历史说课课件
合集下载
2024年度优质历史说课ppt课件
2024/2/2
18
05
评价体系构建及实施方案
2024/2/2
19
评价标准制定依据和原则
01
依据历史课程标准和教学目标
确保评价内容与历史课程紧密相关，符合教学目标要求。
2024/2/2
02
参考历史学科特点和学生认知规律
结合历史学科的独特性和学生的认知特点，制定具有针对性的评价标准
。
03
遵循公平、客观、可操作性原则
2024优质历史说课ppt课件
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 历史课程概述与目标 • 教学内容与方法探讨 • 学生学情分析及应对策略 • 多媒体技术在历史课堂中应用 • 评价体系构建及实施方案 • 教师专业素养提升途径分享
2
01
历史课程概述与目标
2024/2/2
3
课程背景及意义
弘扬中华优秀传统文化
动态调整评价体系
根据教学实践和学生需求，动态调整评价体系，确保评价体系的时 效性和针对性。
22
06
教师专业素养提升途径分 享
2024/2/2
23
专业知识更新和拓展方法论述
阅读经典历史著作
系统阅读中外历史经典著作，深入了解历史演变进程和规律。
关注史学研究动态
关注史学界最新研究成果和学术动态，不断更新专业知识。
互动式教学
通过提问、小组讨论等方式，鼓励 学生积极参与课堂互动，提高教学 效果。
9
课堂互动与讨论设计
设计启发性问题
针对课程内容设计具有启 发性的问题，引导学生深 入思考。
2024/2/2
小组讨论与交流
组织学生进行小组讨论， 分享彼此的看法和见解， 拓展思维视野。
历史说课ppt课件
多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时也能够培 养学生的观察力、思维能力和创造力。
互动式教学
互动式教学是指在教学过程中，通过师 生互动、生生互动等方式，引导学生主 动参与课堂活动，提高学生的学习效果
。
在历史课程中，可以采用小组讨论、角 色扮演、问答互动等形式进行互动式教 学。通过引导学生积极参与课堂活动， 可以激发学生的学习兴趣，培养学生的
感谢观看
THANKS
历史说课ppt课件
目 录
• 历史课程介绍 • 历史课程的教学内容 • 历史课程的教学方法与技巧 • 历史课程的教学评价与反馈 • 历史课程的教学资源与支持
01
历史课程介绍
历史课程的重要性
培养人文素养
历史课程作为人文社会科学的重要组 成部分，能够帮助学生了解人类文明 的发展历程，培养人文素养和人文精 神。
民族精神，培养爱国主义情感和社会责任感。
中国现代历史
总结词
中国现代历史是中国共产党领导下的社 会主义建设和改革开放时期的历史。
VS
详细描述
中国现代历史包括1949年至今的历史， 主要讲述了中国共产党领导下的社会主义 建设和改革开放历程，以及中国经济的快 速发展和社会的巨大变革。通过学习中国 现代历史，学生可以了解中国特色社会主 义的优越性和发展道路，培养社会主义价 值观和世界观。
书。
《世界史纲要》
系统介绍世界各国历史，有助于 学生了解全球历史的发展趋势和
相互影响。
《史学研究方法》
深入浅出地介绍史学研究的基本 方法和技巧，有助于学生提高历
史研究能力。
网络资源
中国国家数字图书馆
提供丰富的历史文献和资料，方便学生查阅。
史学研究网
互动式教学
互动式教学是指在教学过程中，通过师 生互动、生生互动等方式，引导学生主 动参与课堂活动，提高学生的学习效果
。
在历史课程中，可以采用小组讨论、角 色扮演、问答互动等形式进行互动式教 学。通过引导学生积极参与课堂活动， 可以激发学生的学习兴趣，培养学生的
