五年级思想品德与社会教案综述
五年级上册品德与社会教案
一、教学内容：《品德与社会》
二、教学目标：
1.掌握品德与社会的概念；
2.了解品德与社会的重要性；
3.掌握一些基本的社会道德；
4.提高学生的道德观念。
三、教学重点：
1.了解品德与社会的概念；
2.掌握品德与社会的重要性；
3.掌握一些基本的社会道德。
四、教学准备：
1.生活实例、活动场景。
2.教学辅导课件。
五、学习方法：
1．情景教学：通过情景教学模式，让学生体验品德与社会的重要性。
2．讨论和分组研讨：通过学生之间的讨论和分组研讨，培养学生的
团队合作能力，并培养他们的语言表达能力。
六、教学流程：
1.热身：给学生介绍自己，让他们对本次课程有一个初步了解；
2.正式上课：
（1）让学生了解品德与社会的概念，并学习一些基本的社会道德。
（2）向学生介绍有关品德与社会的案例，并分组讨论，让学生思考
品德与社会的重要性。
（3）让学生小结本次课程的要点，并完成与品德与社会相关的练习，巩固学习成果。
3.结束：给予学生表扬，建议学生积极参与社会有关的活动，以此锻
炼自身的品德与社会意识。
五年级上册《品德与社会》教案
五年级上册《品德与社会》教案一、教学目标3. 培养学生学会合作，学会承担责任，具有团队精神。
4. 培养学生具有自尊、自信、自强的品质。
5. 培养学生具有初步的道德判断能力，学会分辨是非善恶。
二、教学内容第一单元：尊重他人第1课：尊重他人，从我做起第2课：尊重他人，要言行一致第二单元：热爱生活第3课：热爱生活，珍惜时间第4课：热爱生活，积极乐观第三单元：合作共赢第5课：合作的力量第6课：学会承担责任第四单元：自尊自信自强第7课：自尊的力量第8课：自信的重要性第9课：做自强的人第五单元：道德判断与分辨是非第10课：学会分辨是非三、教学方法1. 案例教学法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中感受和理解品德与社会的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，体验不同社会角色的责任和义务，培养学生的同理心和社交能力。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 小组合作表现：评价学生在小组合作活动中的表现，包括团队合作、问题解决等方面的能力。
3. 道德判断能力：通过课堂讨论和作业，评价学生的道德判断能力和分辨是非的能力。
4. 课后实践：要求学生将所学内容应用到日常生活中，通过观察和反馈，评价学生的实践效果。
五、教学时间安排第1-2周：第一单元尊重他人第3-4周：第二单元热爱生活第5-6周：第三单元合作共赢第7-8周：第四单元自尊自信自强第9-10周：第五单元道德判断与分辨是非六、教学策略1. 情境创设：通过生活情境的创设，让学生在真实的环境中体验和感悟品德与社会的重要性。
3. 反思总结：引导学生对自己的行为和思想进行反思总结，培养学生的自我认知和自我改进能力。
4. 实践应用：组织学生进行社会实践活动，将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到自己的独特性，学会自我认知与评价。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬师长、团结同学的美好品质。
3. 增进学生对学校和社会的认识，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识自我、家庭、学校和社会，形成健康的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生思考自己在家庭、学校和社会中的角色，激发学习兴趣。
（1）自我介绍：让学生介绍自己的特点，认识自己的独特性。
（2）家庭关系：让学生分享家庭趣事，体会家庭的温暖。
（3）校园文化：讨论校园活动，培养学生热爱学校的情感。
（4）社会交往：通过案例分析，引导学生学会与人交往。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生理解知识点。
（1）自我认知：通过例题，让学生认识到自己的优点和不足。
（2）家庭关系：以实际案例为例，让学生学会处理家庭矛盾。
（3）校园文化：讲解校园活动策划过程，培养学生的组织能力。
（4）社会交往：分析社会现象，提高学生的社会认知能力。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计随堂练习，巩固所学内容。
（1）自我认知：设计自我评价表，让学生进行自我评价。
（2）家庭关系：编写家庭故事，培养学生的家庭责任感。
（3）校园文化：设计校园活动方案，提高学生的策划能力。
（4）社会交往：设置情景模拟，让学生学会与人沟通。
六、板书设计1. 自我认知：特点、优点、不足2. 家庭关系：亲情、矛盾、和谐3. 校园文化：活动、组织、责任4. 社会交往：沟通、尊重、合作七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我是谁”为主题，写一篇自我介绍。
（2）描述一次家庭矛盾，并说明如何解决。
（3）策划一次校园活动，包括活动目的、内容、时间等。
（4）分析一个社会现象，并提出自己的观点。
2. 答案：（1）例文：我叫小明，今年10岁，我是一个活泼开朗、热爱学习的孩子。
五年级思品社会教案
五年级思品社会教案一、教学目标：1. 让学生了解社会的基本概念和特点，提高对社会现象的认识。
2. 培养学生热爱社会、关心社会的情感，增强社会责任感。
二、教学内容：第一课时：认识社会1. 社会的定义和特点2. 社会与个人的关系第二课时：热爱社会1. 社会的进步与发展2. 个人在社会中的价值与作用第三课时：关注社会问题1. 社会问题的种类与原因2. 关注社会问题的意义和方法第四课时：批判性思维与思品素养1. 批判性思维的定义与特点2. 思品素养的内涵与培养第五课时：社会实践与成长1. 社会实践的意义与途径三、教学方法：1. 讲授法：讲解社会的基本概念、特点、社会问题等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体的社会问题，培养学生的批判性思维。
3. 小组讨论法：分组讨论社会问题，提高学生的合作与交流能力。
4. 实践教学法：组织学生参与社会实践活动，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对社会责任、社会问题等知识点的掌握。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点阐述、批判性思维等。
3. 社会实践报告：评估学生在实践中的表现，如参与度、收获等。
