人教版四年级下册第五单元习作
【4套】部编人教版四年级语文下册作文：习作 范文第五单元 游【精品】
部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第五单元游【精品】第五单元游范文游泰山去年暑假，我和爸爸、妈妈、姐姐还有姨妈一家人赴古称东岳的泰山游玩。
我们长途跋涉，来到泰山脚下，止步，仰视，哇！真是“百闻不如一见”，泰山好牛啊，直冲云霄，我的心中不免有些畏惧。
买过票，我们从泰山脚下的一处红门这个地方开始往上爬。
刚爬没多久，并没有感觉到累或者有什么压力，或许兴奋的缘故吧。
一路上，几乎没有什么陡峭的山路，地势较为平缓，而且景色宜人，有许多鸟儿唱着美妙动听的歌儿，树上的松鼠也在“叽叽”地叫着，好像在迎接旅客们的到来。
这里的环境阴凉舒适，根本没有电视上所报道的那样难爬。
爬了一个小时后，越往上爬越感觉到累，开始体力不支。
我们来到十八盘这段路，据说是最挑战人毅力的一段路。
这里的台阶不是盘旋而上，而是像一条直线往上延伸，望不见尽头，只看见台阶一直延伸到天边的云雾里。
这时，我隐约听见身旁从山上下来的游客说，“这十八盘有1600多个台阶，一路上没有让人休息的小平台，爬的时候手要抓着护栏才是最安全的爬山方式……”我们整整爬了五个小时，最终置身于十八盘的南天门，环顾四周，我不禁发出感叹：这里的风景实在太美了！这段登山经历虽然已经过去一年有余，但我每次想起，依然还能清晰地忆起泰山的雄伟与壮丽。
3．部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第五单元游第五单元游范文游科技馆今天，爸爸妈妈带我去参观了科技馆和新华书店，但是我最感兴趣的还是科技馆。
刚到科技馆，我就被科技馆外观那豪华的建筑所吸引。
虽然它们不是很高，但却还是别具一格。
整个科技馆共设七个展区，分别是：地壳探秘、生物万象、智慧之光、视听乐园、设计师摇篮、儿童乐园，每个展区都大量应用光、声、电技术，让观众不但可听、可看，还可以动手体验。
我们首先参观了昆虫园、蝴蝶谷、两栖爬行类园等。
昆虫园里还展示了电动模型，可以让观众更清楚地了解到苍蝇、蝴蝶、蚊子怎样吃食物。
走出昆虫园，我们又来到了蝴蝶谷，那里有好多种蝴蝶，如：天山绢蝶、傲王蛱蝶、凤蝶、白峡蝶等很多漂亮的蝴蝶，有些蝴蝶我都没见过。
部编人教版四年级语文下册第五单元《习作：游______》说课稿含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第五单元《习作：游______》说课稿含课后作业设计一. 教材分析《习作：游______》是部编人教版四年级语文下册第五单元的一篇习作。
这篇习作要求学生以游记的形式，写一写自己去过的一个地方，表达出自己的真实感受。
教材给出了习作要求和一些提示，但具体内容需要学生根据自己的实际经历来完成。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的写作基础，他们学会了使用简单的句子和段落来表达自己的思想。
但是，对于如何合理安排游记的结构，如何运用恰当的修辞手法和表达方式来写游记，这对他们来说还是一个挑战。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生掌握游记的基本结构，教会他们运用不同的表达方式来描绘景物和表达自己的感受。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确习作要求，了解游记的基本结构，学会运用恰当的词语和句式来描绘景物和表达自己的感受。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和表达，学生能够将自己的旅游经历转化为文字，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对旅游的热爱，增强对自然风光和文化遗产的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生掌握游记的基本结构，教会他们运用恰当的词语和句式来描绘景物和表达自己的感受。
2.教学难点：如何将个人的旅游经历转化为有逻辑顺序、有情感表达的作文。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过引导学生观察和思考，激发他们的写作兴趣和创造力。
同时，利用多媒体手段，展示一些优秀的游记作品，供学生参考和学习。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些美丽的旅游景点图片，引导学生回顾自己的旅游经历，激发他们对游记写作的兴趣。
