1班级文化的艺术与技巧创设氛围篇
如何建立良好的班级文化氛围
如何建立良好的班级文化氛围班级文化是指一群人在特定环境下的相互行为，价值观念和社会习惯。
良好的班级文化氛围不仅关系到学生的学习和生活发展，还关系到班级的形象和声誉。
建立良好的班级文化氛围需要参与者群体的共同努力和付出。
本文从多个角度探讨如何建立班级的良好文化氛围。
一、明确班级文化目标每个班级都应该有自己的文化目标。
班主任应该和学生共同制定班级的文化目标。
相信每个人都渴望在一个和谐的班级里学习、成长。
班级文化目标应该关乎学生在思想、语言、行为方面的修养和素质。
通过共同的目标来吸引并凝聚班级中的每一个人，起到引导、激励和服务的作用，为班级文化建设提供坚实基础。
二、师生互相尊重师生关系是班级文化建设中非常重要的一部分。
师生之间的互相尊重是创造良好班级文化氛围的基础。
尊重是人与人之间的必需品，任何学校和班级文化都应该倡导互相尊重的价值观，班主任更应该成为表率。
学生要用礼貌的方式和老师交流，听取老师的听取，对老师的观点表示尊重。
而老师应该以身作则，以包容心态对待学生，给予他们足够的认同和鼓励，让学生们尊重老师。
三、鼓励班级文化多样性每个班级都有自己的特色文化。
班级文化多样性是班级文化建设的关键因素之一。
通过不同的文化表现，可以满足不同学生的兴趣爱好、性格特点和发展需求。
而且，通过不同的活动、形式、内容和方法，班级的文化可以得到丰富和发展。
班主任应该鼓励学生和家长积极参与班级的文化建设，支持和引导学生在多方面发展，使班级文化的多样性和全面性发挥出更大效果。
四、营造和谐班级氛围班级中有时会存在各种各样的问题，如学生之间的矛盾、互相影响和冲突。
正确的处理方法是通过引导和帮助，让学生更好地理解和尊重彼此，努力了解对方，尽可能找到和解之道。
但需要注意的是，解决学生之间的问题，不能损害整体班级文化氛围。
班主任应该通过不同的方式引导学生调整自己的言行，营造更加和谐、积极的班级氛围。
五、利用符号传播班级文化符号是传递班级文化的重要手段。
班级文化的塑造与营造
班级文化的塑造与营造一、引言班级作为学生们日常学习和成长的重要场所，班级文化的塑造和营造发挥着重要作用。
本文将从几个方面探讨班级文化的塑造和营造，以期提升班级的凝聚力和学习氛围。
二、价值观的培养班级文化的塑造首先需要培养学生的正确价值观。
通过开展班会、座谈等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进他们形成积极向上的心态。
三、互助合作的推广互助合作是班级文化建设的核心。
通过设置小组合作项目、同学互助交流等活动，培养学生们的意识，激发他们的团队合作精神，增强班级凝聚力。
四、尊重与包容的倡导班级文化的塑造还需要倡导尊重和包容的价值观。
班主任可以组织学生展示个人专长或特长的活动，培养学生之间互相欣赏和尊重的意识，让每个人都感受到班级的温暖。
五、学习氛围的营造班级文化的塑造与营造也离不开学习氛围的建设。
学生在班级中应该形成良好的学习习惯和规范，通过课堂互动、学习小组等方式，激发学生们的学习兴趣和动力，提高学习效果。
六、活动的丰富多样丰富多样的活动为班级文化的塑造和营造提供了有力支持。
班级可以组织各种形式的运动会、文艺晚会等活动，增强班级的认同感和归属感，从而凝聚班级集体力量。
七、师生关系的亲密度师生关系的亲密度是塑造班级文化的重要因素之一。
班主任应该积极与学生沟通交流，关心他们的成长和问题，为他们提供支持和帮助，建立起良好的师生关系。
八、激励与奖励机制班级文化的塑造也需要一套激励与奖励机制。
班级可以设立优秀学生奖励、集体荣誉等制度，激发学生的学习积极性和竞争力，推动班级的进步和发展。
九、沟通与反馈的重要性沟通与反馈在班级文化的塑造和营造中起着重要作用。
