德育活动课教案.docx
德育课的教案5篇
德育课的教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《德育》教材第二章第三节《社会主义核心价值观》，详细内容主要包括：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求以及在青少年中的培育。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。
三、教学难点与重点教学难点：社会主义核心价值观的内涵及其在青少年中的培育。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
（2）教师举例说明社会主义核心价值观在现实生活中的体现，引导学生认识到其重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自身经历，分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。
4. 例题讲解：讲解一道关于社会主义核心价值观的选择题，分析题目考查的知识点。
5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
2. 答案：（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）示例：在学习上，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学；在生活中，关爱他人，助人为乐，遵守法律法规，弘扬传统美德。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次关于社会主义核心价值观的主题班会，让学生进一步了解其内涵。
（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
德育活动课教案
德育活动课教案一、教学目标通过本节德育活动课的学习，学生能够：1. 了解德育的重要性，树立正确的价值观和道德观；2. 培养学生的团队合作意识和责任感；3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；4. 培养学生的公民意识和社会责任感。
二、教学内容1. 德育的概念和重要性；2. 团队合作与责任感；3. 创新思维与问题解决；4. 公民意识与社会责任感。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍德育活动课的重要性，并与学生进行互动，引起学生对德育的思量和讨论。
2. 概念解释与讲解（15分钟）教师通过多媒体展示，解释德育的概念和重要性，引导学生了解德育对个人和社会的影响。
3. 小组讨论与分享（20分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一个德育主题进行讨论，例如友善、诚实、守时等。
每一个小组需要讨论该主题的重要性、如何在日常生活中实践以及如何影响他人。
每一个小组派代表分享讨论结果。
4. 团队合作活动（30分钟）教师组织学生进行团队合作活动，例如搭建纸塔、解决难题等。
活动中强调团队合作的重要性和每一个成员的责任，鼓励学生积极参预、发挥个人优势。
5. 创新思维训练（20分钟）教师提供一个实际问题，鼓励学生运用创新思维解决问题。
学生可以自由发挥，提出不同的解决方案，并进行讨论和分享。
6. 角色扮演与讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每一个小组扮演不同的角色（如政府官员、环保人士、普通市民等），讨论一个社会问题，并提出解决方案。
每一个小组派代表陈述并进行讨论。
7. 总结与反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，引导学生思量如何将德育的理念和行为融入到日常生活中。
四、教学评价1. 学生参预度：观察学生在小组讨论、团队合作和角色扮演中的积极参预程度。
2. 学生表现：评估学生在讨论和分享中对德育概念的理解和运用能力。
3. 学习成果：评估学生在创新思维训练和问题解决中的表现和成果。
五、教学拓展1. 邀请专家或者社区组织进行德育讲座或者活动，加深学生对德育的理解和认识。
德育课的教案(优秀5篇)
德育课的教案(优秀5篇)高中德育活动教案篇一一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。
三、主要活动内容：（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。
（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。
（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。
引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。
四、活动步骤：第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。
制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。
