《展开想象的翅膀》教案
小学心理健康放飞想象的翅膀教案
小学心理健康放飞想象的翅膀教案标题：让心灵自由翱翔——小学心理健康课教案引言：在当今多元化、竞争激烈的社会背景下，小学生的心理健康问题备受关注。
为了帮助他们培养积极的情感态度和良好的心理素质，本教案旨在通过激发学生的想象力，培养他们的创造力和解决问题的能力，以促进他们的心理健康发展。
一、教学目标：1. 培养学生的想象和创造力，让他们从不同视角看待问题；2. 培养学生解决问题的能力，提高他们的自信心；3. 帮助学生认识到想象力对心理健康的重要性；4. 通过活动，促进学生的合作与沟通能力的发展。
二、教学准备：1. 材料：白板、彩笔、图片、故事书籍等；2. 视频资源：与主题相关的短片或动画；3. 教具：毛绒玩具、椅子等。
三、教学过程：步骤一：创设情境（5分钟）教师通过展示一张想象力相关的图片，如飞翔的鸟、行星等，激发学生的好奇心和探索欲望。
鼓励他们用自己的话描述图片中的情景。
步骤二：讨论与分享（10分钟）教师以开放性问题引导学生讨论，“你们对想象力有何了解？想象力对我们的生活有什么作用？”鼓励学生积极参与，并依次向其他同学分享自己的看法。
步骤三：故事分享（15分钟）教师选择一本有关想象力的故事书籍，或者通过讲述一个小故事，引导学生进一步理解想象力的重要性。
通过故事中的情节，让学生思考问题，培养解决问题的能力。
步骤四：展示想象力实践（15分钟）教师播放一则与梦想或想象力相关的短片或动画，引导学生通过观察、思考和讨论，分析主人公面临的问题，并提出解决方案。
鼓励学生展示出自己独特的想象力。
步骤五：小组活动（20分钟）教师分组让学生合作展开小组活动，要求每个小组选择一个想象的主题，如创造理想的家、未来交通工具等，鼓励学生大胆发挥想象力，通过合作讨论，设计并分享他们的作品。
步骤六：展示与反思（15分钟）每个小组成员选择一个代表，向全班呈现他们的作品和分享创作过程。
教师在展示过程中提问学生，让他们解释自己的设计理念。
大象版心理健康四年级《展开想象的翅膀》教案
大象版心理健康四年级《展开想象的翅膀》教案一、教材分析：本课是大象版四年级心理健康教材中的第三单元学会学习的第三课，题为《展开想象的翅膀》。
该课程旨在培养学生的想象力和创造力，帮助他们拓展思维边界，激发对学习的兴趣和热情。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解想象力和创造力的概念，了解它们在学习中的重要性。
2. 技能目标：学生能够通过各种活动和练习，培养和发展自己的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对学习的积极态度，激发他们的学习热情和动力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 帮助学生理解想象力和创造力的概念。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 激发学生对学习的兴趣和热情。
教学难点：1. 如何引导学生运用想象力和创造力解决问题。
2. 如何激发学生对学习的热情和动力。
四、学情分析：四年级学生正处于快速成长的阶段，他们的好奇心和求知欲望逐渐增强。
然而，他们的想象力和创造力可能还不够发达，需要老师的引导和激发。
此外，四年级学生的注意力和集中力有限，需要通过多样化的教学方法来激发他们的兴趣和参与度。
五、教学过程：1. 导入-老师展示一张描绘大象的图片，引起学生的兴趣。
例如，一只大象在河边喷水玩耍的场景。
-老师提问：你们能用想象力描述一下这只大象是什么样子的？它可能在做什么？学生可以积极回答，如大象的体型庞大，拥有长长的鼻子，或者正在用鼻子喷水玩耍。
2. 概念讲解-老师解释想象力和创造力的概念：想象力是指能够创造和形成新的思维和想法的能力，而创造力是指能够独立思考和解决问题的能力。
-老师给出例子：比如，当你看到这只大象的图片时，你可以想象它正在穿越丛林，或者正在和其他动物一起玩耍。
通过想象力，你可以创造出各种有趣的场景和故事。
3. 活动一：想象力训练-老师展示一系列图片，如海底世界、外太空、未来城市等，要求学生运用想象力描述和描绘这些场景。
-学生可以说出他们想象中的细节，如海底世界里有五彩斑斓的鱼群，外太空中有漂浮的行星等。
四年级心理健康教案展开想象的翅膀
