实时监控报警系统—课程设计报告
报警设计课程设计

报警设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握报警系统的基本原理和设计方法,培养学生对报警技术的兴趣和热情,提高学生的实际动手能力和创新能力。
具体来说,知识目标包括了解报警系统的历史发展、基本组成部分及其工作原理;技能目标包括能够使用相关工具和设备进行报警系统的设计和安装,并能够对报警系统进行调试和维护;情感态度价值观目标包括培养学生对报警技术的安全性、可靠性的认识,使学生明白报警系统在现代社会中的重要作用,增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括报警系统的基本原理、设计方法和应用实例。
具体包括以下几个方面:1.报警系统的基本原理,包括报警系统的定义、分类、基本组成部分及其工作原理;2.报警系统的设计方法,包括系统选型、硬件设计、软件设计等;3.报警系统的应用实例,包括常见报警系统的应用场景、功能特点等。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标,我们将采用多种教学方法,包括讲授法、案例分析法、实验法等。
讲授法用于讲解报警系统的基本原理和设计方法,使学生能够系统地掌握报警技术的理论知识;案例分析法用于分析具体的报警系统应用实例,使学生能够了解报警技术在实际中的应用情况;实验法用于让学生亲自动手设计、安装和调试报警系统,提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《报警系统设计与应用》,为学生提供报警系统的基本理论和设计方法;2.参考书,《报警系统技术手册》,为学生提供报警系统的技术细节;3.多媒体资料,包括教学PPT、视频等,用于辅助讲解和展示;4.实验设备,包括报警控制器、探测器等,用于学生的实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化的形式,以全面、客观地评估学生的学习成果。
评估方式包括:1.平时表现,占课程总评的30%,主要评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等;2.作业,占课程总评的20%,主要评估学生的作业完成质量,包括设计报告、实验报告等;3.考试,占课程总评的50%,主要评估学生对报警系统基本原理和设计方法的掌握程度。
报警系统仿真课程设计

报警系统仿真课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解和掌握报警系统的基本原理和仿真方法,培养学生的动手能力和创新思维。
具体目标如下:1.知识目标:使学生了解报警系统的工作原理、组成和分类,掌握报警系统仿真的基本方法和技巧。
2.技能目标:培养学生运用仿真软件进行报警系统设计和调试的能力,提高学生的实际操作技能。
3.情感态度价值观目标:培养学生对报警系统仿真技术的兴趣,增强学生对科技创新的认识,培养学生的创新精神和团队协作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括报警系统的基本原理、报警系统仿真技术、报警系统设计实例等。
具体安排如下:1.报警系统的基本原理:介绍报警系统的工作原理、组成和分类,使学生了解报警系统的基本知识。
2.报警系统仿真技术:讲解报警系统仿真的基本方法和技巧,培养学生运用仿真软件进行报警系统设计和调试的能力。
3.报警系统设计实例:分析具体报警系统设计案例,使学生掌握报警系统设计的方法和步骤。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下:1.讲授法:讲解报警系统的基本原理、仿真技术和设计方法,使学生掌握报警系统的基本知识。
2.案例分析法:分析具体报警系统设计案例,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.实验法:引导学生进行报警系统仿真实验,提高学生的动手能力和实际操作技能。
4.讨论法:学生进行课堂讨论,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的创新思维。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的报警系统仿真教材,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:提供相关报警系统领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作精美的课件、教学视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:准备报警系统仿真实验所需的设备,确保学生能够进行实际操作。
5.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和信息,拓宽学生的知识视野。
课程设计智能报警系统说明

课程设计智能报警系统说明一、课程目标知识目标:1. 让学生理解智能报警系统的基本原理与功能,掌握相关概念,如传感器、数据处理、报警触发等。
2. 使学生了解智能报警系统在生活中的应用,并能结合实际情境进行分析。
3. 帮助学生掌握智能报警系统的设计步骤,培养其系统思维。
技能目标:1. 培养学生运用所学的知识,设计并实现一个简易的智能报警系统的能力。
2. 提高学生动手实践能力,包括传感器安装、电路连接、编程调试等。
3. 培养学生团队协作和沟通能力,通过小组合作完成项目任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对智能科技的兴趣,激发其创新意识。
2. 增强学生的安全意识,使其认识到智能报警系统在生活中的重要性。