编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。
通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园，践行学校快乐理念。
要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。
6、规范课堂语言。
明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。
回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。
与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。
教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。
德育课教案(优秀12篇)
德育课教案（优秀12篇）中班德育讲礼貌教案篇一一、教学目标：1、知道待客、做客的基本礼节。
2、懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：(略)老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢？把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得。
德育活动课教案
德育活动课教案一、教学目标通过本节德育活动课的学习，学生应能够：1.了解德育的概念及其重要性；2.了解并掌握一些培养品德的方法和技巧；3.培养学生的团队合作精神和社会责任感；4.提高学生的道德意识和道德水平。
二、教学内容1.德育的概念和重要性2.品德培养方法和技巧3.团队合作与社会责任感的培养4.道德意识和道德水平的提高三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入话题和提问的方式，引起学生对德育活动的兴趣，并简要介绍德育的概念和重要性。
2.知识讲解（15分钟）教师通过讲解的方式，详细介绍品德培养的方法和技巧，包括：- 倡导正面行为和价值观- 培养良好的习惯和行为- 鼓励学生参预公益活动- 培养学生的自我管理能力等。
3.案例分析（20分钟）教师提供一些实际案例，让学生分组讨论并分析其中的道德问题，引导学生思量如何应对和解决这些问题，培养他们的团队合作和社会责任感。
4.小组活动（30分钟）学生分成小组，根据教师提供的主题，进行小组讨论和活动，例如：- 设计一个公益活动方案- 撰写一篇关于道德故事的小短文- 制作一份道德宣传海报等。
5.展示与总结（15分钟）每一个小组派代表进行展示，并进行全班讨论和总结，分享各组的成果和心得体味。
四、教学评估1.观察学生在小组活动中的表现，包括团队合作、表达能力和创造力等方面。
2.评估学生对德育概念和培养方法的理解程度，通过提问和讨论的方式进行评估。
五、教学延伸教师可以引导学生在日常生活中积极参预公益活动，培养他们的社会责任感和道德意识。
同时，可以推荐一些与德育相关的书籍和影视作品，供学生自主学习和拓展。
六、教学资源1.教师准备的案例分析材料和小组活动任务。
2.相关的德育教材和参考书籍。
七、教学反思通过本节德育活动课的教学，学生对德育的概念和重要性有了更深入的了解，掌握了一些培养品德的方法和技巧。
通过小组活动，学生得到了锻炼和展示自己的机会，培养了团队合作和社会责任感。
德育主题班会教案（精选6篇）
德育主题班会教案（精选6篇）德育主题班会教案篇1一、活动背景：时间：x年xx月地点：x班教室主题：诚实守信，言行一致：人人讲诚信，事事守信用形式：讲故事、自由讨论相结合的综合活动方式。
二、活动目的和任务：1、使学生名礼诚信，做一个诚实守信，言行一致的人。
2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
3、倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。
三、活动准备过程：1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料2、班长为本次主题班会的主持人，准备好相关讲稿。
四、活动实施步骤：（一）主持人（班长）：诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。
诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲荣誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事就一定要去做到。
而言行一致则是诚实守信的.外在表现。
但是在现代社会中，诚实的人往往被人误解，会说谎的人却能事事顺利。
日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。
那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为中学生又应该如何坚持诚信，如何学会保护自己战胜欺诈呢？今天我们全班同学特以“诚实守信，言行一致”为题召开此次主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲言。
（二）同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
