中学生心理健康安全教育教案
心理健康教育教案(多篇)

心理健康教育教案(多篇)心理健康教育教案(精选多篇)第一篇:心理健康教育教案第一课《留心观察》教学目标:通过培养学生的观察力,并让学生明白观察力是人们认识周围世界的第一能力,是一种宝贵的、威力巨大的能力。
只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物,才能“视而有见”、“视而有得”。
教学过程:一、七彩镜。
阅读讨论内容:阅读本课书中第一文字段阅读后学生交流讨论:1、看了这段文字你想到了什么?2、讨论:留心观察还能给我们带来哪些好处。
二、童心广场。
1、考考你的观察力。
2、游戏:找变化。
3、请学生填出书中交通指示灯的顺序。
4、小组合作讨论:观察有几种方法?观察时应注意些什么?三、直通车学生独立阅读《直通车》内容,用笔划出通过哪几方面培养敏锐的观察力。
四、浏览资料卡《莫泊桑学观察》五、全课总结谈收获。
“处处留心皆学问。
”在我们的生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识。
日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘。
第二课《妈妈是名保洁员》教学方针:通过教学让学生认识打听劳动者只有分工不同,没有贵贱之分,教育学生要恭敬劳动者、要珍惜劳动者的劳动成果。
教学过程:一、七彩镜。
1、学生阅读课文内容。
2、小组合作讨论两个问题:(1)、你知道校长为什么会把一名清洁工请到领奖台上吗?(2)、XXX为什么不愿意让妈妈去学校找他?而现在他又为什么低下了头,他心里会想什么呢?二、童心广场。
1、想一想:你喜欢谁的做法?为什么?2、填一填:如果你身边没有了这些工人,会给你的糊口带来什么样的改变?三、直通车。
引导学生阅读材料并记一记。
四、浏览资料卡《老清洁工》学生谈谈读后体会五、教师总结全课,学生谈收获。
1、做一个有意义地人:有益于社会地人、有益于国家(民族)地人、有益于人民地人!2、我们向XXX、XXX研究,以党和人民的利益为重,不计名利得失,做一棵永不生锈的镙丝钉,为共产主义伟大事业添砖加瓦。
第三课《我最喜欢的一门课》教学方针:通过研究让学生认识打听各门功课并不是孤立的,它们之间相互接洽,相互渗透,是一个整体。
2023心理健康教育教案七篇

2023心理健康教育教案七篇2023心理健康教育教案七篇心理健康教育教案都有哪些?心理学家将心理健康的标准,有适度的安全感,有自尊心,对自我的成就有价值感。
下面是小编为大家带来的2023心理健康教育教案七篇,希望大家能够喜欢!2023心理健康教育教案精选篇1[一]、活动课题:优点“轰炸”。
[二]、活动目标:学生通过活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。
[三]、活动过程:一、导语:同学们,看你们这一张张可爱的小脸,就如同一朵朵盛开的童子面茶花,如果你肯笑一笑,相信这朵花会开得更灿烂、绚丽,不信,你试试看!好美!真心希望你们天天快乐,笑口常开!可是,在咱班有不少同学有他们内心的烦恼,而这些烦恼大多来自于同学间的相处,有的甚至提出要求调换同桌、小组、宿舍。
那么同学之间究竟应该如何相处,才能消除烦恼,使自己快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
二、首先,请同学们来欣赏一段散文,看看能否从中受点启发。
(展示课件1)学会欣赏一棵树。
一棵树,若花不好看,也许叶子好看;花叶都不足观,也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看,也许它生的位置很好,在蓝天白云的衬托下,远远地看起来,流露出几分美感。
只要你肯去欣赏它,总可以发现它的美。
提问:1、同学们,这段话什么意思,你怎样理解它?2、从这段散文中你受到什么启发?三、那我们为什么要学会欣赏,欣赏又有何作用呢?我再请你们观赏一个精彩的故事。
(展示课件2)《山羊和骆驼的故事》(略)师提问:看了这段故事,你有何收获,能否跟老师,同学们说一说。
(生答略)四、所以,教师希望你们首先要学会欣赏他人,那到底应该如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为,请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(展示课件3)(1)小刚趁同桌不注意,悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性,他又悄悄地将钱放回原处。
师点评:欣赏也是有原则的,小刚偷拿加别人的钱,这种行为极不道德,我们不能欣赏;小刚通过自我教育,知错改错,这一点值得我们欣赏。
七年级心理健康教案

七年级心理健康教案七年级心理健康教案「篇一」教学目标:(1)了解生命中挫折存在的价值。
(2)培养积极乐观的生活态度。
(3)分享和学习应对挫折的方法、措施。
教学重点:了解挫折是成长的必经之路,是成功的垫脚石。
养成乐观积极的生活态度。
教学难点:学会应对挫折的方法并能在生活中合理运用。
教学过程及内容:师生活动设计理念导入:猜猜她是谁1.组织引导阅读。
(音乐)提问:她是谁?尝试用一个词语来形容她的这段经历。
2.播放一组成长照片:学生回忆自己的成长史。
引出主题:风景在路上阅读P16《猜猜她是谁》通过阅读、讨论评价,了解生命中的挫折可以引发人的消极情绪,也可以成为成功之路的一道风景。
一、描绘:人生曲线。
(书P16)提示人生曲线中每一阶段正负顶点的获得,以5-10岁为例:回忆学前和小学低年级阶段(也可再分为两个阶段)是高兴多还是不高兴多?假设是高兴多,这段时间的高兴10分里最高打几分?这个最高分对应的回忆是什么事?(如果是不高兴多,则反之依然。
)二、别把磨炼当折磨(书P17拨动心弦)小结:在挫折面前,人常常容易陷入消极甚至崩溃,甚至放大到认为整个生命都是失败的。
事实上,当我们走过这段时期,再回头看,会发现那不过是生命中的一个瞬间,只是生命的诸多风景中的一道风景。
小结:通过小实验呈现对挫折的态度。
三、七嘴八舌1、能否避免挫折?天灾、人祸-------普遍存在。
2、你的挫折因何而起?案例:面对数学难题会怎么做?组织讨论分享。
阅读并讨论分享。
1.描绘人生曲线P162.找一个词形容自己的人生曲线3.尝试放大一个“消极点”,回忆对应的相关事件,当时的情绪体验。
分享当时的解决方法。
(可参照P18我思我悟,若感到当时的处理方式不当,可补充一个改善的解决方法。
)预测自己在下一阶段的学习和生活中可能会遇到的挫折,分享自己面对这些挫折时的态度和打算。
乐观积极的态度能导引人从挫折困境中走向成功。
习得应对某一具体挫折的方法。
意识到应对挫折重要,而看待挫折的心态更重要。
最新初中生心理健康教育计划(3篇)

最新初中生心理健康教育计划(3篇)计划是提高工作与学习效率的一个前提。
做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。
那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
初中生心理健康教育计划篇1心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。
首先,心理健康教育是素质教育的重要助手,也是重要的组成部分。
因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分,又是学生成长发展载体。
据有关统计资料表现,87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题,而是心理状态的问题,也就是说,87%的学生学习困难,是因为他们的心理处于不健康状态。
这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。
其次,学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康,它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效,真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。
再次,教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时,也促进了自身的成长变化。
既在对学生进行心理健康教育的同时,教师也接受了心理健康的教育,这样就形成了良性循环,使心理健康工作开展得更好。
我校现有学生1000多人,学生大多数来自农村,学习基础知识差,学习环境差,课外活动单一,饮食生活条件差。
再次,有近三分之一学生是留守生,不是和爷爷、奶奶看护,就是托管他人处或寄宿学校内,或独自租房单独生活。
每学期不能与父母沟通几次,得不到父母安慰和疼爱,心理情绪不能有效、合理的倾泻。
1、继续加强队伍建设,加强理论学习,采用角色转变和设身处地等心育方法,理论运用于实际,全面提高教师素质。
2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准,确定心理健康教育具体内容。
3、走进家庭不健全学生的心里,使其能走出家庭问题的困扰,摆脱心理阴影,在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上,激励他们,改变观念,重振士气,引导教师强化教育教学研究的兴趣。
初中心理健康教育教案(全册)

初中心理健康教育教案(全册) 初中心理健康教育教案(全册)目录第一课时:青春期的生理发展特点教学目标:引导学生了解青春期的生理特点,从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期,为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。
教学过程:活动一:让学生回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化,并试图了解产生该变化的原因。
学生可以提出身高增加、体重增加、喉结出现、长小胡子、变声等变化。
活动二:归纳总结青春期的年龄阶段为12-23岁。
活动三:归纳总结青春期的生理特点:1.身高体重迅速增加。
原因:神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素,促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快,同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。
2.心输出量、肺活量、脑容量增大。
3.性器官迅速发育:女:月经;男:遗精。
4.第二性征出现。
它的出现是靠性器官分泌的性激素。
男:喉结突起,嗓音变粗,发音低气,固声带长而宽,出现小胡须,、腋毛相继出现。
女:嗓音高而尖,声带比男孩长,乳腺发育,骨盆宽大,臂部增宽变圆。
小结:青春期是生理发育突飞猛进的阶段,是性成熟期,是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期。
对于身体上的变化,我们应该不要大惊小怪,在思想上要充分准备,迎接人生的这个重要阶段。
第二课时:青春期的心理变化教学目标:引导学生了解青春期的心理变化特点,并对照自身的心理发育阶段,做到有的放矢地加以说明,使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。
教学过程:活动一:引导学生回顾青春期的生理变化,进而引导学生回顾自身的心理发展过程,是否发现自己这几年有了很大的变化。
学生在经过充分思考后,表达了自己的内心变化和感受。
教师适时总结了学生的发言。
例如,有些学生写日记,倾诉自己的感受,并不允许别人接近他们的日记。
他们发现自己和父母之间不再像以前那样融洽,顶撞父母的事情逐渐增多。
活动二:教师引导学生分析这些变化的原因,并组织小组讨论,代表发表各自的意见,教师及时总结。
初中生心理健康教育课教案

初中生心理健康教育课教案一、课程目标1. 增强学生对心理健康重要性的认识,了解心理问题的常见表现。
2. 教授学生基本的心理自助技巧,提高应对压力的能力。
3. 培养学生良好的人际交往能力,促进同伴间的支持与合作。
4. 创建安全、包容的课堂氛围,鼓励学生表达自我,尊重他人。
二、教学内容1. 心理健康基础知识:包括心理健康的定义、心理健康的重要性以及常见的心理问题等。
2. 情绪管理:教授学生识别情绪、表达情绪和调节情绪的方法。
3. 压力应对策略:分享时间管理、放松训练等减压技巧。
4. 人际交往技巧:包括倾听技巧、沟通技巧和解决冲突的方法。
5. 案例分析与讨论:通过具体案例让学生了解心理问题的处理方式。
三、教学方法1. 互动讲授:结合多媒体教学工具,使理论知识生动有趣。
2. 小组讨论:鼓励学生在小组内分享经验和想法,培养团队合作精神。
3. 角色扮演:通过模拟情景,让学生实践沟通和解决问题的技巧。
4. 自我反思:指导学生进行自我探索,增强自我意识。
四、教学步骤1. 导入(5分钟):通过提问或视频短片吸引学生注意力,引入主题。
2. 知识讲解(20分钟):系统讲解心理健康的基本概念和重要性。
3. 技能训练(20分钟):分小组进行情绪管理和人际交往技巧的练习。
4. 案例分析(15分钟):全班共同讨论分析典型案例,提炼学习要点。
5. 小结反馈(5分钟):总结课堂内容,收集学生的反馈意见。
6. 作业布置(5分钟):布置相关阅读材料或日记写作,巩固学习成果。
五、评价方式1. 过程评价:观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 小组评价:根据小组讨论和活动的表现进行评价。
3. 自我评价:鼓励学生对自己的学习过程和心理状态进行自我评估。
4. 作业评价:通过作业完成情况来评价学生的理解和应用能力。
六、教学资源1. 《初中生心理健康教育》教材。
2. 心理健康相关的视频、图片等多媒体资料。
3. 心理健康自评问卷和情绪记录表。
4. 心理咨询专家的联系方式,供学生需要时咨询。
初中学生安全教育中学生心理健康安全教案

初中学生安全教育之心理健康安全教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康安全的重要性,认识到保护自己心理健康的重要性。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折,学会调适自己的心理状态。
二、教学内容1. 心理健康安全的定义和重要性2. 常见心理问题及预防方法3. 心理调适技巧4. 寻求心理帮助的途径三、教学过程1. 导入:通过一个发生在校园里的心理健康安全故事,引发学生对心理健康安全的关注。
2. 新课导入:介绍心理健康安全的定义和重要性。
3. 案例分析:分析一些常见的心理问题及其预防方法。
4. 互动环节:学生分享自己的心理调适技巧,互相学习。
四、教学评价1. 学生对心理健康安全的认识程度。
2. 学生掌握的心理调适技巧。
3. 学生寻求心理帮助的能力。
五、教学资源1. 校园心理健康安全故事。
2. 心理健康安全相关资料。
3. 心理调适技巧分享。
六、教学活动2. 角色扮演:学生分组扮演不同的角色,模拟解决心理健康问题的情况,培养他们的同理心和沟通技巧。
3. 心理测试:设计一些简单的心理测试,让学生了解自己的心理状况,引导他们关注自己的心理健康。
七、教学方法1. 讲授法:讲解心理健康安全的基本概念和理论知识。
2. 案例分析法:分析真实案例,让学生了解心理健康问题的实际情况。
3. 互动教学法:引导学生参与讨论和分享,提高他们的参与度和积极性。
八、教学实践1. 课后作业:布置一道关于心理健康安全的课后作业,让学生结合自己的生活实际进行思考。
2. 小组项目:让学生分组完成一个心理健康安全项目的策划和实施,如举办一场心理健康讲座、制作心理健康宣传海报等。
3. 家庭作业:鼓励学生与家人分享所学的心理健康知识,让家人了解心理健康的重要性。
九、教学反馈1. 学生课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,了解他们的学习状态。
2. 学生作业和项目:评估学生作业和项目的完成质量,了解他们对于心理健康安全的理解和掌握程度。
初中心理健康教案(精选8篇)

初中心理健康教案(精选8篇)中学心理健康教育教案篇一一、教学内容:如何使我们的心理更健康二、教学目标:1、了解中学生常见心理问题2、使学生了解健康心理的特点。
三、教学方式:专题教育四、教学要点:中学生心理健康问题一、中学生常见的心理问题中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常,情绪不稳,自我失控,心理承受力低,意志薄弱,缺乏自信,学习困难,考试焦虑,记忆力衰退,注意力不集中,思维贫乏,学习成绩不稳,难于应付挫折,青春期闭锁心理,并在行为上出现打架、骂人,说谎,考试舞弊、厌学、逃学,严重的出现自伤或伤人现象。
我们可以把以上表现归类为以下问题。
(1)自我心理。
随着心理的成熟,中学生在内心世界有许多复杂的事情要考虑,甚至操心。
其中中学生最关心的是对“自我的认识”,即怎样认清自己的行为、性格及心理上的表现。
在日新月异、快速成长的过程中,觉得时时刻刻都要去摸索“自己心理上的肖像”,即去发觉自己的性格如何,自己在别人眼里的印象,自己的兴趣及志向在何处,将来会成为一个什么样的人等等。
由于对成长变化的自我肖像常摸索不清而感到烦恼,同时也对别人的批语与反应甚为敏感,只要稍微被人批评就反应强烈,而且很难过。
如何正确认识自己,并增强自己的信心,是中学生们常遇到的内心顾虑。
(2)性心理。
随着性生理的发育,中学生的性心理也随之发展。
随着日益增长的性兴趣与愿望,如何适应社会文化的要求而加以控制,是中学生们必须面对的问题。
同时,更重要的是如何建立起自己的“心理性别”。
生理上的性别取决于人的解剖器官与生理现象,表现在心理及行为上,每个中学生要学习如何按生理性别角色去讲话动作穿着;怎样才能引起异性的好感与喜欢;如何与异性朋友结交相处等等,是中学生们必须去学习并且建立的“心理性别”。
只有“生理性别”与“心理性别”相一致,才能完全定义为男性或女性。
这些心理上的问题,也常是烦恼、压力的来源。
(3)家庭关系。
如何与父母亲相处,是中学生们的心理负担与困难之一。
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中学生心理健康安全教育教案
教学课题:适度的人生最美
教学目标:认识人世间任何事物皆有度,把握好“度”就能把问题解决好。
如果过犹或不及,就会把问题办糟。
教学重点:认识世界本来是就是三分的,左右、上下之间有中间位置,进与退之间有平衡点,这就是中庸。
中是适中、准确,庸是平常、正常,中庸就是做人做事恰到好处。
教学难点:形成对现实的正确态度,做人做事恰到好处。
教学方法:理论讲授与学生合作学习讨论结合
教学时间:2课时
教学过程:人世间任何事物皆有度,把握好“度”就能把问题解决好。
如果过犹或不及,就会把问题办糟。
3600多年前,伊尹作为陪嫁奴隶,给商汤当厨师。
有段时间,他给商汤做的饭不是咸了就是淡了,商汤因此询问他,伊尹说:“做菜既不能太咸,也不能太淡,要调好佐料才行。
治国如同做菜,既不能操之过急,也不能松弛懈怠,只有恰到好处,才能把事情办好。
”伊尹这番庖厨之论蕴含着深刻的战略思想和丰富的人生哲理,商汤听后茅塞顿开。
经过一番交流,商汤非常赞赏伊尹的贤能。
不久,商汤不以伊尹出身低贱为顾虑,直接任
命他为宰相,统领一切军国要务。
伊尹辅佐商汤,韬光养晦,仁义治国,树立了汤王仁德的形象,促使各国、各部落归心于商,推翻了残暴的夏桀政权,建立了商朝。
自此,伊尹先后辅佐4位商朝帝王文武兼治,内外兼修,有力地推进了社会经济文化和谐发展,奠定了商朝550多年的基业,成为有史书记载的中国历史上的第一位贤相。
事实上,世界本来是就是三分的,左右、上下之间有中间位置,进与退之间有平衡点,这就是中庸。
中是适中、准确,庸是平常、正常,中庸就是做人做事恰到好处。
伊尹的安邦治国之策,正是饱含一分为三辩证思想的中庸之道。
中庸之道是中华传统文化的精华,是对自然和社会内在规律的深刻领悟和智慧总结。
古往今来,有些人被非左即右,非此即彼的二元对立思想所禁锢,在固执己见的极端化道路上留下了诸多人生遗憾
1069年,为改变北宋积贫积弱的现状,在宋神宗的大力支持下,王安石发动了一场以发展生产、富国强兵为目的的社会改革运动。
毋容置疑,变法的初衷是好的,但是在变法措施的具体制定和实施上,犯了急功近利的错误,同时触犯了部分官僚地主以及人民大众的利益,引起普遍抵触。
一般来说,改革必然会触犯一部分人的既得利益,本来就很容易招致非难,所以,改革者更应及时总结经验教训,谦虚谨慎,虚心纳谏,集思广益,左右权衡,及时改进失误,才能确保改革顺利进行。
而王安石却我行我
素,从不听取别人的任何意见建议。
凡是对变法提意见的人,王安石一律把他们归于敌人,从不与他们沟通,并一意孤行地推行改革。
原本与他关系好的许多大臣起初都主张革新政治,因为王安石刚愎自用,才成为变法的反对派。
司马光出于朋友情分,曾三次写信予以劝说,希望他能听取不同意见,结果王安石见一条批一条,导致司马光与王安石分道扬镳,至死不再往来。
王安石独断专行、激进狂热的态度,使得新法产生的结果与他的初衷背道而驰,导致民怨沸腾,以致于发生了东明县千名农民集体进京上访、大闹王安石府邸等等事件。
面对“天下大乱”的现状,宋神宗不得不痛下决心,废除新法,罢免了王安石。
革除弊政,实行新政,本来是推动历史发展的好事,但是王安石措施过激,改革失度,不但使改革没有发挥它应有的积极效果,反而使改革本身成为北宋之祸。
好事变成了坏事,王安石变法教训深刻。
老子曰:天之道,损有余而补不足。
意思是说,天地宇宙对于不足之处会想办法补上,对于多余的地方也会想办法削去。