学生有任何问题和困惑时，应该有开放的沟通渠道，学生也应该接受对自己的反馈，及时调整自己的行为和学习方式。
十、班级管理的规范化班级管理的规范化是班级文化建设的保障。
建立起完善的班级管理制度和规范，明确学生的责任和义务，为班级文化的塑造和营造提供系统化的支持。
创设良好的班级文化和氛围
创设良好的班级文化和氛围一、培养班级团结合作精神要创设良好的班级文化和氛围，首先需要培养班级成员的团结合作精神。
班级是一个集体，每个人都是团结合作的一份子。
可以通过组织各种团队活动来加强班级成员之间的默契，例如定期举行班级联谊活动、集体户外游等。
这些活动可以帮助班级成员更好地相互了解、互相支持、互相帮助，从而建立起良好的班级团结合作关系。
二、积极培养班级的积极向上精神面貌一个积极向上的班级文化和氛围可以极大地激发班级成员的学习动力和创造力。
通过班级活动和社团组织，可以鼓励班级成员参与各类学术比赛、课外竞赛和志愿者活动等，培养他们的综合素质和社会责任感。
同时，班级教师还可以开展主题班会、团队分享等形式的活动，鼓励班级成员树立正确的人生观和价值观，激励他们为实现自己的梦想而努力奋斗。
三、关注班级成员个体发展以个体为中心的关怀是创设良好班级文化和氛围的关键。
班级教师应该积极关心每个班级成员的学习进步和生活状况，建立起良好的师生关系。
在日常工作中，班级教师可以采用多种方式，如个别谈心、家长会等，与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和需求，给予适当的指导和关怀。
同时，班级成员间的相互关心和支持也是非常重要的，可以通过班级群、社交平台等途径，增进班级成员之间的交流和沟通。
四、创设积极健康的学习氛围良好的学习氛围是班级文化的重要组成部分，也是促进班级成员学习进步的关键因素。
班级教师可以通过合理的学习任务安排、有效的学习方法指导等，引导班级成员形成良好的学习习惯和学习态度。
同时，班级教师还可以组织学习小组、互助学习等形式，培养班级成员的合作与分享精神，使他们在一个积极健康的学习氛围中共同进步。
五、注重班级成员多元发展创设良好的班级文化和氛围也需要注重班级成员的多元发展。
在教学中，班级教师应该充分尊重学生的特长和兴趣，合理安排学生的学习任务，提供平等的机会和资源。
同时，班级教师还可以鼓励班级成员自主学习、积极参与社团活动和兴趣小组，培养他们的创新意识和综合素质，促进他们全面发展。
创设积极向上的班级文化氛围
创设积极向上的班级文化氛围班级是学生们学习和成长的重要场所，班级文化氛围的建设对于学生的发展起着至关重要的作用。
一个积极向上的班级文化氛围可以促进学生的学业进步、培养良好的人际关系、增强集体荣誉感，为学生们的未来奠定坚实的基础。
本文将从教师、学生和家长三个方面探讨如何创设积极向上的班级文化氛围。
一、教师的角色教师是班级文化建设的关键人物，他们的言行举止对学生产生着深远的影响。
首先，教师应该成为学生的榜样。
他们应该具备良好的道德品质和专业素养，以身作则，引导学生树立正确的价值观念和行为准则。
其次，教师应该注重班级的组织和管理。
他们应该制定明确的规章制度，建立起科学的班级管理体系，确保班级的秩序和纪律。
此外，教师还应该关注学生的个体差异，尊重学生的发展需求，为学生提供个性化的教育服务。
二、学生的参与学生是班级文化建设的主体，他们的积极参与是创设积极向上的班级文化氛围的重要保证。
首先，学生应该树立正确的学习态度。
他们应该明确学习的目标，制定合理的学习计划，培养自主学习的能力，提高学习效果。
其次，学生应该主动参与班级活动。
他们可以积极参加班级组织的各类活动，如班级会议、班级文化节、班级志愿者服务等，通过参与活动，培养团队合作和领导能力。
此外，学生还可以通过参与学生自治组织，发挥自己的才能和智慧，为班级的发展和进步贡献力量。
三、家长的支持家长是学生的第一任教师，他们的支持和参与对于班级文化建设起着重要的推动作用。
