最新整理三年级德育活动课教案
小学三年级思想品德教案设计三篇
小学三年级思想品德教案设计三篇思想品德教案设计一：主题：关爱他人一、学习目标：1. 了解关爱他人的重要性。
2. 能够说出关爱他人的不同方式。
二、教学过程：1. 导入：好心情祈愿。
2. 学习：通过课堂配图和讲解，了解关爱他人的重要性和不同方式。
3. 实践：学生们在班级内互相表白，练习关爱他人的方式。
4. 总结：回顾课堂内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励学生们在以后的生活中更多地关心、爱护身边的人。
5. 板书：关爱他人的不同方式思想品德教案设计二：主题：诚实守信一、学习目标：1. 了解诚实守信的重要性。
2. 能够说出不讲诚信和守信的后果。
二、教学过程：1. 导入：诚实守信的讲解和阅读。
2. 学习：通过小组活动和课堂讨论，了解不讲诚信和守信的后果。
3. 实践：学生们组成小组，分别扮演交朋友、买东西等场景，实践诚信和守信。
4. 总结：回顾课堂内容，强调诚实守信的重要性，并鼓励学生们在以后的生活中更多地遵守道德规范。
5. 板书：诚实守信的后果思想品德教案设计三：主题：爱护环境一、学习目标：1. 了解爱护环境的重要性。
2. 能够说出环保的不同方式。
二、教学过程：1. 导入：环保的讲解和阅读。
2. 学习：通过小组活动和课堂讨论，了解环保的不同方式。
3. 实践：学生们在班级内进行卫生清洁和垃圾分类，实践爱护环境的方式。
4. 总结：回顾课堂内容，强调爱护环境的重要性，并鼓励学生们在以后的生活中更多地关心、保护环境。
5. 板书：环保的不同方式。
德育课的教案5篇
德育课的教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《德育》教材第二章第三节《社会主义核心价值观》，详细内容主要包括：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求以及在青少年中的培育。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。
三、教学难点与重点教学难点：社会主义核心价值观的内涵及其在青少年中的培育。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
（2）教师举例说明社会主义核心价值观在现实生活中的体现，引导学生认识到其重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自身经历，分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。
4. 例题讲解：讲解一道关于社会主义核心价值观的选择题，分析题目考查的知识点。
5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
2. 答案：（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）示例：在学习上，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学；在生活中，关爱他人，助人为乐，遵守法律法规，弘扬传统美德。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次关于社会主义核心价值观的主题班会，让学生进一步了解其内涵。
（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
三年级下学期班主任德育教案
三年级下学期班主任德育教案一、教案简介二、教学目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
2. 培养学生尊敬师长、关爱他人的品质。
3. 培养学生诚实守信、勤奋好学的精神。
4. 培养学生自觉遵守纪律、团结合作的意识。
5. 培养学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学内容1. 德育主题一：热爱祖国，热爱人民教学活动：学习国旗、国徽的含义，讲述革命先烈的故事，观看爱国影片等。
教学重点：让学生了解国家的历史和文化，培养学生的爱国情怀。
2. 德育主题二：尊敬师长，关爱他人教学活动：学习孝道文化，开展感恩活动，学会礼貌待人等。
教学重点：培养学生尊敬师长、关爱他人的品质，增强学生的人际交往能力。
3. 德育主题三：诚实守信，勤奋好学教学活动：讲述诚信故事，开展诚信守则宣传活动，制定学习计划等。
教学重点：培养学生诚实守信、勤奋好学的精神，提高学生的学习效果。
4. 德育主题四：遵守纪律，团结合作教学活动：学习校规校纪，开展团队协作游戏，讲述团结互助的故事等。
教学重点：培养学生自觉遵守纪律、团结合作的意识，增强班级凝聚力。
5. 德育主题五：树立正确的价值观和人生观教学活动：学习名言警句，开展人生观讨论，观看励志影片等。
教学重点：培养学生树立正确的价值观和人生观，引导学生健康成长。
四、教学方法1. 采用案例教学法，结合生动的德育故事，引导学生体验德育教育的真谛。
2. 运用讨论教学法，让学生在小组内交流心得，培养学生的团队协作能力。
3. 利用情境教学法，创设各种教学情境，让学生在实践中感受德育教育的重要性。
4. 采用激励评价法，及时表扬学生的优点，激发学生的学习积极性和自信心。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习态度。
3. 学生团队合作能力：评估学生在团队活动中的表现，评价学生的团队协作能力。
4. 学生德育知识掌握程度：通过测试或提问，了解学生对德育知识的理解和运用能力。
三年级学生的思想品德教案5篇
三年级学生的思想品德教案5篇2.出示投影片。
(认一认中的4幅图)(1)提问：你知道这些老师在上什么课吗?给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?(2)小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。
过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。
那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?二、讲一讲。
(引导学生了解老师。
)出示图一。