展开想象的翅膀一、活动理念想象力是人在已有表象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用，儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。
本节课的目的就是通过各种活动训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。
二、活动目标1、在活动中体会到想象的含义是对人脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程，进而了解到丰富表象积累的重要性。
2、感悟到想象力的重要性，使我们的生活更加精彩、有趣，让孩子喜欢想象。
3、通过活动，掌握提高想象力的方法。
三、活动重难点引导学生进行想象，在活动中掌握提高想象力的方法。
四、活动对象小学三年级五、活动过程课前约定：积极参与，大胆发言；尊重他人，注意倾听。
（一）暖身活动师：同学们，咱们来做个小游戏吧——《我做我想》小结：同学们只是根据两个简单的动作就有了这么多丰富有趣的想象，想象是不是很神奇？老师今天就要带大家展开想象的翅膀做一次奇妙之旅。
（二）体会想象的奇妙，掌握想象的方法活动一：静态物体想像法1、（出示一个香蕉）香蕉只是我们眼睛看到的！可是我们内心还有一双小眼睛呢！可以看到香蕉背后许许多多的东西。
你看到了什么？小结：同学们真敢想！让我很惊讶啊！看来同学们内心的眼睛已经打开啦！那咱们再来试一试！（出示一个磁铁）你又想到了什么？刚才我们同学们根据香蕉小磁铁的颜色、形状展开了想象，这就是联想。
（出示：联想）小结：同学们怎么会有这么多的神奇的联想呢？那是你们头脑中有丰富的知识储备!所以同学们以后一定要大量看书，好好学习哦！2、那我们就继续调动头脑中的知识来联想（出示图片）看这些都是静态的物体，让他们在我们的头脑中变大、变小、变色、变形变成不一样的东西，选择一个你最喜欢的物体来变一变吧！（学生分享）小组活动，学生分享。
小结：当我们赋予实物想象时，脑海中出现了许多五彩缤纷的东西，想象让我们的生活瞬间就变得美好起来！活动二：进入物体想象法1、师：看！老师还带来了什么？现在老师请你们闭上眼睛，轻轻的吸气，慢慢的呼气，打开心灵的眼睛，想象自己钻到西瓜里去，看看会发生什么！请你大胆的想象一下！学生活动和分享。
第6课时 组文阅读课《展开想象的翅膀》教案
第6课时组文阅读课
《展开想象的翅膀》
【课型】组文阅读课
【教学目标】
1.正确、流利地朗读图书中喜欢的语段。
2.理解文章的意思，体会文中丰富的想象力。
3.积累好词好句。
【教学重点】
正确、流利地朗读图书中喜欢的语段。
【教学难点】
理解文章的意思，体会文中丰富的想象力。
【教学过程】
一、明确任务，自主阅读
《小星星洒下的梦》《锯成两半儿的月亮》《夏雨》中选择自己喜欢的篇目，自主阅读。
二、勾画自己认为写的好的语句
夜晚，他望着海里的星，一颗、两颗、三颗，数不清的星星，在水里闪烁跳荡。
（《小星星洒下的梦》）
夜深了，大海还不休息，辛勤地忙碌着，做涨潮的准备，好迎接清晨灿烂的朝霞。
（《小星星洒下的梦》）
小青蛙再抬头一瞧，圆圆的月亮像个银盘一样，好好的，他难为情了。
（《锯成两半儿的月亮》）
抬头望，只见一片黑压压乌云，正像一个巨大的渔网，满天撒来。
（《夏雨》）河边的柳树摇摆着苗条的身子。
（《夏雨》）
一条七色彩虹，像一座巨大的半圆形拱桥，壮丽地出现在天边。
（《夏雨》）
三、交流分享
生读圈画的句子。
说说这个句子好在哪里。
（比喻句、拟人句）四、选择喜欢的故事讲一讲
选择自己喜欢的故事读一读，讲一讲。
五、积累背诵
积累好词好句。
【作业布置】
课后阅读其他想象丰富的文章。
【板书设计】
展开想象的翅膀
想象。
八年级美术上学期 展开想象的翅膀教案
展开想象的翅膀——《铅笔的图形创意》教学案例教学背景：这个学期很开心有了新的人生体验：在苍南灵溪县旁边的一个小镇上支教。
这里的学生家庭条件基本上都不是很好，他们的美术知识非常的缺乏，但是这里的学生挺乖也比较淳朴。
开学的第一天，发现学生以前的美术课都是上素描，他们理解的美术课就是老师在黑板上贴一张范画，同学们在下面照着画如果和老师画得越接近就是越好。
他们没有体验新课标给孩子们带来的乐趣，更谈不上如何体现新课程标准所要求的通过“造型·表现”，“设计·应用”，“欣赏·评述”，“综合·探索”学习领域达到一定的教学目标。