3. 培养学生勇于尝试、克服困难的品质,增强自信心。
课程性质:本课程为信息技术课程,结合学生年级特点,注重实践性与探究性。
学生特点:学生具备一定的信息技术基础,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践。
教学要求:以学生为主体,教师引导,注重培养学生的创新思维、动手能力和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识:- 智能报警系统的基本概念与原理。
- 传感器的工作原理及其在智能报警系统中的应用。
- 数据处理与分析方法在智能报警系统中的作用。
- 报警系统的设计原则与步骤。
2. 实践操作:- 传感器的选型、安装与调试。
- 数据采集、处理与传输。
- 报警系统的编程与实现。
- 智能报警系统的测试与优化。
3. 教学大纲:- 第一课时:介绍智能报警系统的基本概念、原理以及应用场景。
- 第二课时:学习传感器工作原理,探讨其在智能报警系统中的应用。
- 第三课时:讲解数据处理与分析方法,分析其在智能报警系统中的重要性。
- 第四课时:学习报警系统的设计原则与步骤,引导学生进行初步设计。
- 第五课时:实践操作,分组进行传感器安装、编程与调试。
- 第六课时:测试与优化智能报警系统,总结反馈。
安防监控系统课程设计总结

安防监控系统课程设计总结一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握安防监控系统的基础知识,包括监控系统的工作原理、主要组成部分及功能。
2. 了解监控系统的应用场景,如家庭、学校、商场等,并能够分析各种场景下的监控需求。
3. 掌握监控系统的安装、调试和维护方法。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识设计和搭建简单安防监控系统方案的能力。
2. 提高学生分析和解决监控系统在实际应用中遇到的问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生关注社会安全,提高安全防范意识,树立正确的安全观念。
2. 培养学生热爱科学,善于探索和实践的精神,激发学生对安防技术研究的兴趣。
3. 引导学生认识到安防监控系统在保护人民生命财产安全方面的重要作用,培养学生的社会责任感。
课程性质:本课程为实用技术类课程,结合实际应用,注重理论与实践相结合。
学生特点:学生具备一定的电子技术基础和动手能力,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:教师需结合实际案例,采用任务驱动、分组讨论等教学方法,引导学生主动参与,提高实践操作能力。
同时,注重培养学生的安全意识和团队协作能力,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 安防监控系统概述- 系统工作原理- 主要组成部分及功能2. 安防监控系统的应用场景- 家庭、学校、商场等不同场景的监控需求分析- 实际案例介绍3. 安防监控系统的安装与调试- 系统设备的选型与搭配- 安装位置及布线要求- 调试方法与技巧4. 安防监控系统的维护与管理- 常见故障分析与处理- 系统升级与改造- 维护与管理制度的建立5. 安防监控系统方案设计- 设计原则与方法- 方案评估与优化- 案例分析与实操6. 安防监控系统在实际应用中的问题及解决方法- 信号干扰与抗干扰措施- 图像质量优化- 数据安全与隐私保护教学内容安排与进度:第一周:安防监控系统概述第二周:安防监控系统的应用场景第三周:安防监控系统的安装与调试第四周:安防监控系统的维护与管理第五周:安防监控系统方案设计第六周:安防监控系统在实际应用中的问题及解决方法教材章节关联:《安防监控系统原理与应用》第一章:安防监控系统概述第二章:安防监控系统的组成与功能第三章:安防监控系统的安装与调试第四章:安防监控系统的维护与管理第五章:安防监控系统方案设计与评估第六章:安防监控系统在实际应用中的问题及解决方法三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 用于讲解安防监控系统的基础知识、工作原理、安装调试方法等理论内容。
消防监控系统课程设计

消防监控系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解消防监控系统的基础知识,掌握其工作原理和关键组成部分。
2. 学生能够描述不同类型的消防监控系统及其适用场景。
3. 学生能够解释消防监控系统中常用的传感器、报警装置和控制系统的工作原理。
技能目标:1. 学生能够运用所学的知识,分析并设计简单的消防监控系统方案。
2. 学生能够运用图表、图纸等形式,展示消防监控系统的结构和布局。
3. 学生能够通过实际操作,熟练使用消防监控系统进行模拟演练。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对消防安全重要性的认识,增强防火意识,形成安全责任感。
2. 学生在小组合作中,学会沟通交流,培养团队合作精神和解决问题的能力。
3. 学生通过对消防监控系统的学习,树立科技改变生活的观念,激发对科学技术的兴趣。
课程性质:本课程为应用性较强的课程,结合实际案例,使学生掌握消防监控系统的基础知识和技能。
学生特点:学生具备一定的物理、电子和信息技术基础,喜欢动手实践,善于合作学习。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,引导学生通过小组合作、实际操作等方式,达到课程目标。
同时,关注学生的个体差异,给予个性化指导,确保每个学生都能在学习过程中取得进步。
