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教学方法的实施应注重教师的主导作 用，教师需要具备良好的教学能力和 专业素养，能够有效地引导学生学习 和思考。
教学方法的实施应注重教学资源的利 用，包括教材、多媒体资料、网络资 源等，以丰富教学内容和形式。
教学方法的评估
教学方法的评估应基于教学目 标和学生的表现，制定科学合 理的评估标准和方法。
教学方法的评估应注重学生的 反馈和意见，及时调整和改进 教学方法，以提高教学质量。
包括辩证唯物主义、历史唯物主义等基本原 理。
思想道德修养与法律基础
包括思想道德修养、法律基础等方面的内容 。
中国特色社会主义理论体系
包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、 科学发展观等。
近现代史纲要
包括中国近现代史、世界近现代史等方面的 内容。
02
《思政》课程的教学方 法
教学方法的选择
教学方法的选择应基于课程目标和内容，确保教学方法能够有效地传递知识、技能 和价值观。
教学方法的评估应注重教师自 我反思和改进，总结教学经验 和教训，不断提高自己的教学 水平和专业素养。
03
《思政》课程的教师素 质
教师的基本素质
政治素质
教师应具备坚定的政治信仰和正 确的政治立场，能够引导学生树 立正确的世界观、人生观和价值
观。
道德素质
教师应具备高尚的道德品质和良好 的职业道德，能够以身作则，为学 生树立良好的道德榜样。
教学方法和手段
教师能够灵活运用多种教学方法 和手段，如案例分析、小组讨论 、角色扮演等，提高教学效果和
学生的学习兴趣。
教师的教育理念
以学生为中心
教师能够树立ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生为中心的教育理念，关注学生的个性差异和全面发展需求 ，注重培养学生的创新精神和实践能力。
课程思政教学方案设计指南
课程思政教学方案设计指南
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精选
1
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济发展，分析产业转 型及技术升级，归纳总结产业特征对从业人员的要求。
专业建课设程与思课政程开发
精选
2
六、课程思政教学方案设计指南
►形成能力分析表，把握人才培养规格和培养目标定位
“课程思政” 教育内容
1.核心价值观---爱国：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打；2.核心价值观---敬业：踏实肯 干、精益求精、吃苦耐劳；3.核心价值观---诚信：真诚诚实、尊重事实、实事求是、信守承诺；4.核心 价值观---友善：团结协作、相互帮助、共同进步。
1.结合课堂要求，让学生明白国家是小家的寄托，更是个人的寄托；国家是物质利益的寄托，更是精
神家园的寄托。引导学生对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。2.结合课
教学方法 堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、不抄袭、不弄虚作假等，诚信是一个人的根本；
与举措 3.通过案例教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育学生在同学之间相处需要遵循平等的思
想，人与人之间需要相互尊重，团结协作。4.结合实训课的特点，以工匠精神为主线，引导同学踏实肯
教学设计案例
“课程思政”教学设计表
系部 授课教师 课程类别
课程 教学目标
“课程思 政”教育
内容
教学方法 与举措
机电工程系 唐俊
专业 授课班级
数控技术 2017数控技术1班
课程名称 学分
金属切削加工与刀具 3
A.公共平台课 √B. 专业平台课程 C.专业选修课 D.全校选修课
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精选
1
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济发展，分析产业转 型及技术升级，归纳总结产业特征对从业人员的要求。
专业建课设程与思课政程开发
精选
2
六、课程思政教学方案设计指南
►形成能力分析表，把握人才培养规格和培养目标定位
“课程思政” 教育内容
1.核心价值观---爱国：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打；2.核心价值观---敬业：踏实肯 干、精益求精、吃苦耐劳；3.核心价值观---诚信：真诚诚实、尊重事实、实事求是、信守承诺；4.核心 价值观---友善：团结协作、相互帮助、共同进步。
1.结合课堂要求，让学生明白国家是小家的寄托，更是个人的寄托；国家是物质利益的寄托，更是精
神家园的寄托。引导学生对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。2.结合课
教学方法 堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、不抄袭、不弄虚作假等，诚信是一个人的根本；