感谢观看
THANKS
历史说课ppt课件
目 录
• 历史课程介绍 • 历史课程的教学内容 • 历史课程的教学方法与技巧 • 历史课程的教学评价与反馈 • 历史课程的教学资源与支持
01
历史课程介绍
历史课程的重要性
培养人文素养
历史课程作为人文社会科学的重要组 成部分，能够帮助学生了解人类文明 的发展历程，培养人文素养和人文精 神。
民族精神，培养爱国主义情感和社会责任感。
中国现代历史
总结词
中国现代历史是中国共产党领导下的社 会主义建设和改革开放时期的历史。
VS
详细描述
中国现代历史包括1949年至今的历史， 主要讲述了中国共产党领导下的社会主义 建设和改革开放历程，以及中国经济的快 速发展和社会的巨大变革。通过学习中国 现代历史，学生可以了解中国特色社会主 义的优越性和发展道路，培养社会主义价 值观和世界观。
书。
《世界史纲要》
系统介绍世界各国历史，有助于 学生了解全球历史的发展趋势和
相互影响。
《史学研究方法》
深入浅出地介绍史学研究的基本 方法和技巧，有助于学生提高历
史研究能力。
网络资源
中国国家数字图书馆
提供丰富的历史文献和资料，方便学生查阅。
史学研究网
历史说课精品PPT课件
（四）论从史出 学有所得
• 学习了辽、西夏与北宋的并立关 系，你认为我国历史发展的趋势 和主流是什么？
民族融合、民族团结、 各民族共同发展。（和）
三、练习拓展 时间
建立者
916年 耶律阿保机
960年 赵匡胤
民族
契丹族 汉族
西夏 1038年 元昊
党项族
都城
上京 汴京 兴庆
第10课
<<辽、西夏与北宋的并立>>说课稿
一、说教材
(高度统一 隋唐
繁荣富庶)
五代十国
融合
宋
元(大一统)
交融 碰撞
辽、西夏、金
二、说教学目标
知识与能力：
1.掌握辽、西夏两个少数民族政权的建立情况及它们与 北宋的关系。 （重点）
过程与方法： 1.通过《大中国》歌曲旋律的感受与歌词的共鸣，把学生 带入本单元教学的核心：民族的碰撞、交融与发展，导入 本课主题。 2.通过问题探究，了解辽宋、宋夏和议的内容和影响，并尝试 运用历史唯物主义观点正确对其作出评价。 （难点）
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
P54页契丹 矛契丹文字
3、宋辽之间的和战
北伐（主动进攻）
守内虚外 消极防御
直观、 简明
澶州大战
1004年
澶渊之盟
1005年
问题设置
阅读法
引导评价 澶渊之盟
“辽宋为什么会议 和？”
“签订盟约基本不用打 仗，对双方有什么好 处？”
高中历史说课课件ppt课件
课程大纲
古代史
介绍古代文明的发展历 程，包括中国、古埃及
、古希腊等。
中世纪史
讲述中世纪欧洲的发展 ，涉及十字军东征、黑
死病等事件。
近代史
介绍近代世界历史上的 重大事件，如工业革命
、两次世界大战等。
现代史
讲述二战后的世界格局 变化，涉及冷战、全球
化等议题。
课程评价
01
02
03
课堂表现
观察学生在课堂上的参与 度、回答问题的准确性和 思维活跃度。
1 2
教学内容反思Βιβλιοθήκη 回顾课件内容，思考是否符合教学大纲和学生的 实际需求，是否有需要改进的地方。
教学方法反思
评估课件所采用的教学方法是否有效，是否能够 激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
3
教师自我评价
对自己的教学态度、专业素养和教学能力进行自 我评价，找出自己的不足之处，制定改进计划。
THANKS
感谢观看
06
教师自我评估与反思
教学效果评估