2.讲解：教师讲解游记的基本结构，如何开头、描绘景物、表达感受等，并给出一些写作提示。
3.示范：教师以一篇优秀的游记为例，进行示范性写作，让学生了解游记的写作技巧。
4.练习：学生根据自己的旅游经历，开始撰写游记。
部编人教版四年级语文下册第五单元习作范文游_(5篇)
部编人教版四年级语文下册第五单元习作范文游_(5篇) 篇一游天鹿湖公园天鹿湖公园是国家二级景点。
天鹿湖公园占地面积约880公顷，是一个天然的大氧吧。
走进天鹿湖公园的南门，绕过停车场，就来到了智慧与体力相结合的丛林冒险。
丛林冒险分金线、橙线、黑线、红线、绿线、蓝线等。
最难走的线路要数黑线了。
黑线中最难的关卡就是“穿越时空”，“穿越时空”是一个把独木桥横着放，“穿越时空”建在20米高空之中，独木桥前面和后面都是空的，只能手力抓着两边的绳子艰难前行，因为怕一不留神，脚踩空，就会掉入万仗深渊。
玩完了丛林冒险，向前走100米就来到了禾雀花台。
四月份的禾雀花开得正艳。
为什么它会叫禾雀花呢？因为这种花开时十分灿烂，如同活泼的小禾雀一般生动可爱，吊挂成串的时候好像是禾雀群飞舞，一片繁盛的美景。
禾雀花的医用价值很高：把禾雀花晒干后能起到清热解毒的作用。
据说禾雀花还有一个传说：明代神仙之一铁拐李在经过一片田地的时候，看见麻雀在抢夺农民的食物，农民用斗笠将麻雀扇跑，可是刚接出地面，麻雀又来了。
农民们只好眼睁睁地看着半年时间的辛苦劳作被麻雀毁了。
铁拐李看见这样情景就使用自己学的仙术，将麻雀绑了起来，后来，麻雀就成了招人喜爱的禾雀花了。
欣赏完禾雀花后，向西北方向走300米，就到了麻鹰岭。
它为什么要叫麻鹰岭呢？因为在山顶上有一块身形像麻鹰的褐色大石头，所以叫作麻鹰岭。
麻鹰岭山下还有一棵宛如形鹿的橄榄树，天鹿湖公园的名字就由此而来。
据说关于这棵橄榄树还有一个传说：一只神鹿非常喜欢这里的美景，不愿离开，但天兵要捉它回天庭，为了躲避天兵的追捕，他就化身为这棵橄榄树，留在了人间。
爬完了麻鹰岭，向左走500米就看到了一片竹林。
枝叠相连，葱绿俊秀。
每一棵竹子旁边往往会有两三棵竹笋，这些竹笋像一个个刚探出头的婴儿，在自己的“床”上睡着懒觉。
一阵微风吹过，竹叶沙沙作响，让我浮想联翩，仿佛我就是那个仗剑走天涯的白衣少年。
天鹿湖的景色说不完道不尽，请你自己去感受一番吧！篇二游植物园星期天，爸爸带着我来游长葛的植物园，这是一个美丽的大公园。
最新统编版部编版人教版语文四年级下册第五单元习作范文：游__________
范文一：游黄山去年暑假，我和爸爸来到黄山，我们一睹了黄山的风采。
车子刚到汤口，黄山的整个面貌就呈现在我们眼前。
巍峨峻峭的山峰一座挨着一座，陡峭的悬崖上一棵棵松树苍翠欲滴。
我们首先坐车前往山脚下的翡翠谷。
这里有大大小小100多水个池，每一个水池都有自己的名字，每一个水池都有自己美丽的传说。
这些水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是一块块晶莹剔透的翡翠，这大概就是“翡翠谷”这一名字的由来吧！很快我们就来到了黄山第二高峰——“光明顶”。
站在光明顶上向四周望去，一片白茫茫。
漫天云雾悄然而至，穿行于山峦之间，随风飘移，时而上升，时而回旋，时而舒展，一会儿遮住远处的山峰，一会儿又顽皮地退去。
站在光明顶上，云就好似在脚下飘浮，真有腾云驾雾、悠然而去的感觉。
过了一会儿雾气渐小，对面的奇石也都露了出来。
这些石头，各有各的名字，什么“仙桃石”“猴子观海”“狮子抢球”……各具特点，各有其形象和寓意。
变换角度观察，更是形态各异，栩栩如生，真是美不胜收！我们沿着百步云梯继续前进，不知不觉到了玉屏峰，最先映入眼帘的是一棵苍劲的千年古松。
它就像一位阅尽人间沧桑的老者，伸出手臂，笑容可掬地欢迎每一位游客的到来。
这就是闻名遐迩的“迎客松”。
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”今日一见，果然名不虚传！名师点评：小作者的写作顺序十分清晰，按照游览的顺序，写了在“汤口”“翡翠谷”“光明顶”“玉屏峰”所见到的景色。
其中，小作者详细描写了“光明顶”的景色，略写了翡翠谷和玉屏峰的景色，详略得当。
习作多处运用排比、比喻等修辞手法，使景物的特点更加鲜明，字里行间流露出小作者对黄山美景的喜爱之情。
游狮山公园今天，妈妈带我去游览了狮山公园。
一走进东门，我就看到“狮山公园”四个金黄的大字镌刻在高大的石门上。
门后有只黑白相间的狼狗，威风凛凛，但又十分可爱，像《笑猫日记》里的搜救犬——黑骑士，伸着舌头，欢快地摇着尾巴。
上山还不到五十步，我就看见了小野花，黄澄澄的，仿佛一只只美丽的黄蝴蝶，轻轻地停在绿色的茎上，这一丛，那一簇，美丽极了。
人教版四年级下册第五单元作文范文
人教版四年级下册第五单元作文范文《生命的力量》生命是宝贵的，也是神奇的。
我曾经亲眼见证过生命的力量，让我对生命充满了敬畏。
