人教版小学四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》课文和练习八课件
1.把因数末尾有0前面的数字相乘。 2.因数末尾一共有几个0，就在乘得积的末
尾添上几个0。
探 究 新 知 （教材48页例2）
对比这两道三位数乘两位数的笔算方法，有什 么不同？
160 × 30
48 00
145 × 12
2 90 14 5 1 74 0
探究新知
自己试一试！
（2）106×30= 3180
复习导入
1. 口算。 10×5＝50 210×4＝840 200×3＝600 20×3＝60 130×5＝650 240×2＝480
探 究 新 知 （教材48页例2） 知识点：因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
2 （1）160×30=
自学要求： （1）思考160×30的积是多少，应该怎样计算？ （2）试着笔算160×30。 （3）想一想：160×30的笔算过程与昨天学习
2 （1）160×30= 4800
我喜欢这 样笔算。
160 × 30
48 00
探究新知
（1）160×30= 4800
160 × 30
48 00 添上一个0表示是160×3的积，添上两个0就是 160×30的积。在因数的末尾一共有两个0，所 以在积的末位添上两个0，这样计算很简便。
探究新知
想一想：因数末尾有0的乘法怎样计算简便？
的145×12的笔算过程有什么不同？
探 究 新 知 （教材48页例2）
知识点：因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
2 （1）160×30= 4800
我喜欢 笔算。
160 × 30
000
480
先口算出 16×3=48 ， 再在积的末 尾添两个0。
4800
探 究 新 知 （教材48页例2） 知识点：因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
36×24＝
12×34＝
复习导入
36×24＝ 864 36
× 24 144 72 864
12×34＝ 408 12
× 34 48
36
408
探 究 新 知 （教材第47页例1） 知识点：三位数乘两位数的笔算方法
1 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火
车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
我这样列竖式
106 × 30
这样列更好 106 × 30
3180
对 应 练 习 （教材48页“做一做”1）
1. 360
× 25 180 72 9000
580 × 12
116 58 6960
探究新知
（2）106×30= 3180 因数中间有0怎样计算？
因数中间的0不能漏乘，乘完加上进位 的数，无进位时写0占位。
对 应 练 习 （教材第47页“做一做”）
1.
322 × 24 1288 644 7728
145 × 27 1015 290 3915
679 × 13 2037 679 8827
286 × 35
1430 858 10010
方法小结
三位数乘两位数的笔算方法“三步走” 1.用两位数个位上的数去乘三位数，积的末
290 145 1740
个位上的2乘145的积 十位上的1乘145的积
两部分乘得的积相加
对 应 练 习 （教材第47页“做一做”）
1.
134 × 12
268 134 1608
176 × 47 1232 704 8272
425 × 36
2550 1275 15300
237 × 82
474 1896 19434
145×12＝————
145×12 ≈1500
150 10 估计约有1500千米
一个估大，一个估小， 结果比较接近准确数。
探究新知
145×12＝1740（千米）
想一想：用笔算怎 么计算，独立尝试 再和同桌交流。
145
× 12 290
145 1 740
第二部 分积 该怎样 写？
探究新知
145 × 12
对 应 练 习 （教材48页“做一做”1）
1.
220
× 40
8800
160 × 60
9600
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
2.