五、教学资源：1. 教材：《五年级思品社会教案》2. 课件：PPT或其他多媒体教学材料3. 案例素材：与社会问题相关的故事、新闻等4. 社会实践基地：联系学校、社区等资源，为学生提供实践机会六、教学内容：第五课时：社会实践与成长（续）1. 社会实践的意义与途径（续）第六课时：公民素养与道德规范1. 公民素养的定义与内容2. 道德规范在社会生活中的作用第七课时：法治观念与法律意识1. 法治观念的内涵与重要性2. 法律意识在与社会互动中的体现第八课时：网络社会与青少年1. 网络社会的基本特征2. 青少年在网络社会中的自我保护第九课时：全球化与我国社会发展趋势1. 全球化对我国社会的影响2. 我国社会发展的趋势与挑战十、教学方法：六、七、八、九课时：1. 讲授法：讲解公民素养、法治观念、网络社会、全球化等理论知识。
五年级上册《品德与社会》教案
五年级上册《品德与社会》教案五年级上册《品德与社会》教案五年级上册《品德与社会》教案1〖教学目标１．了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。
２．通过编写简单家史，学习一些历史学方法。
〖教学准备检查学生为写家史所做的准备。
〖教学活动及过程１．导入。
教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。
２．阅读与观察讨论。
给学生几分钟的'时间，观察和阅读教科书第２８～２９页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。
教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。
３．讲解与讨论。
请学生朗读教科书第２７页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。
要编写得好，必须掌握正确的方法。
教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。
”根据教科书第２７页列举的确定历史时间、收集和资料、完成三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。
４．个人。
每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。
教师需要提醒学生看一看教科书第２７页豆博士的话。
５．。
教师就学生写家史的情况给予有针对性的，布置家庭作业。
〖家庭作业对于在课堂上没有完成家史的学生，请他们课后继续完成。
五年级上册《品德与社会》教案2教学目标1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。
教学活动一、我和我的同桌让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。
可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
五年级上册《品德与社会》教案
五年级上册《品德与社会》教案一、教学内容本节课选自五年级上册《品德与社会》教材第三单元“我爱我家”，具体内容为第1课《家的温暖》。
该课程围绕家庭的重要性、家庭成员间的相互关爱以及家庭责任的认知等方面展开。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家是爱的港湾，培养他们热爱家庭的情感。
2. 使学生学会关爱家庭成员，懂得在家庭中承担自己的责任，为家庭和谐做出贡献。
3. 培养学生的团队协作意识，提高他们与人沟通、交往的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到家庭的重要性，学会关爱家庭成员，承担家庭责任。
教学重点：家庭的重要性、关爱家庭成员的方法以及家庭责任的承担。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学习资料、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示一组家庭生活照片，引导学生思考：这些照片给你什么感受？它们有什么共同点？2. 家庭的重要性（15分钟）（1）让学生分享自己对家庭的认识和感受。
3. 关爱家庭成员（15分钟）（1）讨论：我们应该如何关爱家庭成员？（2）学生分享自己的经验和方法。
4. 承担家庭责任（15分钟）（1）让学生思考：在家庭中，我们应该承担哪些责任？（2）学生分享自己的看法和实践。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习题，让学生当堂完成。
（2）教师批改并给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 家庭的重要性爱的港湾成长的摇篮2. 关爱家庭成员体贴关心主动沟通3. 承担家庭责任做好分内事为家庭付出七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇短文，描述你的家庭成员、家庭生活以及你在家庭中的责任。
2. 答案：学生完成短文后，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察和思考家庭生活中的点滴，学会关爱家人，主动承担家庭责任。
小学五年级上册品德与社会教案
小学五年级上册品德与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解什么是品德与社会，了解品德与社会的内容和作用。
（2）知道如何培养自己良好的品德和社会行为。
2. 过程与方法：（1）小组合作探究：通过小组活动，让学生自主学习，多方面交流。
（2）游戏体验：通过游戏活动，让学生在游戏中感受到良好的品德和社会行为的重要性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的品德与社会行为。
（2）培养学生良好的公德心、助人为乐的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学习并掌握什么是品德与社会的含义和内容。
（2）培养学生良好的品德和社会行为。
2. 教学难点：（1）让学生对品德与社会的意义和作用有更深刻的理解。
（2）培养学生正确的价值观和道德观。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示名人的事迹，让学生感受到品德与社会的重要性。
（2）学生观看一段视频，了解品德与社会行为的内容。
2. 自主学习（10分钟）（1）老师给学生提供一些故事，让学生阅读故事并写下自己的感想。
（2）学生在小组内进行讨论，交流各自的感想。
（3）学生组织口头报告，分享自己的感想和体会。
3. 游戏体验（15分钟）（1）老师组织学生进行一个小游戏，通过游戏的形式感受良好的品德和社会行为的重要性。
（2）学生在游戏中体验到关爱他人、互相帮助的快乐，认识到自己的行为对他人和社会的影响。
4. 深化探究（15分钟）（1）学生观看一个小视频，了解社会行为的具体内容，如尊重他人、关爱环境等。
（2）学生通过小组合作，完成一份关于品德与社会行为的作业。
在小组内讨论和分享，总结出品德与社会行为的具体内容。
