建立良好师生关系论文
创建民主师生关系 开展和谐教育论文
创建民主师生关系开展和谐教育（张家港市第三中学江苏张家港 215600）和谐是生活的追求，也是教育的追求。
和谐教育是指合乎青少年身心成长规律的、体现时代要求的教育，是协调的、生动活泼的教育，是结构合理、富有个性的教育。
和谐教育对良好班集体的构建、和谐校园的建设具有决定作用，对班主任自身的凝聚力、号召力的形成起关键作用，对班级教育教学的整体优化具有重要影响。
只有开展和谐教育，才能使师生双方在和谐愉快的氛围中达到教育和受教育的目的，而要开展和谐教育，就必须要努力创建民主、平等、和谐的师生关系。
一、学会尊重，关注每一位学生美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。
”教师要学会尊重每一位学生，教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重，才可能实现师生之间的民主和平等。
教师要关心学生，真诚对待学生，才能使学生快乐学习，健康成长。
在信息时代，教师很多方面的知识和能力可能逊于他的学生，教师要放下架子，从讲台上走下来，与学生做朋友，向学生学习。
特别是当老师因种种原因造成过失的时候，要敢于面对事实，放下面子，和学生坦诚相见，该认错的坚决认错，这样，老师不但不会丧失威信，反而会使学生更加信赖和尊重你。
新课程把教学看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
师生双方相互交流，相互启发，教学相长，共同进步。
只有在学生体会到师生之间和谐、民主、平等的关系之后，才愿意把心里的疑虑、困惑说出来，这将有利于教师及时洞察学生所知所想，调整自己的教学行为，帮助学生解决思想、能力和知识上存在的问题，实现师生之间由行为到心理上的沟通。
当师生之间拥有民主、平等、和谐的关系之后，学生就会积极地参与教学活动，敢于发表自己的见解，敢于提出不同的意见，创造一个充满朝气的、更加宽松的空间，讨论积极，师生互动，教与学真诚合作，学生得到积极的发展。
有了对学生的理解、尊重和信任，师生之间才可能产生心灵的感应、情感的交融，营造出生动、活泼、和谐的教学氛围，从而结出期待效应的硕果，促进了现代教育观念的建立。
善于沟通：良好师生关系纽带论文
善于沟通：良好师生关系的纽带沟通是信息传递、情感表达、思想交流的过程。
对于教师来说，主要是教者与班集体、学生个体之间的知识、信息、情感、需要、态度等的传递和交流。
为了提高我们的教学水平和学生学习质量，我们老师除了要提高我们的教学水平和理论知识，还需要利用好心理学的知识和学生进行良好的沟通。
良好的沟通有助于改善师生关系，是教与学的纽带。
如何沟通，应做到以下几点：1. 相互性原则。
相互性是喜欢的前提，喜欢与沟通互为前提，沟通促进喜欢，喜欢使沟通更加顺畅。
我们首先要和学生形成良好的教学关系，多包容我们的学生。
毕竟他们还是没有成熟的青少年，思想和行为上都缺乏很好的控制力。
我们要多鼓励他们，让他们在教学活动中获得满足感。
作为老师不可以独断专行，不要总是想着控制自己的学生，多多倾听我们学生的思想、心思，多了解他们，建立亲密的情感联系。
例如，当我们辅导学生学业的同时，也可以经常和他们聊一聊学习之外的事情，聊点他们的爱好，聊点他们的业余生活，拉近和学生的距离，成为他们的大朋友，让他们觉得老师信任自己，亲其师，信其道，有利于教学的顺利进行。
2. 给予学生积极地暗示。
暗示是指在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及动作对他人的心理与行为发生影响。
当我们的学生完成了任务的同时，我们要给予积极地暗示，被暗示的同学原本缺乏自信，独立性差，但是总是接受到教师的积极引导，就会得到鼓励和温暖，从而越做越好，学生得到了老师的支持与肯定，就会调动自己学习的积极性，就会提高他们克服学习困难的勇气和信心，提高解决问题的能力。
比如有个学生总是很不自信。
老是对我说，他以前怎么怎么不行，我就在课堂上刻意安排设置一些他能解决的问题，让他当众上黑板解决，待他成功完成以后，加以表扬。
慢慢提高他的自信心，现如今他已经发生了翻天覆地的变化，甚至经常在公开课上积极展示自己。
3. 有效的感染。
学生作为还没有成熟的个体，很多行为习惯来源于模仿。
我们作为老师要处处树立正确的、积极的形象，给学生示范性，用自己的热情、开朗去感染我们的学生。
构建和谐师生关系意义与方法论文
构建和谐的师生关系的意义与方法社会的进步与发展需要和谐，课堂教学也同样需要和谐。