390×13＝5070
390×13
390 ×1 3 117
39
5070
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
240×22＝5280 240
×2 2 48
尾与个位对齐； 2.用两位数十位上的数去乘三位数，积的末
位与十位对齐； 3.把两次乘得的积加起来。
巩固练习
2．下面的计算对吗？不对的请改正。
157 × 34
728 471 1 1 9 9（
改正： 1 5 7 × 34
628 471 ） 5338
辨析：乘十位上的数时，乘积的末位对齐错。
巩固练习
2．下面的计算对吗？不对的请改正。
228 × 14
882 228
3 1 6 2（
改正： 2 2 8 × 14
912
228
）
3192
辨析：计算时忘记加进位数，288×4=912，而不是882。
巩 固 练 习 （教材第50页第9题） 3.学校要为图书馆增添
两种新书，每种买3套。 一共要花多少钱？
点拨：求买两种书一共要花多少钱，可分别求出买每 种书花多少钱，再加起来就是一共要花的钱数。 125×3+18×3=375+54=429(元) 答：一共要花429元钱。
48 5280
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
305×50＝15250
305
×
50
15250
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
208×30＝6240
208
×
30
6240
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
290×20＝5800 290
× 20 5 8 00
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
人教版小学四年级数学上册
第四单元 三位数乘两位数
4.1《三位数乘两位数的笔算乘法》 4.2《因数中间或末尾有0的笔算乘法》 4.3 练习八 4.5《单价、数量和总价》 4.6《速度、时间和路程》
人教版小学四年级数学上册
第四单元 三位数乘两位数
第1课时 三位数乘两位数的笔算乘法
复习导入
1.竖式计算
课堂小结
三位数乘两位数的笔算方法“三步走” 1.用两位数个位上的数去乘三位数，积的末
尾与个位对齐； 2.用两位数十位上的数去乘三位数，积的末
位与十位对齐； 3.把两次乘得的积加起来。
拓展应用
1 26 × 19
1 1 34 12 6 2 394
人教版小学四年级数学上册
第四单元 三位数乘两位数
第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法
180×50
180×50＝9000
180
×
50
9 00 0
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
尾添上几个0。
探 究 新 知 （教材48页例2）
对比这两道三位数乘两位数的笔算方法，有什 么不同？
160 × 30
48 00
145 × 12
2 90 14 5 1 74 0
探究新知
自己试一试！
（2）106×30= 3180
复习导入
1. 口算。 10×5＝50 210×4＝840 200×3＝600 20×3＝60 130×5＝650 240×2＝480
探 究 新 知 （教材48页例2） 知识点：因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
2 （1）160×30=
自学要求： （1）思考160×30的积是多少，应该怎样计算？ （2）试着笔算160×30。 （3）想一想：160×30的笔算过程与昨天学习
2 （1）160×30= 4800
我喜欢这 样笔算。
160 × 30
48 00
探究新知
（1）160×30= 4800
160 × 30
48 00 添上一个0表示是160×3的积，添上两个0就是 160×30的积。在因数的末尾一共有两个0，所 以在积的末位添上两个0，这样计算很简便。
探究新知
想一想：因数末尾有0的乘法怎样计算简便？
的145×12的笔算过程有什么不同？
探 究 新 知 （教材48页例2）
知识点：因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
2 （1）160×30= 4800
我喜欢 笔算。
160 × 30
000
480
先口算出 16×3=48 ， 再在积的末 尾添两个0。
4800
探 究 新 知 （教材48页例2） 知识点：因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
36×24＝
12×34＝
复习导入
36×24＝ 864 36
× 24 144 72 864
12×34＝ 408 12
× 34 48
36
408
探 究 新 知 （教材第47页例1） 知识点：三位数乘两位数的笔算方法
1 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火
车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
我这样列竖式
106 × 30
这样列更好 106 × 30
3180
对 应 练 习 （教材48页“做一做”1）
1. 360
× 25 180 72 9000
580 × 12
116 58 6960
探究新知
（2）106×30= 3180 因数中间有0怎样计算？
因数中间的0不能漏乘，乘完加上进位 的数，无进位时写0占位。
对 应 练 习 （教材第47页“做一做”）
1.
322 × 24 1288 644 7728
145 × 27 1015 290 3915
679 × 13 2037 679 8827
286 × 35
1430 858 10010
方法小结
三位数乘两位数的笔算方法“三步走” 1.用两位数个位上的数去乘三位数，积的末
290 145 1740
个位上的2乘145的积 十位上的1乘145的积
两部分乘得的积相加
对 应 练 习 （教材第47页“做一做”）
1.
134 × 12
268 134 1608
176 × 47 1232 704 8272
425 × 36
2550 1275 15300
237 × 82
474 1896 19434
145×12＝————
145×12 ≈1500
150 10 估计约有1500千米
一个估大，一个估小， 结果比较接近准确数。
探究新知
145×12＝1740（千米）
想一想：用笔算怎 么计算，独立尝试 再和同桌交流。
145
× 12 290
145 1 740
第二部 分积 该怎样 写？
探究新知
145 × 12
对 应 练 习 （教材48页“做一做”1）
1.
220
× 40
8800
160 × 60
9600
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
2.
