欧洲西部》说课稿
《欧洲西部》说课稿
《欧洲西部》说课稿引言概述：欧洲西部是一个地域广阔、文化多样的地区，拥有丰富的历史、自然风光和独特的文化遗产。
本文将从六个大点来阐述欧洲西部的特点和魅力。
正文内容：一、地理位置1.1 欧洲西部的范围：涵盖了法国、西班牙、葡萄牙等国家，以及英国的部分地区。
1.2 地理环境：拥有丰富的自然资源，包括壮丽的山脉、广袤的平原和壮观的海岸线。
二、历史文化2.1 文化多样性：欧洲西部各国拥有独特的文化传统和习俗，如法国的浪漫主义、西班牙的弗拉明戈舞和葡萄牙的法多舞蹈等。
2.2 历史遗迹：欧洲西部有许多历史悠久的城市和建筑，如法国的巴黎圣母院、西班牙的阿尔罕布拉宫和葡萄牙的贝伦塔等。
2.3 艺术与文学：欧洲西部孕育了众多文学家、艺术家和音乐家，如法国的莫里哀、西班牙的毕加索和葡萄牙的费尔南多·佩索阿等。
三、自然风光3.1 雅致的乡村：欧洲西部拥有宜人的乡村风光，如法国的普罗旺斯和西班牙的安达卢西亚。
3.2 壮观的山脉：欧洲西部有阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉等壮丽的山脉景观。
3.3 迷人的海岸线：欧洲西部的海岸线长达数千公里，拥有迷人的沙滩和壮观的海景。
四、美食与饮品4.1 法国美食：法国被誉为美食之都，拥有世界著名的法式料理，如法棍面包、奶油蛋糕和红酒等。
4.2 西班牙美食：西班牙有着丰富多样的美食，如西班牙火腿、海鲜饭和沙拉等。
4.3 葡萄牙美食：葡萄牙以其海鲜、葡萄酒和著名的蛋挞而闻名于世。
五、体育与娱乐5.1 足球文化：欧洲西部的足球文化非常发达，有许多世界知名的足球俱乐部，如法国的巴黎圣日耳曼、西班牙的巴塞罗那和葡萄牙的本菲卡等。
5.2 音乐与舞蹈：西班牙的弗拉明戈舞和葡萄牙的法多舞蹈是欧洲西部独特的音乐与舞蹈形式。
5.3 节日与庆典：欧洲西部各国有丰富多彩的节日和庆典活动，如法国的巴士底日、西班牙的圣费尔南多节和葡萄牙的圣安东尼节等。
六、旅游资源6.1 名胜古迹：欧洲西部有许多著名的旅游景点，如法国的埃菲尔铁塔、西班牙的圣家堂和葡萄牙的贝伦塔等。
人教版地理七年级下册第二节《欧洲西部》说课稿1
人教版地理七年级下册第二节《欧洲西部》说课稿1一. 教材分析欧洲西部是地理七年级下册的重要内容，本节说课稿主要围绕欧洲西部的地理位置、自然和人文地理特征以及经济发展等方面展开。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，为学生提供了丰富的学习信息，有助于学生全面了解欧洲西部的地理特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲的位置和特点有一定的了解。
但针对欧洲西部的具体地理特征、经济发展以及人文现象，部分学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，注重启发学生思考和分析。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解欧洲西部的地理位置、自然和人文地理特征，掌握主要国家的经济发展状况。
2.过程与方法：培养学生读图、析图能力，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对欧洲西部地区的认识，增强学生的地理观念，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：欧洲西部的地理位置、自然和人文地理特征，主要国家的经济发展状况。
2.教学难点：欧洲西部的自然地理特征，以及经济发展中的不平衡现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示欧洲西部的地理特征，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示欧洲西部的美丽风景，引导学生关注这一地区，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：a.地理位置：介绍欧洲西部的经纬度位置、海陆位置以及与周边地区的关系。
b.自然地理特征：分析欧洲西部的气候、地形、河流等自然特点。
c.人文地理特征：介绍欧洲西部的人口、城市、农业、工业等人文特点。
d.经济发展：分析欧洲西部主要国家的经济发展状况，探讨其经济发展中的不平衡现象。
3.课堂互动：学生进行小组讨论，分享对欧洲西部地理特征和经济发展的认识。
《欧洲西部》说课稿
《欧洲西部》说课稿引言概述：欧洲西部是一个历史悠久、文化多样的地区。
它包括了许多国家，如法国、德国、英国等。
本文将从地理、历史、文化、经济和旅游等方面介绍欧洲西部的特点和魅力。
一、地理特点1.1 地理位置：欧洲西部位于欧洲大陆的西部，毗邻大西洋和地中海。
1.2 地形地貌：欧洲西部地形多样，包括山脉、高原、河流和海岸线等。
如阿尔卑斯山脉、英吉利海峡、莱茵河等。
1.3 气候条件：欧洲西部气候温和多变，受大西洋暖流影响，冬季相对较暖，夏季凉爽。
二、历史文化2.1 历史沿革：欧洲西部拥有悠久的历史，是古代文明的发源地之一。
如古罗马帝国、法国大革命等。
2.2 文化遗产：欧洲西部拥有丰富的文化遗产，包括建造、艺术、文学等。
如巴黎的埃菲尔铁塔、伦敦的大本钟等。