5. 知识拓展（10分钟）（1）教师介绍一些与品德与社会相关的活动和组织，如志愿者、义工等。
（2）学生可以自愿参加这些活动，向社会传递爱心和正能量。
6. 归纳总结（5分钟）（1）学生在小组内就品德与社会行为的重要性进行讨论，并总结出自己关于品德与社会的收获和体会。
五年级上册《品德与社会》教案
五年级上册《品德与社会》教案一、教学内容本节课选自五年级上册《品德与社会》教材，第三章“我们的价值观”，具体内容包括第一节“尊重他人”和第二节“合作与分享”。
通过学习，使学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人，培养合作意识，懂得分享的意义。
二、教学目标1. 让学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人的言行和权益。
2. 培养学生合作意识，提高合作能力，懂得在合作中分享成果。
三、教学难点与重点教学难点：尊重他人的具体表现，合作与分享的实践应用。
教学重点：尊重他人的重要性，合作与分享的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示班级内发生的不尊重他人的现象，让学生思考如何解决问题，引出尊重他人的重要性。
2. 新课内容：（1）讲解尊重他人的概念，让学生举例说明尊重他人的具体表现。
（2）讲解合作的意义，通过小组活动让学生体验合作的重要性。
（3）介绍分享的意义，引导学生学会分享，感受分享带来的快乐。
3. 例题讲解：（1）呈现一个关于尊重他人的情境题，引导学生进行分析和解答。
（2）给出一个合作与分享的实践题，让学生分组讨论并展示成果。
4. 随堂练习：（1）让学生列举身边的不尊重他人现象，并提出改进措施。
（2）分组进行合作任务，培养学生合作意识。
（3）让学生分享自己的学习心得，体验分享的喜悦。
六、板书设计1. 板书尊重他人、合作与分享2. 内容：（1）尊重他人的具体表现（2）合作的意义与作用（3）分享的意义与价值七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对尊重他人的理解。
2. 答案：（1）尊重他人：尊重他人的言行和权益，关心他人的感受，不歧视他人，不侵犯他人权益。
（2）合作报告：略。
（3）学习心得分享：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解尊重他人、合作与分享的重要性，以及如何将这些理念应用到实际生活中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元好大一个家1、祖国有多大教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学重难点：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学过程：一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认识国界和海岸线。
）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。
）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）四、总结升华1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获？3、师总结。
2、首都北京教学目标：1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。
2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
3、通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。
教学重难点：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。
教学准备：1、教师准备：课件，大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。
2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。
课时分配：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。
2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学重难点：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。
教学过程：活动一：说一说。
师：先请同学们欣赏一个片断。
师：有什么感受：生：谈感受。
师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。
（板书）今天，就让我们聊一聊北京。
你能说说你知道的北京吗？活动二：规一规师：把你知道的或刚才看到的能否规一规类？小组合作交流，完成表格：名胜古迹人文景观传统文化名小吃交流填写的内容。
第二课时教学目标：通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。
教学重难点：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情。
教学过程：活动一：填一填观看升旗仪式。
（课件）你有什么感受？完成41页的填空，并交流。
活动二：看一看播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗？（放课件）师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向使人招手！具体地理位置在哪呢？作为一个中国人，我们也应该了解！出示中华人民共和国地图。
（作介绍）出示北京的介绍，学生阅读。
出示北京行政图。
活动三：写一写写导游词或我心中的北京。
交流小结（略）播放课件《北京欢迎你》3、香港和澳门教学目标：1、使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。
2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。
3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
教学重难点：理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
课时分配：两课时教学过程：第一课时教学目标：使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。
教学重难点：理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
