小学美术《小扇子》教案
小学美术微课《小扇子》教案
首先，学生对扇子的起源、种类和文化意义表现出了浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式激发起了学生的好奇心，他们积极地分享了自己在生活中遇到的与扇子相关的情况。这说明，从生活实际出发，引导学生关注传统文化，这样的教学方式是行之有效的。
1.理论介绍：首先，我们要了解扇子的基本概念。扇子是一种用来扇风、遮阳的工具，有着丰富的种类和悠久的历史。它是我国传统工艺品之一，具有重要的文化价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将传统元素融入现代扇子设计中，以及这样的设计如何让扇子更具特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调扇子的基本结构和设计技巧这两个重点。对于难点部分，比如如何巧妙地运用折叠和剪贴技巧，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
此外，在学生小组讨论环节，我对他们的引导和启发还不够到位。有些小组在分享讨论成果时，观点不够明确，逻辑性不强。这说明我在教学过程中，需要更加注重培养学生的思维能力和表达能力。在今后的教学中，我会尝试提出更有针对性的问题，引导学生深入思考，提高他们的讨论质量。
最后，在总结回顾环节，学生对本节课的学习内容有了较为全面的掌握，但我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，可能需要我在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与扇子设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的扇子制作操作。这个操作将演示如何运用基本的折、剪、贴技巧制作出美观的扇子。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果和制作出的扇子。
小扇子(教案)2023-2024学年美术二年级上册
小扇子（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学内容：本课以小扇子为主题，引导学生观察和描绘扇子的特点和美感。
通过学习扇子的基本构造和设计，学生将掌握扇子的绘画技巧，并能够运用创意和想象力创作出自己的扇子作品。
教学目标：1. 让学生了解扇子的基本构造和设计，培养他们的观察力和审美能力。
2. 引导学生运用绘画技巧，准确表达扇子的特点和美感。
3. 培养学生的创意思维和想象力，鼓励他们创作出独特的扇子作品。
4. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的艺术素养。
教学难点：1. 扇子的比例和构图的准确性。
2. 扇子细节的表现和装饰。
3. 学生创意思维和想象力的培养。
教具学具准备：1. 教师准备一些扇子的实物或图片，用于展示和引导学生观察。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程：1. 引入：教师向学生展示一些扇子的实物或图片，引导学生观察并讨论扇子的特点和美感。
通过讨论，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 讲解：教师讲解扇子的基本构造和设计，包括扇子的形状、比例、细节和装饰等。
通过讲解，帮助学生理解扇子的绘画技巧和表现方法。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何运用绘画技巧和想象力创作扇子作品。
通过示范，引导学生掌握绘画的步骤和要领。
4. 实践：学生根据教师的要求，运用绘画技巧和想象力，创作出自己的扇子作品。
在实践过程中，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行相互评价和讨论。
通过展示和评价，培养学生的欣赏和评价艺术作品的能力。
板书设计：1. 在黑板上展示扇子的基本构造和设计，包括形状、比例、细节和装饰等。
2. 在黑板上示范绘画步骤和要领，以便学生参考和学习。
作业设计：1. 学生根据课堂所学，创作一幅扇子作品。
2. 学生在作品中注意扇子的比例和构图，尽量表现出扇子的细节和装饰。
3. 学生可以运用创意和想象力，创作出独特的扇子作品。
人美版小学美术二年级上册第4课《小扇子》 教案
《小扇子》教案设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。
2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
教学重点、难点：1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。
2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。
教学过程：一、组织教学,检查学具。
二、导入：1、猜谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
学生回答：扇子2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。
出示课题：《小扇子》三、新授：1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？你想了解扇子的哪些知识呢？学生回答。
下面我们一起来交流探讨。
2、扇子文化：扇子，最早称“翣”[shà]，在我国已有3000多年历史。
据说我国那时已有蒲扇和竹扇了，人们开初不是用它取凉，而是一种装饰品。
3、连一连：多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答连线……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等4、议一议：扇子有哪几部分组成？（扇面和扇柄）5、比一比：扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形……图案有什么不同？卡通、国画……构造有什么不同？一体、两部分的……什么材料做的？木、竹、纸……6、小组讨论：扇子除了纳凉还有什么用途？A、纳凉B、道具C、装饰D、观赏E、兵器启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。
