幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小小蛋儿把门开》认识各种动物，了解它们的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词及旋律。
2. 认识歌曲中的各种动物：小鸡、小鸭、小猫、小狗。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，能用自然的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，合唱能力的提高。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲课件、动物图片、小鸡、小鸭、小猫、小狗的头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，引导幼儿欣赏并感受歌曲的旋律。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《小小蛋儿把门开》，教唱歌词，讲解歌曲中的动物特征。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，进行拍手、跺脚等节奏练习。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 小组活动：幼儿分组，每组选择一个动物头饰，演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，展示小组合作成果。
7. 课后延伸：教师鼓励幼儿在家中与家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养幼儿的音乐兴趣。
教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》的学唱兴趣浓厚，积极参与各项活动。
2. 在合唱练习环节，部分幼儿表现出较强的合唱能力，但仍有个别幼儿在音准、节奏感方面有待提高。
3. 活动中，教师应及时关注幼儿的表现，针对个别幼儿的问题进行个别指导，提高他们的音乐素养。
4. 课后，教师应加强对幼儿的课后延伸指导，让家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
5. 在今后的教学中，教师应更多地选择适合小班幼儿的歌曲，注重培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学唱能力和合作精神。
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思教案：《小小蛋儿把门开》音乐教案目标：让学生了解和学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并且通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。
准备工作：播放器，音乐《小小蛋儿把门开》的录音，小小鸡装饰道具教学步骤：1. 创设氛围：在教室里播放《小小蛋儿把门开》，让学生自由活动，适应音乐的氛围。
2. 学习歌曲：老师引导孩子们一起学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，用手势、表情和声音模仿歌曲中小小鸡的动作和情感。
3. 合作活动：老师指导孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，以歌曲为背景音乐，展示给其他小组观看。
4. 表演：最后，每个小组轮流表演他们编排的舞蹈动作，其他小组的学生跟着音乐一起跳舞。
反思：这堂音乐课上，学生们通过学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。
在学习过程中，学生们通过模仿小小鸡的动作和情感，锻炼了表演能力，同时在小组合作的舞蹈环节中培养了团队意识和协作能力。
整堂课上也创设了轻松、愉快的音乐氛围，让学生们能够自由活动和表现自己，增强了他们的自信心。
综上所述，这样一堂音乐课既培养了学生的音乐能力，又增强了他们的团队合作意识，是一堂富有意义的音乐教学课程。
很高兴看到学生们在这堂音乐课上表现得如此出色。
他们不仅仅是学唱了一首简单的歌曲，更重要的是通过音乐活动，他们培养了音乐欣赏能力、表演能力以及合作能力。
这些能力对他们的综合发展都至关重要。
首先，音乐是一种艺术形式，能够启发幼儿的情感和想象力。
通过学习《小小蛋儿把门开》，学生们能感受到音乐的魅力，加深对音乐的理解和欣赏。
同时，通过表情、手势和声音模仿小小鸡的动作和情感，学生们在音乐活动中不仅仅是在学唱歌，更是在表达自己的情感，培养了他们的艺术情感和表演能力。
其次，在舞蹈的编排和表演环节，学生们分成小组，通过合作共同编排舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。
每个小组都需要相互协商、合作，才能编排出一段流畅、生动的舞蹈动作。
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 同学能够唱出《小小蛋儿把门开》这首小儿歌。