教学过程：一、人多地狭1、地理位置及其意义投影：中国政区图提问：①观察“中国政区图”和课本P15“香港和澳门图”简要说明香港和澳门的地理位置。
②想一想香港和澳门海陆位置对其经济发展有什么影响？③香港和澳门以中国内地为腹地的相对位置对其经济发展有何积极的影响?讨论：学生分两大组讨论，一大组学生讨论有关香港特别行政区的问题，另一大组学生讨论有关澳门特别行政区的问题，并选代表发言。
（略）师生共同小结：（略）板书：人多地狭2、组成、面积和人口提问：请根据课本P15课文内容说明香港和澳门的组成、面积和人口。
阅读：课本P28课文及阅读材料“香港和澳门的‘身世’”板书：3、港澳历史与“一国两制”思考：①从港澳的历史和“一国两制”的政策入手，分析香港和澳门国际地位的巨大变化和国际竞争力的不断提高的原因；②为什么说香港和澳门的发展与祖国大陆密不可分？二、学生分小组讨论回答（略）第二课时教学目标：1、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。
2、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
教学重难点：理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
教学过程：一、港澳与祖国内地的密切联系板书：1、香港和澳门的产业构成播放：香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像讨论：香港为什么要积极发展国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游等产业？学生分组讨论并选派一名代表阐述本组的看法（略）二、师生共同小结：（略）讲述：博彩旅游业是澳门的经济支柱。
板书：港澳与祖国内地的密切联系4、宝岛台湾教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
课时分配：两课时教学过程：第一课时教学目标：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
教学过程：一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。
（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。
（读题）二、学习了解台湾。
1、台湾在哪里教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。
）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读19页文字，了解台湾岛的形成。
（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。
用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
（2）学生谈看后的感受。
（3）交流自己收集的有关资料。
（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。
如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。
对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。
领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。
重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。
（5）老师小结。
第二课时教学目标：1、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
2、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
教学过程：一、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果1、师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。
台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。
在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。
据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。
公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。
这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。
吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。
到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。
据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。
是时，大陆和台湾已有贸易往来。
此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。
至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。
大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。
（指导学生看书19页）2、师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。
二、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。
画好后在班上交流交流。
第二单元壮丽的山河5、我们的“母亲河”教学目标：1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
3、培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。
4、关注母亲河，加强环保意识。
教学重难点：了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。
课时分配：两课时第一课时教学目标：1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
教学重难点：了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。
教学过程：（一）创设情景，导入主题1、导入主题：（播放歌曲《黄河颂》）同学们，你们猜猜看，刚才大家听到的歌曲是歌唱哪一条河的呢？对了，是黄河。