二年级养成教育教案

二年级养成教育教案

《自己的事情自己做》

教学目标：

1．知道应该从小养成爱劳动的好习惯，知道自己的事情应该自己做。

2．培养学生自己的事情自己做，自己管理自己生活的责任感，

3．自己的事，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教学准备：上衣一件，红领巾一条，多媒体课件。

一、谈话引入新课

1．播放歌曲《劳动最幸福》，学生欣赏，谈话导入。

同学们，每天回到家，你脱下的衣服是随便扔到沙发上呢？还是挂到衣架上或折叠起来？2．说一说，生活中有哪些事情是“自己的事”呢?哪些事情是你自己完成的?为什么说“自己的事”要自己做呢？今天我们学习新的一课——自己的事情自己做（板书课题）

二、指导学生学会叠衣服。边讲授边示范步骤和要领，加深学生的印象。

叠上衣的操作是：

1、把上衣钮扣扣好或者拉链拉上。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取一只袖子折到衣服的上面。

4、另一只袖子同样折到衣服上面。

5、然后把衣服从中间上下折叠。

6、再整齐的放到衣柜里面。

三、进行练习叠上衣。要求学生按照步骤的顺序去叠，教师巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生戴红领巾。

教师边示范边讲解。学生练习，教师巡视，及时纠正错误。

五、辨析导行，深化认识

1.判断正误(在你认为正确的后面打“√”，错误的后面打“x”)

①太阳出来很高了，小玲揉着眼睛，喊妈妈给她穿衣服。 ( )

②马丽不会梳头发，请妈妈教自己学梳头。 ( )

③李青的脚脏了，自己打盆水洗。 ( )

④强强的衣服、书本放得乱七八糟，埋怨妈妈不抽空整理好。( )

2．提出要求

①在生活中还有哪些事情应当自己做？

②学生发言后，教师提出生活自理“要十会”的行为要求：会穿衣，会洗脸、会刷牙，会叠衣被、会穿鞋袜、会盛饭、会洗手绢、会洗红领巾、会整理书包、会扫地倒垃圾。

六、叠衣服戴红领巾比赛。

七、对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”

《自己的事情自己做》说课

说教学理念：

在本堂课的教学设计中，我以学生原有的生活经验为基础，结合学生的心理、生理特点以及在实际生活中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验劳动的“苦”与“乐”，使学生形成新的劳动价值观，逐渐帮助学生参与社会、学习做人。

说教法学法

针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情境、小组合作等活动方式，激起学生的兴趣；在学法上，让其主动参与劳动，自己去感受劳动的苦与乐，体验劳动的乐趣。说教学程序

1．播放歌曲《劳动最幸福》，学生欣赏，谈话导入。

同学们，每天回到家，你脱下的衣服是随便扔到沙发上呢？还是挂到衣架上或折叠起来？2．说一说，生活中有哪些事情是“自己的事”呢?哪些事情是你自己完成的?为什么说“自己的事”要自己做呢？今天我们学习新的一课——自己的事情自己做（板书课题）

（兴趣是最好的老师。本环节播放的动画歌曲有趣、生动，一下子激发并唤起学生对劳动的兴趣及过去曾经的劳动过程和体验，调动了学生学习的积极性。）

二、指导学生学会叠衣服。边讲授边示范步骤和要领，加深学生的印象。

叠上衣的操作是：

1、把上衣钮扣扣好或者拉链拉上。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取一只袖子折到衣服的上面。

4、另一只袖子同样折到衣服上面。

5、然后把衣服从中间上下折叠。

6、再整齐的放到衣柜里面。

三、进行练习叠上衣。要求学生按照步骤的顺序去叠，教师巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生戴红领巾。

教师边示范边讲解。学生练习，教师巡视，及时纠正错误。

（本环节是教学的重点，应该着重引导学生讲出劳动时的感觉和劳动后最终的感受。累，并幸福着。正是因为劳动这种独特的感受，才能鼓舞孩子为着最终“幸福”的感觉而克服劳动过

程中的种种不良情绪和感受，体现了教育的有效性。）

五、辨析导行，深化认识

六、叠衣服戴红领巾比赛。

七、对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”

（本堂课我引导学生从自己的劳动经历出发，用多种感官去观察、体验、感悟劳动的“苦”与“乐”，获得了对劳动的真实感受，从中得出了劳动的最终感受：累，并幸福着！忙，但有乐趣！）

《自己的事情自己做》教后反思

兴趣是最好的老师。本环节播放的动画歌曲有趣、生动，一下子激发并唤起学生对劳动的兴趣及过去曾经的劳动过程和体验，调动了学生学习的积极性。

本环节是教学的重点，应该学生讲出劳动时的感觉和劳动后最终的感受。累，并幸福着。正是因为劳动这种独特的感受，才能鼓舞孩子为着最终“幸福”的感觉而克服劳动过程中的种种不良情绪和感受，体现了教育的有效性。在劳动者能够能够让学生体会爸爸妈妈干家务活时的不容易。体谅父母的心情，珍惜别人的劳动成果。

本堂课我引导学生从自己的劳动经历出发，用多种感官去观察、体验、感悟劳动的“苦”与“乐”，获得了对劳动的真实感受，从中得出了劳动的最终感受：累，并幸福着！忙，但有乐趣！