羽扇轻摇、妙计横生。
济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。
7、议一议：为什么要在扇子上进行装饰呢？（实用、美观）8、课件演示并讲解“扇子”的制作步骤及方法，为学生创作打好基础。
9、欣赏学生作品四、艺术实践五、学生作业，教师巡回辅导六、展示评价七、拓展延伸。
人美版小学美术第三册《小扇子》教学设计及反思（5篇范文）
人美版小学美术第三册《小扇子》教学设计及反思（5篇范文）第一篇：人美版小学美术第三册《小扇子》教学设计及反思小扇子教学目标：1．简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，培养学生注意观察生活，尝试用绘画的形式来设计扇子。
2．在学习活动中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的创造性思维。
教学重点：学习扇子的设计方法及制作教学难点：小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
教学过程（一）导入阶段以猜谜语游戏方式引出扇子。
师: 一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
(打一生活用品)谜底：小扇子。
导入课题并板书。
（二）发展阶段1、回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。
教师及时地展示带来的各种扇子。
我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。
大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。
边演示边简介扇子的起源与发展。
扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。
我国的扇子已经有3000多年的历史了。
几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。
一种是屏扇，一种是折扇。
3、讨论：启发学生说一说扇子的特点你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。
扇子可以用来干什么？扇子可以用哪些材料制作？生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。
美术小扇子教案7篇
美术小扇子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第4课 小扇子(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第4课小扇子（教案）一、教学目标1.了解小扇子作为传统文化艺术品的特点和价值；2.学习小扇子制作过程和技巧；3.提高学生绘画技能和创意思维。
二、教学重点和难点1.教学重点：小扇子的制作过程和技巧；2.教学难点：如何将自己的创意融入到小扇子的设计中。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.介绍小扇子的历史和文化价值；2.学习小扇子的构造和制作过程；3.指导学生设计和绘制自己的小扇子。
2. 教学步骤第一步：导入1.通过图片展示和讨论，让学生了解小扇子的历史和文化背景；2.引导学生思考小扇子的价值和用途。
第二步：学习制作过程和技巧1.借助实物或模型，介绍小扇子的构造和制作材料；2.指导学生用半圆形或椭圆形的纸板剪出扇子的形状；3.学习和练习扇子的折叠方式和撑开方式；4.展示和讲解不同类型的小扇子，并分析其设计和制作技巧。
第三步：设计和绘制小扇子1.引导学生思考和选择小扇子的题材和图案；2.讲解小扇子绘画的技巧和方法；3.让学生在教师的指导下，用手绘或印刷的方式完成自己的小扇子作品；4.形成展示交流的机会，让学生欣赏和评价彼此的作品。
四、教学评价1.观察学生的学习和创作状态，及时给予指导和鼓励；2.围绕教学目标进行考核，综合评价学生的创作成果和表现；3.收集学生的反馈和意见，不断优化教学内容和步骤。
五、教学时长本节课预计需要2课时完成。
六、教学资源1.教具：纸板、颜料、笔、刷等；2.图片和模型：展示不同类型和风格的小扇子。
七、教学方法1.教师讲解和演示结合学生实践练习；2.学生个性化创作与集体交流相结合。
《小扇子》(教案)-2023-2024学年人美版(2012)美术二年级上册
《小扇子》课题小扇子课型设计·应用课时1课时年级二年级·上册教材、学情分析我国是最早使用扇子的国家，制作的扇子款式多样、造型别致。
中国一向有在日常器物上进行装饰的传统，人们往往在扇柄、扇骨上施以雕刻，在扇面正反面上绘以书画，扇子也就此演变成具有实用功能的艺术品，其欣赏价值甚至超过了它的使用价值。
扇子既可扇风纳凉，又方便携带，也是学生生活中经常使用的纳凉工具。
本课属于“设计·应用”学习领域。
教材的设计意图是以生活中形象多变的扇子为基础，简单了解有关扇子的文化、历史、种类以及不同制作材料。
通过了解扇子多变的造型、美丽的图案以及它与我们生活的紧密联系，引起学生的学习兴趣。
通过教学活动，使学生了解可以用哪些材料设计制作出漂亮的扇子，了解扇子的几种简单制作方法，启发学生发现并巧妙地利用多种废旧材料进行设计制作，体验不同媒材的制作效果，提高学生的造型表现能力，增强环保意识教学目标1.知识与技能简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。
尝试采用多种材料来制作小扇子。
培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同并可以在不同场合使用的小扇子。
2.过程与方法在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观赏性的扇子。
在探究中学习扇子的设计制作方法。