教学目标达成度
评估课件是否达到预期的教学目标，如学生对历 史知识的掌握程度、思维能力是否有所提高等。
课堂互动情况
观察学生在课堂上的参与度和互动情况，判断课 件是否激发了学生的学习兴趣和思考。
课堂氛围
评估课堂氛围是否积极、活跃，学生是否愿意主 动参与课堂讨论和活动。
周计划
确定周教学目标
根据学期教学目标和教学 进度，制定每周历史教学 目标，明确本周要完成的 教学任务。
安排教学活动
根据周教学目标，设计教 学活动和教学方法，包括 课堂讲解、小组讨论、课 堂互动等环节。
布置课外作业
根据周教学目标，布置适 当的课外作业，巩固和拓 展学生历史知识。
高中历史说课课件ppt
在提升学生能力方面，教师可以结合课程内容和学生的实际情况，设计更多具有挑 战性和实际意义的问题，引导学生进行深入思考和实践。
THANKS
感谢观看
重点、难点分析
重点
让学生了解抗日战争的基本过程 和重要事件，掌握抗日战争中的 代表性人物及其思想。
难点
让学生深入理解抗日战争的历史 背景和意义，包括中日之间的矛 盾、国民政府的政策、抗日民族 统一战线的形成等。
教学方法与手段
教学方法
采用多媒体教学，结合讲解、讨论和 案例分析。
教学手段
利用PPT展示图片、视频和文字资料 ，引导学生进行小组讨论和分析。
课程目标
知识目标
使学生掌握基本的历史事实、概念和理论。
能力目标
培养学生运用历史知识分析、比较和评价历史事件的能力。
情感态度价值观目标
培养学生具有正确的历史观和价值观，增强民族自豪感和爱国主义 精神。
课程计划
01
02
03
课程时长
本课程计划为期一个学期 ，共36学时。
教学内容
按照时间顺序，从古代到 近现代，选取具有代表性 的历史事件和人物进行讲 解。
学习需求分析
知识掌握
学生对历史事件、人物、概念等有较全面的了解和掌握，能够应对基本的历史问 题。
能力提升
学生需要进一步提升历史学科能力，如分析、评价、比较历史事件和人物的能力 。
04
教学目标与评价
教学目标确定
知识与能力
学生能够掌握课程所涉及 的历史事件、人物及基本 概念。
过程与方法
学生能够通过分析、比较 、归纳等方法，提高历史 意识和历史思维能力。
小结与作业布置
总结重点
总结本课的重要内容，回顾学习目标，检查学生的掌握情况。
THANKS
感谢观看
重点、难点分析
重点
让学生了解抗日战争的基本过程 和重要事件，掌握抗日战争中的 代表性人物及其思想。
难点
让学生深入理解抗日战争的历史 背景和意义，包括中日之间的矛 盾、国民政府的政策、抗日民族 统一战线的形成等。
教学方法与手段
教学方法
采用多媒体教学，结合讲解、讨论和 案例分析。
教学手段
利用PPT展示图片、视频和文字资料 ，引导学生进行小组讨论和分析。
课程目标
知识目标
使学生掌握基本的历史事实、概念和理论。
能力目标
培养学生运用历史知识分析、比较和评价历史事件的能力。
情感态度价值观目标
培养学生具有正确的历史观和价值观，增强民族自豪感和爱国主义 精神。
课程计划
01
02
03
课程时长
本课程计划为期一个学期 ，共36学时。
教学内容
按照时间顺序，从古代到 近现代，选取具有代表性 的历史事件和人物进行讲 解。
学习需求分析
知识掌握
学生对历史事件、人物、概念等有较全面的了解和掌握，能够应对基本的历史问 题。
能力提升
学生需要进一步提升历史学科能力，如分析、评价、比较历史事件和人物的能力 。
04
教学目标与评价
教学目标确定
知识与能力
学生能够掌握课程所涉及 的历史事件、人物及基本 概念。
过程与方法
学生能够通过分析、比较 、归纳等方法，提高历史 意识和历史思维能力。
小结与作业布置
总结重点
总结本课的重要内容，回顾学习目标，检查学生的掌握情况。
2024版初中历史说课ppt课件
初中历史说课ppt课件•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动组织与实践•教学资源开发与利用•教师专业素养提升途径01课程背景与目标培养学生德智体美全面发展，培育“四有”新人。
贯彻党的教育方针落实历史课程标准适应学生发展需求遵循教育部制定的初中历史课程标准，确保教学质量。
结合初中生认知特点和心理发展规律，设置合适的教学内容。
030201初中历史课程设置掌握基本的历史知识，了解重要历史事件、人物和文化现象。
知识与技能通过探究学习、合作学习等方式，培养学生分析、解决问题的能力。
过程与方法培养学生热爱祖国、珍视文化遗产的情感，树立正确的历史观和价值观。
情感态度与价值观教学目标与要求选用符合课程标准要求的优质教材，注重思想性、科学性和趣味性。
教材特点涵盖中国古代史、中国近现代史、世界古代史和世界近现代史等方面。
教学内容根据教材和课程标准，确定教学重点与难点，有针对性地进行教学。
教学重点与难点教材分析与选用02教学内容与方法教学内容梳理古代史部分包括夏商周三代、秦汉时期、三国两晋南北朝、隋唐时期、五代十国与辽宋夏金元等历史时期的基本概况和重要事件。
近代史部分涵盖鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命等历史事件及其背景和影响。
现代史部分介绍新中国成立后的历史发展，包括抗美援朝、土地改革、一五计划、三大改造等重要历史事件。
重点难点解析重点各个历史时期的政治、经济、文化发展及其相互关系；重要历史人物及其思想、贡献和影响。
难点如何理解历史事件的内在联系和规律；如何客观评价历史人物和历史事件；如何运用历史知识分析现实问题。
教学方法探讨通过教师的系统讲解，使学生掌握基本的历史知识和概念。
引导学生围绕某一主题或问题进行深入讨论，培养其分析问题和解决问题的能力。
选取典型的历史事件或人物进行案例分析，帮助学生深入理解历史知识和规律。
运用多媒体技术手段，如PPT课件、视频、音频等，增强教学的直观性和趣味性。
高中历史说课课件ppt课件ppt课件
情感态度价值观
增强学生的历史意识和文化自信，培养其爱国情感 和社会责任感。
教学内容
80%
古代史
介绍古代中国的政治、经济、文 化等方面的发展历程，重点讲解 春秋战国、秦汉、唐宋元明清等 时期的历史事件。
100%
近代史
介绍西方列强的侵略和中国人民 的抗争，重点讲解鸦片战争、甲 午战争、辛亥革命等历史事件。
问题导向教学
设计问题链，引导学生逐步深 入地思考历史问题，提高学生 的历史思辨能力。
合作学习
组织小组讨论、角色扮演等形 式，鼓励学生之间的合作与交 流，提高他们的团队协作能力 。
教学手段
PPT课件
利用PPT展示历史图片、数据、时间轴等，使历 史知识更加直观、易于理解。
网络资源
利用互联网查找和展示相关的历史资料，扩大学 生的知识面。
组织学生进行小组讨论，分享观点和见解， 促进交流与合作。
学习建议
01
积极思考
引导学生积极思考历史事件背后 的原因、影响和意义，培养分析
问题和解决问题的能力。
03
培养兴趣
鼓励学生阅读与历史相关的书籍 、文章和影视作品，激发对历史
的兴趣和好奇心。
02
注重记忆方法
教授学生一些记忆技巧，如关联 记忆法、时间轴记忆法等，帮助
教学策略。
时间安排
课程导入（5分钟）
通过播放与本课内容相关的视频或展示图片 ，引导学生进入学习状态。
互动环节（15分钟）
组织小组讨论或角色扮演，加深学生对历史 事件的理解。
