把我的心脏带回祖国ppt课件
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《与历史文化名人对话》PPT课件｜鄂教版4
蒙娜丽莎画 这座大厅经常上演大型音乐会，其中最著名的就是维也纳爱乐乐团演奏的新年音乐会了。
1、奥地利首都维也纳坐落在多瑙河边，是世界著名的音乐之都。 3、德国伟大的音乐家贝多芬的《第五交响曲》是在他耳聋后创作的。
像 （1）、《丑小鸭》是丹麦著名的童话大师安徒生的作品。
《白雪公主》——德国格林兄弟编写的，它告诉我们好人有好报，恶人最终没有好下场。
二、徜徉在卢浮宫
1、法国巴黎被称为世界艺术之都。 巴黎的卢浮宫最初只是塞纳河边的一座 城堡，现在成为世界最大的美术博物馆， 藏品多达40万件。每年有几百万名游客 慕名来这里游览。
2、卢浮宫镇宫三宝：蒙娜丽莎画像、 维纳斯雕像、胜利女神雕像。
3、米勒是法国19世纪的杰出画家， 《拾穗》是他的代表作。
这一曲成为贝多芬与命运抗争的真实写照，它是一首英雄的壮丽凯歌。
雕 像
蒙娜丽莎画像的作者是意大利著名 画家达芬奇。他的作品还有：《最后的 晚餐》、《岩间圣母》、《圣安娜》等。
《西游记》——我国作家吴承恩编的神话故事。 《福尔摩斯探案集》——苏格兰作家柯南. 三、我喜欢的世界文学名著 11、与历史文化名人对话 《丑小鸭》是丹麦著名的童话大师安徒生的作品。 2、卢浮宫镇宫三宝：蒙娜丽莎画像、维纳斯雕像、胜利女神雕像。 这一曲成为贝多芬与命运抗争的真实写照，它是一首英雄的壮丽凯歌。 1、奥地利首都维也纳坐落在多瑙河边，是世界著名的音乐之都。 （1）、《丑小鸭》是丹麦著名的童话大师安徒生的作品。 （1）、《丑小鸭》是丹麦著名的童话大师安徒生的作品。 这一曲成为贝多芬与命运抗争的真实写照，它是一首英雄的壮丽凯歌。 以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖——国际安徒生奖，是儿童文学界最高的荣誉。 德国伟大的音乐家贝多芬的《第五交响曲》是在他耳聋后创作的。 蒙娜丽莎画像的作者是意大利著名画家达芬奇。 1、我们的生活离不开文学作品。 3、米勒是法国19世纪的杰出画家，《拾穗》是他的代表作。 《丑小鸭》是丹麦著名的童话大师安徒生的作品。 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ”他爱自己的祖国，面对祖国的危亡，他决定用音乐作武器，和敌人搏杀。 《西游记》——我国作家吴承恩编的神话故事。
1、奥地利首都维也纳坐落在多瑙河边，是世界著名的音乐之都。 3、德国伟大的音乐家贝多芬的《第五交响曲》是在他耳聋后创作的。
像 （1）、《丑小鸭》是丹麦著名的童话大师安徒生的作品。
《白雪公主》——德国格林兄弟编写的，它告诉我们好人有好报，恶人最终没有好下场。
二、徜徉在卢浮宫
1、法国巴黎被称为世界艺术之都。 巴黎的卢浮宫最初只是塞纳河边的一座 城堡，现在成为世界最大的美术博物馆， 藏品多达40万件。每年有几百万名游客 慕名来这里游览。
2、卢浮宫镇宫三宝：蒙娜丽莎画像、 维纳斯雕像、胜利女神雕像。
3、米勒是法国19世纪的杰出画家， 《拾穗》是他的代表作。
这一曲成为贝多芬与命运抗争的真实写照，它是一首英雄的壮丽凯歌。
雕 像
蒙娜丽莎画像的作者是意大利著名 画家达芬奇。他的作品还有：《最后的 晚餐》、《岩间圣母》、《圣安娜》等。
《西游记》——我国作家吴承恩编的神话故事。 《福尔摩斯探案集》——苏格兰作家柯南. 三、我喜欢的世界文学名著 11、与历史文化名人对话 《丑小鸭》是丹麦著名的童话大师安徒生的作品。 2、卢浮宫镇宫三宝：蒙娜丽莎画像、维纳斯雕像、胜利女神雕像。 这一曲成为贝多芬与命运抗争的真实写照，它是一首英雄的壮丽凯歌。 1、奥地利首都维也纳坐落在多瑙河边，是世界著名的音乐之都。 （1）、《丑小鸭》是丹麦著名的童话大师安徒生的作品。 （1）、《丑小鸭》是丹麦著名的童话大师安徒生的作品。 这一曲成为贝多芬与命运抗争的真实写照，它是一首英雄的壮丽凯歌。 以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖——国际安徒生奖，是儿童文学界最高的荣誉。 德国伟大的音乐家贝多芬的《第五交响曲》是在他耳聋后创作的。 蒙娜丽莎画像的作者是意大利著名画家达芬奇。 1、我们的生活离不开文学作品。 3、米勒是法国19世纪的杰出画家，《拾穗》是他的代表作。 《丑小鸭》是丹麦著名的童话大师安徒生的作品。 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ”他爱自己的祖国，面对祖国的危亡，他决定用音乐作武器，和敌人搏杀。 《西游记》——我国作家吴承恩编的神话故事。
六年级上册人物特点
林肯 襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度 《鞋匠的儿子》 安塞腰鼓 壮阔、豪放、火烈 《安塞腰鼓》 《冬夜读书示子聿》告诉我们：做学问一 定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个 既有书本知识又有实践经验形象 来譬喻读书体会的。 告诉我们：正像源源不断的活水使池塘变 得如此清澈那样，人需要不断读书，不断 汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加 敏锐。
鲁滨逊 聪明机智、具有坚强毅力 《一本男孩子必读的书》 姥姥 心灵手巧、勤劳善良 《姥姥的剪纸》 牛郎 勤劳善良、富有爱心、勇于追求幸福 《牛郎织女》 织女 美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗 争精神
王母娘娘 残暴专制、冷酷无情、心狠手辣 老牛 知恩图报、敦厚质朴 忠心耿耿 巴金 乐于奉献、关爱儿童、为人谦逊 《给家乡孩子的信》 钱学森 时刻不忘祖国，一心报效祖国 《钱学森》 詹天佑 有杰出才干、爱国热情 《詹天佑》
六年级语文上册人物特征 郑成功 热爱祖国、维护民族统一 肖邦