1.小组交流：(1)老师在上什么课?上课时同学们坐着，老师是什么姿势?(2)老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀?(3)从开学到现在，你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。
虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊!过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗?出示图二。
1.小组交流：(1)操场上，同学们在做什么?此时，老师在做什么?老师为什么要这样做?(2)课间活动时，老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时，你心里怎么想?(3)老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么?2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?出示图三。
1.全班交流：(1)这是什么时候?你怎么知道的?(2)每天这时你们在做什么?此时，老师在做什么?(3)老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀?(4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦，为什么还笑呀?2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。
三、说一说。
(激发学生热爱老师。
)1.想一想：(1)不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。
开学以来，你们的老师是怎么爱你们的?(2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?2.小结：我们爱老师是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。
三年级德育教案(下)
三年级德育教案(下)一、教学目标2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态，树立正确的价值观。
4. 培养学生团结协作，锻炼团队精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 第四章：尊重他人(1) 学习社交礼仪，如问候、感谢、道歉等。
(2) 学会倾听，不打断别人的发言。
(3) 学会赞美他人，鼓励他人。
2. 第五章：热爱生活(1) 学会发现生活中的美，感受生活的快乐。
(2) 学会面对困难和挫折，保持积极向上的心态。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、实践等多种教学方式，让学生在实践中学会尊重他人，热爱生活。
2. 设置情景剧，让学生扮演不同角色，体验尊重他人、热爱生活的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，共同进步。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们是否具备尊重他人、热爱生活的素质。
2. 设置问卷调查，了解学生对尊重他人、热爱生活的认识和体会。
3. 邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。
五、教学时间第四章：尊重他人（2课时）第五章：热爱生活（2课时）六、教学内容3. 第六章：自我管理(1) 学会制定计划，合理安排时间。
4. 第七章：团结协作(1) 学会与人合作，共同完成任务。
(2) 培养团队精神，提高集体荣誉感。
(3) 学会理解和包容他人，化解矛盾。
七、教学方法1. 采用案例分析、小组讨论、实践活动等方式，让学生在实践中学会自我管理和团结协作。
2. 设置团队游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往，提高学生的社交能力。
八、教学评价1. 观察学生在课堂和课余时间的表现，评估他们自我管理和团结协作的能力。
2. 设置小组项目，评估学生在团队合作中的贡献和表现。
3. 邀请学生家长参与评价，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。
九、教学时间第六章：自我管理（2课时）第七章：团结协作（2课时）十、教学内容5. 第八章：诚实守信(1) 学习诚信的重要性，明白诚信做人的道理。
德育课教案小学
德育课教案-小学一、教学目标：1. 了解德育的意义和目标。
2. 了解并掌握一些基本的道德观念和价值观。
3. 培养学生正确的道德观念和行为习惯。
4. 发展学生的社会情感和人际交往能力。
二、教学内容：1. 德育的定义和意义。
2. 道德观念和价值观。
3. 道德行为的培养和培养方法。
4. 社会情感和人际交往能力的发展。
三、教学重难点：1. 学生对德育的理解和认知。
2. 培养学生的正确道德观念和行为习惯。
3. 帮助学生发展良好的社会情感和人际交往能力。
四、教学过程：第一课时：德育的意义和目标1. 先导的活动：教师给学生出示一些有关道德行为的图片，并引导学生进行讨论：这些行为是好的还是坏的？为什么？它们对我们的生活有什么影响？通过讨论，引导学生认识到德育的重要性和目标。
2. 重点讲解：2.1 德育的定义和意义：教师讲解德育的定义和意义，重点强调道德行为对于社会和个人的影响。
2.2 德育的目标：教师引导学生思考和讨论德育的目标，例如培养学生做一个守纪律、讲公德、尊重师长和帮助他人的人。
3. 教学实践活动：学生进行小组讨论，讨论他们自己对德育的理解和认识，然后向全班报告。
第二课时：道德观念和价值观1. 先导的活动：教师给学生提供一些情景，引导学生进行讨论和思考：如何帮助一个摔倒的同学？如何对待别人的错误行为？通过讨论，引导学生认识到道德观念和价值观的重要性。
2. 重点讲解：2.1 道德观念的定义和作用：教师讲解道德观念的定义和作用，重点强调道德观念对于个人的行为和决策的影响。
2.2 常见的道德观念和价值观：教师列举一些常见的道德观念和价值观，例如诚实、守信、友善、合作等，引导学生思考这些道德观念的重要性。
