幼儿园小班语言活动：戏剧表演
幼儿小班戏剧表演教案（精选5篇）
幼儿小班戏剧表演教案（精选5篇）幼儿小班戏剧表演篇1一、目标。
1.引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的.色彩、图案和造型的美。
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。
3.养成大胆表达自己的情感的态度。
二、准备。
1.课前欣赏京剧《五台山》。
2.脸谱剪纸作品6-8幅，京剧音乐CD。
3.各色油彩，毛巾，调色碟，围裙，袖套，镜子。
三、过程。
（一）、欣赏活动。
1.幼儿边听京剧音乐，边自由欣赏各种脸谱作品。
2.引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意色彩中色块的表现，图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。
（二）、操作活动。
1.布置作业，提出要求。
（1）两人一组，共用一套操作材料，互为同伴设计一幅脸谱。
（2）操作时，要注意安全和卫生，不要把油彩涂到五官内。
2.巡回指导。
（1）引导幼儿大胆用色，创设花纹，敢于表达自己的设计意愿。
（2）提醒幼儿运用对称、夸张的手段进行表现。
三、评价：1.幼儿先自选自述脸谱作品中自己最喜欢的一幅作品。
2.老师点出幼儿作品中对称图案，夸张色彩，精彩造型的特色表现。
四、延伸活动。
幼儿把脸上的油彩印在宣纸上，让全班幼儿互相参观、欣赏。
幼儿小班戏剧表演教案篇2设计意图：1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉；2、并为午点准备安静活动。
活动目标：1、认识手指，喜欢有一双能干的手。
2、促进小肌肉的发展3、说儿歌配动作，使手口协调。
活动准备：1.自制纸手指套若干、小红花12朵；2.了解手指游戏的作用。
活动过程：一、认识手指：1、师问： "小朋友一只手有几个手指？""五个手指一样吗？"2、比一比手指的长短、粗细。
3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。
让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。
幼儿园小班戏剧性表演教案 幼儿园表演
幼儿园小班戏剧性表演教案一、导言戏剧性表演在幼儿园教育中发挥着重要的作用，不仅可以培养幼儿的表达能力和交流能力，还可以促进幼儿的情感发展和社交能力。
设计一套适合幼儿园小班的戏剧性表演教案显得至关重要。
本教案旨在为幼儿园教师提供一种系统的戏剧性表演教学方案，帮助幼儿培养自信，展现自我，培养团队合作精神，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学目标1.培养幼儿表达和交流能力。
2.促进幼儿的情感发展，增强幼儿的自信心。
3.培养幼儿的团队协作意识和能力。
4.激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学内容1. 预备活动1）幼儿园教师可以通过游戏、歌曲和简单的舞蹈等活动来热身，让幼儿们逐渐进入角色。
2）老师组织小班幼儿进行团队合作练习，配合做一些简单的动作训练。
2. 剧本选取1）选择适合幼儿小班的简单戏剧剧本，故事情节简单生动，题材亲近幼儿生活。
2）剧本需要具有一定的音乐和舞蹈元素，以吸引幼儿的注意力，促进他们的参与度。
3. 角色分配1）老师可以根据幼儿的性格特点和表演能力来分配角色，让每个幼儿都能找到适合自己的表演内容。
2）老师应该鼓励每个孩子，无论扮演的角色是主角还是配角，都能尽情发挥自己的特长。
4. 排练演出1）老师要组织幼儿进行多次排练，培养他们的耐心和毅力。
2）在排练过程中，老师可以和幼儿们一起探讨角色的内心感受，帮助他们更好地理解和诠释角色。
5. 舞台搭建1）老师可以组织幼儿一起参与舞台搭建和道具制作，培养他们的动手能力。
2）在幼儿参与的基础上，适当进行引导，提高幼儿的集体荣誉感。
6. 表演展示1）根据实际情况，选择合适的场地，邀请其他班级或家长观看表演。
2）在表演结束后，老师可以为孩子们进行表演点评和表彰，让每个幼儿都感受到成功和成长的喜悦。
四、教学方法与手段1. 游戏式教学法通过有趣的游戏，让幼儿放松心情，培养他们的表演兴趣和表达欲望。
2. 视听教学法利用音乐和视瓶等多媒体手段，激发幼儿的表演灵感，让他们对表演更加感兴趣。
小班语言优质课教案《戏剧表演》
小班语言优质课教案《戏剧表演》1. 教学目标1.1 知识目标•能够认识和理解戏剧表演中的角色、道具、场景等基本要素；•能够在小组合作中进行表演排练，完成简单的剧情练习；•能够通过表演活动，提高幼儿的语言表达和口头表达能力。
1.2 能力目标•能够培养幼儿的创造力、想象力和表现欲望；•通过小组合作，使幼儿发展良好的协作和团队精神；•通过表演活动，提高幼儿的语言表达和口头表达能力。
1.3 情感目标•培养幼儿的自信心和勇气，让他们享受表演的乐趣；•鼓励幼儿沉浸在剧情中，体验角色的情感和情境；•通过表演活动，促进幼儿的情感交流和社交互动。
2. 教学内容及教学时数本节课程的教学内容是《戏剧表演》，包括角色扮演、道具制作、场景设计和表演排练等活动。
总共需要3个课时，每课时50分钟。