爱国之情至死不渝
《郑成功》
《把我的心脏带回祖国》
蔺相如 以国家利益为重、顾全大局 《负荆请罪》 廉颇 知错能改、光明磊落 《负荆请罪》
哈尔威船长 忠于职守、舍己为人 《船长》 乔依 乐于助人、不计报酬 《爱之链》 夏洛蒂 不屈不挠 要强好胜 逆境成才、不屈的抗 争精神、不懈努力的坚强意志 《小草和大树》 霍金 身残志坚 勇敢顽强的伟大人格、不断求索 的科学精神 《轮椅上的霍 金》
三年级语文上册课件习作：写日记部编版ppt
想一想
上面这篇例文，写了哪些内容呢？
例文分析
时间：傍晚 人物：我和妈妈 事情：散步 所见：小草枯黄,蒲公英开花 所做：吹蒲公英的花朵 所听：听妈妈的话 听想：生命力强，明年再来看
练一练
同学，请提笔也来写一则日 记吧！注意内容真实、语句通顺。
谢谢聆听 4、人物素描：
8．英勇的成语：奋不顾身、所向披靡、所向无敌、英勇善战、勇往直前、浴血奋战、视死如归 2.易错字：即使 催人奋起 悲愤欲绝 勉励 弹琴 欧洲 蜡烛 巴黎 3、把我的心脏带回祖国 3.交际表观点： 同时可选择自己的材料来写， 比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思 考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。 作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深处开掘。 从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持： 4.如何融情于事、抒发真情？
五、剪贴日记 六、实验日记 七、图文日记
……
怎样写日记
日记格式 第一行: X月X日 星期X 天气X
第二行: 题目(也可以不写题目) 第三行: 空两格开如写正文,描述今天发生的真 人真事,可以分段写
日记格式歌
写日记，并不难， 日记格式很简单。 首行写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所见、所听和所感。
了、想到了）什么； 《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼
这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。如“爱”、“阅 读”、“拥有快乐”。 5、刁难：故意使人为难。
中间：事情的起因、经过、结 江南春【唐】杜牧
第2课《回延安》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册
示例：红色。 “杨家岭的红旗”“赤卫军，青 年团，红领巾”“红窗花”“肩膀上 的红旗”“白羊肚手巾红腰带”。
学习任务二
2.诗人对延安的深厚情谊从何而来？结合你的历史知识谈一谈。
示例：16岁的贺敬之来到延安，是延安的黄河水、小米粥哺育 了他成长，是延安精神让他成长为一名坚定的革命工作者。延安记 忆成为他一生中最难忘的记忆。延安是革命圣地，凝聚着革命精神， 成千上万的年轻人从祖国的四面八方像奔向太阳一样，奔向他们心 中的革命圣地延安。所以，在诗人的心中，再回延安，他首先想到 的是那艰苦奋斗的延安精神、延安魂，深厚情谊油然而生。
学习任务二
3.结合具体词句分析作者的情感变化，明晰诗人是如何抒发情感的。 示例三：“……回回梦里回延安,/双手搂定宝塔山”中，“梦回”的 梦境和“搂”的动作，以梦境写心境，并运用夸张手法，写尽了诗人 对延安的深切思念之情。 示例四：“满心话登时说不出来，/一头扑在亲人怀”中，“扑”字写 出诗人见到延安亲人时激动喜悦的心情，表情达意更加强烈、准确。
兴奋 感激 喜悦 赞颂 热爱
直接抒情 间接抒情 场面、 语言、动作描写
第二课时
歌“信天游”的特点，梳理了 诗歌内容，围绕“回延安”这一线索理清了诗人的情感变化。这节课 让我们一起来聚焦诗歌的艺术特色和民俗内涵，加深对“延安精神” 的理解。
学习任务一
小组交流诗中运用的修辞手法，分析讨论其表达效果。 【点拨】
（大声地）千声/万声/呼唤你，母亲延安/就在/这里！ （喜悦地）杜甫川/唱来/柳林铺笑，红旗/飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。 （激动地）满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……
学习任务一
臧克家说：“《回延安》情感浓烈，深切动 人”，小组交流，为什么能够体现深切动人的情感？
学习任务二
2.诗人对延安的深厚情谊从何而来？结合你的历史知识谈一谈。
示例：16岁的贺敬之来到延安，是延安的黄河水、小米粥哺育 了他成长，是延安精神让他成长为一名坚定的革命工作者。延安记 忆成为他一生中最难忘的记忆。延安是革命圣地，凝聚着革命精神， 成千上万的年轻人从祖国的四面八方像奔向太阳一样，奔向他们心 中的革命圣地延安。所以，在诗人的心中，再回延安，他首先想到 的是那艰苦奋斗的延安精神、延安魂，深厚情谊油然而生。
学习任务二
3.结合具体词句分析作者的情感变化，明晰诗人是如何抒发情感的。 示例三：“……回回梦里回延安,/双手搂定宝塔山”中，“梦回”的 梦境和“搂”的动作，以梦境写心境，并运用夸张手法，写尽了诗人 对延安的深切思念之情。 示例四：“满心话登时说不出来，/一头扑在亲人怀”中，“扑”字写 出诗人见到延安亲人时激动喜悦的心情，表情达意更加强烈、准确。
兴奋 感激 喜悦 赞颂 热爱
直接抒情 间接抒情 场面、 语言、动作描写
第二课时
歌“信天游”的特点，梳理了 诗歌内容，围绕“回延安”这一线索理清了诗人的情感变化。这节课 让我们一起来聚焦诗歌的艺术特色和民俗内涵，加深对“延安精神” 的理解。
学习任务一
小组交流诗中运用的修辞手法，分析讨论其表达效果。 【点拨】
（大声地）千声/万声/呼唤你，母亲延安/就在/这里！ （喜悦地）杜甫川/唱来/柳林铺笑，红旗/飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。 （激动地）满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……