首先，家长应该与教师保持良好的沟通。
他们可以定期参加家长会议，了解学生在班级中的表现和成长情况，与教师共同探讨学生的问题和困惑，并共同制定解决方案。
其次，家长应该鼓励和支持学生参与班级活动。
他们可以积极参与班级活动的组织和筹备工作，为学生提供必要的支持和帮助。
此外，家长还可以通过家庭教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神，为班级文化建设提供坚实的基础。
总之，创设积极向上的班级文化氛围是学校教育的重要任务之一。
如何构建富有特色的班级文化,培养良好的班级氛围？
如何构建富有特色的班级文化，培养良好的班级氛围？如何构建富有特色的班级文化，培养良好的班级氛围？在未来的2023年，班级文化、班级氛围已经逐渐成为关注的重点。
一个拥有富有特色的班级文化、良好班级氛围的班级，可以提高学生的学习兴趣、考试成绩，帮助学生实现快乐、健康、全面发展。
所以，如何构建富有特色的班级文化，培养良好的班级氛围？这是每个班主任和同学都需要思考的问题。
一、打造独特的班级文化1、制定班级文化宣言班级文化宣言，是班级文化建设的第一步。
班主任可以与同学一起制定一份班级文化宣言，内容可以是班级的理念、目标、态度、价值观等，通过班会、班会议等形式不断宣传、培养学生班级荣誉感、自豪感和凝聚力。
2、组织多样的班级活动班级活动可以丰富学生的课余生活，让同学们更好地认识彼此，并坚定班级感。
班主任可以根据班级特点，安排多样的班级活动，如班级篮球比赛、艺术节、文化活动等，激发同学参与活动的兴趣，增强班级凝聚力。
3、特色班级文化在建设班级文化的过程中，班级的特色是很重要的一个方面。
每个班级都应该发扬自己的特长，打造出富有特色的班级文化。
比如说，一个英语口语应该去弘扬英语口语的特色，针对性地制定一些活动，如英语演讲比赛、小组讨论、电影查看等等，让学生在活动中提高英语口语，挖掘出班级的独特特色。
二、促进良好的班级氛围1、营造积极、和谐的班级氛围班级氛围是班级文化的重要组成部分。
一个良好的班级氛围能够让同学们更加愉快地学习和生活。
班主任要从自己的言行举止做起，树立和谐友好的师生关系，同时多关心学生，了解他们的生活状态，及时帮助他们解决问题，让学生感到温暖和关怀。
2、鼓励同学之间互助互爱班级是一个大家庭，同学之间要互相关爱和帮助，鼓励大家培养良好的情感。
在班级中，同学之间应该互相帮助，多进行团结合作的活动。
班主任可以组织一些关爱行动，让同学们感受到爱与关怀。
3、建立相互尊重的班级氛围在班级中，建立相互尊重的氛围非常重要。
班级文化建设教室布置建议(范文)
班级文化建设教室布置建议（范文）一、指导思想坚持以立德树人为根本，紧紧围绕社会主义核心价值观，结合我班实际情况，充分发挥班级文化的育人功能，提升班级凝聚力和向心力，营造积极向上、和谐发展的班级氛围。
本班级文化建设教室布置建议旨在为广大同学提供一个温馨、舒适的学习和生活环境，引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过以下几个方面，全面构建具有我班特色的班级文化体系。
二、具体内容1、我们的班名：“梦想之翼”寓意着每一位同学都拥有追逐梦想的翅膀，勇敢飞翔，不断超越。
2、我们的班徽：设计元素包括展翅飞翔的鸟儿、翻开的书本、阳光和绿叶，外围是“梦想之翼”字样。
班徽寓意着积极向上、勤奋学习、阳光成长。
3、我们的班风：团结、友爱、勤奋、创新倡导同学们相互关爱、团结协作，勤奋学习，勇于创新，共同进步。
4、我们的班训：“厚德博学，立志成才”强调同学们要有高尚的道德品质，广博的知识，立志为国家和社会贡献力量。
5、我们的口号：“永不言弃，共创辉煌”鼓励同学们面对困难，坚定信念，勇往直前，共同创造美好的明天。