2.3 多元文化：欧洲西部是一个多元文化的地区，各国之间交流融合，形成为了独特的文化风貌。
三、经济发展3.1 工业创造：欧洲西部是世界上重要的工业创造中心之一，拥有先进的创造业和技术。
如德国的汽车创造、法国的时尚产业等。
3.2 金融中心：欧洲西部有许多重要的金融中心，如伦敦、巴黎、法兰克福等，吸引了全球的金融资本和人材。
3.3 农业和旅游：欧洲西部的农业发达，农产品出口量大。
同时，欧洲西部也是世界著名的旅游目的地，吸引了大量游客。
四、旅游资源4.1 自然景观：欧洲西部拥有众多的自然景观，如阿尔卑斯山的壮丽景色、英国湖区的宁静美景等。
4.2 历史名城：欧洲西部有许多历史悠久的城市，如巴黎、伦敦、罗马等，这些城市充满了浓厚的历史氛围。
4.3 文化体验：欧洲西部的各国文化各具特色，游客可以品尝美食、欣赏艺术和参预各种文化活动，体验不同的文化魅力。
五、未来发展5.1 环境保护：欧洲西部注重环境保护，致力于可持续发展，推动清洁能源和绿色出行等。
5.2 科技创新：欧洲西部在科技创新方面具有优势，不断推动科技进步，推动经济发展和社会进步。
5.3 区域合作：欧洲西部各国积极开展区域合作，加强经济和文化交流，促进共同发展。
人教版地理七年级下册《第二节 欧洲西部》说课稿1
人教版地理七年级下册《第二节欧洲西部》说课稿1一. 教材分析欧洲西部作为人教版地理七年级下册的第二节内容，主要介绍了欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
这一节内容是在学生掌握了世界地理基础知识的基础上进行学习的，旨在让学生了解欧洲西部的特点，提高学生对地理知识的认识和理解。
教材从地理位置、地形、气候、经济、文化等多个方面对欧洲西部进行了详细的介绍。
首先，教材介绍了欧洲西部的地理位置，包括经纬度位置、海陆位置等，让学生了解欧洲西部的位置特点。
然后，教材又介绍了欧洲西部的地形，包括山脉、平原、高原等，让学生了解欧洲西部的地形特点。
接着，教材又介绍了欧洲西部的气候，包括温带海洋性气候、地中海气候等，让学生了解欧洲西部的气候特点。
最后，教材还介绍了欧洲西部的经济和文化，包括经济发展水平、主要产业、文化特点等，让学生了解欧洲西部的经济和文化特点。
二. 学情分析学生在学习这一节内容时，已经掌握了世界地理基础知识，对地理知识有一定的认识和理解。
但学生在学习过程中可能对一些具体的知识点理解不够深入，需要通过教师的教学来进一步引导学生理解和掌握。
学生在学习这一节内容时，可能对欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点有一定的了解，但可能对欧洲西部的经济和文化特点了解不够深入。
因此，教师在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握欧洲西部的经济和文化特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点，了解欧洲西部的经济和文化特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，引导学生观察和分析欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点，培养学生的观察和分析能力。
3.情感态度价值观：通过学习欧洲西部的经济和文化特点，让学生了解不同地区的差异，培养学生的开放和包容心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点，欧洲西部的经济和文化特点。
2.教学难点：欧洲西部的经济和文化特点的理解和掌握。
人教版七年级地理下册《欧洲西部》说课稿2
人教版七年级地理下册《欧洲西部》说课稿2一. 教材分析欧洲西部是地理学科中的重要内容，人教版七年级地理下册的《欧洲西部》章节，主要介绍了欧洲西部的地理位置、自然和人文地理特征、经济发展状况以及各国特色等内容。
本章节内容丰富，结构清晰，旨在让学生了解欧洲西部的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但是，对于欧洲西部的具体情况，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从已有的知识体系中提炼出新的知识点，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 说教学目标1.让学生了解欧洲西部的地理位置、自然和人文地理特征。
2.让学生掌握欧洲西部的经济发展状况和各国特色。
3.培养学生的地理素养，提高学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.欧洲西部的自然地理特征，如地形、气候、资源等。
2.欧洲西部的经济发展状况，如工业、农业、服务业等。
3.欧洲西部各国特色，如文化、历史、等。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究欧洲西部的相关问题。
2.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观展示欧洲西部的地理景观和人文特色。