良好的师生关系是和谐课堂教学的基础，教师要善于营造和谐的课堂氛围，就要构建和谐的师生关系。
一、构建和谐的师生关系的意义1、有利于开展教学的双边活动教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。
教师在“导”着学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。
在实施课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。
这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人以鱼，供一餐之用，授人以渔，则享用不尽”。
要达到教师的最高教学境界━━授人以渔，和谐的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。
2、有利于保持学生学习的积极性当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打采，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。
和谐的课堂氛围能营造一种具有感染力的催人进步的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习的一种心理需求。
这样，学生才能保持住学习的积极性，从而积极参与学习实践活动，培养学习能力，真正成为学习的主人，发挥学习的潜能。
3、有利于优化校园学习环境师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅导致生机勃勃的课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园学习气氛。
可见，构建和谐的师生关系能有效地促进课堂教学的和谐发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而获得最佳的教学效果。
二、构建和谐的师生关系的方法1、关爱每一个学生爱是教育的灵魂。
每一个学生都希望得到关心，好学生如此，差学生更是如此。
中职班主任德育论文优秀4篇
中职班主任德育论文优秀4篇德育论文篇一题目：浅谈和谐师生关系建立师生关系是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。
师生关系直接影响着教育教学的效果，从其中一种意义上讲：“师生关系就是教育质量”。
学生要发展，教育质量是关键。
实践表明，师生之间关系如何，直接影响教育效果。
我从教已经十多年了，我深知和谐师生关系对于教学的重要性，我紧记于心并付诸行动中，我把真爱带给我的学生，我爱他们并尊重他们。
而学生也看到了我做的一切，从心里和我的距离拉近，我也渐渐感受到了学生对我的感情。
得益于这种感情，我的教学成绩比我想象的要好很多。
但是，和谐师生关系的建立也要注意一下几点问题：1、与学生保持适度的距离和谐师生关系的建立，归根到底是为了提升教学效果，为了促进学生道德品质的提升。
与学生打成一片，可以使学生感受到老师的亲和力，喜欢上一些老师从而喜欢上其中一种科目，提升教学效果。
可是如果和学生走的太近，没有一点距离的话，结果会背道而驰。
不能只做慈母，同时还要做严师。
我就深深体会到了这一点。
由于刚接手一个新的班级，我想尽最大努力和学生搞好关系，因而从一些程度上纵容了学生。
比如我的课上，我从不要求他们端端正正规规矩矩做好，只要他们认真听课，坐不坐正我觉得无所谓，还有如果我在课堂讲到难题，他们讨论我也能接受。
刚开学时，同学们的学习热情很高，课上都能保证认真听讲。
可当一个学期过去了，学生开始浮躁，有人做小动作或者由讨论问题演变成了说闲话。
这个时候我再去管理，就有些难度了，不是他们不服管教，而是他们认为和我的关系好，不害怕我，即使是我在训他们的时候，他们也觉得像在开玩笑好玩。
而我心里也有了障碍，因为这群孩子们对我的感情很真挚，平时对我很好，有时候课间会主动和我谈谈家里的事，谈谈自己的心里话，有什么烦心事也跑来和我交流。
所以到本该狠狠批评他们的时候，我却有点不好意思把话说太重，而批评的轻了他们不以为意。
所以我意识到建立和谐的师生关系必须与学生保持适度的距离，要严慈相济，严中有爱，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。
【论文】如何建立良好师生关系
【论文】如何建立良好师生关系建立良好的师生关系是学校教育工作中最为重要的一项任务之一。
良好的师生关系可以促进学生的学习兴趣和学习效果，培养出更加优秀的人才。
本文将探讨如何建立良好的师生关系。
一、尊重学生尊重学生是建立良好师生关系的首要原则。
教师应该从学生和他们的家庭文化背景中了解学生，并尊重他们的个性和差异性。
教师应该尊重和充分发挥学生的个性特点和潜能，提供合理的选择和自主权。
不应该强制学生按照自己的意愿和思路行事，而是要鼓励学生自己思考，主动探索新知识和新领域，学会用批判的、独立的、创新的思维来解决问题。
教师在开展教育教学工作时，应该尊重学生的反馈和建议，在与学生进行交流时也应该倾听学生的想法，教学内容和教育方式应该符合学生的兴趣和需求。
二、及时反馈和支持良好的师生关系不仅需要师生之间的尊重和理解，还需要风险和信任的共同培养。
教师应该给学生及时的反馈和支持，在学生遇到问题时及时帮助和引导。
教师要时刻关注学生的学习情况，倾听学生的心声，了解学生的困难和疑惑。
在教学过程中，教师要鼓励学生提出问题和疑问，并及时给出解答。
同时，教师要给学生提供适当的鼓励和赞美，增强学生的信心和积极性。
在接受学生的反馈时，教师要以平和心态处理问题，认真听取学生的观点和建议，了解学生们对自己授课的反应和感受，不断改进授课方式和方法。
三、与家长及时沟通学生的家庭是师生关系发展的重要环节。
家长的支持和配合，可以为教师的工作带来更多的帮助和便利，有助于建立良性的师生互动关系。
教师应该积极与家长进行联系和沟通，定期向家长汇报学生的学习情况和行为表现，提供个别化的学习建议和指导，并征求家长的意见和建议。
同时，教师应该尊重家长的权威，与家长合作，共同为学生的成长和发展出谋划策。
四、建立良好的课堂气氛课堂气氛的好坏，直接影响师生关系的好坏。
一个愉悦、轻松、和谐的课堂气氛会使学生对学习产生浓厚的兴趣，促使学生更加积极地参与其中。
教师要合理地安排教学内容和课堂管理，保持教学质量和教学效果的稳定；同时，教师要及时有效地处理课堂纠纷，减少因教学管理问题引起的不良师生关系的发生。
老师与学生建立良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性和创造性
老师与学生建立良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性和创造性;有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学气氛。
下面是学习啦小编带来的关于建立良好师生关系的现实意义论文的内容，欢迎阅读参考!建立良好师生关系的现实意义论文篇1浅谈建立良好师生关系的现实意义我在长期的教育教学实践中深深体会到：建立良好的师生关系对促进教育教学的和谐发展有着重要作用。
当前，在中小学这块领域里，这种作用显得尤为突出，更具有现实意义。
一、建立良好的师生关系是促进教育教学和谐发展的需要，是新课改的内在要求建立良好的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。
教与学的过程，实质上就是一种师生交往的过程，教学目标的实现不仅取决于传授知识的技能，而且更为重要的是取决于教学交往关系的好坏。
新课改的一个重要内容之一就是倡导合作精神，即师生之间要有良好的互动，这有利于促进教育教学的和谐发展。
作为一名教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主导作用的。
要建立良好的师生关系，教师首先要做到自我了解和了解学生。
教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。
其次，师爱生是建立师生关系的基本要求。
只有从这一基本要求出发，才可能赢得学生的尊重，师生之间才可能有良好互动的基础。
二、建立良好的师生关系是深化课堂教育教学，实现课堂教育教学和谐发展的必然要求在长期的课堂教学活动中，我深知糟糕的师生关系只能使学生在教学过程中产生消极的情感，而良好的师生关系却能使学生在教学过程中产生积极的情感，构建起和谐的人际关系。
据国内有关调查资料显示：目前中小学生中约五分之一的人认为教师难以亲近，彼此之间无法进行正常的情感交流;只有五分之一的学生与教师相处感到十分愉快;当心中有了秘密时，只有3%的学生会告诉老师，“老师”排在“知心朋友”、“兄弟姐妹”、“父母”之后的最后一位(该数据来自《文摘周报》)。
关于如何构建和谐师生关系的论文