6、我们的班歌：《我相信》这首歌歌词积极向上，旋律激昂，表达了我们对未来的信心和期待。
7、我们的目标：（1）学习成绩优异，名列前茅；（2）团队协作精神强，积极参与各项活动；（3）同学关系和谐，互帮互助；（4）遵守纪律，养成良好的行为习惯；（5）培养创新思维，提高实践能力；（6）锻炼身体，增强体质。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学；（2）按时到校，不迟到、不早退；（3）保持教室卫生，不乱丢垃圾；（4）上课认真听讲，积极发言；（5）自觉遵守学校规章制度，不违反纪律；（6）珍惜粮食，不浪费；（7）关爱环境，节约用水用电。
三、具体措施1、班级环境布置（1）教室整体布局：保持教室整洁、明亮、通风，合理规划座位布局，确保每位同学都能拥有舒适的学习空间。
（2）墙面布置：在教室内墙面上悬挂班训、班级目标、班级口号等励志标语，激发同学们的学习热情和斗志。
班级文化建设方案营造积极学习氛围
班级文化建设方案营造积极学习氛围为了提升班级学习氛围，促进学生的积极学习态度和学术成就，我们制定了以下班级文化建设方案。
一、建设多元化的学习环境1. 班级图书角：在班级内设立一个图书角，收藏各类与学科相关的图书、杂志和报纸，供同学们自由借阅。
同时，鼓励学生们互相推荐优秀的读物，以扩大他们的阅读范围。
2. 学习资源共享平台：建立一个班级内部的网络平台，供学生们分享课堂笔记、习题解答和学习资料。
这样，学生们可以相互学习借鉴，提高学习效果。
3. 导师制度：为每个学生指定一名导师，导师负责帮助学生解答学习中的问题，鼓励学生们积极主动地与导师交流，形成良好的师生关系。
二、举办丰富多彩的学术活动1. 学术分享会：定期举办班级内部的学术分享会，鼓励同学们分享自己的学习心得和研究成果。
通过互相交流，不仅可以提高学生的学术水平，还可以激发大家的学习热情。
2. 学科竞赛和辩论赛：组织参加各类学科竞赛和辩论赛，给予同学们展示自己才华的机会。
通过竞争和合作，培养同学们的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 名人讲座：邀请知名学者、专家或行业精英来班级进行讲座，让同学们了解最新的学术研究和行业动态，激发他们的学习兴趣和求知欲。
三、倡导积极正面的学习氛围1. 树立学习的榜样：班级内评选出学习成绩优异、积极向上的同学作为学习榜样，并对他们给予表彰和奖励。
这样可以鼓励其他学生努力学习，争做学习榜样。
2. 班级学习目标：制定班级学习目标，让每个同学都明确自己的学习目标，并互相监督、鼓励。
同时，定期进行学习目标的评估和总结，帮助同学们更好地规划学习计划。
3. 学习成果展示：定期组织学习成果展示活动，让同学们展示自己在学习上的成果。
这样可以增强同学们的自信心，激发他们的学习动力。
四、加强班级协作和团队精神1. 分组合作学习：通过分组合作学习的方式，让同学们互相学习、互相帮助。
同时，定期进行小组竞赛，培养同学们的团队协作和竞争意识。
2. 班级公益活动：组织班级公益活动，让同学们参与其中。
创设良好班级文化氛围的方法
创设良好班级文化氛围的方法一、提高班级凝聚力班级凝聚力是创设良好班级文化氛围的基础。
首先要建立一个相互尊重、信任和合作的班级关系。
教师可以通过班级会议、班级活动等形式，促进同学们之间的交流和互动。
另外，可以组织一些集体活动，如班级义工活动、班级拓展训练等，以增强同学们的合作意识和集体荣誉感。
二、营造良好的学习氛围学习是班级文化的核心，教师应该积极引导同学们养成良好的学习习惯。
可以设置学习目标，引导同学们定期进行学习总结和自我评价。
定期组织学术讲座、主题研讨等活动，提高同学们的学术素养和学习兴趣。
此外，教师还可以安排学习小组合作学习，培养同学们的合作精神和解决问题的能力。
三、关注个体差异，尊重个性发展每位同学都有自己的特点和潜力，教师要充分关注个体差异，尊重个性发展。