2. 同学能够把握本歌曲的基本节奏和韵律。
3. 同学能够通过本歌曲的学习，培育音乐赏识、情感体验、语言表达和合作交往本领。
二、教学准备1. 《小小蛋儿把门开》的歌词。
2. 老师自备小鸟绘本和蛋壳模型。
3. 活动准备：画板、彩笔和其他美术材料。
三、教学步骤步骤一：热身活动1. 通过引导孩子们仿照小鸟鸣叫的声音来调动孩子们的注意力和喜好。
2. 激励孩子们做出鸟儿用羽毛翅膀扇动的动作，并搭配歌曲节奏扇动。
步骤二：引导学习1. 给孩子们出示小鸟绘本并解释小鸟的特征和生活习性，引导孩子们用画笔进行简单的绘画活动。
2. 接着，通过给孩子们呈现蛋壳模型来解释蛋孵化的过程和蛋的价值。
步骤三：歌曲教学1. 通过演示教学和唱歌练习的方式，让孩子们渐渐把握《小小蛋儿把门开》的基本曲调和节奏。
2. 建议老师在唱歌过程中把重点节奏和难点内容写在黑板上，以便引导孩子们更好地把握。
步骤四：音乐启发活动1. 结合本歌曲的内容，老师可以给孩子们呈现一组百叶窗玩具，引导孩子们模拟开启窗户的场景，与歌曲内容形成联系。
2. 活动结束后，通过反馈孩子们的表现和提问答案的方式加深孩子们对唱曲的理解和感受。
四、反思通过这次教学活动，我发觉孩子们对于音乐的感知和表达本领比较薄弱，他们往往需要通过实在的活动和示范来理解和把握歌曲的意义和韵律。
因此，我在活动设计中加入了一些启发活动和美术活动，比如引导孩子们绘画小鸟、制作蛋壳模型，以及用窗户玩具引导孩子们与歌曲内容形成联系，都取得了不错的效果。
但是，在今后的教学实践中，我会更加重视运用多种教学手段和方法，提高孩子们的音乐赏识、表达和交往本领。
小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思
小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思《小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在进行主题活动《鸡蛋宝宝变变变》的过程中，孩子们对小鸡的出生很感兴趣，老师和家长一起帮助孩子们搜集了好多有关鸡蛋宝宝方面的图片、故事等，《小小蛋儿把门开》这首歌曲用语言生动形象，节奏轻松愉快，讲出了小鸡是从那里来和小鸡的外形特征，易于小班孩子理解接受。
通过这首歌曲的学习，把主题活动《鸡蛋宝宝变变变》推向高潮，为更好的完成主题活动奠定基础。
[目标]1.喜欢用自然的声音大胆演唱歌曲。
2.理解歌词内容，学唱歌曲。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
[准备]1.课前了解小鸡的生长过程以及小鸡的外形特征。
2.纸制的蛋壳和毛绒小鸡。
3.纸板做的大鸡蛋图形。
4.风琴、记号笔。
[重点] 理解歌词内容[难点] 用自然的声音大胆演唱[过程]一.导入，激发幼儿兴趣。
(叽叽叽远处传来小鸡的叫声)师：咦，这是什么声音啊?让我们仔听一听，哦，原来是小鸡想从鸡蛋里出来，(出示纸制的蛋壳和毛绒小鸡)小朋友们欢迎吗?幼：欢迎。
师：那我们给它唱一支小鸡的歌来欢迎它，好吗?二.理解歌词内容。
1.教师边念儿歌边用记号笔画出歌曲的图谱。
2.幼儿和教师一起学说歌词内容。
3.请个别幼儿用动作表现歌词内容。
三.教师和幼儿一起学唱歌曲，鼓励幼儿用自然的声音大胆演唱。
师：老师还能把这首好听的儿歌唱出来呢。
(教师完整范唱一遍)师：咦，小鸡听到好听的歌声从蛋壳里钻出来了，它多可爱啊!小鸡，小鸡你别回去啊，哎，小鸡回去了，这可怎么办啊?幼：我们也唱好听的歌儿把小鸡叫出来。
师：那我们一起学好听的歌儿，一起把小鸡叫出来吧。
师：小朋友唱的时候声音不要太高，要不会把小鸡吓着的，而且小鸡喜欢唱歌时候大胆的小朋友，我们一起来大胆的唱，看看小鸡喜欢哪个小朋友。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思(通用)
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思（通用）幼儿园小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》带反思小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》通过对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们布满奇怪和愉悦的心情唱歌。
理解歌词，初步学习唱歌，孩子们可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作，想象并利用各种身体动作来有节奏地表达鸡壳的外观。
过来看看幼儿园里的小鸡蛋。
让我们打开门教书。
活动目标1.幼儿可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作。
2.布满奇怪心和开心的心情唱歌。
了解歌词并学习唱歌。
3，想象并运用各种身体动作有节奏地表达鸡壳的外观。
4.感受音乐的情感和节奏的节奏。
5，熟识歌曲的旋律，学会唱新歌。
活动预备歌词理解步骤（四），鸡头饰，《小小蛋儿把门开》音乐。
活动程序1.熟识音乐旋律。
孩子们听着《小小蛋儿把门开》的旋律，进入活动室，并跟随老师做相应的动作。