学习任务一
臧克家说：“《回延安》情感浓烈，深切动 人”，小组交流，为什么能够体现深切动人的情感？
我骄傲我是中国人主题队会PPT课件
• 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心 ＊＊＊＊ 长江 长城 黄山 黄河 在我胸中重千斤 无论何时 无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心
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返回 下一28页
龙的传人（王力宏 ）
• 遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 虽不曾看见长江美 梦里常神游长江水 虽不曾听见黄河壮 澎湃汹涌在梦里 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国
豪感有重要的意义。 ——在外交领域方面，神七的上天和太空漫
步的成功，对于提高我国的大国地位，增强世界影响力，应对复
杂多变的国际局势有着重要意义. 。
14
国庆谈爱国
交流： 同学们知道今年的国庆是第几个周年吗？
也请大家说说自己在国庆节期间都做过什么有 意义的事情、有什么特别的感想，并谈谈自己 对国庆与爱国的理解和体会。
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测测你爱国的程度：
• 从对以下句子的认同程度能否测出一个人是 否爱国
1. 我爱我自己的国家。 2. 我为自己是一个中国人自豪。 3. 我认为中国人挺了不起的。 4. 在某种程度上，我的情感与国家紧密相连，
受国家大事影响。 5. 我会唱中华人民共和国国歌 。 6.我认为升旗是一件很神圣的事情。
进 步 。
行 分
活 动 ，
在 日
鹏 三 名
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秒 从 酒
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下 午
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泉 卫
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实 验 样 本
进 行 中 国
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志 刚 、 刘
星 发 射 中
苏教版六年级上册语文第一单元总复习PPT课件
我们我爱们你爱—你——— 云锦云的锦绚的丽绚，丽，
苏绣苏的绣精的美精，美，
惠山惠泥山人泥的人笑的容笑可容掬可，掬，
宜兴宜紫兴砂紫的砂古的典古质典朴质。朴。
我们我爱们你爱—你———
藏民藏手民中手洁中白洁的白哈的达哈，达，
蒙古蒙包古里包飘里香飘的香马的奶马，奶，
天山天的山雪的莲雪，莲长，白长的白参的，参，
• 惊恐万状：
因为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态。
• 载zài歌载zài舞：
又是唱歌，又是跳舞。载：又，且。
• 负隅yú顽抗：
凭借险要地势或某种条件顽固抵抗，课文中指敌军依仗 铁甲舰和大炮而拼命反抗。负：依仗，依靠。隅：角落。
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8
词语的感情色彩
• 词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒 扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否 定鄙视等感情。
硕果：大
开拓：开辟
银装素裹：打扮 浓妆淡抹：化妆
波澜壮阔：大波浪 天工巧夺：胜过
-
3
二、填空 1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感 情的笔墨赞美祖国的美丽、富饶以及悠久的历史，光辉 的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总 的结构写的。
2 全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总 写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖 国，即（壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，光辉 的历史，伟大的成就）抒发了对祖国的无比热爱之情。
-
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三、片段练习： 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这
里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下 吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师 手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马 车，疾驰而去。 1、“特殊礼物”指（装满泥土的银杯） 2、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？ 答：老师把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，是要肖邦永远记着祖 国。 3、第二小节中老师说话时的神态是“深情”,动作“是“紧紧地握 住” ，从这一细节描写中，我们可以体会到埃斯内尔同为祖国的 担忧，以及师生间真挚的情谊。 4、第二小节中，从“他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯， 回首……，疾驰而去”我们可以感受到肖邦亡国的心痛，离开祖国 的不舍和对祖国命运的担忧的心情。 5、你还知道关于“送别”的古诗名句。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人- 。——王维《送元二使安西》17
《回延安》优质课件
这首现代诗的特点
一、着眼于抒情。 1、抓住自己对延安的亲情来写，反复咏叹。 2、诗歌前后相承，紧扣住延安： 回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安 二、全诗学习和借鉴了陕北信天游爬山调的
格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致， 读起来悠扬高亢。比兴手法使用很巧妙。 三、语言的口语化、适当的地方化。 陕北的口语，给人以清新质朴之感。
（3）拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自 我感受；与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说， 这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。
二、忆延安：
回忆自己在延安时期的生活， 抒发了诗人和延安的血肉关 系、母子深情，表现出对延 安的感激和怀念。
二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。
树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟 大，表达了对延安人民的深厚而真切的无产阶级 感情。这首诗，发表在1956年6月《延河》上。
信天游
是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯 朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通 常为两句一段，长度由一段至几十段 不等。每句字数不定，但基本上以七 字句为主。句中多用叠字句。修辞上 多用比兴、夸张等手法。歌手用同一 曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。
2、诗中运用到了哪些修辞手法，小组 合作分析其中的表达效果。
根据从
诗句中的可知，采用 （修
辞手法），写出了/表现了/突出了
。
如： “杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘
把手招”，从主观感觉描写客观事物。 “唱”、“笑”、“把手招”，拟人描写 “杜甫川”、“柳林铺”和“红旗”，表现 出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人 的到来，体现了诗人故地重回的无限喜悦感 情。
欢迎场面 的热烈
六上第3课课堂笔记
字音：薄雾（ ） 雾霭（ ） 2.重点字形：忧虑 概念 3.重点字义：悲愤欲绝（ ） 与世长辞（ ） 疾驰而去 （ ） 4.填空： （1）课文第二小节描写了 、 、 三个场 景。 （2）第二小节中“特殊的礼物”指的是 ，老师 送肖邦祖国的泥土是要他 。 （3）第二小节中老师说话时的神态是“ ”,动作是 “ ”，从这一细节描写中，我们可以体会到 。 （4）第二小节中，从“他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯， 回首……，疾驰而去”我们可以感受到肖邦 。 （5）你还知道关于“送别”的古诗名句 。 （6）课文第五小节主要讲了 。 （7）“弥留之际”的意思是 ，肖邦在弥留之际请 姐姐把他的心脏带回祖国，我们可以体会 到 。
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同学们，你们对音乐家有哪些了 解呢？
今天，我们学习一篇写一 位外国音乐家故事的课文。
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苏教版 六年级 语文 上册 第一单 元
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弗雷德里克·弗朗西斯克·肖邦（1810－1849） 伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰民间音乐，在七 岁时写了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十 岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生正值 波兰亡国，在国外度过，创作了很多具有爱国主义 思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。
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同学们自由读课文，给课文分段， 说说段意。
第一段（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦 被迫离开祖国。 第二段（2）：写肖邦带着祖国的泥土， 告别亲人。 三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我 地进行音乐创作。 四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的 心脏带回祖国。
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•