与举措 3.通过案例教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育学生在同学之间相处需要遵循平等的思
想，人与人之间需要相互尊重，团结协作。4.结合实训课的特点，以工匠精神为主线，引导同学踏实肯
教学设计案例
“课程思政”教学设计表
系部 授课教师 课程类别
课程 教学目标
“课程思 政”教育
内容
教学方法 与举措
机电工程系 唐俊
专业 授课班级
数控技术 2017数控技术1班
课程名称 学分
金属切削加工与刀具 3
A.公共平台课 √B. 专业平台课程 C.专业选修课 D.全校选修课
大学生讲思政课ppt_教案
课程名称：青春心向党，奋进新征程授课对象：大学生授课时长： 90分钟教学目标：1. 帮助学生了解中国共产党的百年奋斗历程和伟大成就。
2. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 激发学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 中国共产党的百年奋斗历程和伟大成就。
2. 青年一代的责任与使命。
教学难点：1. 如何将理论知识与实际生活相结合。
2. 如何激发学生的参与热情和思考能力。
教学准备：1. PPT课件2. 相关视频资料3. 讨论话题教学过程：一、导入（10分钟）1. 播放一段关于中国共产党百年奋斗历程的视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：中国共产党在百年奋斗历程中取得了哪些伟大成就？二、主体部分（60分钟）1. 第一部分：中国共产党的百年奋斗历程和伟大成就（20分钟）- 介绍中国共产党成立的背景和意义。
- 回顾中国共产党领导中国人民走过的革命、建设、改革三个历史时期。
- 展示中国共产党在各个历史时期取得的伟大成就。
2. 第二部分：青年一代的责任与使命（30分钟）- 分析新时代青年的特点和历史使命。
- 强调青年一代要坚定理想信念，树立正确的人生观、价值观。
- 引导学生思考如何在新时代中实现自己的人生价值。
3. 第三部分：创新精神与实践能力（10分钟）- 介绍创新精神的重要性。
- 分享一些创新实践的案例。
- 鼓励学生在学习和生活中勇于创新，勇于实践。
三、讨论环节（20分钟）1. 将学生分成小组，围绕以下话题进行讨论：- 如何将理论知识与实际生活相结合？- 如何在新时代中实现自己的人生价值？- 如何培养学生的创新精神和实践能力？2. 每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
四、总结（10分钟）1. 总结本次课程的主要内容。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行党的宗旨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2024全新思政说课ppt课件(2024)
加强教学督导
通过定期的教学检查、学生评教等方式，对教师的教学进行监督和指 导，帮助教师发现问题并改进教学方法
提供教学资源支持
为教师提供丰富的教学资源，如优秀课件、案例库、试题库等，方便 教师进行教学设计和备课
鼓励教师参加学术交流和研修活动
支持教师参加各类学术交流和研修活动，拓宽教师的视野和知识面， 提高教师的学术素养和教学水平
引导学生关注社会现 实，增强社会责任感 和使命感
2024/1/26
提高学生思想政治素 质和道德水平
4
2024全新思政课程特色
紧密结合时代主题，反映社会热 点问题
采用多种教学方法，如案例分析 、小组讨论等，提高学生参与度
注重实践教学，鼓励学生参与社 会实践活动，培养实际操作能力
2024/1/26
5
说课内容与结构安排
理论阐述
详细讲解思政课程 的相关理论和知识 点
小组讨论
组织学生分组讨论 ，探讨思政课程中 的重点和难点问题
课程导入
简要介绍课程背景 、目的和意义
2024/1/26
案例分析
结合具体案例，分 析思政课程在实际 生活中的应用
课程总结
回顾课程内容，强 调思政课程的重要 性和意义
6
02
教学目标与要求
2024/1/26
7
知识目标
掌握马克思主义基本原理和立场观点 方法
理解社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化
2024/1/26
了解中国特色社会主义理论体系和历 史发展
8
能力目标
能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题
能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义
2024/1/26
能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化
通过定期的教学检查、学生评教等方式，对教师的教学进行监督和指 导，帮助教师发现问题并改进教学方法
提供教学资源支持
为教师提供丰富的教学资源，如优秀课件、案例库、试题库等，方便 教师进行教学设计和备课
鼓励教师参加学术交流和研修活动
支持教师参加各类学术交流和研修活动，拓宽教师的视野和知识面， 提高教师的学术素养和教学水平
引导学生关注社会现 实，增强社会责任感 和使命感
2024/1/26