390×13＝5070
390×13
390 ×1 3 117
39
5070
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
240×22＝5280 240
×2 2 48
尾与个位对齐； 2.用两位数十位上的数去乘三位数，积的末
位与十位对齐； 3.把两次乘得的积加起来。
巩固练习
2．下面的计算对吗？不对的请改正。
157 × 34
728 471 1 1 9 9（
改正： 1 5 7 × 34
628 471 ） 5338
辨析：乘十位上的数时，乘积的末位对齐错。
巩固练习
2．下面的计算对吗？不对的请改正。
228 × 14
882 228
3 1 6 2（
改正： 2 2 8 × 14
912
228
）
3192
辨析：计算时忘记加进位数，288×4=912，而不是882。
巩 固 练 习 （教材第50页第9题） 3.学校要为图书馆增添
两种新书，每种买3套。 一共要花多少钱？
点拨：求买两种书一共要花多少钱，可分别求出买每 种书花多少钱，再加起来就是一共要花的钱数。 125×3+18×3=375+54=429(元) 答：一共要花429元钱。
48 5280
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
305×50＝15250
305
×
50
15250
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
208×30＝6240
208
×
30
6240
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
290×20＝5800 290
× 20 5 8 00
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
人教版小学四年级数学上册
第四单元 三位数乘两位数
4.1《三位数乘两位数的笔算乘法》 4.2《因数中间或末尾有0的笔算乘法》 4.3 练习八 4.5《单价、数量和总价》 4.6《速度、时间和路程》
人教版小学四年级数学上册
第四单元 三位数乘两位数
第1课时 三位数乘两位数的笔算乘法
复习导入
1.竖式计算
课堂小结
三位数乘两位数的笔算方法“三步走” 1.用两位数个位上的数去乘三位数，积的末
尾与个位对齐； 2.用两位数十位上的数去乘三位数，积的末
位与十位对齐； 3.把两次乘得的积加起来。
拓展应用
1 26 × 19
1 1 34 12 6 2 394
人教版小学四年级数学上册
第四单元 三位数乘两位数
第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法
180×50
180×50＝9000
180
×
50
9 00 0
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
合集下载
四年级数学上册课件4章三位数乘两位数说课稿人教版(共17张PPT)
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿 人教版 (共17张PPT)
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿 人教版 (共17张PPT)
（一）创设情境，激发兴趣： 现在正逢中秋来临之际，因此，以
月饼店进货为背景素材，通过课前的谈 话，让学生尽快的溶入课堂，并且根据 学生喜欢吃月饼的天性，在屏幕上出示 大月饼的图片，激发了学生学习的兴趣， 随即立刻引入正题，出示表格，让学生 寻找数学信息，提出数学问题面对一些 以前学过的数学问题，及时的解决，而 面对今天需要解决的数学问题，直接让 学生列出算式，并通过估算，然后引出 课题
一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、 解决问题的兴趣
三、说重点难点
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点： 学习、掌握三位数乘两位数的竖 式计算的方法，理解三位数乘两位数 的算法、算理。
四、说教法、学法
针对这样的教学目标、教学 重难点，在教法上，我个人认为， 在教学中应当突出学生的主体地 位，通过启发、引导、设疑等教 学手段及方法进行教学。
二 、说教学目标
知识目标： 使学生经历探索三位数乘两位数笔算
方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法， 能正确进行计算。
能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问
题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归 纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比、分析及 概括能力，发展应用意识
情感目标：使学生在主动参与活动的过程中，进
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿 人教版 (共17张PPT)