可以通过家访、心理测评等方式了解同学们的个性特点和发展需求。
在教学中，采用灵活多样的教学方法，满足不同学习风格和需求的同学。
同时，也要鼓励同学们发挥自己的特长，并提供相应的支持和指导。
四、培养积极向上的心态和情绪管理能力积极向上的心态和情绪管理能力是学习和生活中的重要素养。
教师可以通过心理辅导、情绪管理训练等方式，帮助同学们积极应对挫折和困难。
同时，班级要营造一个和谐愉快的氛围，避免欺凌和排斥现象的发生，并加强沟通与合作，帮助同学们建立良好的情感关系。
五、强化班级文化建设班级文化是班级的灵魂，教师可以通过一系列的活动和制度，强化班级文化建设。
可以组织文化主题活动，如班级文化节、文化沙龙等，让同学们了解和感受不同的文化。
同时，还可以制定班级规章制度，明确班级的准则和价值观念，引导同学们自觉遵守。
六、加强学生自治意识学生自治是班级文化建设的重要环节。
教师可以推行班委会制度，通过选举产生班级的领导者。
班委会可以组织一些班级活动，解决班级内部的问题，并代表班级与其他班级进行交流合作。
这样能够培养同学们的领导才能和组织能力，增强班级的凝聚力和向心力。
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一、氛围创设——班级文化的铺垫艺术 二、活动浸润——班级文化的落实艺术 三、生命阅读——班级文化的终极延伸
一、氛围创设——班级文化的铺垫艺术
一)氛围创设，让文化成为班级的灵魂
1、诗意相见，让学生初识文化魅力
班级文化定位 我们需要诗意的心情去快乐每一天
合作自主，完善人格； 我们需要努力的姿态去挑战每一天 我们需要优秀的团队去精彩每一天 诗意生活，享受学习
班级口号
班徽 班旗
3、美化文化墙，让班级文化流光溢彩。
一句话照亮人生
二）自主管理，让文化成为管理的力量
• 三级立体式管理机制：
• 一级管理——三权分治管理制； • 二级管理——团队合作学习制； • 三级管理——家校一体辐射式制。
一级管理
三权分治的班级管理制
二级管理
团队合作学习制
学习合作小组组建过程“回放”
• 传统节日文化 • 圣诞节戏剧人生 • 创意生日文化
班庆现场
西江月抒怀 谨以此献给我们深爱的214瑾瑜
• • • • • • • • • • 横纵华夏勇擒王， 古今湖湘几多狂。 祥城鹤舞白玉床， 小重山前铁龙旁。 瑾瑜堂内满庭芳， 十里犹闻桂枝香。 小轩窗前青玉案， 纸笔盾剑疾书战。 青铁寒中清平乐， 苏幕遮里忆秦娥。 • • • • • • • • • • 游时怀古伤今朝， 诗书腹里才情傲。 人生朝暮难再晨， 蹉跎岁月不待人。 卧阑听雨长相思， 乘风斩浪破阵子。 满江红时披赤甲， 朱张玄字点绛唇。 忠义乾坤本心固， 沧海有泪守明珠。
夏日里的相遇 ——献给你 我的瑾瑜星火组
那个夏日里，年轻的星群 绽放着耀眼的光芒， 运行到同一条轨迹。 于是，我们的世界从这一刻开始 便是长长的相聚。 也许人们相信世间真有轮回， 那么，又是怎样的前缘 让我们在茫茫人海中再次相遇？ 倘若，你是江南采莲的女子， 我必是你皓腕下错过的那一朵； 倘若，你是校园稚嫩的顽童，
《七彩虹》
• 生命里七彩虹的灿烂 因为有你 红绿黄绿青蓝紫 那是你一个笑容的演绎
生命里动人的歌曲 那是你温情的歌唱 因你野外，梢云耸百寻。无人赏高节， 徒自抱贞心。——《竹》 • 梁· 刘孝先 • 翠云梢云自结丛，轻花嫩笋欲凌空。砌曲 横枝屡解箨，阶来疏叶强来风。——《赋 得阶》
1）自主择位，构建合作的良好心理氛围 2）自由推荐组长，给小组命名，赋予使命 3）游戏规则出台，加强彼此合作
（4）目标引领，特色计划，让坚持从最小的学习任务做起
二、活动浸润 ——班级文化的落实艺术
一）日常活动，浸润班级价值文化
每日浸润
每日名言 每日宣誓 值日班长班级日记
一）日常活动，浸润班级价值文化