提高学生思想政治素 质和道德水平
4
2024全新思政课程特色
紧密结合时代主题，反映社会热 点问题
采用多种教学方法，如案例分析 、小组讨论等，提高学生参与度
注重实践教学，鼓励学生参与社 会实践活动，培养实际操作能力
2024/1/26
5
说课内容与结构安排
理论阐述
详细讲解思政课程 的相关理论和知识 点
小组讨论
组织学生分组讨论 ，探讨思政课程中 的重点和难点问题
课程导入
简要介绍课程背景 、目的和意义
2024/1/26
案例分析
结合具体案例，分 析思政课程在实际 生活中的应用
课程总结
回顾课程内容，强 调思政课程的重要 性和意义
6
02
教学目标与要求
2024/1/26
7
知识目标
掌握马克思主义基本原理和立场观点 方法
理解社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化
2024/1/26
了解中国特色社会主义理论体系和历 史发展
8
能力目标
能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题
能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义
2024/1/26
能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化
《思政》说课PPT课件
思想政治教育 主渠道 主阵地
2020/2/12
炎黄职业技术学院 4
思想政治教育
诚毅勤俭
中学 思想政治课
2020/2/12
思想道德修养与 法律基础
补充
形势与政策 “毛概”课
其他政治理论课
专业课程 其他德育工作
炎黄职业技术学院 5
(二)课程目标
诚毅勤俭
课程设置
总目标 • 综合运用马克思主义的基本观点和方法，从大学
6.树立正确权利义务观问题
炎黄职业技术学院 11
(二)实践教学内容
诚毅勤俭
结合课堂教学利 用业余时间开展 一些与课程内容 相关的形式活泼 多样活动。
课内实践
第二课堂
在学生掌握理论 知识的基础上， 开展适当形式的 课堂实践教学活 动。
2020/2/12
社会实践
组织和引导学生 走入社会，有目 的、有计划、有步 骤地开展社会实践
生面临和关心的实际问题出发，引导大学生树立 高尚的理想信念，培养良好的道德品质，增强学 生学法守法用法护法的自觉性，全面提高学生的 思想道德素质和法律素质。
知识目标
2020/2/12
能力目标
素质目标
炎黄职业技术学院 6
学会学习； 学会思考； 学会合作； 学会做人。
素质目标 能力目标
诚毅勤俭
树立科学的世界 观、人生观、价 值观，培养良好 的思想道德素质 和法律素质，将 理论知识内化为 个人品质，不断 促进和实现自身 的全面发展。
教师教学 效果评价
炎黄职业技术学院 22
诚毅勤俭
教学效果明显 学生思政水平不断提高
学生踊跃为汶川地震灾区捐款
2020/2/12
学生对课程教学的满意率接近90%
课程思政教学方案设计指南
1.核心价值观---爱国：热爱社会主义祖国、胸怀祖国； 2.核心价值观---敬业：踏实、肯干；精益求精；吃苦耐劳；下得去、留得住、用得上。 3.核心价值观---诚信：守信、说老实话、办老实事、做老实人； 4.核心价值观---友善：包容、协作、团结、尊重、和气、宽厚、推己及人；
1.通过引导文教学法，让学生分组依据“引导文”查阅文献，培养学生自主学习、育人合作探究的团队协作意识；2.
神家园的寄托。引导学生对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。2.结合课
教学方法 堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、不抄袭、不弄虚作假等，诚信是一个人的根本；
与举措 3.通过案例教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育学生在同学之间相处需要遵循平等的思
想，人与人之间需要相互尊重，团结协作。4.结合实训课的特点，以工匠精神为主线，引导同学踏实肯
机电工程
学科
模具设计与制造
课程名称
杨金凤
授课班级 2016（三专）模具2班
学分
A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选修课
模具制造工艺 1
教学目标
l.掌握模具制造工艺设计一般分以与步骤、方法和过程；2.能综合应用所学知识完成冷冲模和塑料模 的装配工艺和零件加工工艺规程的制定；3.培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的工匠精神； 4.培养学生的管理能力和团队协作精神和实践动手能力；5.引导学生树立诚实守信、严谨负责的职业道 德观；6.在设计中培养学生勇于创新的精神、教导学生从实践中寻找答案。
课程思政教学方案设计指 南
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六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济发展，分析产业转型 及技术升级，归纳总结产业特征对从业人员的要求。
1.通过引导文教学法，让学生分组依据“引导文”查阅文献，培养学生自主学习、育人合作探究的团队协作意识；2.