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿 人教版 (共17张PPT)
2、交流算法，让学生自己说说自己的 想法和思考过程 在这一过程中，充分让学生说，只要 学生说的是对的，不管是复杂还是简 单，教师到给予肯定，这也体现了算 法的多样化，而正如课前所料，大部 分学生选择了列竖式计算，因此重点 选了几位做对的同学，让其说说思考 过程，重复的叫学生说，毕竟列竖式 计算是本课学习的重点，也是算法多 样化以后的优化。
三位数乘两位数(课件) 数学四年级上册(共13张PPT)人教版
129元∕套
129×36＝ 4644（元）
129 × 1 356
72 7 4 3 18 17 4644
答：购买这些新书一共要花4644元。
闯关成功 ，恭喜你们获得门票！
说说这节课你 有什么收获？
说一说：从题中你了解到哪些信息? 需要解决什么问题? 思考：怎样列式呢？
145×12＝
用笔算比较准 确，得……
注意：乘到哪一位，积的
145×12＝1740（千米） 末尾就要与那一位对齐
145
× 11 2
290 1 41 5 1 740
先用第二个因数个位上的数依次去乘第 一个因数，所得的积的末位和个位对齐。
2550 1 2 7 15
15300
第二关：火眼金睛
说出下面计算中的错误， Hale Waihona Puke 改正过来。134 × 16
804 134
938
134 × 212 6
804 1 13 4 2144
十位上的1和4相乘，所 得的积要对准十位。
第三关：开心应用
学校要为各班新购买一套百科全书。
全校共36个班，购买这些 新书一共要花多少钱？
再用第二个因数十位上的数依次去乘第 一个因数，所得的积的末位和十位对齐。
最后把两次乘得的积加起来，注意满十
进一。
14×2＝28 45×12＝540 145×12＝1740
2×4=8
2×45=90
2×145＝145 先用个位乘
10×2=20
10×45=450 10×145＝1450 再用十位乘
14 ×2
笔算
列竖式计算，并说一说你是怎样计算的。
14×2＝ 28
2×4=8 10×2=20
人教四上第4单元三位数乘两位数课件(27张PPT)
数学四年级 上册
第4单元
三位数乘两位数
第4课时 单价、数量和总价
一、自主预习
口答列式
(1)每个文具盒10元，5个文具盒多少钱？
10×5=50（元）
(2)50元钱买文具盒，每个10元，可以买多少个？
50÷10=5（个）
(3)50元钱买了5个同样的文具盒，每个多少钱？
50÷5=10（元）
二.合作探究
150÷50=3（小时）
(3)一辆汽车3小时行了150千米，平均每小时行 多少千米？
150÷3=50（千米）
今天我们继续学习常见的数量关系。
二、合作探究
1 解答下面问题
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少米 70x4=280千米=280000（米）
（2）一个人骑自行车每分钟行225米，10分钟行 多少米 225x10=2250（米）
（1）已知每个笔袋的价钱和买的个数，求总 价，要用笔袋的单价乘个数。（ √ ） （2）“小明家和学校距离700米，他从家到学 校走了10分钟，他每分钟走多少米？”这道题 是求路程。（ × ） （3）已知3小时走的路程，可以求速度。（ √）
四、课堂小结
通过今天的学习，你最大的收获是什么？
五、变式练习
2．一个排球128元，老师买了27个，付给售货 员阿姨4000元，应找回老师多少钱？
4000 — 128×27=544（元）
答：应找回老师544元钱。
数学四年级 上册
第4单元
三位数乘两位数
第5课时 速度、时间和路程
一、自主预习
口答 (1)一辆汽车每小时行50千米，3小时行多少千米？
3x50=150（千米） (2)一辆汽车行了150千米，每小时行50千米， 行了多少小时？
第4单元
三位数乘两位数
第4课时 单价、数量和总价
一、自主预习
口答列式
(1)每个文具盒10元，5个文具盒多少钱？
10×5=50（元）
(2)50元钱买文具盒，每个10元，可以买多少个？
50÷10=5（个）
(3)50元钱买了5个同样的文具盒，每个多少钱？
50÷5=10（元）
二.合作探究
150÷50=3（小时）
(3)一辆汽车3小时行了150千米，平均每小时行 多少千米？
150÷3=50（千米）
今天我们继续学习常见的数量关系。
二、合作探究
1 解答下面问题
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少米 70x4=280千米=280000（米）
（2）一个人骑自行车每分钟行225米，10分钟行 多少米 225x10=2250（米）
（1）已知每个笔袋的价钱和买的个数，求总 价，要用笔袋的单价乘个数。（ √ ） （2）“小明家和学校距离700米，他从家到学 校走了10分钟，他每分钟走多少米？”这道题 是求路程。（ × ） （3）已知3小时走的路程，可以求速度。（ √）
四、课堂小结
通过今天的学习，你最大的收获是什么？
五、变式练习
2．一个排球128元，老师买了27个，付给售货 员阿姨4000元，应找回老师多少钱？
4000 — 128×27=544（元）
答：应找回老师544元钱。
数学四年级 上册
第4单元
三位数乘两位数
第5课时 速度、时间和路程
一、自主预习
口答 (1)一辆汽车每小时行50千米，3小时行多少千米？
3x50=150（千米） (2)一辆汽车行了150千米，每小时行50千米， 行了多少小时？
人教版四年级上册数学课件三位数乘两位数(39张PPT)
4.1.1《三位数乘两位数的笔算方法》
旧知回顾
双休日，李叔叔骑自行车郊游，每小时约行16千米，12小时行了多少千米？
16×12＝192(千米)
16 × 12
32 16 192
我国有着“自行 车王国”之称。
旧知回顾
选两道题算一算Hale Waihona Puke 并说说是怎么算的。42×18＝
25×16＝
16×12＝
38×20＝
探究新知
探究新知
竖式计算
145×12＝ 1740(千米)
可以用计算器验算一下！
145
× 12 2 9 0 ……2乘145的积
＋ 1 4 5 ……10乘145的积 1740
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和 两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得 的积相加。
速度概念
特快列车的速度是每小时160千米，可以写成：160千米/时。
普通列车的速度是每小时106千米，可以写成：106千米/时。
小林每分钟走60米，可以写成：60米/分。
速度的读写
写法：路程单位/时间单位。 读法：从左往右读，“/”读作“每”。 如160千米/时，读作：160千米每时。
探究新知
数量关系
做一做
134 × 12
268 ＋ 134
1608
176 × 47
1232 ＋ 704
8272
425 × 36
2550 ＋1275
15300
237 × 82
474 ＋1896
19434
练一练
下面各题错在哪里？请改正过来。
旧知回顾
双休日，李叔叔骑自行车郊游，每小时约行16千米，12小时行了多少千米？
16×12＝192(千米)
16 × 12
32 16 192
我国有着“自行 车王国”之称。
旧知回顾
选两道题算一算Hale Waihona Puke 并说说是怎么算的。42×18＝
25×16＝
16×12＝
38×20＝
探究新知
探究新知
竖式计算
145×12＝ 1740(千米)
可以用计算器验算一下！
145
× 12 2 9 0 ……2乘145的积
＋ 1 4 5 ……10乘145的积 1740
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和 两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得 的积相加。
速度概念
特快列车的速度是每小时160千米，可以写成：160千米/时。
普通列车的速度是每小时106千米，可以写成：106千米/时。
小林每分钟走60米，可以写成：60米/分。
速度的读写
写法：路程单位/时间单位。 读法：从左往右读，“/”读作“每”。 如160千米/时，读作：160千米每时。
探究新知
数量关系
做一做
134 × 12
268 ＋ 134
1608
176 × 47
1232 ＋ 704
8272
425 × 36
2550 ＋1275
15300
237 × 82
474 ＋1896
19434
练一练
下面各题错在哪里？请改正过来。
2022四年级数学上册4三位数乘两位数练习八第1_2课时课件新人教版
18×3＝54(元)
143×3＝429(元)
375＋54＝429(元) 答：一共要花429元。
10.张叔叔种植了品种繁多的观赏蔬菜。其中 一部分蔬菜的价格和卖出的盆数如下表。
品种
辣椒
每盆价格
12
卖出的盆数 302
西红柿
14 135
袖珍南瓜
15 140
(教材第50页“练习八”第10题)
(1)每种蔬菜卖了多少元？
4 560
8.说出下面计算中的错误，并改正过来。
(教材第50页“练习八”第8题)
这个1表示十！
134
改正:
134
× 16
× 16
8 04
1 3 4 ……积的位置 书写错误
9 38
8 04 11 3 4 0
2 1 44
342 × 32
改正:
342
× 32
9
6 2
8 6
4
…… 满十没 有进位
99 44
1
8 5 54
250×60＝15000
250 × 60
15000
28×103＝ 2884 103
× 28
824 206
2 8 84
27×142＝ 3834
142 × 27
994 2 84
11
3 834
224×30＝ 6720
224 × 30
6720
304×15＝ 4560 304
× 15
1 520 3 04
6 84 1 0 216
1 0 9 44
504 × 26
改正:
504
× 26
30 24
1004
30 24 1 0 018
最新人教版四年级数学上册《第4单元-三位数乘两位数【全单元】练习课》精品PPT优质课件
254×36＝9144
254 × 1 32 6 1 524 76 2 914 4
说出下面计算中的错误，并改正过来。
十位的3没
5与十位的4相
有与0相乘
3 4 2 乘没加进位1 5 0 4
× 52
× 36
684 1 7 10 0
3024 1 51 16 2
1 7 67 8 4
1 48 61 4 4
