《苏幕遮》 ppt
《苏幕遮》公开课优秀ppt课件

课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•知识拓展:相关文化与历史•艺术手法与表现技巧探讨目录•跨文化对比:东西方遮幕艺术•课堂互动环节01课程介绍与背景《苏幕遮》简介《苏幕遮》是一首具有浓郁民族特色的词调,以其独特的韵律和意境而广受喜爱。
该词调起源于唐代,发展至宋代达到高峰,成为文人墨客抒发情感、寄托怀抱的重要载体。
《苏幕遮》以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成就,在中国文学史上占有重要地位。
作者及时代背景作者介绍周邦彦,北宋著名词人,精通音律,创制慢词,对后世影响深远。
时代背景北宋时期,社会经济繁荣,文化艺术发展空前,词作为一种独特的文学形式在此时达到高峰。
文学地位与影响《苏幕遮》作为周邦彦的代表作之一,以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成就,在中国文学史上占有重要地位。
该词作对后世文学创作产生了深远影响,被誉为中国文学史上的经典之作。
《苏幕遮》以其独特的艺术魅力,吸引了无数读者和研究者的关注和研究,对于推动中国文学的发展和繁荣起到了重要作用。
02文本解读与赏析运用多种修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,使语言生动形象,富有感染力。
注重细节描写,通过细腻入微的笔触,将读者带入到作品所描绘的世界中。
篇章结构清晰,以时间为线索,通过描写不同时节的景色和人物活动,展现了一幅生动的画面。
篇章结构与写作特点通过丰富的意象描绘,如“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”等,营造出浓郁的秋意和凄美的氛围。
运用色彩和画面的对比,如“山映斜阳天接水”与“芳草无情,更在斜阳外”的对比,增强了作品的艺术表现力。
通过对自然景色的描绘和对人物情感的抒发,使读者产生强烈的审美体验和情感共鸣。
意象描绘与审美体验作品表达了作者对逝去时光的怀念和对远方亲人的思念之情,情感真挚动人。
通过对人物内心世界的深入挖掘和细腻描写,使读者能够深刻感受到作品中人物的情感变化和内心世界。
作品所表达的情感具有普遍性和共鸣性,能够引发读者对生命、时光、亲情等主题的深刻思考和感悟。
《苏幕遮》(周邦彦)精品ppt

研究和阐述。
学术交流
03
举办多次关于《苏幕遮》(周邦彦)的学术交流活动,促进了学术
界对该作品的研究和探讨。
THANKS
感谢观看
03 提高了词的地位
周邦彦的词作在当时备受推崇,被誉为“词中老 杜”,提高了词的地位,使得词逐渐成为与诗并 驾齐驱的文学体裁。
在文学史上的地位
承前启后
周邦彦的词作在文学史上起到了承前 启后的作用,既继承了唐诗的优秀传 统,又为宋词的发展奠定了基础。
代表作品
周邦彦的《苏幕遮》等作品在文学史 上被广泛传颂,成为了代表作品和经 典之作。
02 专题性研究
针对《苏幕遮》(周邦彦)的某一特点或主题进行深 入探讨,如对其词牌、意象、修辞等方面的研究 。
03 比较性研究
将《苏幕遮》(周邦彦)与其他词人或作品进行比较 ,分析其独特之处和贡献。
研究方法
文献资料法
搜集整理《苏幕遮》(周邦彦)相关 的文献资料,包括诗词集、评注 、研究论文等。
文本分析法
创作动机
周邦彦在创作《苏幕遮》时,正值他人生中的低 谷期,仕途不顺,心情郁闷。
社会背景
社会风气
当时社会崇尚奢华、享乐之风盛行,人们追求浮华生活。
文化交流
随着国家经济的发展,文化交流也日益频繁,各种艺术形式相互融合。
02
诗词赏析
主题思想
思乡之情
通过对自然景色的描绘,表达了诗人 对家乡的思念之情,以及对亲人的牵 挂2023-12-27
目录
• 创作背景 • 诗词赏析 • 文学价值 • 学术研究
01
创作背景
历史背景
01
时代背景
北宋时期,国家分裂,政治动荡,社会矛盾尖锐 。
苏幕遮周邦彦完美版ppt课件