整体感知 肖邦为什么要在弥留之际请
3、拓展：肖邦弥留之际还想着国家，
我国古代也有一位诗人在临终前还不忘祖
国，并写下了一首诗，这位诗人是
（
）
全诗是：
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这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银 杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰 的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下 吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了 眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的 银杯，回头望了望远处的华沙城，然后登上马 车，疾驰而去。
1、“特殊礼物”指（装满泥土的银杯) 2、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？
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肖邦(1810-1849)，波兰作曲家， 浪漫主义时代最有独创性的艺术家之一。
1831年9月，肖邦来到巴黎，他的 余生便和这座城市的艺术生活联系在一 起。
1848年他在英国演出，返回巴黎后 几个月便逝世了，时年三十九岁。他的 葬礼在莫扎特的《安魂曲》和他自己的 《葬礼进行曲》中举行。他被安葬在拉 雪兹公墓，一位朋友在他的墓上撒下了 波兰的泥土。
• 肖邦，你是一位 • 我钦佩你的 •在
时，
•你 • 我钦佩你的 •在
时，
•你 • …… • 你的 • 将永远铭刻在我的
心灵深处.
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课文通过波兰音乐家肖邦在异国他乡 不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回 祖国的事，表达了他对祖国强烈的爱。
课题用"把心脏带回祖国"是他爱国情 怀至极的表现。
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1、“弥留之际”指（ 病重快要死的时）候
2、肖邦对姐姐说的话表达了他怎样的思想感情？
答：表达了他长眠在祖国的地下，至死不忘 祖国的爱国情感。
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肖邦就是这样与世长辞了。 肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他 乡与世长辞了。 同学们说说哪句话写得比较好，为什么？
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此时，你 最想说些
什么？
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求姐姐把他的心脏带回祖国？
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•
合作探究一 肖邦既然爱自己的祖国，
为什么还要离开祖国？
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默读第一段，说说你从第一 段中知道了什么？
肖邦不得不离开祖国。
同学们有感情地朗读课文第一段。
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那“不得不”离开的场面是怎么样的？ 一定令人难忘吧！让我们一起来学习第二段。
想一想：这一段中写了告别的哪几个场景？
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弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维 卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的 心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
Ａ.说说你对“弥留之际”的理解。 Ｂ.他为何得这样的重病？ Ｃ.他为什么要紧紧握着姐姐路德维卡的手？
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• 弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃 喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要 长眠在祖国的地下。”
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自由读课文，要求：
（1）画出生字，边认字边读课文，注意 读准字音。 （2）画出生字词及不理解的词语，借助 字典并联系上下文理解意思。
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xiāo bānɡ yǒnɡ wò qiānɡ
肖邦 咏握 腔
姓肖 友邦 歌咏 把握 唱腔
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yō
zhú lí kǎ
忧u 烛 黎 卡
忧郁
烛光 黎明 卡车
咏唱送别曲 老师的叮嘱 赠送银杯
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即使你远在他乡
不论你在哪里逗留, 不论你在哪里流浪, 愿你永远不会把祖国遗忘, 愿你怀着一颗温暖志诚的心, 永远不停对祖国的爱!