解决问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！再见！源自4 三位数乘两位数练习九
积的变化规律
20 × 4 ＝ 80
÷2
不变 ÷2
10 × 4 ＝ 40
6×
不 变
6×
2 ＝ 12
×100 ×100
一个因数扩大10倍， 积也扩大10倍。
一个因数除以10， 积也除以10。
妈妈在超市买了12斤花生，花生每斤5元，妈妈 一共要付多少钱？
5×12=60（元） 答：妈妈一共要付60元。
单价、数量与总价的关系
单价×数量=总价
篮球每个80元，买 3个要多少钱？
… … …
80×3＝240
单价 数量 总价
总价÷单价=数量
方法二：
我准备了5吨食物。
5吨＝5000千克
够这头大象吃20天吗？
5000÷20＝250（千克）
350千克＞250千克
答：不够这头大象吃20天。
在○里填上“＞”“＜”或“=”。
比较因数 中0的个数。
比较两个算式 的积的大小。
120×20○= 12×200 500×10○＜ 10×550
人教版四年级上册数学三位数乘两位数例1例2及练习八优秀课件
4×600= 40 ×60= 400 ×6=
先把0前的数相乘，乘完 再数一数两个因数末尾共有 几个0，就在乘得的积末尾添 上几个0。
任何数乘0都得0，不要忘
500多年前，意大利的一本算
你知道吗？ 术书中讲述了一种“格子乘法”，
后来传入中国，在明朝的《算法统
宗》中称为“铺地锦”。你能仿照
下面的例子算出“357×46”的积吗？
做一做
305×50＝ 15250
305
×
50
152 50
巩固练习
笔算下面各题。
120×73= 8760
120 × 73
36 84 8760
46×205= 9430
46 ×205
230 92 9430
2. 390×13 5070
305×50 15250
180×50 9000
240×22 5280
全校共36个班，购买这些 新书一共要花多少钱？
109元∕套
109×36＝ 3924（元）
109 × 36
654 327
3924
答：购买这些新书一共要花3924元。
三、知识运用
8、请同学们运用生活中的数学问题，
出一到三位数乘两位数的乘法，然后 我们一起来解决。
在竖式的
97 × 32 194 29 1 31 04
三、知识运用
1.估算 72 × 81≈5600
504× 43≈ 20000
241 × 29≈7200 24 ×361≈ 7200
53 ×72≈3500
95 ×16≈ 2000
三、知识运用
4.
说出下面计算中的错误，
并改正过来。
134 × 16
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》PPT课件
人教版四年级上册数学
本节课我们主要来学习三位 数乘两位数的笔算乘法，同学们 要能够列竖式笔算三位数乘两位 数的计算题，并且能够解决相关 的实际问题。
回顾：
口算：
23×30 = 690 47×20 = 940
42×19 ≈ 800 58×41≈ 2400
算一算：
43 ×26 =
12 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得二位数
？ 的 乘法法则吗
家庭装牛奶每月122元
订一个月 订半年 订10个月 订一年
送文具盒一个 送文具一套 送书包一个
送四驱车一辆
我一共有1900元
学 校 购 买 。每 套 42元。 买 132 套这 样 校 服，一共要 多 少 元？
42
……
共？元
132套
42×132 =5544(元)
+61 4 2 7276
想一想：
为了丰富同学们的课余生活，学校准
备购置足球和篮球各14个，根据提供的信
息，你能提出哪些数学问题？
124 元
142 元
各 买 14 个
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
感谢您的聆听，为方便温习本 节课程内容， 本课件可在下载
完成后进行查阅
Thank you for listening. For the convenience of reviewing the content of this course, this courseware can be viewed after downloading
132
× 42 +5122186 4…………420乘乘113322的的积积
5544
答：一共要5544元。
本节课我们主要来学习三位 数乘两位数的笔算乘法，同学们 要能够列竖式笔算三位数乘两位 数的计算题，并且能够解决相关 的实际问题。
回顾：
口算：
23×30 = 690 47×20 = 940
42×19 ≈ 800 58×41≈ 2400
算一算：
43 ×26 =
12 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得二位数
？ 的 乘法法则吗
家庭装牛奶每月122元
订一个月 订半年 订10个月 订一年
送文具盒一个 送文具一套 送书包一个
送四驱车一辆
我一共有1900元
学 校 购 买 。每 套 42元。 买 132 套这 样 校 服，一共要 多 少 元？
42
……
共？元
132套
42×132 =5544(元)
+61 4 2 7276
想一想：