作者描写这些景物用了哪些手法?
拟人:“呼”字,极为传神,充满人 性化,表现出小鸟欢快的叫声和活泼 灵动的神态; “窥言语”把鸟儿东 张西望的神态表现得活灵活现。
以动衬静。
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资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
周邦彦作词不重感发而重思力,在艺术 形式和技巧极尽能事,是婉约派之大宗。 其词富艳精工,但多是些泛咏之作。
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资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初 阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔 郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
此句写荷有什么特点?
苏幕遮
声色结合:宿雨初收,圆润的荷叶有的浮 在水面,绿静如玉盘初拭,有的亭亭玉立
燎沉香,消溽暑。鸟 ,婉媚如美女出浴。微风吹拂,婀娜多姿
雀呼晴,侵晓窥檐语。,荷叶上的水珠便如晶莹的明珠在碧玉盘
叶上初阳干宿雨,水 中滚动着,闪烁着。
面清圆,一一风荷举。细节描写:阳光照耀下,水珠越来越小,
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资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
《苏幕遮》(周邦彦)完美版ppt课件

词分上下两片。上片主要描绘荷 花姿态,下片由荷花生发开去,梦回 故乡。
全诗明白如话,不加雕饰,然意 境深远。
从作者对故乡的强烈思念中,对 小楫轻舟泛游芙蓉浦的自在生活的深 情向往中,也能依稀地感到作者对官 场生活的厌倦,对回归自然的宁静生 活的向往。
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
,开始由叶上水珠在风中滚动,扩大到水
面上无数的碧荷在微风中摇曳,最后远望
整个池塘,仿佛摄影一般。
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
作者寥寥数语,就把荷花写的出 神入化,这不得不令我们惊叹,特 别是一个“举”字,立刻让读者联 想到荷茎在用力托着一个亭亭玉立 的少女一样,使荷叶有了生机,有 了神韵。难怪王国维称之说“真能 得荷之神理者”。
上片主要写了什么时间的景物, 有哪些意象?
五月份左右·雨后的早晨 沉香 鸟雀 荷叶 初阳 宿雨
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苏幕遮
燎沉香,消溽暑。鸟 雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家 住吴门,久作长安旅。 五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
作者描写这些景物用了哪些手法?
拟人:“呼”字,极为传神,充满人 性化,表现出小鸟欢快的叫声和活泼 灵动的神态; “窥言语”把鸟儿东 张西望的神态表现得活灵活现。
以动衬静。
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此句写荷有什么特点?
苏幕遮
《苏幕遮》周邦彦PPT精品课件

不说自己思念鄜州家中的妻子 儿女,却反写妻子在家中思念自己, 来表达浓烈的思念之情。
检测案
背诵评分标准
1、准确、流畅(1分) 2、富有节奏和感情(1分) 3、整体效果好(1分)
2、名句默写。(4分)
对写法
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。
妙在不直说自己冬至日形单影只地 思念家中的亲人,而是通过想象家中亲 人深夜难眠念叨自己这个“远行人”, 来表达自己思家的复杂细腻情感。
《月夜》 杜甫
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
拟人
呼:更显人性化, 突出鸟雀欢快的叫 声和呼朋引伴的神 态。
把鸟儿们东 张西望的神 态表现得活 灵活现。
鸟雀呼晴
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
侵晓窥檐语
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
水面清圆,一一风荷举。 “真能得荷之神理者”。 ——王国维
2、把上片和下片联系起来的是哪个意象?请 说说你的理解。(2分)
3、找出你最喜欢的句子,品味它的精妙之处。 (2分)
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
《 苏 幕 遮 》 (周邦 彦)课 件(29 张PPT)
1、上片描写了哪些意象?这些意象构成 了哪些画面?(3分)
意象:沉香、鸟雀、初阳、 荷叶、水面、荷花。
(眼前的风荷)使我想到遥远的故乡,何日才能 回去啊?我家本在苏州,却长久地客居汴京。又是一 年五月天,故乡的伙伴们是否在想我?划着一叶扁舟, 我在梦中回到了曾经嬉戏玩耍的荷花塘……
苏幕遮(范仲淹)公开课ppt课件