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想象说话：
同学们望着即将离去的肖邦，
深情地说“即使你远在
乡，
！”
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•
合作探究二 埃斯内尔老师为什么要送
肖邦一个盛满祖国泥土的银杯？
老师要肖邦走到哪里都不要忘了灾难深重的祖国 和处在水深火热中的人民。
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•
文章补白：
肖邦回首望了望远处的华沙城时 心里想了什么？
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肖邦在国外是如何表达自己的爱国行 动的？画出文中相关的句子，读一读。
肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛 苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己 的音乐创作之中。
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肖邦忘我地工作。你从哪儿看出来？
他勉励自己要工作、工作、再工作。他常 常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛， 彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝，可是他已根 本没有了时间的概念。
同学们有感情地朗读这段话。
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他就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工 作、再工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他 的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无 论在钢琴的演奏还是在音乐创作方面，都取得 了惊人的成就。他就是这样将一腔热血化成音 符，忘我地进行音乐创作。
• 爱国名言： 1.爱国主义就是千百年来巩固起来的对自
己祖国的一种深厚的感情。
•
——列宁
2.为中华崛起而读书。——周恩来
3. 人生自古谁无死，留取丹心照汗
青。
——文天祥
4.我爱我的祖国，如同爱我的家。
•
——海伦•凯勒
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• 作业：
• 1、摘抄文中反映肖邦爱国的句子。
2、写出几个我国的爱国音乐家的名 字。
பைடு நூலகம்
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深渊 雾霭 呐喊 盛满 维斯瓦河 催人奋起 疾驰
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组词：盛chéng ( 盛 盛饭
shèng(
茂)盛
• 解释加横线的字：
• 悲痛欲绝( 气息 )
(
) 中止
)
与世告长别辞
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雾霭：雾气。 疾驰：马车奔驰。 呐喊：大声喊叫助威。 消逝：消失。 催人奋起：叫人赶快行动。
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文章以肖邦爱国为感情线索，以肖 邦和祖国的关系展开叙述。 离开——送别——创作——与世长辞
今天，我们学习一篇写一 位外国音乐家故事的课文。
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苏教版 六年级 语文 上册 第一单 元
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弗雷德里克·弗朗西斯克·肖邦（1810－1849） 伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰民间音乐，在七 岁时写了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十 岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生正值 波兰亡国，在国外度过，创作了很多具有爱国主义 思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。
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同学们自由读课文，给课文分段， 说说段意。
第一段（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦 被迫离开祖国。 第二段（2）：写肖邦带着祖国的泥土， 告别亲人。 三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我 地进行音乐创作。 四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的 心脏带回祖国。
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•
整体感知 肖邦为什么要在弥留之际请
3、拓展：肖邦弥留之际还想着国家，
我国古代也有一位诗人在临终前还不忘祖
国，并写下了一首诗，这位诗人是
（
）
全诗是：
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这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银 杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰 的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下 吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了 眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的 银杯，回头望了望远处的华沙城，然后登上马 车，疾驰而去。
1、“特殊礼物”指（装满泥土的银杯) 2、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？
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肖邦(1810-1849)，波兰作曲家， 浪漫主义时代最有独创性的艺术家之一。
1831年9月，肖邦来到巴黎，他的 余生便和这座城市的艺术生活联系在一 起。
1848年他在英国演出，返回巴黎后 几个月便逝世了，时年三十九岁。他的 葬礼在莫扎特的《安魂曲》和他自己的 《葬礼进行曲》中举行。他被安葬在拉 雪兹公墓，一位朋友在他的墓上撒下了 波兰的泥土。
• 肖邦，你是一位 • 我钦佩你的 •在
时，
•你 • 我钦佩你的 •在
时，
•你 • …… • 你的 • 将永远铭刻在我的
心灵深处.