新课呈现（30分钟）
利用PPT展示本课的知识点，结合板书进行 讲解，强调重点和难点。
总结反馈（10分钟）
引导学生总结本课内容，反馈学习效果，以 便教师及时调整教学策略。
增强学生的历史意识和文化自信，培养其爱国情感 和社会责任感。
教学内容
80%
古代史
介绍古代中国的政治、经济、文 化等方面的发展历程，重点讲解 春秋战国、秦汉、唐宋元明清等 时期的历史事件。
100%
近代史
介绍西方列强的侵略和中国人民 的抗争，重点讲解鸦片战争、甲 午战争、辛亥革命等历史事件。
问题导向教学
设计问题链，引导学生逐步深 入地思考历史问题，提高学生 的历史思辨能力。
合作学习
组织小组讨论、角色扮演等形 式，鼓励学生之间的合作与交 流，提高他们的团队协作能力 。
教学手段
PPT课件
利用PPT展示历史图片、数据、时间轴等，使历 史知识更加直观、易于理解。
网络资源
利用互联网查找和展示相关的历史资料，扩大学 生的知识面。
组织学生进行小组讨论，分享观点和见解， 促进交流与合作。
学习建议
01
积极思考
引导学生积极思考历史事件背后 的原因、影响和意义，培养分析
问题和解决问题的能力。
03
培养兴趣
鼓励学生阅读与历史相关的书籍 、文章和影视作品，激发对历史
的兴趣和好奇心。
02
注重记忆方法
教授学生一些记忆技巧，如关联 记忆法、时间轴记忆法等，帮助
教学策略。
时间安排
课程导入（5分钟）
通过播放与本课内容相关的视频或展示图片 ，引导学生进入学习状态。
互动环节（15分钟）
组织小组讨论或角色扮演，加深学生对历史 事件的理解。
新课呈现（30分钟）
利用PPT展示本课的知识点，结合板书进行 讲解，强调重点和难点。
总结反馈（10分钟）
引导学生总结本课内容，反馈学习效果，以 便教师及时调整教学策略。
说课课件 人教版历史八年级上册第6课 洋务运动 20页PPT
【说设计】教学过程：
问题导入 合作交流，激趣探究 辩证思考，论从史出 课堂小结 课堂小测试
问题导入
本单元标题是“近代化的探索”，你知道 什么是近代化吗?(学生讨论、回答)既然近 代化Байду номын сангаас一个中国人民向西方学习的过程， 那么是那些人在向西方学习，又是怎么学 的，有一些什么成果，最后的结果怎么样? 请你浏览《洋务运动》一课，两人一组合 作交流，把第一目“自强与求富”的内容 以图表的形式尽可能全面的展示出来。
重点
重点分析：洋务运动的概况是本课重点。洋务运 动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的 一场自 救运动，对近代中国产生了较为深远的 影响。要正确地评价洋务运动和分析其失败的原 因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而把 它列为本课重点。
难点
难点分析：对洋务建统治阶级为了维护其统治而 进行的，具有消极运动的评价是本课的难点。任 何事物都具有两面性，洋务运动也不例外。虽然 洋务运动的兴起是封影响，但是，它对中国近代 历史所起得积极作用是不可忽视的。学生运用辩 证唯物主义历史的观点分析历史问题的能力还不 是很强，因此，在评价洋务运动时会有一定的困 难。
洋务派创办的近代工业
企业
安庆内军械 所 江南制造总 局 福州船政局
性质
军事工业 军事工业 军事工业
特点
第一个近代 企业 最大的近代 军事工业 当时远东第 一大船厂
代表人物
曾国藩 李鸿章、曾 国藩 左宗棠
轮船招商局 汉阳铁厂、 湖北织布局
民用工业 民用工业
李鸿章 张之洞
辩证思考，论从史出