美国总统华盛顿与樱桃树的故事。
一天，父亲送给小乔治一把小斧头。
小乔治看到花园边上有一棵樱桃树，就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。
一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。
小乔治这才明白自己闯了祸，可他从来不爱说谎，就承认了错误。
父亲听了小乔治的话，高兴地说："爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。
爸爸原谅诚实的孩子。
"曾参杀猪的故事。
有一天，曾参的妻子要外出办事。
在一旁玩耍的儿子，赶忙跑上前去，扯着母亲的衣襟，又哭又闹，吵着也要去。
德育活动课教案
德育活动课教案一、教学目标通过本节德育活动课的学习，使学生能够：1. 了解什么是德育活动，以及其在培养学生良好品德方面的重要性；2. 掌握一些常见的德育活动形式和方法；3. 培养学生的公民意识、社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容1. 德育活动的定义和意义；2. 常见的德育活动形式和方法；3. 公民意识、社会责任感和团队合作的培养。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，提问：“你们还记得上节课我们学习了什么吗？”并简要回顾上节课的主要内容。
2. 介绍德育活动的定义和意义（10分钟）通过投影或者板书的方式，向学生介绍德育活动的定义和意义。
可以使用以下内容进行讲解：德育活动是指通过一系列有针对性的教育活动，培养学生的良好品德和道德修养的过程。
德育活动在学校教育中占有重要地位，它不仅有助于学生的个人成长，还能够促进社会的和谐发展。
3. 讲解常见的德育活动形式和方法（20分钟）通过PPT或者讲解的方式，向学生介绍常见的德育活动形式和方法。
可以包括以下内容：3.1. 德育主题讲座：邀请专家或者老师进行讲座，引导学生思量和讨论一些道德伦理问题。
3.2. 德育实践活动：组织学生参加社区服务、环保行动等实践活动，培养学生的社会责任感。
3.3. 德育游戏：设计一些具有道德教育意义的游戏，通过参预游戏来培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
3.4. 德育故事阅读：选择一些富有教育意义的故事或者小说，让学生阅读并进行讨论，引导学生从中吸收道德教育的启示。
4. 探讨公民意识、社会责任感和团队合作的培养（15分钟）分组讨论：将学生分成小组，让每一个小组选择一个公民意识、社会责任感或者团队合作的话题进行讨论。
每一个小组需要提出自己的观点，并给出一些具体的例子来支持自己的观点。
5. 总结与展望（5分钟）对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的学习内容。
四、教学评价1. 学生的参预度：观察学生在课堂中的积极参预程度，包括回答问题、讨论和小组活动等。
德育活动课教案
德育活动课教案【德育活动课教案】一、教学目标1. 了解德育活动的重要性和意义。
2. 培养学生的道德品质和社会责任感。
3. 提高学生的合作能力和团队意识。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 德育活动的定义和特点。
2. 德育活动的分类和实施方式。
3. 德育活动的案例分析和评价。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入德育活动的概念，让学生了解德育活动对个人和社会的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）介绍德育活动的定义和特点，让学生明确德育活动的目标和意义。
3. 案例分析（30分钟）选择一个德育活动的案例，通过分析该活动的设计和实施过程，让学生理解德育活动的具体内容和实施方式。
4. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每一个小组选择一个德育活动的案例进行讨论，讨论该活动的优点和不足之处，并提出改进意见。
5. 展示和评价（20分钟）每一个小组派代表来展示他们选择的德育活动案例，并对其他小组的展示进行评价和讨论。
6. 总结（10分钟）总结本节课的内容和学习收获，强调德育活动对学生的重要性和培养效果。
四、教学评价1. 学生的参预度和合作能力。
2. 学生对德育活动的理解和应用能力。
3. 学生对德育活动案例的分析和评价能力。
五、教学资源1. 德育活动案例材料。
2. 小组讨论和展示的工具和设备。
六、教学延伸可以组织学生实施一次德育活动，让他们亲身体验和实践德育活动的设计和实施过程。
七、教学反思本节课通过案例分析和小组讨论的方式，让学生更加深入地了解德育活动的内容和实施方式。
但是在展示和评价环节，可以增加一些互动和角色扮演的内容，以提高学生的参预度和表达能力。
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篇一：德育优质课教案【德育课】《面对挫折，勇于克服》教学设计教学目的：1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。
2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。