老师孩子们，今日老师带您去学习技能，好吗？其次，在孩子们参与嬉戏之后，老师问孩子们，介绍他们对唱词的理解，并学会唱歌。
1.老师孩子们刚刚听到的音乐里有什么？在老师展现图片后，唱出了缓慢的节奏《小小蛋儿把门开》第一句话和相应的动作。
2.老师假如鸡蛋打开门，里面会消失什么样的小动物？在老师展现图片2之后，渐渐演唱音乐歌词的其次句话，并执行相应的操作。
3.老师鸡肉上有什么？这个怎么样？老师在图片三之后呈现音乐慢节奏的第三句话，并做出相应的动作。
4.老师小鸡在说话时，声音好吗？鸡叫不唱歌吗？老师在图片四之后以缓慢的节奏呈现音乐歌词的第三句话，并做出相应的动作。
第三，孩子们学会唱歌。
1.老师演奏音乐以完成音乐运动。
老师老师把这些图片放在一起，把它们变成了完整而美丽的音乐。
孩子们想听吗？2.老师播放第一首音乐，邀请孩子站立，听音乐学习动作。
3.老师播放其次音乐，并邀请孩子站立。
老师更改音乐歌词的第一句和第四句的动作。
第四，老师邀请孩子们参与表演。
课后反思《小小蛋儿把门开》歌曲开朗，歌词简洁好玩。
幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 把握“门”“开”“关”等基础词汇。
2. 培育听、说、读、写的语言本领。
3. 加强幼儿的察看本领和分析本领。
4. 培育幼儿自主学习、自主探究的习惯。
二、教学内容1. 故事介绍：《小小蛋儿把门开》。
2. 语言表达：绘本故事中的基础词汇。
3. 察看分析：通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征。
三、教学活动设计1. 导入（5分钟）：老师呈现有门把手的门、无门把手的门，引导幼儿比较两种门的不同之处。
然后出示绘本《小小蛋儿把门开》，为幼儿导入故事主题。
2. 故事讲解（20分钟）：老师通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征，绘本讲解中师生互动，让幼儿更好地理解故事情节及语言表达。
3. 语言表达（10分钟）：老师运用各种方式，让幼儿能够娴熟把握“门”“开”“关”等基础词汇。
4. 察看分析（15分钟）：老师带领幼儿一起洞察绘本故事中的细节，分析小蛋儿为什么开不开门，让幼儿在情境中整合信息，培育察看分析本领。
5. 游戏实践（20分钟）：在角色扮演中，某幼儿成了小蛋儿，其他幼儿成为开门的小伙伴，通过开门游戏，让幼儿能够更好地理解和应用所学的学问。
6. 反思（5分钟）：老师引导幼儿思考今日学到了什么，从而达到学以致用的目的。
四、教学评估1. 语言表达与理解：老师可以通过游戏或练习，检测幼儿对所学内容的语言表达和理解是否到位。
2. 察看分析本领：通过察看幼儿在游戏过程中的表现，评估他们对察看分析的本领。
3. 想象制造本领：通过幼儿在游戏中对小禽类动物的形象制造，评估他们的想象制造本领。
五、教学反思1. 老师需要对所需要学习的词汇和语句提前进行策划和设计，如用什么方式和形式让幼儿简单理解和汲取。
2. 老师要注意针对小班幼儿的心理特点来订立教学方案，加添师生互动、互动模式、游戏模式等，以吸引幼儿的注意力和参加度。
3. 老师需要重视游戏中的教学方法，供给多种学习体验方式，如互动游戏体验，加强游戏体验中的学问点讲解。
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.培养幼儿的音乐感受能力，提高幼儿的音乐素养水平。
2.让幼儿能够通过音乐表达自己的情感和感受，锻炼幼儿的创造能力和表达能力。
3.同时，引导幼儿认识“蛋”这个生物，增加幼儿的生态知识。
4.提高幼儿的听力与语言能力，锻炼幼儿的想象力。
二、教学准备1.播放器。
2.小型打击乐器（如铃鼓、小音叉等）。
3.《小小蛋儿把门开》的音频。
三、活动流程1. 音乐导入在教室中播放音频，孩子们听音乐，随着音乐的节奏摆动身体，培养幼儿音乐欣赏能力。
2. 引入故事故事背景：小小蛋儿觉得自己被困在了一个黑漆漆的地方，无法出去。
老师：孩子们，你们知道小小蛋儿遇到了什么困难吗？如果是你们，你会怎么做呢？鼓励孩子们畅所欲言，让孩子们分享他们的思考。
3. 给孩子们展示蛋的模型老师出示蛋的模型，让孩子们猜猜这是什么。
老师：这是什么？（引导孩子猜测，最后再揭晓答案。
）老师：这是一个蛋，非常奇妙的一种生物，他们可以转化成漂亮的小动物。
你们想看看蛋儿怎么变成小动物吗？让孩子们猜测是哪种小动物，最后再展示出小鸡的模型。
4. 学唱歌老师：现在，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，一边唱一边跟着我做动作，看谁动作最漂亮。
唱歌的过程中，老师会带领孩子们做一些动作，如伸手摸门、拍手等动作，以便孩子们更好地理解歌曲内容和动作。
5. 打击乐器表演老师分发小型打击乐器，让孩子们用音乐的形式表达小鸡从蛋中出生的场景。
老师：现在，我们来演出一出小剧场，用打击乐器来表达小鸡崭新的视界和自由的生活。
你们该怎样起伏呢？6. 小鸡儿抓虫子游戏老师：现在，我们来玩一个游戏。
你们看到桌子上的小虫子了吗？我们假装是小鸡儿，要抓虫子啦！看看你能不能抓到最多的虫子。
游戏的过程中，老师鼓励孩子们积极参与，让孩子们有机会锻炼自己的音乐素养和表达能力。
7. 思考与反思老师：我们通过这个故事和音乐，认识了小蛋儿，体验了小鸡儿出生的感觉，同时也玩了许多音乐游戏。
幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思1. 教案设计教学目标小班幼儿了解蛋、认识一个简单的乐谱，懂得音乐的基本节奏，律动和音高变化。
教学内容本节课的教学内容主要分为三部分：介绍蛋的知识；认识音乐基础节奏；学唱儿歌“小小蛋儿把门开”。
教学过程1. 导入耐心地告诉孩子们关于蛋的知识，包括蛋的外观和蛋要怎么破才能把里面的蛋黄和蛋白弄出来等。
为孩子们的蛋的知识打下基础。
2. 音乐基础节奏认知利用乐器等道具帮助小班幼儿理解不同的音符代表的节奏音符，例如一拍、两拍、四拍等，直到孩子们掌握了基本的节奏知识。
3. 歌曲学唱教师演唱《小小蛋儿把门开》的旋律，然后鼓励幼儿一起唱，初学时每唱一句歌词就进行一遍节奏，帮助孩子们理解歌曲的音乐结构和规律。
4. 教唱乐谱为了帮助孩子们更好地理解音乐，教师向孩子们展示《小小蛋儿把门开》的简单乐谱，并用钢琴伴奏给孩子们示范演奏。
之后，教师鼓励幼儿试着用小乐器演奏乐谱，以巩固孩子们的学习成效。
5. 温故知新通过问答等形式，带领孩子们回顾课堂中学到的知识点，加深印象。
并激发幼儿们更大的兴趣参与到音乐活动中来。
教学评价通过本次音乐课的教学活动，幼儿在教师的引导下，认识了蛋的知识，并初步认识了音乐基础节奏，同时根据简单乐谱学唱了儿歌《小小蛋儿把门开》。
本次教学活动的教学过程设计充分考虑到了幼儿的接受能力和兴趣点，特别是通过鼓励幼儿进行演奏活动，达到了让幼儿从实践中体验音乐的效果。
整个教学过程有条理、简单、生动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，愉悦地接受音乐、欣赏音乐、表演音乐，收获了音乐的知识和快乐。
2. 活动反思在教学过程中，我们提供了多个活动环节，在这些活动环节中我们不仅讲解了蛋的知识，教授了音乐基础节奏和歌曲，还为孩子们引入了乐器演奏环节。
尤其是在乐器演奏环节中，通过利用简单的音乐谱，让孩子们可以在实践中更好地理解和掌握课程内容，这也是我们这个活动的亮点之一。
然而，我们向幼儿们展示的乐器比较简单，不算真正的乐器，这一点在后续的活动设计中可以加入更多的乐器元素，让孩子们更好地接受到音乐的意义。
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思本教案针对幼儿园小班的音乐教学，以歌曲《小小蛋儿把门开》为主题，通过运用多种教学形式和互动方式，帮助幼儿学习音乐知识，培养音乐素养，同时也培养他们的语言、动作、情感和社交能力。
一、教学目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，听辨和模仿音乐语调。
2. 通过动作、声音和表情的配合，提高幼儿的表演能力。
3. 培养幼儿对音乐的情感和兴趣，增强他们的想象力和创造力。
二、教学准备1. CD播放器和《小小蛋儿把门开》的音乐CD。
2. 教学用的小道具，如蛋儿、鸟儿等。
3. 彩色纸、彩笔和剪刀。
三、教学过程1. 热身活动引导幼儿进行热身活动，例如做一些身体运动和音乐游戏，给他们带来活跃的氛围。
2. 导入：这个时候，教师可以介绍今天要学习的歌曲《小小蛋儿把门开》。
让幼儿回忆蛋是什么样子的，蛋壳是什么颜色的，然后提问：“蛋是怎么孵化出小鸟的呢？”3. 学习歌曲通过播放音乐CD，让幼儿先听一遍歌曲，让他们把握整体氛围和旋律。
然后再让他们跟着音乐，表演或模仿动作。
4. 进一步讲解和练习给每个孩子发放一颗小蛋儿，让他们握在手中，模仿鸟蛋孵化的场景。
教师可以问：“蛋壳开了，小鸟要怎么办？”让幼儿回答：“小鸟要出来！”然后教师引导幼儿依照歌曲的节奏，将小蛋儿从手中打开，让“小鸟”出来。
5. 表演和互动给每个孩子一只小鸟的道具，让他们跟着歌曲的节奏，用我的手和小鸟互动。
教师可以引导他们使用大、小、快、慢等不同的动作来表演。
6. 创作练习分为小组活动，给每个小组准备一段音乐，让幼儿模仿动作，配合音乐进行表演。
可以提供一些简单的道具，让幼儿自由发挥创造力。
7. 温习和总结让幼儿回顾一下今天学到的歌曲和动作，提问他们在表演中有什么感受或收获。
并鼓励幼儿对自己和他人的表演给予认可和赞美。
四、教学反思通过这样的音乐教学过程，幼儿们可以动手动口，参与互动，使他们对音乐充满兴趣，提高他们的合作精神和创造力。
小班音乐优秀教案及教学反思《小小蛋儿把门开》
小班音乐优秀教案及教学反思《小小蛋儿把门开》身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《小小蛋儿把门开》，希望能够帮助到大家。
教材分析：圆溜溜的蛋宝宝对小班的孩子们来说并不陌生，小小的鹌鹑蛋和胖胖的鸡蛋、鸭蛋是他们餐桌上的常客，可是这些大大小小的蛋宝宝能变出不同的小动物，这一现象对他们来说还显得有些神秘。
正是这种有趣的神秘不仅符合小班幼儿好奇的天性，而且更能激发他们学习的主动性。
歌曲《小小蛋儿把门开》正是通过生动活泼的旋律和简单易懂的歌词为孩子们揭开了这层神秘的面纱。
这首2/4拍的歌曲，节奏欢快，歌词琅琅上口，易于小班幼儿演唱。
歌词中所描述的毛绒绒、胖乎乎的小鸡的形象，和富于动感的意境，易于幼儿动作的想象和表现。
正是由于教材本身的适切性和其所蕴含价值点的丰富性，因此大家会在青岛市编、省编以及上海的建构等多种版本的教材中找到它。