有一次，我在路边看到了一颗石头缝里的小草。
那石头缝窄得几乎容不下它的身体，周围也没有肥沃的土壤和充足的水分。
可是，这棵小草却顽强地生长着，它嫩绿的叶子在微风中轻轻摇曳，仿佛在向世界展示它的坚韧。
我想，它一定是拼尽了全力，才从那小小的缝隙中钻出来，迎接阳光和雨露。
还有一次，我看到一只受伤的小鸟。
它的翅膀折断了，无法飞翔。
但是，它并没有放弃，仍然努力地蹦跳着寻找食物和水源。
它的眼睛里充满了对生命的渴望，那种坚定的眼神让我感动不已。
过了几天，当我再次看到它时，它的翅膀竟然好了一些，能够扑腾几下了。
这些小小的生命，让我明白了生命的力量是无穷的。
无论环境多么恶劣，只要有一丝希望，生命就会顽强地绽放。
我们也要像它们一样，勇敢地面对生活中的困难，珍惜生命，让自己的生命变得更加精彩。
《热爱生命》生命是美丽的，是值得我们热爱的。
我家附近有一个老爷爷，他年纪很大了，身体也不太好，但是他每天都坚持锻炼。
早上早早地起来打太极，晚上还会去散步。
他总是笑呵呵的，对每个人都很友好。
有人问他：“您这么大年纪了，为啥还这么努力锻炼呀？”老爷爷说：“我要珍惜活着的每一天，让自己的生命更有质量。
”还有一次，我在电视上看到一个失去双腿的姐姐，她靠着自己的毅力学会了游泳，还参加了比赛，获得了好成绩。
她说：“虽然我没有了双腿，但我还有双手，还有梦想，我不能放弃我的生命。
”他们的故事让我知道，生命是宝贵的，无论遇到什么困难，我们都要热爱生命，让生命变得更加有意义。
新部编人教版四年级下语文《第五单元习作例文》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文《第五单元习作例文》优质课教案及教学反思一. 教材分析《第五单元习作例文》选自新部编人教版四年级下册语文教材。
本单元的主题是“写事”，通过两个例文《记一次跳绳比赛》和《我的动物朋友》，引导学生学会通过具体事例来写事，并注意环境的描写。
本节课将围绕这两个例文，让学生在阅读中体会写事的方法，并在习作中进行实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，但仍在写事方面存在一定的困难，如事件的选择、环境的描写等。
通过上一节课的学习，学生已经了解了写事的几个要素，对本节课的学习已有了一定的认知基础。
但在具体的写作实践中，如何将所学知识运用到作品中，仍是他们需要面对的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解并掌握写事的几个要素，学会通过具体事例来写事，并注意环境的描写。
2.过程与方法：通过阅读例文，学生能领悟到写事的方法，并在习作中进行实践。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们观察生活、记录生活的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解并掌握写事的几个要素，学会通过具体事例来写事，并注意环境的描写。
2.教学难点：学生如何在具体的写作实践中，将所学知识运用到作品中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析例文，引导学生领悟写事的方法。
2.实践指导法：学生在教师的指导下，进行写作实践。
3.激励评价法：教师以鼓励性评价为主，激发学生的写作兴趣。
六. 教学准备1.教材：新部编人教版四年级下册语文教材。
2.课件：例文及相关教学素材。
3.习作纸：供学生进行写作实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾上节课所学内容，让学生谈论自己在生活中遇到的有趣事情，以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《记一次跳绳比赛》和《我的动物朋友》两个例文，引导学生关注作者是如何选择事例来写事的，以及如何在作品中进行环境描写。
3.操练（10分钟）教师提出写作要求，让学生以小组为单位，选择一个有趣的事例，进行写作实践。
人民大道小学(游_____范文)部编人教版四年级下册语文第五单元习作范文三篇
部编人教版四年级语文下册第五单元习作范文（三篇）第五单元习作：游_____习作要求：在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。
按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
题目：《游山水公园》《游西湖》《游黄山》习作范文一游山水公园山水公园是安广市一座远近闻名的公园。
公园内风景优美，绿树成荫，是人们休闲娱乐的绝好去处。
