)外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 2(2) 外研社（三起）教学内容本节课是六年级上册英语Module 2的第二个课时，教学内容主要包括词汇、句型和日常用语的学习。
学生将通过学习本节课内容，掌握描述天气和询问天气情况的基本句型，同时学习与天气相关的词汇。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握描述天气和询问天气情况的基本句型，并能用所学的词汇描述不同的天气状况。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作等教学方法，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 描述天气的句型和词汇的运用。
2. 询问天气情况时的疑问词和回答方式。
3. 不同天气状况的表达和识别。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示天气图片和句型，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 天气卡片：用于课堂活动，让学生通过卡片了解各种天气状况。
3. 彩色笔：用于板书设计，突出重点内容。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生关注天气，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解描述天气和询问天气情况的句型，引导学生运用所学词汇描述不同的天气状况。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟询问天气情况，巩固所学知识。
4. 巩固练习：设计相关的练习题，检测学生对课堂所学内容的掌握程度。
板书设计1. Module 2(2) Weather2. 重点句型： What's the weather like today? It's sunny/rainy3. 重点词汇：sunny, rainy, cloudy, windy, snowy4. 疑问词：What, How5. 天气卡片：展示不同天气状况的图片和英文表达作业设计1. 抄写本节课所学的重点句型和词汇。
2. 根据所学内容，编写一段关于询问天气情况的对话。
3. 收集关于天气的英语谚语或俗语，与同学分享。
六年级上册英语教案Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing外研
六年级上册英语教案Module 2 Unit 1 There’s Chinesedancing教材版本外研社（三起）教学目标•学习并掌握新单词和短语：dancing, traditional, costume, festival, practice, performance。
•能听懂、会说、会读、会写本课时的重点语句。
•能够描述中国传统舞蹈的特点及细节。
•能够理解中国传统文化的基本内容及其重要性。
•练习口头表达和听力技能。
教学重点•学习新单词和短语：dancing, traditional, costume, festival, practice, performance。
•能够描述中国传统舞蹈的特点及细节。
教学难点•练习口头表达和听力技能。
•理解中国传统文化的基本内容及其重要性。
教学内容导入（5分钟）•教师通过图片或视频，让学生猜测本课时的主题。
•教师介绍本课时的主题并引导学生进行讨论，学生利用相关词汇来描述和表达。
学习新知（20分钟）1.听音辨单词教师播放单词的发音，让学生听辨单词，并写出听到的单词。
如：dancing。
2.学习新词汇教师出示单词卡片，让学生阅读，并尝试朗读。
教师在黑板上写下单词，让学生模仿拼读单词，并理解其含义。
如：traditional, costume, festival, practice, performance。
3.理解课文教师播放课文录音，让学生边听边阅读课文，并回答问题。
如：•What is there in the park?•Is the dancing traditional or modern?•What do the dancers wear?•When is the festival?互动练习（25分钟）1.角色扮演教师将学生分成小组，让几个学生扮演舞蹈表演者，几个学生扮演观众，进行场景演练。
如：•观众问舞蹈表演者的服装是什么？•舞蹈表演者回答服装是传统的中国服饰。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing 教案
Module 2Unit 1There isChinese dancing第二课时教学目标：1、能熟练朗读课文。
2、学会在自然的情景中运用“There is\are…”句型描述事物。
教学重点：用“There is\are…”句型描述事物”。
教学难点：能区别“There is\are…”的用法.教学过程：一、导读。
1.出示句型：1、Can you tell me more about Chinatown?2、There are lots of Chinese shops and restaurants there.3、There is Chinese dancing.4、Let ‘s go to Chinatown now.二、读懂、读熟这些句型。
1、点出 There are lots of Chinese shops and restaurants there.和There is Chinese dancing这两个句型的不同之处.2、精讲析疑（1）表示某处有某物的There be句型。
（2）详细讲解There is和There are的区别。
•There is后跟不可数名词和可数名词单数。
•例如：•There is some water in the cup.There is a book on the desk.•There are后面跟可数名词复数。
•如：•There are five books on the desk.三、小组合作交流活动。