3.情景设置，连环提问。 设置的情景是：著名电影导演张艺谋刚刚筹拍了 一部名为《洋务运动》的电影，你们都是明星，里面 的洋务派代表人物都是在你们中间产生的，课本就是 张艺谋给你的剧本梗概。你接演的是哪个角色?现在是 新片发布现场，我是记者，想要就你扮演的人物采访 你，请你稍微准备一下，2分钟后接受采访。(提醒学 生：这2分钟内，你和另一个同学可以互为对方的经纪 人，想一想，我会问哪些问题。) 记者提问：请问你扮演的是谁? 你扮演的人物是 地方的还是中央的?请问“你”的主张是什么? “你” 还有哪些同僚跟“你”持有相同的观点?你们为什么掀 起洋务运动?请问“你”在洋务运动中有哪些建树?它 们有什么特点，有没有存在什么问题?你觉得洋务派为 什么要创办新式学堂，目标是什么?你觉得你饰演的这 个人怎么样?(如，李鸿章，他位高权重贪婪腐化，但 在民族危亡关头，他身上的那种勇于探索敢于创新的 精神也值得我们学习。)
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
民族融合、民族团结、 各民族共同发展。（和）
三、练习拓展 归纳总结比较
政权 名称
辽
北宋
建机
960年 赵匡胤
民族
契丹族 汉族
西夏 1038年 元昊
党项族
都城
上京 汴京 兴庆
四、课堂小结
众多民族 战
和 中华民族
在《爱我中华》优美旋律中 感知爱国情感，结束本课。
六、说板书设计
1、小组合作缺乏激情。 2、课件和导学案在功能 上的补充作用没有很好 地体现，要使其达到最 优，则能更高效的进行 教学、 3、知识的宽度仍可拓展。
不 足
谢谢观赏！
2020/11/5
20
1044年订立和约
促进边境地区生产和 贸易的发展
（三）合作探究
辽、西夏和北宋，促进了民族的 融合，你能总结出他们融合的表现 有哪些吗？
• 1.学会农耕 • 2.学习汉人的政治制度 • 3.模仿汉字创造了自己的文字 • 4.学习汉人的生活习俗
（四）论从史出 学有所得
• 学习了辽、西夏与北宋的并立关 系，你认为我国历史发展的趋势 和主流是什么？
情感态度与价值观：
1.学习辽、西夏这两个少数民族政权与北宋的战、和 关系，认识到民族融合、各民族共同进步是我国历史 发展的主流，进而培养团结平等的民族观念。
三、说教法学法
『教法』
1.情境导入法 2.谈话法 3.讲授法 4.合作探究法
『学法』
1.阅读法 2.小组合作法 3.练习实践法
四、说教具
五、说教学程序
统一中原和南方， 未统一全国
P54页契丹 矛契丹文字
3、宋辽之间的和战
北伐（主动进攻）
守内虚外 消极防御
直观、 简明
澶州大战
1004年
澶渊之盟
1005年
问题设置
阅读法
引导评价 澶渊之盟
(二)宋夏和战 1、西夏政权的建立
建立时间:1038年
西
建立者:元昊 党项族
夏
都城:兴庆
2.宋夏和议 西夏攻宋 破坏双方的正常生产和贸易
历史说课课件
一、说教材
(高度统一 隋唐
繁荣富庶)
五代十国
融合
宋
碰交 撞融 辽、西夏、金
元(大一统)
二、说教学目标
知识与能力：
1.掌握辽、西夏两个少数民族政权的建立情况及它们与 北宋的关系。 （重点）
过程与方法： 1.通过《大中国》歌曲旋律的感受与歌词的共鸣，把学生 带入本单元教学的核心：民族的碰撞、交融与发展，导入 本课主题。 2.通过问题探究，了解辽宋、宋夏和议的内容和影响，并尝试 运用历史唯物主义观点正确对其作出评价。 （难点）
板书应力求简明、整洁、突出重点， 根据本课内容我设计了如下板书：
第十课 辽、西夏与北宋并立
西夏
宋夏和约 边贸
并立 北宋
融合
辽
澶渊之盟 互市
七、教学反思
亮 点