但是这里的学生有一双有待于老师发现的眼睛，他们愿意学习，非常乐于接受新的事物。
当第一节上课的时候有学生向我提出要求。
他们希望老师能让他们欣赏较多的美术作品，能开展多种形式的美术课，希望老师能通过美术课看看外面的世界，了解更多的知识和技法。
当听完这个学生的发言后我很高兴，他们学习欲望很高，这点是我最欣慰的。
在开学的第二周我打算上一节每位学生够能画出来的话，无论是他们这里的基础有多差的农村孩子。
让他们展开想象的翅膀，画出自己的创意。
让他们感受设计的乐趣。
于是我想到了从基本的图形出发，通过图形的联想，事物的共同点进行替换或置换重组联想到另一种新鲜的事物或物体。
于是我打算用学生们最熟悉的铅笔出发进行图形的创意练习。
一、创设情景导入新课上课了，老师今天上课的内容每位同学都可以把自己想象成为一位设计师，可能有很多同学会觉得很诧异：老师我最喜欢的是有东西给我照样，让我设计……太难了吧！（由于以前他们整个学期学习的都是素描课，基本上学生带过来的铅笔都是中华牌的素描铅笔。
）老师想在让一个同学借老师一支铅笔用一下。
很多同学都纷纷把自己的铅笔递给了我。
老师并不是拿同学的铅笔来画，今天老师首先想请同学们说说我们从小到大一直伴随我们长大的这支中华牌的绘画铅笔，它有什么样的特征？（很多学生都能纷纷说出来，回答的很激烈）（同学们都非常熟悉我们从小用到大的这种铅笔，今天老师就想问问同学们：你们有没有对这种铅笔的造型有些厌倦了呢，是不是想有一天如果我也能当一名设计师的话一定要把这种铅笔的外形改变一下，让它更有市场。
初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》
《初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》》一、教学目标1. 让学生理解联想和想象在写作中的重要性。
2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
3. 提高学生对生活的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 联想和想象的定义及作用。
2. 联想和想象的方法和技巧。
3. 实例分析及练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想和想象在写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中联想和想象的应用，让学生体会其在作文中的魅力。
4. 练习：布置练习题，让学生运用联想和想象进行作文创作。
5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。
四、教学评价1. 学生对联想和想象的理解和运用程度。
2. 学生作文中的创意和表达能力。
3. 学生对生活观察的敏锐度。
五、教学资源1. 相关理论资料。
2. 优秀作文范文。
3. 作文练习纸张。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 讲授法：讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
2. 实例分析法：分析优秀作文，让学生体会联想和想象在作文中的运用。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，提高作文创作能力。
八、教学步骤1. 导入：提问学生对联想和想象在写作中的理解，引出本课主题。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中的联想和想象应用，让学生感受其魅力。
4. 练习：布置练习题，学生动手实践，运用联想和想象进行作文创作。
5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。
九、作业布置1. 根据本课内容，完成练习题。
2. 选取一个主题，运用联想和想象进行作文创作。
十、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对联想和想象的运用能力。
十一、课后辅导针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们提高作文水平。