1、小组内用“There is\are…”句型对练习第四部分。
Classroom A:There are lots of computers in Classroom A.Classroom B:Classroom C:2、交流练习成果。
Classroom B:There are lots of desks in Classroom B.Classroom C:There is a TV in Classroom C.四、拓展延伸孩子们，现在是我们大显身手的时候了！请运用”there is/there are”自己创编解说词；1：选择一些自己收集Chinatown的图片或其他图片进行说说。
外研版三起点六年级上册Module2教案
Module 2知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言描述一个地方的特征。
情感态度与价值观：了解英语国家的唐人街和中国的自然、人文景观。
乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 There’s Chinese dancing.【教学目标】：知识与技能：There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.过程与方法：1.Learn the words by game method.2.Teach the text with the task-based method.3.Cooperative learning.情感、态度和价值观：用“There be”句型描述事物【重点】：用 "There be “句型描述事物。
【难点】：“there is”和“there are”的用法。
【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1. 出示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What can you see in it ?(I can see ……) Yes, in this picture , there are …….2. 出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Do you know where it is ?What can you see in this picture?请学生回答问题。
向学生介绍：Daming 现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。
（二）探究新知：1.播放动画呈现SB活动一。
请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ? Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown 的话题）新 -课-标- 第- 一-网2.教师提问：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module2_Unit1_名师教案
Module2 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module2 Unit1【主题】There’s Chinese dancing.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型There be：There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.There’s Chinese dancing.（2）学生能听懂，会说，会用dancing, Chinatown, sometimes, shop, then.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)能听说读写新单词；能运用“There be”句型进行交际。
（二）难点(Difficulties)过“There be”句型描述图片及事物。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Li!T: Welcome to back .Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2. Look and say.(1)教师出示第2页ppt，学生观察图片，请学生猜一猜这是哪里。
引出Chinatown。
What is Chinatown? 学生相互讨论并自由发言来说一说。
(2)老师问学生What do you know about Chinatown? Tell me more about it, please.然后出示关于唐人街的相关图片，并学习出现的新单词。
外研版(三年级起点)六年级上册课时教案Module2
What is ........like? (学生自由说)
操练单词：strong
Chant
Read and answer these questions.
Listen and read
用图片激发学生学习兴趣
加强小组合作学习
三、练习
Practice
Look and say
P12 ③ P13⑥
Review
Free talk: Tell me more about.....
How long/old/big.....?
课前练习对话，复习句型，温故知新
二、任务呈现与准备
Presentation
Let's watch a video.
Questions:1. Where is it?
2. What can you see ?
外研版（三年级起点）六年级上册课时教案Module2
课题
Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing.
课型
新课
教学目标
1.能正确听、说、读、写重点单词：Chinatown, sometimes, shops, dancing, then
2.能听说、认读句型1.There is a Chinatown in New York!