3. 教学步骤3.1 第一课时：角色扮演3.1.1 教师引导•向幼儿介绍戏剧表演的概念和基本要素，包括角色、道具和场景等。
•征询幼儿想要扮演的角色，鼓励他们自主选择并灵活发挥。
3.1.2 活动展开•以《三只小猪》故事为例，让幼儿扮演小猪、大野狼等角色，展开角色扮演。
•引导幼儿根据角色的性格特点和行为表现，进行言语和动作表演练习。
•鼓励幼儿自由发挥和创新，在表演中体验和感受角色身份的变化和情感体验。
3.2 第二课时：道具制作和场景设计3.2.1 教师引导•向幼儿介绍剧情和场景的概念和设计方法，鼓励幼儿自由发挥和创新，提供必要的指导和支持。
•引导幼儿选择和制作一些道具，包括小猪们的房子和大野狼等道具。
3.2.2 活动展开•在教室或活动室中搭建一个戏剧场景，包括小猪们的房子和大野狼等道具。
•让幼儿自由选择和使用道具，编排小猪遇见大野狼的情节，进行戏剧表演排练。
•鼓励幼儿制造更多的场景和道具，让表演更加生动和有趣。
3.3 第三课时：表演排练和展示3.3.1 教师引导•引导幼儿对剧情和表演进行反思和总结，提供必要的评价和指导。
•鼓励幼儿多次排练和练习，改进细节和完善表现，提高表演品质。
小班活动教案：激发幼儿语言表达的儿童剧表演活动
小班活动教案：激发幼儿语言表达的儿童剧表演活动一、活动目标1.帮助幼儿更好地表达自己，增强语言表达能力。
2.培养幼儿的合作精神，锻炼其团队协作能力。
3.促进幼儿对剧场文化的了解和认识。
4.增加幼儿对文学、美术的兴趣和理解。
二、教学重点通过儿童剧表演活动，激发幼儿的语言表达能力和个性展示，同时提高幼儿的听说能力，培养幼儿的合作精神和自信心。
三、教学组织1.本次活动适合两个小组（每个小组8-10名幼儿）。
其中，每个小组一个老师，一名辅助老师，进行指导。
2.根据教学需要，使用投影仪、幻灯片等辅助教学器材。
每个小组独立进行，采用分别演出、同时演出、互动演出的形式。
3.采用组内选拔、比较优胜、评选优良、颁发奖状、录制成视频等形式进行展示。
四、教学环节1.了解儿童剧表演活动：幼儿意识到儿童剧表演活动的意义，初步接触儿童剧表演活动的基本知识和技巧。
2.挑选剧本：老师在教材中或者其他剧本中挑选一些轻松、有趣的儿童剧来进行表演。
要求幼儿主动参与，各自乐观面对。
可以按照季节、节日、主题等进行选择。
3.角色分配：每个幼儿都拥有一段精彩的台词和表演内容，根据幼儿的性格和表现能力确定不同的角色。
每个角色要有一个确定的职位，能够体现角色的身份和个性。
4.读剧本：幼儿需要自己学习台词，读剧本，日程宣传，模拟演出，了解剧本的内容和精神内涵。
要尊重幼儿的演出意愿，保证每个人都有自己的机会。
5.彩排：幼儿根据角色分别演出，进行整体彩排、局部化演出。
根据幼儿的表现，进行调整和补充。
6.表演：进行全体表演，比较优胜，评选优良，颁发奖状，录制成视频等形式进行展示。
同时也可以邀请其他班级的小朋友前来观看，让更多的人了解儿童剧表演活动。
五、教学评价1.幼儿是否能够充分参与，活跃表现。
2.幼儿语言表达是否能够得到充分的锻炼。
3.幼儿的团队精神是否能够得以培养和提高。
4.幼儿在演出过程中是否表现出较高的参与度和主动性。
六、教学后记通过本次儿童剧表演活动，孩子们学会了如何进行配合合作，锻炼了语言表达能力以及多方面的表现能力。
幼儿园小班语言教案：小小运动会之戏曲表演
小小运动会之戏曲表演一、教学目标1.能听懂和运用与戏曲表演相关的基本词汇，如角色、唱、说、做、表演等。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在表演中自然地锻炼语言能力。
3.培养幼儿的协作意识和团队合作精神，让小班幼儿感受到集体活动的乐趣。
二、教学准备1.配备录音机和磁带，准备音乐和音效。
2.提前准备好戏曲表演道具和服装。
3.将幼儿放到小组，每组最好不过五个幼儿，并确定分组方案。
三、教学步骤1.导入引导幼儿回忆上次的课程，并向学生展示表演服装和道具。
2.铺展教学计划在导入的过程中，介绍你们将为幼儿准备的旋律和音乐。
向幼儿概述您将在后续课程中要学习和掌握的技能和活动。
3.分组活动根据学生的兴趣和专业，将学生分配到相应的小组中。
为每个小组分配日程表，其中包括小组讨论的主题，阅读材料以及小组任务清单。
4.学习活动在小组讨论后，学生应该熟悉至少一个角色，并与其他组员分享所学知识，并在适当的时候演出自己的角色。
教师可以选择为每个小组分配一个展厅，让小组展示他们在表演中所学到的内容。
5.结束语在活动结束时，评估每个小组表现，模拟评估标准，对学生遇到的难题和后续措施进行总结。
四、教学建议1.本次课程的目标是让学生通过合作和表演提高语言表达能力和团队合作精神。
2.在组合小组时，要充分考虑每个学生的兴趣和专长，确保每个学生都可以发挥自己最大的潜力。
3.激励学生展示自己的表演技巧，让他们表现出自己在其中的才华。
本次课程是培养小班幼儿综合素养的一个关键活动。
在音乐和表演方面，小班幼儿应该有机会展示他们的才能和才华，这对于他们的未来发展将有很大帮助。
在拥挤的戏曲表演中，学生应该注意安全，确保每个人都能安全地参与活动。
在整个过程中，教师应该负责监管，帮助学生做出最好的表现。
幼儿园戏剧之美：小班戏剧表演教育方案
幼儿园戏剧之美：小班戏剧表演教育方案幼儿园戏剧表演教育方案，是指在幼儿园中为小班幼儿设计的戏剧教育活动，并且在其中注重对幼儿戏剧表演技能和戏剧情感体验的培养。