关于如何构建和谐师生关系的论文关于如何构建和谐师生关系的论文摘要：新课程改革要求在课程实施中改变过于强调学生接受学习、机械学习的现状，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力。
这就要求教师的角色应从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者，即不只是教会学生学什么、做什么，更应教会学生怎么学、怎么做。
新课程提倡自主、合作与探究的学习方式，其本质就是要搭建一个以平等为基础的教育平台，构建教学双方相互尊重、相互信任、相互学习的新型模式，构建以尊重、关爱、民主为核心的新型师生关系。
新型和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
关键词：新课改；构建；和谐；师生关系当前，全国上下都在进行新课程改革，要想深入贯彻落实新课改理念，全面提高教育教学质量，就必须要建立和谐的师生关系，因为只有师生关系融洽了，学生才会真心实意配合老师开展好教学活动，进而提高教育教学质量。
我认为建立和谐的师生关系最为基本的原则应该是教师和学生在人格上是平等的、在相互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容，心灵相通。
现在的不少中小学生，无论是学习素质或是心理素质都普遍较差，厌学情绪也较为严重，其思想品质不纯，行为不端，他们的言行举止在一定程度上严重地影响了学校正常的教学秩序。
针对这样的学生，我们就不能只注重传授学科知识，更重要的是教他们如何去做人。
在我们亲身经历的现实生活中，师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言要进行打击报复，而老师则粗暴地采取不让上课、赶出教室、交学校处理、请家长等手段，这样的事情、这样的现象确实存在，并有所上升。
这种现象的出现，使我们广大教师不得不重新认真审视一下，在当今社会中应该如何构建和维系牢固而又良好的师生关系这一古老而崭新的话题。
随着经济的迅猛发展，人民的生活水平大为改观，家庭结构发生变化，独生子女的家庭越来越多，当今的教育也发生了很大的变化。
如何建立和谐融洽的师生关系论文
如何建立和谐融洽的师生关系论文•相关推荐如何建立和谐融洽的师生关系论文【摘要】英语教学过程是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，因此教师和学生之间能否建立和谐融洽的师生关系，将会直接影响着教学任务的完成和教学目标的实现，因此教师应尽种种努力以建立和谐融洽的师生关系。
本文从讲课方式（即如何教学生才会听）、如何对待和处理学生的错误（如何惩罚学生）、与学生沟通交流三个方面阐述了和谐师生关系的建立。
【关键词】和谐融洽的师生关系建立人际交往是人们社会生活中的重要内容之一，每一个人都希望通过交往建立起和睦的家庭关系、亲属关系、邻里关系、朋友关系、同学同事关系……而这些良好的社会关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习，生活和工作。
英语教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一的过程，师生关系在日常教学中的作用是非常重要的，只有建立和谐融洽的师生关系和亲密真挚的师生感情，才能为教育教学活动的顺利开展创造良好的条件，才能优化教学过程，提高教育教学质量。
一、如何讲，学生才会听作为一名教师，我们要处理好与学生的关系，首先要赢得学生的尊重，而要想获得学生的认可，首先必须具有良好的专业素养，一个不具备扎实的专业知识及知识面不广的教师，是很难给学生以人格的感召力。
因此教师不仅仅是要教，更重要的是不断地学习，学习本专业的最新知识，学习并了解各方面的知识，并且要学习如何去教，勤于思考教学技巧，即要了解怎样讲，学生才会听。
当然，我们大部分老师在专业知识方面是无可指责的，然而学生却不一定喜欢这样的老师上的课，这里的关键就在于如何教。
刚刚参加工作时，我精心设计每一堂课，上课要讲的东西很多，但没有那么多的时间都讲到，所以如果学生们都安静的坐着“认真听”我们就能大幅度的提高教学效率。
然而结果却恰恰相反，虽然我的发音很标准，我讲解的知识点很系统、很到位，可是学生仍然不爱听，为此，我曾经很苦恼，后来在调查中我发现，我的课最大的缺点在于，只是就上课而上课，只是备课，并没有备学生，现在的学生很早就要面对来自各方面的压力，如果我们要帮助他们掌握知识，就必须先帮他们揭开课堂上的情绪包袱，要使我们的课堂能激发起他们的学习兴趣。