3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。
教学重点：1、感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。
对挫折有正确认识，2、学会正确对待挫折的方法。
教学难点：如何在生活、学习中正确面对挫折教学过程：一、热身活动导入主题1、热身游戏（交待游戏规则）同学们，让我们来做一个游戏，放松一下。
游戏的名称叫“百变脸”，通过脸上的五官来体现我们的不同情绪下的不同表情，也可以加上其他的动作，学生做动作。
2、教师说出不同的词语，例如：勃然大怒、哈哈大笑、闷闷不乐、悲伤学生做动作3、导入主题1）回忆情绪从刚才的游戏能够回忆起，在什么情况下，你会开怀大笑，又在什么情况下，你会愤愤不平呢？何时你又会闷闷不乐啦？2）学生交流反馈（学生联系实际说出自己的经历）过渡：的确，生活就是喜、怒、哀、乐的总和。
正如明媚的阳光下突然降临一场暴雨一样，在学习和生活中往往不如意、不顺心的事或困难总会与你我不期而遇。
这时，这样的事如敌人一般会击垮你，使我们产生不良的情绪，使你变得自卑、自暴自弃，甚至带来不良的后果。
面对失败挫折，你该怎么办呢？[创设一种轻松自由的氛围，打开学生的心扉，而游戏是一种操作简单实效很强的方式。
事实也确实如此，还快速集中学生的注意力，一轻举而多得。
]4、利用课件出示这两个故事故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。
故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。
更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。
5、讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么?6、小结这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办?二、听故事，激发学生讨论。
1、教师讲故事：①小时候，他是一个贫穷鞋匠的儿子，母亲帮人洗衣服，因为家里穷，饱受别人的欺侮。
②14岁时，父亲去世了。
他就梦想自己能够成为一名著名的歌唱家，这与他的身份极不相称，遭人耻笑。
③由于贫困和饥饿使得他重病缠身，毁掉自己引以为豪的嗓音，使他的美梦破灭了。
④后来，他又从事写剧本，但仍遭到拒绝，甚至众人谩骂他“没有知识的下层人”、“笨汉”。
2、学生分组合作交流：同学们，眼前这位男孩，他该怎么办呀？谁愿意帮助他？3、学生分组派代表说自己的想法4、教师小结：他面对众人的打击，的确给他带来心理上的痛苦但他不低头、不气馁，化压力为动力，从逆境中奋起。
这位可怜的“丑小鸭”终于在他30岁时，声名大噪，成为，这就是深受同学们喜爱的世界著名童话大师安徒生。
4、看完他的事例后，当你遇到不如意的事时你最想对自己说什么？学生反馈5、小结：同学们，原来每一个人，包括伟人名人都一样，成长路上永远不是“一帆风顺”总会跌倒，会摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起来，才会站得更稳，也只有这样，挫折就可激发你的进去心，磨练你的意志，增强我们的创造力和智慧。
[对于真实的案例，同学们作为第三者去看，许多同学都知道失败是成功之母的道理，但缺乏有效的监督，坚持不了多久就泄气。
如果能找到自己失败的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的触动。
]三、强化认识，总结提高：1、展示有关挫折的名言警句（1）苦难是人生的老师，通过苦难走向欢乐。
——贝多芬（2）人的生命似洪水在奔流，不遇着暗礁、岛屿，难以激起美丽的的浪花。
——奥斯特洛夫斯基（3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。
——张海迪（4）在人生的道路上，谁都会遇着困难和挫折，就看你能不能战胜它。
战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
——爱因斯坦【学生朗读，教师简单加以介绍，主要是这几位名人的生平。
】四、深化主题，案例讨论，解决实际问题1、（请你帮帮这几个在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。
）下面是几位同学在挫折面前的表现：(1)、一个同学,她得了肺炎,住进医院,整天发烧,还要挂吊针,她想:“真是倒霉透了!要是这病不在我身上,那该多好!”(2)上学期期末考试，王红因为语文没有考好，因此没有被评上“十佳”文明少年。
直到现在，她一想起这件事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气。
2、请同学们谈谈应该怎样去想，才能帮助这几位同学走出困境。
看谁想的办法好。
3、说说你还有哪些面对挫折的好方法（听音乐唱歌；找好朋友倾诉；欣赏大自然；运动晒太阳）4、小结：刚才同学们有了很多办法，希望大家都试试，相信当你面对挫折时会有帮助的。
[创设一个面对挫折的情景，使课堂气氛活跃，大家在说出自己的成功经验的同时，获得更多的方法。
]六、布置作业，课外延伸：课后请同学们搜集：关于身残志坚，勇于向命运挑战的名人的故事。
七、教师总结：同学们，人的一生中挫折是不可避免的。