通过对课程目标的分解,为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 消防监控系统概述- 系统定义、功能与应用场景- 消防安全基础知识2. 消防监控系统组成与原理- 系统关键组成部分及其作用- 常用传感器、报警装置和控制系统的原理与选型3. 不同类型的消防监控系统- 火灾自动报警系统- 消防广播与对讲系统- 气体灭火控制系统- 消防电源监控系统4. 消防监控系统的设计与实施- 设计原则与步骤- 系统方案设计- 系统施工与验收5. 消防监控系统操作与维护- 设备操作方法与技巧- 系统维护与管理- 故障排查与处理6. 消防监控系统实际案例分析- 分析典型案例,了解系统在实际中的应用- 学生分组讨论,总结经验教训教学内容安排与进度:第1-2周:消防监控系统概述、组成与原理第3-4周:不同类型的消防监控系统第5-6周:消防监控系统的设计与实施第7-8周:消防监控系统操作与维护、实际案例分析教材章节关联:《消防安全技术实务》第3章:自动报警系统《消防安全技术实务》第4章:消防广播与对讲系统《消防安全技术实务》第5章:气体灭火控制系统《消防安全技术实务》第6章:消防电源监控系统三、教学方法为了提高教学效果,激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下多样化的教学方法:1. 讲授法:教师通过生动的语言、丰富的案例,系统讲解消防监控系统的理论知识,使学生对课程内容有全面、深入的了解。
报警设计课程设计

报警设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握报警系统的基本原理和组成,理解报警系统的设计流程。
2. 使学生了解不同类型的报警传感器及其应用场景,能够选择合适的传感器进行报警设计。
3. 帮助学生掌握报警系统中信号处理、逻辑判断和数据传输的基本方法。
技能目标:1. 培养学生运用电子元件、编程软件和传感器设计简单报警系统的能力。
2. 培养学生分析报警系统问题、提出解决方案并进行实践操作的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力,使其能在项目实践中有效分工与协作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对报警系统设计与应用的兴趣,激发其创新意识和探索精神。
2. 培养学生关注公共安全,认识到报警系统在生活中的重要作用,增强社会责任感。
3. 引导学生树立正确的价值观,认识到报警系统设计应遵循道德和法律规范。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合电子、计算机和传感器技术,以项目式教学为主。
学生特点:学生处于高年级阶段,具有一定的电子、编程和传感器知识基础,具备一定的自主学习能力和动手操作能力。
教学要求:教师需注重理论与实践相结合,引导学生通过项目实践掌握报警系统设计方法,提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,使其在学习过程中形成正确的价值观和道德观。
通过分解课程目标为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 报警系统的基本原理与组成- 介绍报警系统的定义、作用和分类。
- 分析报警系统的基本组成,包括传感器、信号处理、逻辑判断、执行器和通信模块。
2. 报警传感器及其应用- 介绍常见报警传感器的原理、特点和应用场景,如红外传感器、烟雾传感器、震动传感器等。
- 分析如何根据报警需求选择合适的传感器。
3. 报警系统的设计流程- 解析报警系统设计的步骤,包括需求分析、方案设计、电路搭建、编程调试等。
- 结合实例,讲解报警系统设计的方法和技巧。
4. 信号处理与逻辑判断- 介绍报警系统中信号处理的基本方法,如滤波、放大、比较等。
报警系统实验报告

一、实验目的1. 理解报警系统的工作原理和基本组成。
2. 学习使用常用传感器和执行机构设计报警系统。
3. 掌握报警系统的电路设计和编程方法。
4. 提高动手能力和实验技能。
二、实验原理报警系统是一种安全防护设备,能够在发生异常情况时发出警报信号,以提醒人们采取相应的措施。
本实验所设计的报警系统主要由传感器、信号处理电路、执行机构和报警器组成。
1. 传感器:用于检测环境中的异常情况,如烟雾、温度、压力等。
本实验使用烟雾传感器作为检测元件。
2. 信号处理电路:对传感器检测到的信号进行处理,将其转换为电信号,以便后续电路进行判断。
3. 执行机构:在报警系统发出警报信号时,通过执行机构将警报信号放大并输出,如蜂鸣器、闪光灯等。
4. 报警器:用于发出声光报警信号,提醒人们注意。
三、实验仪器与设备1. 烟雾传感器2. 555定时器3. 三极管4. 蜂鸣器5. 电阻、电容等电子元件6. 实验板7. 电源四、实验步骤1. 搭建电路:根据电路原理图,将烟雾传感器、555定时器、三极管、蜂鸣器等元件连接到实验板上。
2. 编程:使用C语言编写程序,实现对烟雾传感器的检测、信号处理和报警器的控制。
3. 调试:将编写好的程序烧录到单片机中,调试电路,确保报警系统能够正常工作。
五、实验结果与分析1. 烟雾传感器检测:实验中,当环境中烟雾浓度达到一定程度时,烟雾传感器会输出高电平信号,触发报警系统。
2. 信号处理:555定时器将烟雾传感器的信号转换为稳定的脉冲信号,为后续电路提供稳定的输入。
3. 报警器控制:当烟雾传感器输出高电平信号时,蜂鸣器发出警报声,提醒人们注意。
六、实验总结通过本次实验,我们学习了报警系统的工作原理和基本组成,掌握了使用常用传感器和执行机构设计报警系统的方法。
在实验过程中,我们遇到了一些问题,如电路连接错误、程序编写错误等,通过查阅资料和与同学讨论,最终成功解决了这些问题。
本次实验提高了我们的动手能力和实验技能,为今后从事相关领域的工作打下了基础。
报警器完整课程设计