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谈建立良好师生关系
作者：李玉花单位：丹东希望学校邮编：801709
古人言:“为学莫重于尊师”，尊师重教是中华民族的美德，尊师一直都是处于
非常重要的地位，这种美德一直延续至改革开放前。
新型的师生关系就是要体
现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。
“亲其师则信其道”。
作为一名
教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。
那么，怎样建立良好的师生关系呢？良好的师生关系要靠师生双方共同努力才
能建立，教师在其中是起主导作用的。
要建立良好的师生关系必须注意以下几
个方面：
一．正确处理学生与教师间关系的能力
教育家加里宁曾说：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现
象的态度，都会这样那样地影响全体学生。
如果教师很有威信的话，那么，这
个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。
”可见，教师的一言一行，对学
生有着深刻而久远的影响。
所以，教师应不断提高自身的修养，严于律己，品
德高尚，博学多才，积极进取，通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意
志去影响学生，塑造学生。
具体来说，教师应具备的修养是：有远大的理想和
高尚的情操；公正廉明，平等相待；业务精熟，知识广博；热爱学生，真情投入；有教育学、心理学的知识修养；有高度的语言修养；有较强的组织能力；
多才多艺，观念紧跟时代发展。
教师只有努力加强自身的修养，才会赢得学生
的尊敬。
二.了解自我了解学生是建立良好师生关系的前提条件。
教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。
因此，教师首先需要了解自己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。
正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教育别人。
”其次，教师又要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。
教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。
教师只有在深入地了解自己和了解学生的基础上进行自我教育和教育学生，才能建立良好的师生关系
三．教师关爱学生是建立良好师生关系的基本要求。
师生关系是社会制度和人际关系在学校生活中的具体体现。
封建社会的
师生关系是师道尊严，教师有绝对的权威，甚至对学生进行严厉体罚，
学生也必须绝对服从。
资本主义社会中，人与人之关的关系是金钱关系，
师生关系也受到这种金钱关系的污染影响。
社会主义社会的师生关系则是民主平等的新型的师生关系，尊师爱生是建立这种新型师生关系的基本要求。
一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
尊师和爱生是密不可分、互相联系又互相促进的。
教师受到学生的尊重，就会产生光荣感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更加自励自勉，处处身教言教都给学生以良好的榜样影响。
而学生受到教师的关怀爱护，又会更加尊重和热爱教师并听从教师的教诲。
可以从以下几方面关爱学生：
（一）.善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。
美国总统林肯曾经说过：“关键的一句话有时会影响人得一生。
”教师的言行举止都可能会对学生成长产生相当重要的影响，为此，我想从学生的成长来看，教师应当坚持以表扬为主，对品学兼优的学生要在班级里大力宣扬，发挥其榜样和和示范作用，有问题或者成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护帮助他们，促其发展。
首先要善于从学生的一举一动中发现“闪光点”。
例如，我班有一名学生叫王顺荣，他在学习上可以说是一无是处，语文每次考试都是个各位数，几乎连一两个生字都不会写；而数学也只是勉强能数过数字。