但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇气，失去信心！希望同学们在面对挫折时，首先要有一个敢于面对挫折的健康的心态，并且能够知难而上，积极进取，争做生活的强者！人生路上注定要经历风雨，不经历风雨，怎能见彩虹？让我们一起在喜欢的歌曲《阳光总在风雨后》，积蓄自信的力量和挑战失败挫折的勇气。
（多媒体课件演示动画歌曲）篇二：中职德育活动课教案教案课程名称：中职德育教研室：文化教研室教师姓名：拉扎提周学时：2节选用教材：中职德育活动课读本2014.9～2014.12.30第一学期入学教育专题一步入中职自信成长专题二走进军营磨练意志篇三：德育活动课教案德育活动课教案—我能行尧塘中学政教处《理解父母》活动课教学设计[字号:大中小]2012-08-20临沂第六中学杨秀菊阅读次数：205[教学设计]设计背景：在日常教学中，特别是在班主任的工作中，经常听家长向老师抱怨，自己的孩子是如何的如何的不理解自己，有的甚至和父母翻脸，他们把父母对自己的教育看成是无端的约束和控制。
课堂教学中也经常能感觉到很多学生对自己的父母极度不满，一方面家长的教育方式有待改变，另一方面，孩子对自己的父母不能从根本上理解。
针对这一现象，设计了这堂综合活动课。
设计理念：更新教学观念需要新的教学方式，改变原有单纯接受式的学习方式，建立和形成诣在充分调动发挥学生主体性的学习方式，是思想品德课教学的核心任务。
新课程理念强调自主学习、合作学习、探究式学习、研究性学习，本课在设计上紧紧抓住学生感兴趣的问题，根据学生的心理发展特点，联系自身实际，从自己的体验出发，通过教师有目的的引导，自主合作，激发学生的参与欲望，从而形成师生、生生互动的有效空间。
设计目标：1、通过活动,进一步认识父母对社会和家庭尽到了责任、特别是关爱子女,子女应该理解父母。
2、努力实现两代人之间的有效沟通，缩短“代沟”，情感上体谅父母，理解父母，行动上孝敬父母。
3、从我做起，从现在做起，逐步使“孝敬父母”“理解父母”成为自觉的行为习惯。
[教学过程]：课前播放音乐《流水行云》[伴随着轻松欢快的音乐，学生走进课堂，紧张的情绪立即被消除，音乐的感染，使他们心理感到安全和放松。
]一、展示照片——创设情境师：时间过的真快，转眼间，我突然发现，在座的各位同学都变成了青春美少年了，那么从出生到现在，谁在你身上付出的最多？生：父母师：父母是我们的第一任教师，其实，在我们成长的每一时期，父母都会为自己的孩子拍下成长的一瞬间，把它作为永久的回忆。
（师通过多媒体大屏幕展示自己的照片，有周岁的，小学的，初中的，大学的，参加工作以后的，让他们猜一猜是谁？）[创设情境氛围的目的是想引出本节课所要探讨的话题，新颖的开场一下抓住了学生的兴趣点，生动形象，特别是最后几张照片，同学们睁大眼睛，一下就认出了是自己的政治老师，倍感亲切，同时，老师把自己童年活泼可爱的形象展示给大家，拉近了师生之间的距离，把学生引入亲情的氛围中，自然引出学生对亲情的回忆]师：这一张张照片饱含着父母无限的心血和汗水，在座的同学请把你课前准备的照片拿出来，小组互相交流，分享各自的亲情。
（学生迅速拿出各自的小影集，有单照、与父母的合影、风景照，应有尽有，特别是看到朝夕相处的同学少儿时的样子，笑声不断，整个教室气氛热烈，大家情绪高涨）二．叙述往事——温情回顾师：其实，每一张照片后面都有一个美丽动人的故事，每一张照片的背后都记录着父母的爱心，，记得有一位作家说过，世界上有一部永远也写不完的书，那便是父母。
那么，现在请同学们回忆一下与父母相处的日子，有多少难以忘怀的往事，使你感动，使你流泪，小组交流，然后全班交流（小组互相叙说，老师来回参与到部分小组之中）同学1：记得我在上小学的时候，半夜里，我突然发高烧，爸爸出差没在家，妈妈一个人背我上医院，打针、吃药，一直陪我到天亮，第二天，我发现妈妈眼里布满血丝，我感动地掉下了眼泪。
同学2：一个冬天，下着大雪，我没有吃早餐就上学了，第二节下课，正当我肚子唱“空城计”时，爸爸站在教室门口，给我送来了热气腾腾的煎饼果子，看着爸爸那冻得发红的双手和耳朵，我感动得不知说什么好！同学3：我家住在农村，爸爸承包了果园，有时十几天不下山回家，有一次，星期六我回家，爸爸为了见到我，从山上快速回家，不小心腿摔破了，当我看着爸爸那血淋淋的双腿时，我感动地流下了眼泪。
同学4：我小时侯很淘，每天晚上不睡觉，好闹，妈妈每天晚上给我讲故事，直到我睡着。
同学5：上学期期终考试我退步很大，我心情坏极了，爸爸妈妈总是鼓励我，不要气馁，要相信自己有实力，我又有了上进的信心和勇气。
[学生从生活中的点滴小事中，谈自己对父母的感激之情，虽然没有说爱父母，但这种情已经蕴涵其中，这是一个关键的环节，目的是引导学生再做一次亲情回忆，再体验一次，让学生彼此分享交流，在这个过程中，教师不仅要听，而且还要适时地表达自己的同感，引导其他学生谈自己的感受，从而引发谈自己，挖掘他们内心深处可能沉寂多年或早已被纷杂事情遮盖的那部分亲情，触及每人心中最柔弱的部分，让学生动情，为本节课整体作情感的铺垫，为下一环节情感升华作支点] 师：说到这，我想起了一个真实的故事，一双父母带着孩子外出旅游，他们乘缆车上悬崖观光，当缆车快到山顶时，事故发生了，缆车飞速之下，快临近地面，就在这千钧一发之际，父母同时用双手拖起了孩子，孩子的命保住了，而父母却永远离开了人世。
（教师饱含激情的讲述，学生全神贯注，睁大了眼睛）师：请同学们想一想，父母为什么能那么一至将孩子托起？（几乎全班同学都同时举起了手）生1：父母把孩子的生命看得比自己的生命重要。