神家园的寄托。引导学生对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。2.结合课
教学方法 堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、不抄袭、不弄虚作假等，诚信是一个人的根本；
与举措 3.通过案例教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育学生在同学之间相处需要遵循平等的思
想，人与人之间需要相互尊重，团结协作。4.结合实训课的特点，以工匠精神为主线，引导同学踏实肯
机电工程
学科
模具设计与制造
课程名称
杨金凤
授课班级 2016（三专）模具2班
学分
A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选修课
模具制造工艺 1
教学目标
l.掌握模具制造工艺设计一般分以与步骤、方法和过程；2.能综合应用所学知识完成冷冲模和塑料模 的装配工艺和零件加工工艺规程的制定；3.培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的工匠精神； 4.培养学生的管理能力和团队协作精神和实践动手能力；5.引导学生树立诚实守信、严谨负责的职业道 德观；6.在设计中培养学生勇于创新的精神、教导学生从实践中寻找答案。
课程思政教学方案设计指 南
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六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济发展，分析产业转型 及技术升级，归纳总结产业特征对从业人员的要求。
思政教学设计ppt课件
第二：教学目标表述要明确具体，可观察，可检测。多使用一些可直 接测量的外显动词，而不是无明确、具体的质和量规定的能愿感官动词。
1
2.3思想政治学科教学目标的表述
• 2.3.2思想政治学科教学目标表述的主要方法 行为目标表述法：指用可以观测的或可以测量的行为来描述教学目标。 行为目标最早由泰勒提出，后经布卢姆马杰等后人的不断批判与改进，
（3）观摩反思 就是通过观摩和探讨别人的教学进行教学反思。教师常有的观摩教学活动有；
观摩公开课，示范课，录像课等。教师可以从中总结别人的成功经验或失败原因， 为反思自己的教学行为提供新的视角和启示。
9
3.1.1 教师的教学行为设计
（4）记录反思 就是借助各种记录方式把自己在教学中总结的教学成败经验及其有效解
2.对待自己的行为设计 教师在教学中对待自己的行为表现最主要的是教学反思。教学反思是教
师用批判和审视的眼光看待自己的教学思想、观念，以及进行的教学活动， 对其原因进行思考，获得一定的有关教学的新认识，从而不断提升教学的合 理性，并使自己更好地成长的一种行为活动。
7
3.1.1 教师的教学行为设计
1）教学反思的类型 （1）按教学进程来分，教学反思可分为课前、课中和课后反思三种。 （2）按反思的内容可分为对教学观念、教学设计、教学过程、自身教学行为、 教学反馈等的反思。
或范围。是目标陈述中的状语。
2
2.3思想政治学科教学目标的表述
2.3.2思想政治学科教学目标表述的主要方法
D degree，意为“程度”，是指学生学习之后预期应有的表现，通常 是通过一段时间的学习后所产生的行为变化的最低表现水准或学习水平
行为目标表述方式使用时应注意：行为目标的表述方式具有精确性、 具体性、可操作性的特点，比较适合于知识、技能领域目标的表述。而思政 学科是德育性质的课程，思想性是其本质属性，情感态度和价值观目标是其 教学目标的部分。其情感 一 价值观目标很难在短时间内实现，也很难通过 外显行为来衡量。因此，对这类教学目标的表述，应该注重学生的内部感受， 强调学生在一定情景中获得的个人意义。
1
2.3思想政治学科教学目标的表述
• 2.3.2思想政治学科教学目标表述的主要方法 行为目标表述法：指用可以观测的或可以测量的行为来描述教学目标。 行为目标最早由泰勒提出，后经布卢姆马杰等后人的不断批判与改进，
（3）观摩反思 就是通过观摩和探讨别人的教学进行教学反思。教师常有的观摩教学活动有；
观摩公开课，示范课，录像课等。教师可以从中总结别人的成功经验或失败原因， 为反思自己的教学行为提供新的视角和启示。
9
3.1.1 教师的教学行为设计
（4）记录反思 就是借助各种记录方式把自己在教学中总结的教学成败经验及其有效解
2.对待自己的行为设计 教师在教学中对待自己的行为表现最主要的是教学反思。教学反思是教
师用批判和审视的眼光看待自己的教学思想、观念，以及进行的教学活动， 对其原因进行思考，获得一定的有关教学的新认识，从而不断提升教学的合 理性，并使自己更好地成长的一种行为活动。
7
3.1.1 教师的教学行为设计
1）教学反思的类型 （1）按教学进程来分，教学反思可分为课前、课中和课后反思三种。 （2）按反思的内容可分为对教学观念、教学设计、教学过程、自身教学行为、 教学反馈等的反思。
或范围。是目标陈述中的状语。