并不是说他的智力有多大的问题，而是由于从小的家庭环境所致；父母常年在外打工，一年回家的次数少之又少，家中几乎是没有人管，导致其从一年级开始就没有养成良好的学习习惯，久而久之就不在学习。
该生每天来到只是玩耍，但其人缘却非常的好。
他平时总是乐于助人，并且打扫卫生积极，班里有什么活动都爱参加。
尤其是他喜欢帮助别的同学打扫卫生。
在班级里或校园里看到果皮纸屑都能够主动弯腰去拾起来，爱班、爱校如家。
该生虽然学习成绩不好，但其他的方面却是比别人强的多。
我们在学校里不能只注重学生的学习成绩，还应当注重学生的心理健康，让学生在学习的过程中健康、快乐的成长，只有这样在将来才能成为一名对社会有用的人。
有位教育家曾经这样说过；“一个学生学习不好使次品，身体不好是废品，心理、思想不健康是个危险品。
”现在一次又一次地用血的事实证明这句话的真理性。
由此可见，发现学生身上的“闪光点”，让学生健康、快乐成长的重要性了。
其次，当教师发现了学生的闪光点之后，还应千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学生的斗志，鼓足前
进的勇气。
相信只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。
有不少教育实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。
（二）.信任学生，给学生坚强的后盾。
信任是人与人之间互相交往的前提条件，只有在互相信任的基础之上才能
换来心与心之间的交流。
教师与学生之间也是一样的，只有教师充分信任学生，才有可能得到满意的教育效果；只有学生充分信任教师，学生才会努力上进，
成为一名合格，甚至是优秀的学生。
教育是一个相互尊重相互信任的过程。
教
师与学生之间很容易建立感情，同时也很容易形成敌对的关系。
我们老师要想
得到学生的尊重与信任，就要先去爱我们的学生，尊重他们信任他们。
但是怎
样去爱他们、怎样教育他们是值得我们每个老师仔细思考的问题。
作为一名教师，我们可以注意一下我们在课堂上的一些细节。
有许多教师
在课堂上不苟言笑，总是一副很严肃的态度站在讲台上。
当学生回答完问题之后，一句坐下就打发了学生，这样的举动对于学生的积极性是一个不小的打击。
我们可以换个角度去考虑一下，如果我们对回答的好的同学提出表扬并提出更
高的要求，而对于回答不上来的同学给予鼓励并试图让他们敢于说话，这样不
仅可以提高他们回答问题的积极性，而且有助于课堂气氛的活跃。
在课后教师应当与学生多交流。
对于学习或生活上有困难的学生应当给予
及时的帮助，并且与学生多交流感受，有助于学生对于教师的信任。
其次就是教师要言而有信、说一不二。
在平时的生活中，老师的话就如圣旨，许多学生说一不二。
老师说什么就做什么。
那么老师在学生面前的承诺就
要说到做到。
如果光说不做，就会使学生对老师失去信心。
例如老师今天下午
放学时布置了家庭作业说明天早晨检查，结果到了第二天没有检查，这样会使
一些懒惰的学生产生不完成作业的念头，也会使学生觉得老师是不守承诺的老师。
所以，作为老师一定要在学生面前做一个守信之人，只有这样，学生才会
信任你。
四.教师的民主作风是建立良好师生关系的主要因素。
教师的民主作风对生关系的影响极大。
有些教师不学习和研究心理学、教育学
和教学法，不从提高自己的教育教学水平上努力，而只是盲目地追求个人权威，他们在教育教学过程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育规律和原则，是
否有利于学生的身心发展，而一味要学生言听计从。
他们还任意惩处学生，使
学生受到心理压抑却不敢发表意见，这种独断专行的教师作风是造成最坏的师
生关系的主要原因。
据有关心理调查表明，学生最喜欢的是和蔼可亲、具有民
主作风的教师；学生最讨厌甚至内心怨恨的则是那些专制型的教师。
因此，教
师应该尊重学生，平等与学生相处，教育教学中发扬民主作风，才能促进师生
双方互相信任，把师生关系推向和蔼。
要相信，师生之间是心相通、情相连的，学生的心灵永远向他们的教师敞开着。
总之，教师是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。
良好的师
生关系主要是靠教师来建立，正所谓:没有教不好的学生，只有不会教的教师。
只要教师能加强自身修养，不断学习，以真心、宽容心、公平心去对待学生，
按学校的制度来进行教育教学活动，只要建立了良好的师生关系，师生之间的
心理距离拉近了，开展教学工作便会如鱼得水，游刃有余。