小班戏剧表演教育方案在创设情境、角色扮演、表演技能等方面为幼儿创造了更多的表演机会，激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿的表演能力，丰富了幼儿的表演体验，促进幼儿全面发展。
1.创设情境在小班戏剧表演教育方案中，创设情境是指教师通过布置环境、道具、背景音乐等手段，创设一个符合戏剧教育要求的情境，让幼儿置身于其中，充分体验戏剧表演的乐趣。
创设情境的目的是为了让幼儿在愉悦的氛围中，更好地接受戏剧教育，培养幼儿的表演欲望和表演能力，同时也为幼儿搭建了一个展示自我的平台。
2.角色扮演角色扮演是小班戏剧表演教育方案中的重要环节，通过角色扮演，幼儿可以更好地体验不同个体的情感、生活方式和行为方式，提高幼儿的情感体验和表演能力，同时也为幼儿提供了表达自我的机会。
在角色扮演的过程中，每个幼儿都能够找到自己的位置，发挥自己的特长，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.表演技能在小班戏剧表演教育方案中，表演技能是幼儿戏剧教育的重点，教师可以通过各种形式的表演训练，提高幼儿的表演技能。
教师可以指导幼儿学习表情、动作、语言等表演技巧，让幼儿在表演中真实地诠释角色，为幼儿的表演技能提供更多的锻炼和展示机会，帮助幼儿更好地表现自己，得到他人的认可和鼓励。
4.个人观点和理解作为一名幼儿园戏剧表演教育方案的写手，我对这一主题有着深刻的理解和独特的观点。
在我看来，小班戏剧表演教育方案不仅仅是一种教育活动，更是一种培养幼儿情感表达能力和社交技能的有效途径。
通过戏剧表演，幼儿可以在情感、思维和行为上得到全面的锻炼，激发幼儿的创造力和想象力，同时也为幼儿的未来发展打下良好的基础。
总结小班戏剧表演教育方案在幼儿教育中占据着重要的地位，它不仅仅培养幼儿的表演能力，更重要的是促进幼儿的全面发展。
创设情境、角色扮演、表演技能等环节为幼儿提供了丰富多彩的表演体验，激发了幼儿的表演兴趣，帮助幼儿更好地表达自己，展现自己的价值。
2020年幼儿园小班语言活动戏剧表演教案
2020年幼儿园小班语言活动戏剧表演教案一、教学内容本节课选自2020年幼儿园小班语言活动教材，第三章“有趣的戏剧表演”。
主要内容包括：认识戏剧表演基本元素，如角色、道具、场景；学习用简单词语表达情感；通过戏剧表演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解戏剧表演的基本元素，能区分角色、道具、场景。
2. 培养幼儿运用简单词语表达情感，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演中情感表达和口语表达的结合。
教学重点：戏剧表演的基本元素和团队合作。
四、教具与学具准备教具：戏剧表演道具（如头饰、服装、手偶等）、场景布置材料、教学挂图。
学具：每组一套戏剧表演道具，每组一份简单词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观戏剧表演舞台，让幼儿观察舞台上的角色、道具、场景，引导幼儿讨论并回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景，讲解戏剧表演的基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发道具和简单词语卡片，组织幼儿分组进行戏剧表演练习，鼓励幼儿用简单词语表达情感。
4. 小组展示（10分钟）每组选取一个代表进行戏剧表演展示，其他幼儿观看并给予评价。
六、板书设计1. 板书有趣的戏剧表演2. 板书内容：戏剧表演基本元素：角色、道具、场景情感表达词语：开心、生气、害怕、惊讶等口语表达技巧：大声、清楚、连贯七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演一段戏剧，用简单词语表达情感。
2. 答案：根据实际情况，引导幼儿运用课程所学表达情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加戏剧社团或家庭亲子戏剧活动，提高幼儿的戏剧表演能力。
重点和难点解析1. 教学难点：戏剧表演中情感表达和口语表达的结合。
2. 教学重点：戏剧表演的基本元素和团队合作。
3. 实践情景引入：如何让幼儿更好地观察和理解戏剧表演的基本元素。
幼儿园小班戏剧表演教育活动精品教案
幼儿园小班戏剧表演教育活动精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿戏剧表演启蒙》的第二章节，详细内容涉及表情认知、肢体表达和简单对话创编。
通过这些内容的学习，让孩子们在角色扮演中体会戏剧表演的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和模仿不同的表情，提高他们的观察能力和表现力。
2. 培养幼儿通过肢体动作表达情感的能力，提高他们的协调性和创造力。
3. 引导幼儿参与对话创编，发展他们的语言表达和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：表情与肢体动作的准确表达，对话创编的流畅性。
重点：认识基本表情，肢体动作的表现，简单对话的创编。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、小熊玩偶、小道具（如帽子、围巾等）。