2
2.3思想政治学科教学目标的表述
2.3.2思想政治学科教学目标表述的主要方法
D degree，意为“程度”，是指学生学习之后预期应有的表现，通常 是通过一段时间的学习后所产生的行为变化的最低表现水准或学习水平
行为目标表述方式使用时应注意：行为目标的表述方式具有精确性、 具体性、可操作性的特点，比较适合于知识、技能领域目标的表述。而思政 学科是德育性质的课程，思想性是其本质属性，情感态度和价值观目标是其 教学目标的部分。其情感 一 价值观目标很难在短时间内实现，也很难通过 外显行为来衡量。因此，对这类教学目标的表述，应该注重学生的内部感受， 强调学生在一定情景中获得的个人意义。
课程思政教学方案设计指南PPT课件
“课程思 政” 载体
在课程教案中详细列出。
教师签名：
审核：
专业建课设程与思课政程开发
7
七、课程思政教学设计案例
“课程思政”教学设计表
教学设计案例
系部
机电系
学科
语文
课程名称
口才与写作
授课教师
孙立力
授课班级 2018数控技术3、4 学 分
2
课程类别
√A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选修课
1.系统误差-----修正自身 2.随机误差-----自由有界 3.粗大误差-----尽职尽责
1.职业素养-----爱岗敬业 2.职业素养-----诚实守信 3.职业素养-----公平公正
专业建课设程与思课政程开发
10
七、课程思政教学设计案例
机械加工工艺课程---课程思政案例 内容：本课程的研究对象
“课程思政 ”教育内容
1.核心价值观---爱国：热爱社会主义祖国、胸怀祖国； 2.核心价值观---敬业：踏实、肯干；精益求精；吃苦耐劳；下得去、留得住、用得上。 3.核心价值观---诚信：守信、说老实话、办老实事、做老实人； 4.核心价值观---友善：包容、协作、团结、尊重、和气、宽厚、推己及人；
1.通过引导文教学法，让学生分组依据“引导文”查阅文献，培养学生自主学习、育人合作探究的团队协作意识；2.通
专业建课设程与思课政程开发
12
七、课程思政教学设计案例
数控机床---课程思政案例 数控机床的组成及分类
输入输出装置 计算机数控装置 伺服系统 检测装置 机床本体
教学设计案例 组成
课程思政要点：通过对比国内外数控系统、伺服系统的差距，让同学们明白， 我们这一代人的责任重大，需要踏踏实实，不浮躁，一部一个脚印，争取取得 国外在数控领域那样的业绩
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“课程思政” 载体选择
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专业建课设程与思课政程开发
精选
8
七、课程思政教学设计案例
“课程思政”教学设计表
教学设计案例
系部 授课教师 课程类别
机电工程
学科
模具设计与制造
课程名称
杨金凤
授课班级 2016（三专）模具2班
学分
A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选修课
模具制造工艺 1
教学目标
l.掌握模具制造工艺设计一般分以与步骤、方法和过程；2.能综合应用所学知识完成冷冲模和塑料模 的装配工艺和零件加工工艺规程的制定；3.培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的工匠精神； 4.培养学生的管理能力和团队协作精神和实践动手能力；5.引导学生树立诚实守信、严谨负责的职业道 德观；6.在设计中培养学生勇于创新的精神、教导学生从实践中寻找答案。
课程思政教学方案设计指南
在此输入您的封面副标题
精选
1
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济发展，分析产业转型 及技术升级，归纳总结产业特征对从业人员的要求。
专业建课设程与思课政程开发
精选
2
六、课程思政教学方案设计指南
►形成能力分析表，把握人才培养规格和培养目标定位
专业技能知识和能力分解表
课程思政
精选
5
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
（一）《课程质量标准》开发
根据《人才培养质量标准》中的若干个知识点、若干个技能点和素质 要点，系统设计，构建课程质量标准。
（二）《课程教学大纲》开发
（三）《课程考试大纲》开发
高水平职业院校建设
精选
6
七、课程思政教学设计案例
“课程思政” 教育内容
1.核心价值观---爱国：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打；2.核心价值观---敬业：踏实肯 干、精益求精、吃苦耐劳；3.核心价值观---诚信：真诚诚实、尊重事实、实事求是、信守承诺；4.核心 价值观---友善：团结协作、相互帮助、共同进步。
1.结合课堂要求，让学生明白国家是小家的寄托，更是个人的寄托；国家是物质利益的寄托，更是精
“课程思政” 教育内容
1. 2. 3.