十二、教学进度安排本课安排在第二课时进行。
展开想象的翅膀(教案)
展开想象的翅膀（教案）【教案】【教学目标】1. 能够理解想象力的定义和意义。
2. 能够应用想象力创造新的事物，创新思维。
3. 能够对不同场景运用想象力进行探究和创造。
【教学内容】1. 想象力的定义和意义2. 如何开启想象力3. 运用想象力创造新的事物4. 对不同场景进行想象探究和创造【教学重点】1. 如何开启想象力2. 运用想象力创造新的事物【教学难点】1. 对不同场景进行想象探究和创造2. 如何将想象力应用于生活实践【教学方法】1. 概念解释法2. 互动讨论法3. 视频展示法【教学步骤】Step 1 了解想象力的定义和意义1. 学生们看一段视频，了解什么是想象力以及它对人们生活的重要性。
2. 老师会简短地和孩子们分享一些成功人士如何使用他们的想象力来实现他们的目标和梦想的事例。
3. 老师可以问学生有哪些样例，他们使用过自己的想象力来解决问题或者创造出新的想法。
Step 2 如何开启想象力1. 老师可以为孩子们展示一些有趣的图片（如喜欢的明星的照片、自己喜爱的物品或动物等），让他们运用自己的想象力，将它们过去或未来的场景生动地、丰富地描绘出来。
2. 鼓励孩子们在描述场景的过程中，尽可能的使用形象、具体的词汇来让场景更加真实。
3. 孩子们可以相互交流，听听他们别人描述的场景是如何展现对方的内心世界的。
Step 3 运用想象力创造新的事物1. 让孩子们自己动手创造，例如给孩子提供一些材料，让他们自由发挥，在时间内尽可能多的创造出自己喜欢的东西。
2. 让孩子们在创造的同时，给他们一些鼓励和合理的激励。
例如让他们在创作后能分享他们的成果，并且让全班为他们共同鼓励和高呼喝彩。
3. 孩子们能够从这个游戏中汲取更多的想象力资源，也能培养更多的创新思维，让孩子们习惯于走出传统思维。
Step 4 对不同场景进行想象探究和创造1. 老师给孩子们提供一些不同的场景，鼓励他们运用自己的想象力来进行探险和创造。
2. 例如有以下场景：太空世界、丛林生活、深海探险、神奇魔法、动物王国。
展开想象的翅膀教案教学设计
《展开想象的翅膀教案教学设计》一、教学目标1.引导学生理解想象的含义，激发学生的想象力。
2.培养学生运用想象进行创作的能力。
3.提高学生对想象作文的兴趣，增强写作自信心。
二、教学重点1.理解想象的含义及作用。
2.学会运用想象进行创作。
三、教学难点1.想象力的拓展与运用。
2.想象作文的构思与表达。
四、教学过程第一环节：导入新课1.以故事引入，讲述一个关于想象力的神奇故事，引发学生对想象力的兴趣。
2.提问：你们觉得想象力是什么？想象力有什么作用？第二环节：理论讲解1.讲解想象的含义：想象是对现实世界的超越，是创新思维的源泉。
2.讲解想象的作用：想象能帮助我们拓宽视野，提高创造力，丰富生活。
3.举例说明想象在各个领域的应用。
第三环节：实战演练1.分组讨论：请同学们结合自己的兴趣，想象一下未来的生活、科技、教育等方面的变化。
2.每组选代表进行分享，其他同学进行评价。
第四环节：想象力拓展1.播放一段关于宇宙的视频，引导学生展开想象，思考宇宙的奥秘。
2.请同学们以“宇宙探索”为主题，进行想象作文的构思。
3.学生分享构思，教师进行点评。
第五环节：写作实践1.请同学们以“展开想象的翅膀”为主题，写一篇作文。
2.教师提供写作指导，如：如何构思、如何运用想象力、如何表达等。
3.学生进行写作，教师巡回指导。
第六环节：作品展示1.学生将自己的作文进行展示，其他同学进行评价。
五、作业布置1.请同学们根据自己的想象，绘制一幅关于未来世界的画。
2.将作文进行修改，形成完整的作品。
六、教学反思1.学生对想象力的兴趣浓厚，参与度较高。
2.学生在实战演练环节中，想象力得到了拓展。
3.学生在写作实践中，能够运用想象力进行创作。
1.部分学生想象力仍需提高，需要更多实践机会。
2.教师在点评环节，应更加注重引导学生的思维拓展。
本节课达到了预期的教学目标，希望在今后的教学中，继续努力，提高学生的想象力。
重难点补充：第二环节：理论讲解想象力的具体例子：想象一下，如果我们可以穿越时空，你最想去的时代是哪个？为什么？（学生回答后）是的，这就是想象力的魅力，它让我们可以超越现实的限制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