鹧鹄天 秋夜赏桂
2、班级命名，让班级有着与众不同意义
瑾瑜
怀瑾握瑜，修美玉之德行； 百折不挠，炼经世之才能。
班级名称
弘毅 • 胸怀宽广、意志坚强 • 仪容仪表特色 • 团结友爱， • 勤奋进取。 • 强健身心， • 成就自我。 • 细节决定成败 • 态度成就未来
联德家园 • 自主管理特色 • 全力以赴， • 每天进步。 • 争创文明班 • 终极关怀， • 造就人才。 • 互助互帮， • 锐不可挡。 • 腾飞梦想，
• 个性之星王星翔
• 黝黑的面庞掩不住他内心的激昂，小巧 可爱的眼镜遮不住镜片后的明亮。外表豪 放不羁，胸中才情涌动，他是我们的开心 果，是我们的好帮手，哪怕是一个乞丐他 都会全身心投入表演，哪怕是同学会对他 误解，他依旧用他的方式爱班级爱同学。 他就是我们的瑾瑜班的个性之星王星翔。
二特色活动，打造班级特色文化
三、我读我秀
活动促阅读 诗词大家秀、朗诵会、故事会、报告会、 读书海报、演讲比赛、征文比赛、名著知 识擂台赛、辩论赛、瑾瑜讲坛、课本剧表 演、阅读之星评选。
诗词大家秀
• • • • 桂花诗词秀 第一周，“诗林拾琼” 第二周，“我做诗人秀一秀” 第三周， “桂诗T型台” 第四周，“好诗共品读”
诗词大家秀
每周浸润
班级宣誓 “你的青春有我作伴” 周一歌 瑾瑜之星 “我们的天空” 每期浸润 感动班级十大明星
一）日常活动，浸润班级价值文化
每月浸润 一部电影 主题班会 他山之石可以攻玉
感动的十大明星
• 创意之星吴宇轩 • 他，是神奇的魔术师，把同学们的生日 变成一个个难忘的纪念日；他，是细心的 制作者，一双巧手总能绘出最精美的图案 。他有奇思妙想，并且勇于创造；他敢于 探索，并且执着追求。纪德有言：“我为 美好的事物消耗着自己的感情，它们的光 辉来自我不断地燃烧，但这是一种美妙的 消耗。”我们看见，一颗创意之星正在瑾 瑜班升起，散发着耀眼光芒！他就是——
阅读检查： 摘抄、阅读心得。
以书为友
——瑾瑜书坊图书推介会
精读品赏—— 开设系列诗歌课程
白露课程
白 露 为 霜
蒹 葭 苍 苍
重 阳 课 程
荷 韵 悠 悠
岁 寒 三 友 兰 韵 ----
岁 寒 三 友 ---梅 骨
岁 寒 三 友 竹 节
----
菊 傲
桂 香
二、师生共读
师生共读书目 经典：《论语》《弟子规》《苏东坡传》 励志书：李开复《世界因你而不同》《做最好 的自己》李阳《我“疯狂”我成功》 散文：余秋雨《山居笔记》《文化苦旅》 林清玄散文集、毕淑敏散文集、刘墉散文 品诗：《纳兰词》《人生若只如初见》 新新小说：饶雪漫《沙漏》郭敬明《左手年华 右手倒影》《梦里花落知多少》
根据班级实情创新打造 ——给学生一份特别的快乐
根据师生交往倾心打造 ——给学生一份特殊的感动
根据学生家庭具体打造 ——给学生一份特别的温暖
三、生命阅读——班级文化的终极延伸
三线并举——塑造生命阅读
阅读变课程
师生共读 我读我“秀”
阅读变课程——海量阅读
阅读时间保证： 1、每天读报课15分钟 2、每周两节阅读课 阅读量： 阅读学分制：
• • • • 桂花诗词秀 第一周，“诗林拾琼” 第二周，“我做诗人秀一秀” 第三周， “桂诗T型台” 第四周，“好诗共品读”
夜风习习拂芬芳，香雾清远入阁房。 寒窗苦读瘦人脸，案前砚纸怼杜康。 丝竹废，灰尘堆，笔锋眷恋叹秋悲。 轻逝落花香满经，何日再来卧西厢。 学生评价《鹧鹄天》： ⑴语言优美，体现了桂花特色—黄睿洁。 ⑵本诗给了我一种不错的感觉，接近我的心声。 ⑶语句优美，押韵，意象丰富，表现手法好—杨 亚。 ⑷押韵，意境优美—石雨芳。 ⑸赋有诗意，有韵律美，结构美，意境美，总之 我很喜欢。 ⑹语句优美，字句工整。赋有音乐美和绘画美， 表达了作者悲秋伤秋之情—曾巧。 ⑺语言优美动人引人深思，总之就是好—张耀中。 ⑻虽未提及桂花，却用侧面描写的手法表达了桂 花的香味及特点。—林铷