3. 教学实践活动：学生进行小组讨论，讨论他们自己认为重要的道德观念和价值观，并展示给全班。
第三课时：道德行为的培养和培养方法1. 先导的活动：教师给学生提供一些情景，引导学生进行讨论和思考：如何对待自己的错误行为？如何表达感谢和道歉？通过讨论，引导学生认识到道德行为的重要性和培养的必要性。
小学三年级思想品德教案大全5篇
小学三年级思想品德教案大全5篇小学三年级思想品德教案大全1一学生现状分析：三年级共分两个班。
学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系社会活动社会环境三条主线，贯穿个人家庭学校社区(家乡)等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
使学生通过学习达到。
二指导思想：在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。
在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。
三教学目标：1.树立最基本的社会公德意识。
本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活社区生活家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭学校社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。
通过本册的教育内容让学生树立角色意识责任意识规则意识等。
在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。
2.促进学生对社会的关注和对人的关注。
关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己……教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。
教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注总结体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。
三年级思想品德的优秀教案5篇
三年级思想品德的优秀教案5篇三年级思想品德的优秀教案1目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。
情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己正确与人相处正确看待社会，珍视全新的初中生活。
培养学生热爱集体热爱学校热爱生活的优秀品质。
教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片多媒体粉笔，要求学生课前准备好自我介绍卡片教学过程：一导入新课进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。
初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。
让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧!二新授(一)初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的?活动2议一议：从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢?提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌地理位置占地面积绿化情况楼房建设等对比小学校园，可从班级设置学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史校徽校歌校服校训的有无和独特以及校名由来设备增多学科增多作息时间变化等。
活动3说一说：进入新的环境，你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的参与)提示：除教材第5页内容外，可以从学习生活纪律环境心理等诸多方面加以回答。
如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。
我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。
教师归纳：如何面对初中的新生活呢?1)调整心态，适应环境。
进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。
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最新整理三年级德育活动课教案
学会感恩是最基本的德育教育。
小编整理的三年级德育活动课教案，希望大家喜欢，仅供参考哦!
背景分析
1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。
甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。
著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。
”
为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。
活动目的
通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，制作千纸鹤，手语表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。
活动准备
1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》;
2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。
3、学习叠千纸鹤。
4、制作课件。
活动形式
回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、手语表演等形式。
活动过程
一、还记得上学期我们学过的课文《小乌鸦爱妈妈》吗?下面老师先请大家再来一起看看这个故事!
观看《小乌鸦爱妈妈》
师：你觉得这是一只怎样的乌鸦?