设计意图：今天，我之所以选择这样一个大家都非常熟悉的教材，目的就是想实现新课程改革背景下，如何将新理念、新教法、新思路融入到老教材当中去，从而让老教材焕发新的生机与活力。
我想与大家共同分享我的认识与思考。
目标定位：基于现阶段小班幼儿的年龄特点和我对教材的分析，我将本次活动的目标定位于以下三点：1、学习用好听的声音欢快、活泼地演唱歌曲，掌握切分节奏的演唱方法。
2、创造性地用动作、表情等表现小鸡出壳时的可爱摸样，并能在教师引导下进行歌曲仿编。
活动的重点是：学习用好听的声音欢快、活泼的演唱歌曲。
活动的难点是：正确的演唱切分节奏，跟随音乐创造性的用动作表现小鸡出壳的样子。
活动准备：经验方面：观看小鸡出壳的视频，积累相关经验;物质准备：与歌曲内容相吻合的可操作的背景图以及伴奏音乐等。
活动过程："引导幼儿在游戏化的情境中感受理解音乐和学习表现音乐"这一理念将贯穿于活动组织的每一个环节。
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幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子，用好奇、欢快的情绪唱歌，快来看看幼儿园小小蛋儿把门开教案吧。
[活动目标]
1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
[活动准备]
音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴
[活动过程]
一、组织教学：
1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。
用小猫叫喵喵喵、小狗叫汪汪汪引导幼儿练习发声。
二、导入：
1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）&l咚咚咚、咚咚咚！&r（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。
蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小
鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。
引导：小鸡长得黄绒绒的。
身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。
小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来。
三、学唱歌曲
1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。
唱到叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来时，教师做动作（食指并拢，转圈）
3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。
教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！
四、创编动作
1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。
教师示范讲解、动作演示游戏玩法。
六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。
课后反思
《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。
主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：笃笃笃谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。
幼儿跟着旋律进行歌唱。
并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们
用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。
第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。
如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。
他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。
幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。
活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。
现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。
在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。
小百科：《小小蛋儿把门开》是一首传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌。