20 采蘑菇
西师大版小学二年级上册语文第20课《采蘑菇》教案.doc
&#１60;西师大版:小学二年级上册语文第20课《采蘑菇》教案【篇一】教学目标１、认识11个生字,会写8个字。
学习积累和运用词语。
２、分角色朗读课文。
３、懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。
教学重点、难点认识11个生字,会写8个字;体会课文最后一句话的意思。
教学准备学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。
教师:本课的生字词语卡片、课件或插图。
教学时间2课时。
教学过程一、激趣，引入新课小朋友,你们喜欢听童话故事吗？今天,我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。
（演示课件或挂插图，范读故事)多么有趣的故事啊！小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。
二、初读课文,学会生字新词1、学生借助拼音读准本课生字字音。
2、学生用自己喜欢的方式读课文,可以是大声朗读,可以是轻声速读，可以是默读,一边读一边在文中画出要求学会的生词。
3、同桌互相检查认读生字的情况。
４、教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。
三、写字教学1、自己观察,尝试书写本课要求会写的８个字。
2、全班反馈,师生共同点拨。
3、把自己想写的字再写一写。
四、读课文，质疑问难读课文,勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题,提出解决。
五、细读，了解课文大意１、学生尝试着正确、流利地朗读课文。
2、检查自学情况，指名读。
要求:不加字,不减字,不回读，读准字音，读通句子。
3、看图，说说图画内容,了解故事大意。
六、品读,感悟课文内涵１、分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。
方式:以学生自读自悟为主，教师作适当的点拨。
2、课本剧表演。
以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的意思,体会灰兔的心理活动，在表演中继续理解白兔说的话:“只因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇,最终便失去了满满一篮子蘑菇！”七、思考、拓展延伸1、紧扣课后第一题的二小题问：灰兔以后会怎么做?让小朋友创编故事。
可用画画、文字、图文结合等表示,注意培养学生的创新意识。
幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思
幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思教学目标1.能听懂并模仿《采蘑菇》的歌曲；2.能认识蘑菇的外形特征；3.能区分蘑菇的颜色和大小；4.能简单描述采摘蘑菇的过程；5.培养幼儿的合作意识和爱护自然的观念。
教学准备1.CD机、CD、音箱；2.幼儿园教室；3.蘑菇模型、图片或实物；4.手工纸、彩色笔、颜料、剪刀、胶水等；5.教师准备的教学素材和活动流程表。
教学活动活动一：引入歌曲《采蘑菇》1.教师播放歌曲《采蘑菇》；2.带领幼儿跟着歌曲做动作，如：捏蘑菇、摘蘑菇等；3.宣布本次活动主题为《采蘑菇》。
活动二：认知展示蘑菇1.教师出示蘑菇模型或实物，让幼儿看并摸摸看，激发学生的兴趣；2.特别指出蘑菇顶部的帽子和下部的柄，让幼儿分别观察和描述出它们的形状；3.要求幼儿说出蘑菇的颜色和大小。
分类游戏1.准备多种颜色和大小不同的蘑菇图片或实物，并放在幼儿前面；2.要求幼儿小组内合作，将其分类，同组内幼儿合作完成任务。
活动三：创造创作采蘑菇图画1.给幼儿提供蘑菇的画板和彩色笔、颜料、剪刀、胶水等工具；2.要求幼儿们根据自己对蘑菇的认知和 imagination，画出自己认为最美的蘑菇。
可以自由发挥，也可以根据实物模仿。
活动四：反思小组讨论1.让幼儿们在小组内就本次活动内容展开讨论；2.引导幼儿讨论采蘑菇的注意事项，如：不能随便采摘不认识的蘑菇，采摘下来后要小心保存等；3.鼓励幼儿们分享自己的感受和体验。
教学反思与总结在这次《采蘑菇》的教学活动中，本人认为采用了一些比较具有针对性的措施。
对于易懂的歌曲响应了幼儿园中班孩子的好奇心，而采蘑菇模仿游戏和分类游戏通过游戏将具体的展示过程转变为互动的活动，更能让学习过程变得亲密而有趣。
活动结束后在小组讨论的环节中，教师鼓励孩子们共同思考、合作和分享的精神得以实现。
总得来说，本次教学活动基于游戏的课堂设计，能够提高幼儿兴趣和主动性，对于幼儿园中班的学习效果具有积极的促进作用。
沪教版小学语文一年级上册《采蘑菇》优秀教案
沪教版小学语文一年级上册《采蘑菇》优秀教案篇一1、认识11个生字，会写8个字，继续学习、积累和运用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、主动学习课文内容，领会做事只有从小事做起，才会有收获的道理。
教学重难点：1、认读11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡、课件。
教学流程：一、故事引入师：孩子们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个故事：兔子节快到了，兔妈妈准备举办一个蘑菇宴会。
一天，兔妈妈对灰兔和白兔说：“你们俩到树林里去采些蘑菇，好吗？”灰兔和白兔非常乐意帮妈妈干活，他们飞快地穿好衣服，吃好饭，然后挎着篮子出门了…… 想知道后来的事吗？这节课我们就学习这个有趣的故事：（板书：采蘑菇）读课题两遍。
二、初读学字1、师：你们也想读读吗？好，那就大声地读课文，边读边圈出生字，多读几遍。
2、（屏显生字）老师发现孩子们学得很认真，生字一定会认了吧！来，我们一块儿来读读，每个生字念两次。
3、灰兔和白兔采蘑菇都是结伴而行的，那我们也来找几个伙伴学习生字，好吗？请小组长拿出生字卡片，带领你的组员学习生字，可以交流学习方法，也可以给生字找朋友，还可以给别人纠正字音。
4、出示“仍，认，劲”：谁来读读这三个字，你觉得要读好它们应注意什么？5、出示“篮”：它和我们学过的哪个字特别相像？（板书：篮——蓝）它们哪儿不一样？你知道它为什么是竹字头吗？谁来给它找找词语朋友。
6、出示“哭”：你用什么办法记住了它？7、（屏显采蘑菇游戏）：孩子们真聪明，现在我们来轻松轻松，玩一个有趣的游戏。
三、理解课文1、师：刚才我们初读了课文，谁来说说课文写的是谁和谁一起去采蘑菇？2、白兔和灰兔分别是怎样采蘑菇的？带着这个疑问，读读课文2、3自然段，在课文中找找答案吧。
3、谁来说说白兔是怎样蘑菇菇的？4、屏显第三段。
师：课文的第3自然段就告诉了我们白兔是怎样采蘑菇的。
①朗读第3自然段，边读边想象白兔采蘑菇的情景。
《采蘑菇》教案8篇
《采蘑菇》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师版第三册语文20课《采蘑菇》
西师版第三册20课《采蘑菇》第一课时教案教学目标：1、认写生字，理解词语并积累；2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解故事内容；教学重难点：认写生字，联系生活实际体会课文最后一句话的意思。
教学准备：生字卡片、教学课件教学过程：一、听故事，激趣导入课题师讲述《采蘑菇》故事，激发学习兴趣，导入课题，生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词1、学生借助拼音学习本课的生字词语。
2、检查生字词的自学情况。
３、交流记字方法。
４、采用多种形式认读生字词，加以巩固。
三、熟读课文，初步了解故事内容（一）学习２、３段，了解灰兔和白兔是怎样采蘑菇的。