3.开展小组讨论，让学生分享自己的学习心得和观点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示欧洲西部的美丽风景，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：详细讲解欧洲西部的地理位置、自然和人文地理特征、经济发展状况以及各国特色。
3.课堂互动：设置问题，引导学生进行思考和讨论，分享学习心得和观点。
4.总结提升：对欧洲西部的相关知识进行归纳和总结，强调重点知识点。
5.布置作业：让学生通过课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用思维导图的形式，将欧洲西部的地理位置、自然和人文地理特征、经济发展状况以及各国特色进行梳理和展示。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课堂互动等方面进行。
鲁教版地理六年级下册8.2《欧洲西部》说课稿
鲁教版地理六年级下册8.2《欧洲西部》说课稿一. 教材分析欧洲西部是鲁教版地理六年级下册第八章第二节的内容。
这一节主要介绍了欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
通过学习这一节，学生可以了解到欧洲西部的基本情况，认识一些欧洲西部的国家和地区，了解其地理特征和经济文化发展水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于世界地图和大洲的概念已经有了初步的了解。
但是，对于欧洲西部的具体情况和特点，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际情况，采用生动形象的语言和直观的教学手段，帮助学生理解和记忆欧洲西部的地理知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识，认识一些欧洲西部的国家和地区。
2.过程与方法：通过观察地图、阅读资料、讨论交流等方法，学生能够自主学习，提高地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：通过学习，学生能够增强对地理学科的兴趣和爱好，培养热爱祖国、关注全球的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
2.教学难点：欧洲西部的地形和气候特点，以及其对经济和文化的影响。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.直观教学：通过展示欧洲西部的地图和图片，帮助学生直观地了解其地理位置和地形特点。
2.生动讲解：运用生动形象的语言，解释欧洲西部的地理知识，激发学生的学习兴趣。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的地理观察能力和思维能力。
4.阅读资料：指导学生阅读相关的地理资料，丰富他们的地理知识，提高他们的阅读理解能力。
六.说教学过程1.导入：通过展示欧洲西部的美丽风景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.地图观察：让学生观察欧洲西部的地图，引导学生了解其地理位置和地形特点。
中图版地理八年级下册《第三节欧洲西部》说课稿3
中图版地理八年级下册《第三节欧洲西部》说课稿3一. 教材分析中图版地理八年级下册《第三节欧洲西部》这一节内容，主要介绍了欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的特点。
本节内容是学生对欧洲地理知识的拓展和加深，旨在帮助学生了解欧洲西部的自然和人文特征，提高学生的区域认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了欧洲的基本地理知识，对欧洲的地理位置、地形、气候有一定的了解。
但学生对欧洲西部的具体特点、经济和文化等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，我将以引导学生了解欧洲西部的自然和人文特征为主，提高学生的区域认知能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方法，培养学生的区域认知能力和地理思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对欧洲西部的兴趣，培养学生热爱地理、探索地理的热情。
四. 说教学重难点1.重点：欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点。
2.难点：欧洲西部的经济和文化特点及其对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、资料查询、小组讨论、案例分析等方法，引导学生主动探究欧洲西部的特点。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等手段，生动展示欧洲西部的自然和人文景观。