星期天，爸爸带我去游山水公园。
走进大门，映入眼帘的是一尊威严的孔子像。
他手握书卷，凝神静思，似乎在思考着什么。
孔子像前面是一座石桥，石桥上雕刻着精美的图案，有奔跑的骏马，有娇艳的花朵，还有连绵起伏的群山……真是精美绝伦。
告别石桥，我们沿着一条曲径通幽的小路缓慢行走，两旁栽种着整齐的小树，小树的叶子碧绿碧绿的，尖端一顺儿朝下，像温顺的小羊。
穿过小路，便看见一个宽阔的广场，这是人们休闲娱乐的场所。
老人们在这里跳广场舞，年轻人三五成群的在聊天，小朋友们在愉快地玩滑板。
真是热闹极了！广场旁有许多游乐设施。
海盗船、过山车、旋转座椅、碰碰车……这里是孩子们的天堂。
他们玩得多开心啊，每个人脸上都洋溢着欢快的笑容，仿佛快要融入了这美丽的山水之中。
玩累了的孩子们来到公园的中央，那是一个小湖，他们坐着小船荡漾在波光粼粼的水面上。
湖水是那么的清，清的可以看见底下的鹅卵石；湖水是那么的绿，绿的像宝石一样在闪闪发光。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”远处传来一阵悦耳的歌声。
湖水、小船和歌声构成了一幅美丽的山水画卷。
美丽的山水公园，是我心中最美的乐园，欢迎你来这里游览。
习作范文二。
部编人教版四年级下册语文第五单元习作范文
部编人教版四年级下册语文习作例文游灵山大佛今天，爸爸带我去灵山大佛了。
走在景区的大道上微风轻轻吹过，空气中充满了花草树木的清香。
漫步走到大道的尽头，来到了九龙灌浴广场。
我眼前突然一亮：一座含苞未放的巨大莲花铜雕矗立在前方，巨大的荷花由四个威武的大力士托起，底部衬托着白色的圆形大理石水池，九条飞龙和八个形态各异的供养人环绕着巨大的水池。
当音乐奏响时，巨大的六片莲花瓣徐徐绽开，一尊高达全身鎏金的金身太子佛像从莲花中开门见山开头，引出下文。
观察仔细，描写具体，很有画面感。
缓缓升起，这时，九龙口中一齐喷射出数十米高的水柱，为太子佛像沐浴。
顷刻间，广场四方鼓乐齐鸣，喷泉百态千姿。
这一切好像在仙境中一般，真美啊！看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一掌”旁。
看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手复制，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。
大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。
又抱抱佛脚，心里说：请赐我灵气，让我聪明有智慧。
过渡句，把两个游览地点自然地连在了一起。
“天下第一掌”的另一边，是栩栩如生的“百子戏弥勒”。
只见巨大的斜倚而卧的弥勒左手紧握佛珠，笑容可掬，双耳垂肩。
在弥勒硕大的身体上，塑有整整一百个正在嬉戏耍闹的小顽童，各个形神各异，栩栩如生。
转眼间，已是下午两点多，我和爸爸恋恋不舍地离开了灵山胜境。
我虽不是佛家之人，却为灿烂的佛教文化所惊叹。
自然结尾，表达感受，突出中心。
点评：这是一篇游记类文章，作者通过游览的顺序向我们介绍了九龙灌浴、天下第一掌、百子戏弥勒等美景和游玩的乐趣。
文章语言自然，感受真切，文章既赞美了灵山大佛的美丽景色，也表达了作者对灵山大佛的喜爱之情。
文章思路清晰，内容丰富，感情真切，是一篇不错的游记。
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选择材料： 1、写身边熟悉的热爱生命的人， 通过典型事例来反映他的高尚品质。 2、观察生活中的一些生命现象， 抓住特点，按一定顺序生动描述出 来。 3、可以写生活中热爱生命的故事， 按事情发展的顺序来叙述。
习作要求： 1、把自己感受最深的内容写具体； 2、要写出真实感受； 3、题目自定； 4、写完后认真修改。
触摸春天的盲童
触摸春天
轮 椅 上 的 霍 金
轮椅上的霍金
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 与病魔做斗争的张海迪
抗击非典的医生护士
最美女教师
夹缝中成长的小草
夹缝中成长的小草
夹 缝 中 成 长 的 小 草
种子的力量
种子的力量
种 子 的 力 量
风 雨 中 的 小 树
风 雨 中 的 小 树
选取题目： 1、以所选人物的职业为名。如 《一位好护士》 2、以现象为名，如《生命的绿洲》 3、以动物为名，如《山雀飞走了》 4、以要表达的主题为名，如《感 叹生命》
借鉴课文，迁移习作表达： 由一件事情或某一生命现象 引发思考来表达自己对生命的 理解和感悟
让生命绽放异彩
内容：
放飞飞蛾──尊重生命 捐献器官──无私奉献 掀翻石块的种子──生命现象 平凡的人──创造生活 张海迪──顽强生存 表达： 事情（现象）＋思考（感悟）