１、大屏出示第２段，生自读。
２、当灰兔看发现草地上有一朵蘑菇时，它是怎么说的？（理解“不屑”）３、带着自己的理解读读这句话。
４、当它看见在树下出现了两三朵蘑菇时，又是怎么说的？指导朗读。
５、它盼望的一大片蘑菇出现了吗？（给“盼望”换一个词，并用“盼望”说说话）６、大屏出示第３段，生齐读。
７、用自己的话说一说白兔是怎样采蘑菇的。
（抓住“不论……都”）指导朗读。
（一）学习第四段太阳快落山了，白兔和灰兔采着蘑菇了吗？（抓住“渐渐满了、空空的”进行对比学习）（三）、学习最后一段１、灰兔急哭后，白兔是怎样做的？２、它对灰兔说了些什么？带着怎样的语气？训练朗读。
３、用“认真”造句。
四、指导写字１、观察字的特点（师提示：如字的结构、笔画的位置……）２、全班交流，师生共同点拨。
３、师范写难写的字。
４、生描红并练写（师提示写字的姿势）５、展示并点评。
采蘑菇的发朋友圈句子
采蘑菇的发朋友圈句子1. 今天一大早，我和朋友们一起去采蘑菇了！2. 林间的小蘑菇真是迷人，我忍不住都想拍照发朋友圈了。
3. 平时都看到别人采蘑菇，今天我也体验了一把，超刺激的！4. #采蘑菇#喜欢大自然的感觉，特别是看到一片片蘑菇时的惊喜！5. 蓝天白云下，采蘑菇真是一件让人心情愉悦的事情。
6. 刚刚采到了一个大蘑菇，好开心！7. 每个蘑菇都有着不同的形状和颜色，真是大自然的神奇创造！8. 现在才知道采蘑菇也是一种锻炼，跋山涉水真的很不容易。
9. 采蘑菇的时候，顺便还能欣赏到山间的美景，真是两全其美！10. 这些蘑菇看起来真好吃，回家就准备烹饪一下。
11. 采蘑菇的时候要小心，不要采到有毒的品种，安全第一！12. 和朋友一起采蘑菇，笑声不断，快乐的时光！13. 蘑菇是大自然的宝藏，发现了好多新品种！14. 背上背着采蘑菇的装备，我就是真正的蘑菇控！15. 肥美的野生蘑菇，颜值和口感都在线！16. 今天的收获有些意外，发现了一个巨大的蘑菇！17. 采蘑菇时总有一种发现宝藏的感觉，超级刺激！18. 穿越山林，放松了几天的疲惫心情，采蘑菇真是个好选择。
19. 发现一片美丽的红蘑菇，真是太漂亮了！20. 这次采蘑菇真是走了不少冤枉路，但最后的美食回报超值！21. 忍不住一直发朋友圈，太兴奋了！22. 终于采到了心心念念的珍贵野生蘑菇。
23. 和朋友们竞争采蘑菇，虽然我采得最少，但开心就行！24. 刚刚一口咬下，新鲜采摘的蘑菇真是太好吃了！25. 采蘑菇的经历让我更加热爱大自然。
26. 采蘑菇时还看到了一只可爱的小松鼠，真是可爱到爆！27. 采蘑菇的路上跌倒了好几次，但收获满满，值了！28. 如果能把采蘑菇当作工作，那简直是人生的幸福！29. 看到这些多样化的蘑菇，对大自然的神奇更加敬畏了。
30. 采蘑菇是一门技术活，需要辨别不同的品种和特征。
31. 这次采蘑菇的经验是我宝贵的财富，带领朋友后期一起努力。
【精品】20.采蘑菇(同步练习及解析)-西师大版-二年级语文上册
【精品】二年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）西师大版20.采蘑菇一、基础知识。
1.根据拼音，写出汉字。
pàn wàng shǐzhōng rèn zhēn( ) ( ) ( )dài jìn bùlùn fàng qì( ) ( ) ( )答案：pàn wàng shǐ zhōng rèn zhēn(盼望) (始终) (认真)dài jìn bùlùn fàng qì(带劲) (不论) (放弃)（解析：考查学生对于本课字词的掌握情况。
）2.比一比，再组词。
仍（）失（）盼（）蓝（）扔（）夫（）粉（）篮（）答案：仍（仍然）失（失去）盼（盼望）蓝（蓝天）扔（扔掉）夫（功夫）粉（粉色）篮（竹篮）3.照样子，写词语。
满满的__________ ___________ ___________走着走着__________ ___________ ___________答案：慢慢的美美的好好的看着看着听着听着想着想着4.写出下列词语的近义词。