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课文通过波兰音乐家肖邦在异国他乡 不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回 祖国的事，表达了他对祖国强烈的爱。
课题用"把心脏带回祖国"是他爱国情 怀至极的表现。
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1、“弥留之际”指（ 病重快要死的时）候
2、肖邦对姐姐说的话表达了他怎样的思想感情？
答：表达了他长眠在祖国的地下，至死不忘 祖国的爱国情感。
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肖邦就是这样与世长辞了。 肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他 乡与世长辞了。 同学们说说哪句话写得比较好，为什么？
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此时，你 最想说些
什么？
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求姐姐把他的心脏带回祖国？
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•
合作探究一 肖邦既然爱自己的祖国，
为什么还要离开祖国？
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默读第一段，说说你从第一 段中知道了什么？
肖邦不得不离开祖国。
同学们有感情地朗读课文第一段。
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那“不得不”离开的场面是怎么样的？ 一定令人难忘吧！让我们一起来学习第二段。
想一想：这一段中写了告别的哪几个场景？
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弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维 卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的 心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
Ａ.说说你对“弥留之际”的理解。 Ｂ.他为何得这样的重病？ Ｃ.他为什么要紧紧握着姐姐路德维卡的手？
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• 弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃 喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要 长眠在祖国的地下。”
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自由读课文，要求：
（1）画出生字，边认字边读课文，注意 读准字音。 （2）画出生字词及不理解的词语，借助 字典并联系上下文理解意思。
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xiāo bānɡ yǒnɡ wò qiānɡ
肖邦 咏握 腔
姓肖 友邦 歌咏 把握 唱腔
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yō
zhú lí kǎ
忧u 烛 黎 卡
忧郁
烛光 黎明 卡车
咏唱送别曲 老师的叮嘱 赠送银杯
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即使你远在他乡
不论你在哪里逗留, 不论你在哪里流浪, 愿你永远不会把祖国遗忘, 愿你怀着一颗温暖志诚的心, 永远不停对祖国的爱!
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想象说话：
同学们望着即将离去的肖邦，
深情地说“即使你远在
乡，
！”
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•
合作探究二 埃斯内尔老师为什么要送
肖邦一个盛满祖国泥土的银杯？
老师要肖邦走到哪里都不要忘了灾难深重的祖国 和处在水深火热中的人民。
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•
文章补白：
肖邦回首望了望远处的华沙城时 心里想了什么？
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肖邦在国外是如何表达自己的爱国行 动的？画出文中相关的句子，读一读。
肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛 苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己 的音乐创作之中。
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肖邦忘我地工作。你从哪儿看出来？
他勉励自己要工作、工作、再工作。他常 常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛， 彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝，可是他已根 本没有了时间的概念。
同学们有感情地朗读这段话。
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他就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工 作、再工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他 的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无 论在钢琴的演奏还是在音乐创作方面，都取得 了惊人的成就。他就是这样将一腔热血化成音 符，忘我地进行音乐创作。
• 爱国名言： 1.爱国主义就是千百年来巩固起来的对自
己祖国的一种深厚的感情。
•
——列宁
2.为中华崛起而读书。——周恩来
3. 人生自古谁无死，留取丹心照汗
青。
——文天祥
4.我爱我的祖国，如同爱我的家。
•
——海伦•凯勒
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• 作业：
• 1、摘抄文中反映肖邦爱国的句子。
2、写出几个我国的爱国音乐家的名 字。
பைடு நூலகம்
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深渊 雾霭 呐喊 盛满 维斯瓦河 催人奋起 疾驰
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组词：盛chéng ( 盛 盛饭
shèng(
茂)盛
• 解释加横线的字：
• 悲痛欲绝( 气息 )
(
) 中止
)
与世告长别辞
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雾霭：雾气。 疾驰：马车奔驰。 呐喊：大声喊叫助威。 消逝：消失。 催人奋起：叫人赶快行动。
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文章以肖邦爱国为感情线索，以肖 邦和祖国的关系展开叙述。 离开——送别——创作——与世长辞