报警器完整课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握报警器的基本原理、结构和功能,能够熟练地安装和调试报警器,并了解报警器在生活中的应用。
具体来说,知识目标包括:了解报警器的基本原理,掌握报警器的结构组成,理解报警器的工作原理;技能目标包括:能够独立完成报警器的安装和调试,能够分析并解决报警器使用过程中遇到的问题;情感态度价值观目标包括:培养学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生动手实践的能力,提高学生对安全意识的重视。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括报警器的基本原理、报警器的结构和报警器在生活中的应用。
首先,介绍报警器的基本原理,让学生了解报警器是如何工作的;然后,讲解报警器的结构组成,包括传感器、触发器、报警器电路等;最后,通过实际案例分析,让学生了解报警器在生活中的应用,如烟雾报警器、燃气报警器等。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标,我们将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
首先,通过讲授法向学生传授报警器的基本原理和结构;然后,通过讨论法让学生交流讨论报警器的工作过程和应用场景;接着,通过案例分析法让学生分析实际案例中报警器的作用;最后,通过实验法让学生亲自动手操作,安装和调试报警器,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:教材《报警器原理与实用技术》、参考书《报警器设计与应用》、多媒体资料(包括报警器的图片、视频等)、实验设备(包括报警器、传感器等)。
这些教学资源将丰富学生的学习体验,帮助学生更好地理解和掌握报警器的相关知识。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式,全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,占总评的30%;作业主要包括课堂练习和课后作业,占总评的20%;考试分为期中考试和期末考试,占总评的50%。
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中北大学课程设计报告(实时监控报警系统)学院:软件学院专业:软件工程系学生姓名:严云飞学号:0921010447 设计题目:实时监控报警系统设计地点:软件学院机房指导教师:尹四清薛海丽目录一、课程设计题目………………………………………………………二、设计目的……………………………………………………………三、需求分析…………………………………………………………四、概要设计……………………………………………………………五、详细设计……………………………………………………………六、心得体会…………………………………………………………一、课程设计题目:实时监控报警系统二、设计目的数据结构是计算机专业的核心课程,是计算机科学的算法理论基础和软件设计的技术基础。
它主要研究信息的逻辑结构及其基本操作在计算机中的表示和实现。
数据结构是实践性很强的课程。
课程设计是加强学生实践能力的一个强有力手段。
课程设计要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。
严格实施课程设计这一环节,对于学生基本程序设计素养的培养和软件工作者工作作风的训练,将起到显著的促进作用。
三、需求分析1.程序设计任务:建立一个报警和出警管理的系统。
2. 明确规定:1. 采用一定的存储结构存储报警信息,要求有内容、时间;2. 有一次的出警就应该在待处理的信息中删除这条信息;3. 记录出警信息;4. 待处理信息过多时会发出警告;四、概要设计1本程序中用到的抽象数据类型定义如下ADT List {数据对象:D={ai|ai∈ElemSet,i=1,2,....,n,n>=0}数据关系:Rl={<ai-1,ai>|ai-1,ai∈D,i=2,...n}基本操作;IntList(&L)操作结果:构造一个空的线性表L。
ListEmpty(L)操作结果:若L为空表,则返回TRUE,否则返回FALSE。
ListInsert(&L,i,e)操作结果:在L中第i个位置之前插入新的数据元素e,L的长度加1.ListDelet(&L,i,&e)操作结果:删除L的第i个数据元素,并用e返回其值,L的长度减1.ListTraverse(L,visit())操作结果:依次对L的每个数据元素调用函数visit(),一旦visit()失败,则操作失败。
}ADT list其他抽象数据类型定义如下typedef struct LNode{char * data;struct LNode *next;} LNode, *LinkList;2函数间的调用关系:首先定义用来存放报警信息的单链表,然后编写各个需要的基本操作函数,然后写出主函数。
主函数与其他模块之间的调用关系是:主函数中先调用LinkList 和L InitList_L(L)函数创建存放报警信息的空链表。
接着调用ListCreate_L(L,n)函数在空链表的基础上初始化报警信息,调用visit_L(L)函数显示所有报警信息。
然后调用ListDelete_L(L,i,x) 函数来实现出警并显示出警信息和ListInsert_L(L,i,x)函数来对报警系统进行插入信息。