六. 说教学过程1.导入：以欧洲西部的自然和人文景观图片为切入点，引导学生关注欧洲西部的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍欧洲西部的地理位置、地形、气候等自然特点，为学生提供一个整体的认识。
3.案例分析：通过分析欧洲西部的经济和文化特点，使学生了解经济和文化对地理环境的影响。
4.小组讨论：让学生结合地图和资料，探讨欧洲西部的地理差异和特色。
5.总结提升：对欧洲西部的特点进行归纳总结，帮助学生建立完整的知识体系。
6.课堂练习：布置相关练习题，检查学生对本节课知识的掌握情况。
人教版七年级地理下册《欧洲西部》说课稿4
人教版七年级地理下册《欧洲西部》说课稿4一. 教材分析欧洲西部是人民教育出版社出版的七年级地理下册的一章内容。
本章主要介绍了欧洲西部的地理位置、自然和人文地理特征以及经济发展状况。
本章内容较为丰富，包括欧洲西部的地理位置、地形、气候、河流、自然资源、工业、农业、旅游业等多个方面。
通过本章的学习，学生可以全面了解欧洲西部地区的特点，提高对地理知识的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但欧洲西部地区的地理特点较为复杂，需要学生对已有的地理知识进行综合运用。
此外，学生可能对欧洲西部地区的实际情况了解不多，需要通过本章内容来增加对这一地区的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出欧洲西部的地理位置、地形、气候、河流、自然资源、工业、农业、旅游业等特点，提高对地理知识的认识和理解。
2.过程与方法：通过读图、讨论、探究等方法，培养学生的地理观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到地理环境对人类活动的影响，增强对地理学科的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：欧洲西部的地理位置、地形、气候、河流、自然资源、工业、农业、旅游业等特点。
2.教学难点：对欧洲西部地区地理特点的综合理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用读图、讨论、探究等方法，引导学生主动学习，提高学生的地理观察能力、思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示欧洲西部的美丽风景图片，激发学生的学习兴趣，引出本课内容。
2.自主学习：学生阅读教材，了解欧洲西部的地理位置、地形、气候、河流、自然资源、工业、农业、旅游业等特点。
3.合作探究：学生分组讨论，分析欧洲西部地区地理特点对人类活动的影响。
4.课堂讲解：教师针对学生讨论的结果，进行讲解和总结，强调重点知识点。
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《欧洲西部》说课稿
尊敬的各位评委、老师大家上午好,今天我说课的题目是《欧洲西部》。
下面，我就从说教材，说学习目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，板书设计六个方面来进行说课。
一、说教材
《欧洲西部》选自人教版七年级地理下册第八章第二节，这节课是第八章“东半球其他的地区和国家”的重要组成部分，它由“工业密集，发达国家集中”“现代化的畜牧业”“繁荣的旅游业”三个部分组成。
“工业密集，发达国家集中的地方”这部分，教材在叙述了欧洲西部国家众多、人口稠密，的情况之后，承接提出了本区工业水平高，工业密集；农业机械化、自动化程度高;服务业体系完善，质量优，产值大，成为国民经济的支柱。
各部分处处体现了欧洲西部的特点“发达”。
进而提出欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。
“现代化的畜牧业”部分，教材首先向学生呈现了一种欧洲人的饮食景象。
就像我们常常根据某地的主要食物来认识那里适宜种植的农作物一样，之后引导学生从气候条件、地形条件来分析欧洲西部发展畜牧业的有利条件。
其中也设计了通过该区的地理位置、地形分析本区气候条件的过程。
“繁荣的旅游业”部分，通过图片展现了欧洲西部各个国家的特色旅游资源，引导学生从自然环境、历史、文化和风俗等方面进行认识并归纳本区丰富多姿的旅游资源。
最后的活动题，让学生通过虚拟的情景来模拟一次欧洲旅行，说出经过的主要国家，并描述可能见到的景观，这道题可以对课堂教学进行总结回顾，也可以锻炼学生的地理思维和想象能力。
二、说教学目标
据新课标要求，结合学生情况和教学实际，本着以学生为本、因材施教的原则，本课我确定了以下三个目标：
知识与能力目标：1.读图说明欧洲西部的位置、范围及主要国家、首都以及欧盟。
2.运用地图资料分析欧洲西部的地形、气候特征及其对畜牧业的影响。
3.认识欧洲西部繁荣的旅游业。
过程和方法目标：1.充分利用教材上的图表，培养学生读图能力,以及对地理信息的提
取、归纳、对比及分析能力。
2.通过课堂上小组活动，提高学生的口头表达能力和合作探究能力。
情感、态度和价值观：通过本节学习，确立学生尊重其他国家文化传统，激发学生立志
建设祖国的热情，树立人地协调、因地制宜的发展观。
三、说教学重难点
根据大纲要求、教学目标结合学生认识程度，我确立了如下重点和难点：
重点：欧洲西部的地理位置、国家及首都