1、资料丰富，直观。 2、学生活动多样。 3、师生合作较好，学生可 以紧跟教师节奏，教学环节 有条理，完成流畅。 4、课堂气氛活跃，在有限 时间内有效完成教学。
导入
新课讲授
训练拓展
澶渊之盟
宋夏和议
民族融合
小结
作业 布置
导入
歌曲导入 激发兴趣 调动积极性
《大中国》 正能量、朴素爱国
新课 (一)澶渊之盟（宋辽和战）
历史发 展脉络
1、北宋的建立及统一 中原和南方地区
历史讲述
2、辽政权的建立
建立时间： 916年
契 丹 （ 建立者：耶律阿保机 辽 ） 都城：上京
三、练习拓展 归纳总结比较
政权 名称
辽
北宋
建机
960年 赵匡胤
民族
契丹族 汉族
西夏 1038年 元昊
党项族
都城
上京 汴京 兴庆
四、课堂小结
众多民族 战
和 中华民族
在《爱我中华》优美旋律中 感知爱国情感，结束本课。
六、说板书设计
1、小组合作缺乏激情。 2、课件和导学案在功能 上的补充作用没有很好 地体现，要使其达到最 优，则能更高效的进行 教学、 3、知识的宽度仍可拓展。
不 足
谢谢观赏！
2020/11/5
20
1044年订立和约
促进边境地区生产和 贸易的发展
（三）合作探究
辽、西夏和北宋，促进了民族的 融合，你能总结出他们融合的表现 有哪些吗？
• 1.学会农耕 • 2.学习汉人的政治制度 • 3.模仿汉字创造了自己的文字 • 4.学习汉人的生活习俗
（四）论从史出 学有所得
• 学习了辽、西夏与北宋的并立关 系，你认为我国历史发展的趋势 和主流是什么？
情感态度与价值观：
1.学习辽、西夏这两个少数民族政权与北宋的战、和 关系，认识到民族融合、各民族共同进步是我国历史 发展的主流，进而培养团结平等的民族观念。
三、说教法学法
『教法』
1.情境导入法 2.谈话法 3.讲授法 4.合作探究法
『学法』
1.阅读法 2.小组合作法 3.练习实践法
四、说教具
五、说教学程序
统一中原和南方， 未统一全国
P54页契丹 矛契丹文字
3、宋辽之间的和战
北伐（主动进攻）
守内虚外 消极防御
直观、 简明
澶州大战
1004年
澶渊之盟
1005年
问题设置
阅读法
引导评价 澶渊之盟
(二)宋夏和战 1、西夏政权的建立
建立时间:1038年
西
建立者:元昊 党项族
夏
都城:兴庆
2.宋夏和议 西夏攻宋 破坏双方的正常生产和贸易
历史说课课件
一、说教材
(高度统一 隋唐
繁荣富庶)
五代十国
融合
宋
碰交 撞融 辽、西夏、金
元(大一统)
二、说教学目标
知识与能力：
1.掌握辽、西夏两个少数民族政权的建立情况及它们与 北宋的关系。 （重点）
过程与方法： 1.通过《大中国》歌曲旋律的感受与歌词的共鸣，把学生 带入本单元教学的核心：民族的碰撞、交融与发展，导入 本课主题。 2.通过问题探究，了解辽宋、宋夏和议的内容和影响，并尝试 运用历史唯物主义观点正确对其作出评价。 （难点）
板书应力求简明、整洁、突出重点， 根据本课内容我设计了如下板书：
第十课 辽、西夏与北宋并立
西夏
宋夏和约 边贸
并立 北宋
融合
辽
澶渊之盟 互市
七、教学反思
亮 点
1、资料丰富，直观。 2、学生活动多样。 3、师生合作较好，学生可 以紧跟教师节奏，教学环节 有条理，完成流畅。 4、课堂气氛活跃，在有限 时间内有效完成教学。
导入
新课讲授
训练拓展
澶渊之盟
宋夏和议
民族融合
小结
作业 布置
导入
歌曲导入 激发兴趣 调动积极性
《大中国》 正能量、朴素爱国
新课 (一)澶渊之盟（宋辽和战）
历史发 展脉络
1、北宋的建立及统一 中原和南方地区
历史讲述
2、辽政权的建立
建立时间： 916年
契 丹 （ 建立者：耶律阿保机 辽 ） 都城：上京