盼望——（）始终——（）认真——（）渐渐——（）答案：盼望—希望始终—一直认真—细心渐渐—慢慢（解析：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”。
）5.读句子，给带点的字选择正确的读音。
（1）看到侵略者的种种罪行，我们不由得怒发冲冠．。
（guān guàn）（2）牛犊的模．（mómú）样像贵妇人，仪态端庄。
（3）我们和．（hèhuó）着节拍唱起了欢快的歌。
（4）天气真闷．（mēn mèn）热，眼看要下雨啦！答案：guān mú hè m ēn6.选词填空。
赞许赞扬（1）孩子们爱护公物的事迹受到人们的（）。
采蘑菇经典句子
采蘑菇经典句子
1. 采蘑菇去，蘑菇采不到。
2. 采蘑菇的人生完整。
3. 在茂密的森林深处，寻找仙境般的蘑菇。
4. 傍晚时分，采蘑菇是最好的选择。
5. 采蘑菇是一种安静沉思的方式。
6. 蘑菇是大自然的馈赠，我们要爱惜。
7. 蘑菇丛中，需小心脚下。
8. 和亲友一起采蘑菇，是一种美好的共享时光。
9. 采蘑菇的季节，是大自然的馈赠。
10. 花样繁多的蘑菇，给人以无尽探索的乐趣。
11. 采蘑菇如同寻找宝藏一般令人兴奋。
12. 采蘑菇的清香，让人心旷神怡。
13. 小心，有些蘑菇会中毒。
14. 千万不要擅自尝试未知的蘑菇，以免发生意外情况。
15. 采蘑菇是一种接触大自然的方式。
16. 采蘑菇的过程中，我们要懂得尊重大自然的规律。
17. 采蘑菇需要耐心与细心。
18. 采蘑菇能够让我们更加关注环境保护。
19. 采蘑菇的过程中，要始终保持良好的心态。
20. 采蘑菇也是一种锻炼身体的方式。
21. 蘑菇的颜色和形状各异，让人心生好奇。
22. 采蘑菇时最好穿上合适的鞋子和防护装备。
23. 自己采到的蘑菇最新鲜，最美味。
24. 采蘑菇的过程需要谨慎处理，以免造成浪费。
25. 采蘑菇需要学习和积累经验，逐渐找到规律。
26. 采蘑菇不仅是为了满足味蕾，更是一种对自然的感激与敬仰。
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20 采蘑菇
第二课时教案设计
知识与技能：
1 复习第一课时学习的生字，继续学习积累词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。
过程与方法：
导学互动教学方法
情感态度与价值观：
领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理，明白积少成多的道理。
教学重、难点
1 复习第一课时学习的生字，继续学习积累词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。
教学过程：
一、导入新课（谈话引入）
雨过天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，这是为什么呢？今天我们就来学习第20课，看看其中的原因。
出示课题：20 采蘑菇。
一、复习生字词
二、学习课文
1 学习第一自然段。
（1）自由读。
（2）理解“雨过天晴”。
2 学习2～4自然段。
（1）自由读。
（2）灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗？哪一自然段告诉我们的？
学生回答时，出示课件演示。
（3）指名读第4自然段。
板书（满、空）。
（4）齐读4自然段。
为什么会这样？请读第二自然段。
（5）自由读第2自然段。
（6）学生质疑。
有哪些词语不理解？
（7）全班释疑。
（8）分学习小组，再读第2自然段，指名读。
（9）用自己的话说说为什么灰兔最终篮子空空。
（10）自由读第3自然段。
为什么白兔最终篮子是满的？学习小组读。
教师小结，并用课件演示。
（11）自由读2～3自然段。
3 学习课文第5自然段。
（1）自由读。
（2）指名读白兔的话。
（3）说说你们读懂了什么。
引导学生明白积少成多的道理。
（4）再读课文。