展开想象的翅膀
----保升小学周建学习目标：
（一）、知识与技能目标
1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。
（二）、过程与方法目标
引导学生从平凡的事物中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。
（三）、情感态度与价值观目标
培养学生的想象、思维、创新、社会实践等能力。
教学重点：用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
教学难点：引导学生从平凡的事物中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。
活动准备：课件白纸若干
教学过程：
一、激趣导入
集体朗诵诗歌：
有一样东西，不知道你有没有？
拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；
有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……
你有吗？你想有吗？
你想有，就一定能有！
那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！（揭示课题）
下面，让我们一起来感受想象带给人类的一次又一次的惊喜吧！
二、小小展厅
1．教师：我们一起来看一段视频
2．(播放视频)看完这段视频，你们有什么感受呢？能用一个词表达出来吗？
3. 真是由于电影导演的丰富想象力，我们才能欣赏到如此精彩的电影，所以，想象力使我们的生活更加丰富多彩。
其实，想象力还在改变人们的生活。
接下来，让我们一起到小小发明展厅去看一看。
4. 课件展示发明故事。
（根据展开丰富的想象，最终发明（发现）了）
5. 指定1.2名学生把发明故事讲给其他同学听。
6. 全班齐读。
7．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！
二、小调查
1. 教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩。
同学们，你们是否具有想象力呢？让我们来做个小调查。
2. 课件展示：看下面的符号，你想到了什么？
3. 通过刚才的调查，我发现同学们具有一定的想象力。
那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？就让我们走进想象探秘。
三、想象探秘
1．教师：要想拥有丰富的想象力，我们应该怎么做呢？
2．课件展示拥有想象力的方法。
（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思
想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）
3．互相讲给同桌听。
5．小结：既然大家懂得了怎样拥有丰富的想象力，就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！
四、有趣的想象树
1．课件展示：水的自述。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我所承载的东西丰富而绵长，我赐予人类物质和精神的双重恩泽。
我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？（随机出示教科书中的“水的分支图”）
2．小组合作完成“水的分支图”
3．汇报交流，互相补充。
教师：平凡的水带给了我们一个无穷的世界。
可见想象给我们创造了一个多大的空间。
五、总结
用一句形象的话来说明想象是什么？
想象是智慧的翅膀；
想象是生命的火花；
想象是海洋中的小帆；
想象是宇宙飞船；
想象是阿里巴巴的“芝麻开门”
想象是登上高山的云梯……….
教师：所以，古希腊的亚里士多德曾经说过：想象力是发明，发现及其他创造活动的源泉。
祝愿大家，展开想象的翅膀，充分发挥自己的想象力，创造力，长大以后都能实现自己心中的“奇思妙想！”祝同学们成功!
六、作业布置
你能由“鸟”“天”“木”联想到哪些事物？请展开你们想象的翅膀。
七、板书设计
展开想象的翅膀
根据展开丰富的想象，最终发明（发现）了。