难点：欧洲西部的气候、地形特点以及它们对畜牧业的影响。
四、说教法、学法
学情分析：学生已经学习了一个学期的地理，因此学习本节课应该有一定的基础和自己的方法,但由于本节知识点多且杂,对学生的归纳总结、整合知识能力要求较高,加上七年级学生对世界地理的知识储备不足、学习方法不成熟、空间思维能力差等年龄结构特点，学习本节有一定的难度。
所以我将采用以下教法，并引导学生采用以下学法。
教法：1.情境创设法：创设一个学生熟悉或感兴趣的情景，让学生身临其境，
激发学生学习兴趣，集中学生注意力。
2．小组探究法：通过小组合作探究，培养学生合作能力和创新能力，激发学生竞争意识。
3.多媒体辅助法：能直观的表现知识结构，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学法：以学生为主体。
充分利用观察法、小组讨论法和竞赛法让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。
五、说教学过程
根据本节教材要求，牢固“教师引导，学生为主体”的理念，我设计了以下四个环节：
环节一：导入新课
情景创设：同学们，最近热播的综艺节目《花样姐姐》，不知道大家看了没有，花样旅行团一行游览了很多国家和景区,比如地中海的阳光沙滩、古罗马斗兽场、巴黎的卢浮宫博物馆等。
同学们知道这些景区都位于哪些国家吗?这些国家又都属于世界上的哪个地区呢？
设计目的：可以充分发挥学生的想象力，激发学生兴趣，同时让学生在头脑中形成对欧洲西部的初步印象“发达”。
环节二：学习新课、合作探究
针对本节教学目标，我设计了四个活动，来完成本节的学习任务。
1.认识欧洲西部的位置、范围、国家、首都、欧盟。
活动一：小组探讨。
情景创设：假设暑假我们就要去欧洲西部旅游，那么首先我们是不是要知道欧洲西部的位置和距离？沿途我们依次会经过哪些海洋？哪些国家和城市？还有我们购物消费应该用哪种货币？(参考教材52页、53页图)
设计目的：让学生掌握从地图中获取地理知识，养成利用地图学习的习惯。
学生通过读图、析图，合作探究等途径解决问题，提高学生分析问题的能力。
教师补充：欧盟的概况及在本区所起的作用。
2.欧洲西部工业、农业和服务业的特点。
活动二：读图52页图8.15，完成问题：
由图可见，欧洲西部发达国家众多。
阅读课本52页文字，说说可以从哪些方面来描述欧洲西部这个地区的经济？
从生产力发展水平来看：
从农业生产特点来看：
从服务业特点来看：
设计意图：创设情境，激发兴趣，通过分析培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.欧洲西部的气候、地形以及它们对畜牧业的影响。
活动三：教师提问：欧洲人的餐桌上以都有哪些食物？学生：有牛肉，奶酪，香
肠，葡萄酒......乳畜产品，这些餐桌上的食物说明了什么问题？生：说明欧洲西部的畜牧业发达。
欧洲西部的畜牧业发达与他们饮食结构有关系，同时也与本地的自然环境关系密切，同学们，自然环境主要从哪两大方面来了解呢？（引导学生说出“地形”和“气候”）
接着引导学生参考课本56页、57页欧洲西部的气候与地形图总结本区的气候特
点、地形特点，进而分析归纳出本区自然条件对发展畜牧业的影响。
学生展示后互评。
教师小结:欧洲西部地处中纬度的大陆西岸，以平原为主的地形和阿尔卑斯山脉的走向有利于湿润气流深入内部形成全年温和湿润气候，由于阴雨天气较多，部分农作物的生长受到影响，但适宜多汁牧草的生长，因而畜牧业发达.
畜牧业在本区农业中的重要地位，由于畜牧业给一些国家带来很高的农业产值，所以欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子” ，如在英国，畜牧业产值占全部农业产值的70%以上，法国和德国的农业产值中，畜牧业也略高于种植业…
4.繁荣的旅游业
活动四：情景创设：回味这几天的欧洲之旅，让我们留恋往返的是它美丽的景色和风土人情，回顾下有哪些值得我们回味。
教师引导：多媒体展示图片
设计意图：让学生感受大自然的美丽和人类文明，感受世界的精彩。
环节三：归纳总结
通过今天的学习，你有哪些收获。
学生回顾本节课内容，反思得失，培养学生归纳总结的能力。
环节四：巩固练习，应用迁移
1.本节练习册第5、6题
2.请同学们采集本地的旅游资源，写一篇向游客介绍本地旅游的文章，并设计
好线路(课下完成)。
六、板书设计
欧洲西部的位置、范围、国家、首都、欧盟
发达的工业
气候
欧洲西部地形发达的畜牧业
繁荣的旅游业
七、课堂教学总结及反思
本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的主要国家、了解欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。
在教学设计的思路上,通过开展小组旅游线路的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学,将活动贯穿于整个教学活动中,使学生在轻松的学习环境中,学到了知识,掌握了技能,增强了合作和团结精神,既体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路,又符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。