课型
新课
教学目标
1.能正确听、说、读、写重点单词：strong, the Changjiang River, the Tian’anmen Square,
the West Lake, the Huangshan Mountain, the Great Wall
2.能准确理解并运用there be句型
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module2_Unit2_名师教案
Module2 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module2 Unit2【主题】There are lots of beautiful lakes in China.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)1. 知识目标：（1）能听、说、读、写以下词组the Changjiang River, the Great Wall, the West Lake, the Huangshan Mountain。
（2）能准确理解并运用there be句型。
2. 能力目标：学生通过对词组、句型的学习和操练，能够比较熟练地用英语描述出祖国的大好河山或者自己家乡的景点。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国大好河山的情感。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)用There be 句型描述事物。
（二）难点(Difficulties)there is 和there are的用法。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
任务型教学法、情景教学法、合作学习法、活动教学法。
四、教学过程一、Warm-up1. Greeting.T: Morning, boys and girls. Last text, we have learnt: There’s a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. There’s Chinese dancing. It’s funny. What about China? Are there any famous places here? Look at the word. Follow me. Famous. Famous. Show me your finger. Spell. Group by group.【设计意图】：通过自由交流回顾所学，自然地引出祖国美好河山。
六年级上册英语教学设计- Module 2｜外研社(三起)
六年级上册英语教学设计－ Module 2 | 外研社（三起）一、教学目标1.学会问候和描述人和动物2.掌握形容词的用法和比较级的表达3.认识和掌握数字1-20的表达法和使用二、教学重点1.形容词的用法和比较级的表达2.数字1-20的表达法和使用三、教学难点形容词比较级的表达四、教学方法任务型教学法、互动式教学法、合作式学习法、情境教学法五、教学准备1.多媒体教学设备2.班级黑板3.PPT合集4.学生手册六、教学过程1. 我能描述a. 观察单词图片让学生观察图片，然后让学生搭配出单词。
如果学生不认识单词，老师可以给予解释。
b. 看图片说话老师让学生看图片，然后老师问学生关于这张图片的问题，如当问到The horse is brown with a white nose. 的时候，学生应该会回答: Yes, it is a brown horse with a white nose.2. Sound and spella. Sound and spell老师给学生播放一个录音，然后让学生用单词填空。
b. Listen and spell老师给学生播放录音，然后让学生听完录音后，把听到的单词正确的拼写在纸上。
3. Speak upa. 观察语言表达老师用一个对话板书在黑板上，然后让学生看这个对话，学生应该觉得这非常好玩。
b. 练口语每个学生都要发音，让学生模仿对话，并把它们重复一遍。
让学生自己编一个小对话，然后在课堂上表演，让全班人与他们一起说话。
4. Let’s learna. 观察图片老师用图片板书在黑板上，然后让学生观察图片。
b. 学习新单词让学生用英文把词语写在黑板上，然后老师给学生解释这些新的词语。
在课堂上，让学生模仿这些词汇。
5. Let’s do ita. 练习描述每个人都练习描述，然后与其他人进行比较。
b. 练习写作让学生自己写下一些关于宠物的句子，让人们互相猜测它是哪种动物。
6. 练习形容词的比较级a. 观察图片让学生观察图片，例如：“I am _______ (taller/shorter/skinnier) than you.”b. 练习写作让学生写下一句话，然后让他们去找一个比较对象。
(外研版三起)六年级英语上册Module2-Unit2《PostcardsfromChina》教案
（外研版三起）六年级英语上册Module2Unit2《Postcardsfrom China》教案教学内容本课为《外研版三起》六年级英语上册Module2Unit2《Postcards from China》。
课程内容围绕中国风景名胜介绍，通过阅读和写作明信片的形式，让学生学习描述地点和表达旅行体验的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和运用本课所学的关于中国风景名胜的词汇和句型，如Great Wall, Forbidden City等，并能用英语描述这些地方的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和写作活动，提高学生的英语阅读理解能力、写作能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国文化的自豪感和对其他文化的尊重和理解。
教学难点1. 学生对于风景名胜的专业词汇和句型的掌握。
2. 学生用英语描述地点和表达旅行体验的能力。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 明信片样本。
3. 学生笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过展示中国风景名胜的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：通过课件展示和讲解，让学生学习本课的词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述中国的风景名胜，并写在明信片上。
4. 成果展示：每组选出代表，展示他们写的明信片，并口头介绍。
板书设计1. 课程《Postcards from China》2. 重点词汇：Great Wall, Forbidden City等。
3. 重点句型：描述地点和表达旅行体验的句型。
作业设计1. 用英语写一篇关于自己最喜欢的中国风景名胜的短文。
2. 收集更多关于中国风景名胜的图片和资料，准备下次课的分享。
课后反思本课通过让学生阅读和写作明信片的形式，学习描述地点和表达旅行体验的英语表达方式。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和写作活动。
同时，教师也应关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。