思考《苏幕遮·怀旧》所表达的情 感和主题在现代社会中的意义和
价值
引导学生探讨诗歌如何启迪心灵、 陶冶情操、培养气质
鼓励学生通过诗歌创作和朗诵, 表达自己的情感和思考
推荐相关阅读材料和资源
推荐阅读范仲淹的其他诗歌作品,如《岳阳楼记》等 推荐阅读中国文学史上的其他经典诗歌作品,如唐诗、宋词等
提供相关的学习资源和网站,如诗词鉴赏网、古诗文网等
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
范仲淹生平及成就
范仲淹(989年-1052年),字希文,北宋时期政治家、文学家、思想家、军事家。
他一生致力于政治改革和文学创作,是“唐宋八大家”之一,对后世影响深远。
范仲淹在政治上主张“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,关心民生疾苦,积极 推行新政。
成了一幅绚丽多彩的秋景图。
意境深远
通过意象的组合和叠加,营造出一 种深邃、悠远的意境,使读者仿佛 置身于诗人所描绘的秋景之中。
情感渗透
诗人将自己的情感融入意象之中, 使得诗歌的意境更加深厚,让读者 在品味诗歌的同时,也能感受到诗 人的情感世界。
比喻、拟人等修辞手法
比喻贴切
对比强烈
诗中运用了多处比喻,如“山映斜阳 天接水”将山比作斜阳下的倒影,形 象生动地表现出秋色的绚丽多彩。
《渔家傲·秋思》等词作欣赏
词作背景
介绍范仲淹创作《渔家傲·秋思》等词 作的历史背景和情境,帮助学生理解 词作的时代背景和作者的创作心境。
艺术特色
分析范仲淹词作的艺术特色,如意境 深远、语言优美等,让学生领略作者 高超的文学艺术造诣。
词作内容
解读《渔家傲·秋思》等词作的内容, 包括描绘的景象、表达的情感等,让 学生感受作者细腻的情感世界。
《苏幕遮》课件(19张PPT)

走 近
周邦彦(1057-1121):北宋词人, 字美成,号清真居士,妙解音律, 善于作词,他的词富艳精工,
作
自成一家,有“词家之
者
冠”“词中老杜”之称。 作品多写闺情、羁旅,也
有咏物之作。 格律谨严,语言
曲丽精雅。长调尤善铺叙。周
邦彦是继柳永之后北宋最有影
响力的婉约派词人。技法上成
为婉约派和格律派的集大成者。
思乡之情
赏读
深 乱 荷
入叶 池罗 中裙 看一
入
不色 见裁 ,,
分
闻芙
歌蓉 始向 觉脸
析
有两
人边
来开
。。
上片(写景)
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
思考: 1.上片的景中有哪些意象? 沉香、鸟雀、荷叶、初阳、宿雨、水面、荷花。 2.从感官上来讲,词人是从哪三个角度来描写的? ·燎沉香,消溽暑。(嗅觉) ·鸟雀呼晴,侵晓窥檐语(。听觉) ·叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。(视觉) 3.这些意象归类后构成了几幅图?
哪些字用得好?
2、“鸟雀呼晴,侵晓窥檐语”中,“呼”“窥”“语”三 字运用精妙,请赏析。
(1)明字义: 呼,呼唤。窥,窥视。语,说话。
(2)作描绘: “呼”表现出鸟雀欢快的叫声和活泼灵动的神态,极具神采。 “窥”表现出鸟雀东张西望的神态,活灵活现。 “语”字则写出了鸟雀因天放晴的欢快之态,生动而有风致。
——旅。旅居,客居之意。旅居外地,只能像一个没根的浮 萍一样漂泊,缺少一种归属感。
五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
4、词的下片抒发了词人的思乡之情,作 者抒发情感的方式有什么特别的地方?
不直接说自己思念友人,而用设问反写不知 旧友是否忆我,把自己对故乡、对朋友的思念之 情表达得更细腻真切。以梦作结,由实入虚,使词 人的思归之心得到片刻满足。
《苏幕遮》(周邦彦)PPT