这就告诫我们,凡事不能做得太满,饭吃七分饱,话说三分满,做人做事要适度,不可走极端。
中庸思想强调人们的所作所为必须与事物发展的客观规律相适应,从事物的正反两个方面考虑处理问题,既不可过分,也不可不及,要把握好度,做到恰到好处。
中庸不等于骑墙,不是简单的折中,也不是庸俗的中间路线,是
在不同时空的环境中处理世间万物的最佳方案,是建立在规律之上的高明的方法论,同时也是为人处世、成就事业和修炼身心的最美境界。
为人处世,适度最美。
为人处世不可太过,太过就会衍生许多弊病。
人过于大方,时间久了,你身边的人就会觉得,你所做的一切都是你应该的。
即使有一天你撑不住了,累了,也没有人会心疼你,同情你。
因为在他们眼里,这都是你愿意做的。
太过迁就别人,别人就会变本加厉的为难你。
太过忍让别人,别人就会得寸进尺的伤害你。
水至清则无鱼,山至高则无树,人至察则无徒。
很多时候,哪怕我们有理,也没有必要咄咄逼人,完全可以给人留一点台阶,保留一份面子。
我们做事时,能顾及别人的感受和面子,是尊重他人、顾全大局的成熟表现。
遇到问题后,我们不仅要找出解决问题的办法,还要考虑他人的感受。
如果在不伤害别人的情况下,能把事情做到位,把问题解决好,那才是水平。
聪明的人懂得,该说的时候要说,该哑的时候要哑。
睿智的人懂得,该进的时候要进,该退的时候要退。
智慧的人懂得,该显的时候要显,该藏的时候要藏。
为人处世,有些话坚决不能说,有些事坚决不能做,有些东西坚决不能收,有些饭局坚决不能参加……人生处处有陷阱,有许多的坚决不能,若失去了底线,将会坠入灾难的深渊。
成就事业,适度最美。
计划过了头,就成了僵化;做事过了头,就走上绝路;理想过了头,就成了空想;现实过了头,就成了笨拙;创新过了头,就是搞名堂瞎折腾。
社会主义与资本主义二百年来一直争论不休。
其实,纯粹的资本主义和纯粹的社会主义是两个极端,世界上没有理想的资本主义国家,也没有理想的社会主义国家。
如果强调某一点,都会走向极端。
中国社会主义市场经济的成功就是饱含中庸智慧的胜利,但这种中庸,绝不是简单的“社会主义与资本主义的菜各吃半盘”,而是邓小平同志根据中国的政治、历史、文化、经济状况寻找出的一条最适合国情的路线。
当年的苏共把社会主义与资本主义完全对立起来,全盘否定,水火不相容,结果苏共亡党;今天的朝鲜夜郎自大,固步自封,排斥其他国家的有益经验,陷入了极度萧条贫穷的境地。
苏共与朝鲜的结局就是固守二分法而走极端所导致的。
在我国经济社会发展的过程中,富有中国智慧的中庸之道为解决诸多现实问题提供了科学的世界观和方法论。
如,马克思主义与中国革命实践相结合产生了毛泽东思想;马克思主义与中国当代实践相结合产生了邓小平理论;社会主义与市场经济相结合产生了中国特色社会主义市场经济;国与国之间求同存异、互利共赢的策略,促进了我国各项事业的健康发展,赢得了世界各国人民的支持,提升了我国的国际地位;中西医结合解决了若干个医学难题,解除了许多病人的痛苦。
中央和地方财税分成也有个度,比例适当就能实现上下和谐健康发展;分成失当则会隐患丛生。
修炼身心,适度最美。
《黄帝内经》中的养生法则告诉我们:“上古之人,其知道者,法于阴阳,和于术数,饮食有节,起居有常,不妄作劳,故能形与神俱,而尽终其天年,度百岁乃去。
”意思是说,上古之人,懂得养生之道的,就会按照自然界的变化规律来安排自己的生活,依据正确的养生方法和技巧来调养身体,并做到饮食上有节制,作息上有规律,不过度劳累,这样才能形与神俱,尽享天年,长命百岁。
身心健康要在养、动、逸、悦四个方面做好“度”的文章。
人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。
饮食是维持人体生命活动的必需的物质和能量源泉。
但是,如果饮食过度,就会产生肥胖、脑血管病、糖尿病等多种危害。
这就是俗话说的,要想身体好,饭吃七分饱。
运动是增进健康、益寿延年的重要手段。
然而,运动量并非越大越好,运动过量可使机体免疫功能受到损害,影响健康。
动以养形,静以养神,动静适度,生命才能长久。
工作是一个人的立身之本。
如果天天加班加点,不休息、不调剂,就会把身体搞垮。
百病气生,万病气灭。
心情愉悦有利于身心健康,放纵七情六欲则会透支生命。
大喜易失言,大怒易失礼,大惊易失态,大哀易失颜,大乐易失察,大思易失爱,大欲易失命。
不以物喜,不以己悲,心情舒畅、性格豁达才能健康长寿。
物极则反,亘古如斯。
人生事业,误在失度,坏在过度,不偏不倚,适度最美。