生：是一只懂事的小乌鸦。
生：是一只可爱的小乌鸦。
生：是一只有爱心的小乌鸦。
生：是一只孝顺的小乌鸦。
生：是一只不忘记妈妈的养育之恩的小乌鸦。
(指名回答) 大家说得真好!
师：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
动物们都知道感恩，我们人类更应该学会感恩。
我们从呱呱坠地的那一刻起，就无时无刻不再享受着父母的爱。
父爱是一束阳光，丝丝缕缕的包裹着我，温暖着我。
母爱是一缕春风，时时刻刻抚慰着我，浸润着我。
没有阳光，就没有日子的温暖。
没有雨露，就没有五谷的丰登。
没有水源，就没有生命，没有父母，就没有我们自己。
能来到这个世界，我们要对父母感恩。
是他们把我们带到这个世界，把最无私的爱给了我们。
这节课，我们以《感恩父母》为主题上一节德育实践活动课。
二、感受亲恩,体会亲情:
1、慈爱
师：在这平凡的一天天，我们读懂了一个字，那就是爱。
同学们，请回忆一下，你与父母生活中的点点滴滴的小事，你从哪件事上体会到父母对你的爱。
谁愿意来交流。
同学1：我年龄小，妈妈怕我学习跟不上，每天晚上干完活都会给我补课。
同学2：小时候，我的脚上不小心被刀割了一大口子，血流不止，妈妈冒雨抱着我送我到医院，妈妈全身被雨淋湿了，但我一点也没被淋到。
同学3：小时候，我得了阑尾炎，爸爸带我到医院看病，交了医药费后，爸爸身上的钱都用光了，中午爸爸没有吃饭，一直把我背回家。
同学4：小时候，我贪玩掉到水里，妈妈奋不顾身跳到水里救起我。
同学5：我在妈妈身体里生活了十个月，吸收了妈妈身上的许多营养，妈妈忍着巨大的痛苦把我生下来。
同学6：是爸爸扶我学走路，是爸爸教我学说话。
同学7：是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大，是妈妈唱着夜曲伴我入眠。
同学8：小时候，我晚上睡不着，是妈妈一直抱着我在房间里走来走去，直到我睡着。
同学9：爸爸妈妈每年都给我过生日，可他们自己却很少过生日。
同学10：别人说我长得傻，可妈妈常说我长得可爱。
同学11：每天吃饭时，爸爸妈妈总是把最有营养，最好吃的饭菜夹道我的碗里。
小结:我想再给大家几个小时也说不完父母对我们的爱。
的确，每个孩子都感受到父母点点滴滴的爱。
多么伟大而又无私的母爱啊!多么博大而又深沉的父爱啊!我们成长的过程中凝聚了太多父母的心血!
2、严爱
你们有谁曾被父母责备、批评或打骂?谁来说说因为什么事情，爸爸妈妈批评或打骂你了?说说当时的心理感受。
学生1：小时候，妈妈领着我在路边玩儿，邻居家的王奶奶一边用手掐我脸，一边说我长得可爱。
我顺口就骂了王奶奶一句。
妈妈当场就打了我一巴掌。
说我不懂事，没礼貌。
因为王奶奶喜欢我，才逗我玩儿。
当时，我心里很不是滋味，觉得妈妈向着外人说话。
现在，你能理解妈妈吗?
现在，我知道我错了。
我应该骂人，要尊敬老人。
学生2：一天，我邻居家办喜事，马路上车特别多，来来回回的。
我在马路上和小朋友做游戏，妈妈叫我几次，让我回家我都没有回来。
结果差一点被一辆车撞上。
妈妈狠狠的批评了我。
当时，我非常伤心。
现在，你能理解妈妈吗?
现在，我知道妈妈是为我的安全着想。
我要谢谢妈妈。
学生3：我有一个坏习惯，每天放学先吃饭，然后出去玩儿，天黑了才回家写作业。
妈妈经常到院子里把我抓进屋写作业。
给我讲很多道理，我屡教不改，妈妈打了我一顿。
我大哭一场。
现在，你能理解妈妈吗?。