词中除了流露出作者强烈的 思乡之情外,还有寄托了其 他什么情感?
情景关系结构图 燎香消暑---沉闷
情 因 景 异 , 富 于 变 化 。
上 片 写 景 ,
鸟雀呼晴---欢快 风荷摇曳---欣喜
风荷
伤愁---羁旅他乡 怅然---梦回荷塘
情 因 景 生 , 思 乡 情 浓 。
下 片 抒 情 ,
风荷图
品——品词韵
词人一早醒来,便嗅到昨夜点燃的沉香依旧弥漫在空 气中,令人烦闷的暑热也已退去。 嗅觉 窗外传来鸟儿叽叽喳喳的欢叫声,据说鸟鸣声能预测 晴雨,莫非天已放晴?词人抬头朝窗外望去,只见天色 才微微放亮,鸟雀在屋檐上跳来跳去,晃动着头脑争噪 听觉 不停,似乎也在为雨后新晴而喜悦。 盛夏酷暑时节,难得有这样一个清爽的早晨,词人漫 步荷塘边,只见荷叶上的雨珠在朝阳下渐渐变干,看上 去更加碧绿净洁,一张张圆圆的荷叶铺满水面。一株株 荷花亭亭玉立在荷叶间,微风吹过,微微颤动着更显丰 姿绰约; 视觉 这是一幅清新恬静的夏日荷花图;整幅画面清新自然, 从容淡雅,表现出作者对眼前美景的喜爱与赞美之情。
苏幕遮,源于唐朝教坊曲名,来自西域龟兹 国(今新疆库车一带地),后来用作词牌名。 《新唐书· 宋务光传》载吕元泰上唐中宗书曰: “比见坊邑相率为《浑脱队》,骏马胡服,名为 《苏莫遮》。”可见此曲流传中国尚在唐玄宗之 前。后衍为长短句。敦煌曲子词中有《苏莫遮》, 双调为62字,上下阕各七句31字,四仄韵。宋人 即沿用此体。 此词中首句“燎沉香”作为题目,这是一首 夏日思乡之作。
燎香图
鸟雀呼晴图
•
拟人的手法
把鸟儿们东 张西望的神 态表现得活 灵活现。
呼:更显人性化,表 现出小鸟欢快的叫声 和活泼灵动的神态。
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• 从故乡的朋友(渔郎)对自己 的想念来写思乡之情。
品味语言:
你觉得词中那一句写得好? 请按照下面格式说话:
“我认为——写得好, 从——这个字或词中我读出 了——’’。
小结:
这首词以荷花贯穿全文, 既细致传神地写景状物,又 颇有诗意地表达思乡之情。 全词语言自然明丽,清新淡 雅。
拓展延伸:
苏幕遮
终兴中学
商美娟
苏 幕 遮
周 邦 彦
学习目标
• 了解作者,积累文言字词。 • 品味语言,把握作者情感。 • 培养鉴赏诗词的能力。
周邦彦:
字美成,号清真居士,北宋著名的婉பைடு நூலகம்派词人。
精通音律,擅长作词,著有《片玉集》,也称《清
真集》。
一生在仕途上不得意,几度奔波于地方州县,
深切感受到漂泊的滋味,于是羁旅愁思成为他词作 的重要题材。
范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。 山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。 明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪 。
1、这首词抒发了作者的什么感情? 2、你觉得这首词朗读时应用怎样的感情基调?
作业:
1、默写周邦彦的《苏幕遮》; 2、搜集写荷花的诗词名句。
诗词赏析:
1、上片写景,写了哪些景物? 这些景物构成了一幅怎样的画面?
沉香 鸟雀 荷叶 初阳 水面 荷花
2、这首词上片写景,下片抒情, 情景之间关联密切,联系两片 的纽带是哪个意象
风荷
映 日 荷 花 别 样 红
·
接 天 莲 叶 无 穷 碧
讨论、探究:
•
词的下片诗人抒发了词人的思乡 之情,从哪些句子中可看出他对家 乡的思念?他表达情感的方法与我 们平时表达情感的方法有什么不同 的地方?
苏幕遮
周邦彦
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴, 侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水 面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家住吴门, 久作长安旅。五月渔郎相忆否,小 楫轻舟,梦入芙蓉浦。
解释句中字体红色的词语:
1、燎沉香( 小火烧炙 ) 2、消溽暑( 湿润) 3、侵晓窥檐语( 接近 ) 4、梦入芙蓉浦 ( 荷花 )