2. 学具：画有表情的纸牌、彩色笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段小熊找朋友的动画片，让孩子们观察并模仿小熊的各种表情。
2. 表情认知（5分钟）使用表情卡片，教孩子们认识和模仿喜、怒、哀、乐等基本表情。
3. 肢体表达（5分钟）分组进行游戏，让孩子们用肢体动作表达不同的情感，如高兴、生气、害怕等。
4. 对话创编（5分钟）以小组为单位，用表情和肢体动作创编一个简单的故事，并分配角色进行表演。
5. 例题讲解（10分钟）以小熊找朋友的故事为例，讲解如何通过表情、肢体动作和对话来表现故事情节。
6. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据例题，自己创编一个小故事，并进行表演。
各组展示表演成果，大家一起分享表演的乐趣。
六、板书设计1. 表情认知：喜、怒、哀、乐2. 肢体表达：高兴、生气、害怕3. 对话创编：小熊找朋友七、作业设计1. 作业题目：以家庭为背景，创编一个表情和肢体动作丰富的小故事。
答案示例：小兔子帮妈妈做家务，妈妈很高兴。
2. 作业要求：用画笔和彩色纸制作表情卡片，和家人一起表演故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家庭、学校等场合，用戏剧表演的形式展示自己。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动：戏剧表演
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寄小猫（戏剧表演一）活动目标：
1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备：
1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家，以及表演所需要的道具。
活动过程：
一、引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。
小猫：你想知道是什么事吗？
小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。
你听清楚了吗？
小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。
那就请看我们的表演吧。
二、边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场：（场景：小猫的家）小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。
（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小猫，我正在送信。
再见！
小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。
（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！
猫妈妈：再见，路上小心。
提问：
（1）谁想去旅行？（小猫）（2）小猫想了个什么办法？
（3）那么你们想知道接下来的故事吗？
2、第二场：（小猫去邮局）小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，
我要去旅行了（小猫进了邮局）小猫：你好，熊先生，我想去旅行。
你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。
（熊先生按了个邮戳）小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。
（小猫边说，熊先生边把小猫
装进了邮包）（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）提问：
（1）小猫去哪儿了？（邮局）（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）3、第三场：（出示卡车
图片）（小猫被送上了邮车）小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽
的花和树，还有很多的小鸟哎！
（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）小猫：火车跑得太
快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
提问：
小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车）小猫看到了什么（树、鸟······）三、你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。
活动分析：幼儿对表演活动很感兴趣。
通过这样的方式幼儿对寄
信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。
对于幼儿的表演的欲望
就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。