1.
教学方法 与举措
2.
3.
中国传统文化中的儒家思想和哲学精神：礼（仁、义、礼、智、信）； 社会主义核心价值观：文明、和谐； 社会主义核心价值观：诚信、友善。 结合课堂要求，引导学生做事说话要有礼貌，比如：打扰或麻烦别人做事的时候，路 上需要打招呼的时候，如何为他人做介绍，公共场所应该遵守的礼仪和秩序， 结合课程内容，阐述良好的礼仪修养是言、行的统一，更是内心的一种高度认可和尊 崇，需要长期的学习、提升和积淀， 让学生通过课堂训练和课后阅读，加深理解和认识。
神家园的寄托。引导学生对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。2.结合课
教学方法 堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、不抄袭、不弄虚作假等，诚信是一个人的根本；
与举措
3.通过案例教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育学生在同学之间相处需要遵循平等的思 想，人与人之间需要相互尊重，团结协作。4.结合实训课的特点，以工匠精神为主线，引导同学踏实肯
过案例教学法，引导学生了解目前该行业在国际上所处的地位，并通过自主潜心研发，达到了今天的这种水准，牢
教学方法 固树立“四个自信”，激发爱国热情; 3.通过严格课堂考勤、平时作业、期末大作业的检查，教育学生不要弄虚作假等， 与举措 诚信做人；4.运用“主要矛盾与次要矛盾”原理分析解决问题，提升学生善于分析问题和解决问题的能力；5.通过“能
高端智能化设备操作的素养要求 机械工艺师的素养要求
机械加工工艺师
高端智能化设备操作
教学方案设计
课程思政
精选
3
六、课程思政教学方案设计指南
►科学设计课程开发的流程 与行业、企业共同组建了专业建设指导委 员会，广泛调研，制定《岗位职业标准（岗 位能力分析表）》。 结合学生持续发展的需要，确定基础理 论知识、实践技能的要点，构成《人才培养 质量标准》。
量守恒”原理，教育学生你对待别人、对待世界的态度最终都会转移到自己的身上。你想让别人怎样对待自己，你首
先做到如何对待别人。继而，你要想获得一个好的成绩，就需要认真对待课程的学习。
“课程思 政” 载体
在课程教案中详细列出。
教师签名：
审核：
专业建课设程与思课政程开发
精选
7
七、课程思政教学设计案例
“课程思政”教学设计表
教学设计案例
系部
机电系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学科
语文
课程名称
口才与写作
授课教师
孙立力
授课班级 2018数控技术3、4 学 分
2
课程类别
√A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选修课
教学目标
1. 让学生了解和掌握礼仪的相关概念和功能，认识到学习礼仪的重要性和必要性； 2. 在学习礼仪功能的基础上，在日常生活中形成良好的文明用语、礼貌沟通的习惯养成。
教学方案设计
课程质量标准
《岗位职业标准》和《人才培养质量标准》
课程质量评价体系
课程思政
精选
4
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
►分解知识、能力、素质 要点
根据《人才培养质量质量》 中的若干个知识点、技能点和 素质点，系统设计，构建基础 理论课和实践技能课“两条线”
的课程体系。
基础知识和能力分解表
教学设计案例
“课程思政”教学设计表
系部 授课教师 课程类别
机电工程系 唐俊
专业 授课班级
数控技术 2017数控技术1班
A.公共平台课 √B. 专业平台课程 C.专业选修课 D.全校选修课
课程名称 学分
金属切削加工与刀具 3
课程 教学目标
1.认知金属切削加工刀具的发展，掌握切削加工原理、刀具的正确使用； 2.培养学生自主学习、与人合作探究的团队协作作精神；包容、宽厚、推己及人的人格；3.养成诚实守信的良好习 惯；4.坚持“四个自信”，弘扬核心价值观；5.培养德才兼备的有用人才。
1.核心价值观---爱国：热爱社会主义祖国、胸怀祖国； “课程思政” 2.核心价值观---敬业：踏实、肯干；精益求精；吃苦耐劳；下得去、留得住、用得上。 教育内容 3.核心价值观---诚信：守信、说老实话、办老实事、做老实人；
4.核心价值观---友善：包容、协作、团结、尊重、和气、宽厚、推己及人；
1.通过引导文教学法，让学生分组依据“引导文”查阅文献，培养学生自主学习、育人合作探究的团队协作意识；2.通