五、详细设计源程序:#include "stdafx.h"#include<iostream>#include<string.h>#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#define LIST_INIT_SIZE 20#define OK 1#define OVERFLOW -2#define ERROR 0typedef int Status;/* 定义单链表*/typedef struct LNode{char * data;struct LNode *next;} LNode, *LinkList;int InitList_L(LinkList &L){L=new LNode;if(!L) exit(OVERFLOW);L->next=NULL;return OK;}//InitList_Lvoid ListCreate_L(LinkList &L,int n) { //尾插法建立带头结点的单链表Lchar * x;LNode *p;printf(" ");for(int i=n;i>0;--i){p=new LNode;x=new char[20];if(!p) exit(OVERFLOW);scanf("%s",x);{p->data=x;p->next=L->next;L->next=p;}}}//ListCreate_Lint ListInsert_L(LinkList &L, int i, char * e){ // 在带头结点的单链线性表L的第i个元素之前插入元素e LNode *p,*s;int j=0;p = L;while ( p && j < i-1){p = p->next;++j;}if (!p || j > i-1) return 0;s = new LNode;s->data = e;s->next = p->next;p->next = s;return 1;}//ListInsert_Lint ListDelete_L(LinkList &L, int i,char e[]){// 删除以L 为头指针(带头结点)的单链表中第i 个结点LNode *p,*q;int j = 0;p=L;while (p->next && j < i-1){p = p->next; ++j;} // 寻找第i 个结点,并令p 指向其前趋if (!(p->next) || j > i-1)return ERROR; // 删除位置不合理q = p->next; p->next = q->next; // 删除并释放结点//e = q->data;sprintf(e,"%s",q->data);delete q;return OK;} // ListDelete_Lvoid visit_L( LinkList L ) /* 显示数据*/{LNode *p=L->next;while(p){printf("%s",p->data);p=p->next;}putchar('\n');}void main(){LinkList L;char * x=(char*)malloc(50);int j;int n;int i;InitList_L(L);printf("******************************************************************* *********\n");printf("*************************** 实时监控报警系统*****************************\n");printf("********************************************************\n");printf("*************************** 中北大学软件学院*****************************\n");printf("*************************** 0921010447*****************************\n");printf("*************************** 严云飞*****************************\n");printf("******************************************************************* *********\n");printf("【系统中有多少个报警信息】:");scanf("%d",&n);printf("【初始化报警系统】:");ListCreate_L(L,n);printf("【报警系统】:");visit_L(L);while(1){printf("1:【出警系统启动】\n");printf("2:【显示报警信息】\n");printf("3:【新的报警系统】\n");printf("4:【结束】\n");scanf("%d",&j);switch(j){case 1:printf("【出警】:");scanf("%d",&i);if(ListDelete_L(L,i,x)){printf("【出警信息显示】:");printf("【现存的报警信息】:");visit_L(L);}else printf("【出警信息不存在】.");break;case 2:visit_L(L);break;case 3:printf("【插入报警信息】:");scanf("%d,%s",&i,&x);if(ListInsert_L(L,i,x)) visit_L(L);else printf("【插入错误】");break;case 4:exit(0);break;default:printf("【输入错误】");}}system("PAUSE");}六、心得体会数据结构是在整个计算机科学与技术领域上广泛被使用的术语。
它用来反映一个数据的内部构成,即一个数据由那些成分数据构成,以什么方式构成,呈什么结构。
数据结构有逻辑上的数据结构和物理上的数据结构之分。
逻辑上的数据结构反映成分数据之间的逻辑关系,而物理上的数据结构反映成分数据在计算机内部的存储安排。