3.情感、态度和价值观在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感，引导学生热爱生活，提高学生的审美情趣。
通过教学活动，学习与人交往、合作，增加学生之间的亲和力，培养学生的自信心，使学生能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学重难点1.教学重点：通过欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作2.教学难点：小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用教学设计一、导入你听过西游记的故事么？有一天，师徒四人来到了一个烈日炎炎，很多年都没下过雨的地方。
他们想通过，却发现前面的大山燃烧着熊熊的烈火，你知道后来他们是怎么过去的么？揭示课题：小扇子二、扇子的历史1. 课件演示扇子的历史发展，学生通过欣赏，简单了解有关扇子的历史与文化。
第4课 小扇子(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第4课小扇子（教案）一、教学目标1.了解小扇子的历史背景和特点；2.学习制作小扇子的技巧和方法；3.提高学生的造型能力和色彩感觉；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：小扇子的制作技巧和方法；2.难点：在小扇子上表现画面的技巧和铺色能力。
三、教学过程1.了解小扇子的历史背景和特点（15分钟）•教师简要介绍小扇子的历史背景和发展变化；•展示一些小扇子的图片，引导学生发现小扇子的特点和美感；•让学生简述小扇子的特点和应用场景。
2.制作小扇子（60分钟）•教师向学生展示小扇子的制作步骤和注意事项；•学生在老师的指导下，自行准备材料并开始制作小扇子；•教师巡视指导，及时给予帮助和意见反馈；•制作完成后，学生可以在小扇子上绘制自己喜欢的图案。
3.讲解色彩感觉和造型能力（20分钟）•教师向学生讲解如何在小扇子上表现画面，包括色彩运用、造型感觉、线条表现等；•展示一些小扇子的表现手法，引导学生进行观察和分析；•鼓励学生进行尝试和创造，表现自己的想象和创意。
4.互相交流、展示和评价（25分钟）•学生之间互相交流和展示自己创作的小扇子；•教师引导学生进行评价和反思，提出针对性的建议和改进意见；•总结本次学习的收获和不足，引导学生进行自我评价和反思。
四、教学反思本次课程的设计充分考虑到了学生的实际需求和能力水平，通过小扇子的制作和表现，引导学生了解小扇子的历史背景、特点和制作技巧，提高了学生的造型能力和色彩感觉，培养了学生的创造力和想象力。
同时，通过学生之间的交流、展示和评价，增强了学生的合作意识和自我评价能力，有助于促进学生的全面发展和提高教学质量。
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学生相互讨论并回答：
扇子的组成:扇面、扇柄、扇架、扇坠。
扇子的外形：长方形、圆形、蝴蝶形……
扇子的材料：纸、绢、竹、葵叶……
扇子的图案：人物、植物、动物、书法……
说出自己喜欢的小扇子，说一说她的制作方法：
画出轮廓--剪下来—涂色—粘上扇柄
用薄的纸对折剪出轮廓—在卡纸上拓出外轮廓—剪出轮廓—做出扇柄—剪出图案—粘贴
小学美术《小扇子》教案
学 案 设 计
课 题
小扇子
设 计 者
学
习
目
标
1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
学习重点
初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作
学习难点
小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
辅助手段
动画片、各种扇子、彩纸、筷子
板
书
设
计
流 程
学生活动，
教师活动
设计意图
组织教学
激趣引入
探究新知
自由创作
展示、讲评作业
课堂小结
安排好用具
学生读出谜语,说出谜底(扇子)
仔细聆听
仔细聆听
说一说扇子的用途。
培养学生勤于动脑的习惯，了解小扇子的制作方法。
培养学生的动手能力，让学生用自己的双手增添生活的乐趣。
学会展示自己，评价别人。
教
学
后
记
出示小扇子，再让学生说一说是怎样做出来பைடு நூலகம்。
小结出：我们今天制作小扇子用到了剪、贴、画等制作方法。
2、提出制作要求：
自己或同桌一起用自己喜欢的方法完成小扇子的设计、制作；
及时的把剪下来不要的小纸屑放到小口袋里；
用剪刀时注意安全。
3、学生作业，教师巡视指导。
1、让学生用一个自己喜欢的姿势展示自己的小扇子。
1、了解扇子的历史：
我国的扇子有实物图片记载的远在3000多年前的商代。障扇：帝王和高官的仪仗队的装饰。
到了西汉以后，扇子广泛用来取凉，多为禽羽制成，故称羽扇。
随后又出现了折扇、檀木扇、竹扇、绢扇、葵扇、麦秆扇……
2、了解扇子的用途：
指名说一说。
课件出示：在故事中、舞台上、家庭中、我们的身上……
3、了解扇子：
第一组：扇子是由哪几部分组成的？
第二组：你知道哪些形状的扇子？
第三组：扇子可以用什么材料做成的？
第四组：扇子的图案有什么不一样？
你们想拥有一把属于自己，独一无二的小扇子吗？
1、探究制作方法：
出示两个同学制作的小扇子：
说一说你最喜欢的小朋友手中的哪把扇子？
你知道这些扇子是怎样做出来的吗？
（先学生说、然后课件出示）
说一说黑板上的小扇子的制作方法。
了解制作方法。
用一个自己喜欢的姿势展示自己的小扇子。
介绍怎样装饰自己的小扇子
指出自己喜欢作品，并说明理由。
稳定学生情绪，引导学生安排好用具。
1、出示谜语:
有风就不动，
一动就有风。
你要它不动，
等到起秋风.
2、指出：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子有着很深厚的文化底蕴和很多知识。
引导学生进行评价：
说一说自己的制作想法。
评一评你喜欢谁的作品，为什么？
小结本课的内容，提出要求：回家和爸爸、妈妈一起想一想还可以怎么装饰自己的小扇子。
激发学生的兴趣，引发探究的欲望。
从历史和用途来了解扇子的文化，让学生知道扇子在我们的生活中运用十分广泛。
分析扇子的结构、形状、材料、图案等有关知识，让学生了解扇子，为后来的制作打好基础。