为了丰富同学们的课余生活，学校准
备购置足球和篮球各14个，根据提供的信
息，你能提出哪些数学问题？
124 元
142 元
各 买 14 个
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
感谢您的聆听，为方便温习本 节课程内容， 本课件可在下载
完成后进行查阅
Thank you for listening. For the convenience of reviewing the content of this course, this courseware can be viewed after downloading
132
× 42 +5122186 4…………420乘乘113322的的积积
5544
答：一共要5544元。
四年级数学上册课件-4. 三位数乘两位数 -人教版(共21张PPT) (1)
人教版四年级上册
第四单元 三位数乘两位数
同学们，暑假你们都去 哪里玩了呢？
平均78千米/ 时
王叔叔、李叔叔暑假 去了首都北京旅游，他 们乘车所用的时间都是 12小时。
平均145千米/时
平均78千米/ 时
王叔叔、李叔叔暑假去了首都北 京旅游，他们乘车所用的时间都是 12小时。
你能算出王叔叔所在城市到北京多少千米么？
王叔叔、李叔叔暑假去了首都北 京旅游，他们乘车所用的时间都是 12小时。
平均145千米/时
想一想怎么列式？
145×12=
观察这道题，和我们以前学的乘法算式有什么不同？
14பைடு நூலகம்×12，你想怎么算？
估算： 150×10=1500（千米） 150×2=300（千米） 1500+300=1800（千米） 145×12≈1800（千米）
算一算
78×12
从刚才的计算中，你还记得两 位数乘两位数的乘法法则吗？
两位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因 数，得数的末位和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因 数，得数的末位和两位数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的数加起来。
你能算出李叔叔所在城市到北京多少千米么？
位数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的数加起来。
1.教材第47页做一做横着第一排。 134 176 425 237
× 12 ×47 ×36 × 82
2.算理选择题 （1）在计算234×35的时候，2×5表示（ ） A. 2×5 B. 20×5 C. 200×5 D. 200×50 （2）下面（ ）算式中2×5表示的意思是200×50 A. 209×15 B. 205×52 C.325×52 D. 152×5 3.不计算，选择答案。
第四单元 三位数乘两位数
同学们，暑假你们都去 哪里玩了呢？
平均78千米/ 时
王叔叔、李叔叔暑假 去了首都北京旅游，他 们乘车所用的时间都是 12小时。
平均145千米/时
平均78千米/ 时
王叔叔、李叔叔暑假去了首都北 京旅游，他们乘车所用的时间都是 12小时。
你能算出王叔叔所在城市到北京多少千米么？
王叔叔、李叔叔暑假去了首都北 京旅游，他们乘车所用的时间都是 12小时。
平均145千米/时
想一想怎么列式？
145×12=
观察这道题，和我们以前学的乘法算式有什么不同？
14பைடு நூலகம்×12，你想怎么算？
估算： 150×10=1500（千米） 150×2=300（千米） 1500+300=1800（千米） 145×12≈1800（千米）
算一算
78×12
从刚才的计算中，你还记得两 位数乘两位数的乘法法则吗？
两位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因 数，得数的末位和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因 数，得数的末位和两位数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的数加起来。
你能算出李叔叔所在城市到北京多少千米么？
位数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的数加起来。
1.教材第47页做一做横着第一排。 134 176 425 237
× 12 ×47 ×36 × 82
2.算理选择题 （1）在计算234×35的时候，2×5表示（ ） A. 2×5 B. 20×5 C. 200×5 D. 200×50 （2）下面（ ）算式中2×5表示的意思是200×50 A. 209×15 B. 205×52 C.325×52 D. 152×5 3.不计算，选择答案。
新人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》教材解析PPT可修改全文
使学生理解三位数乘两位数的笔算 算理。并能运用积的变化规律使一 些计算简便。了解常见的数量关系： 总价＝单价×数量，路程＝速度× 时间，并能运用数量间的关系解决 一些简单的实际问题。
教学难点
掌握因数中间有0的乘法的笔算方 法，运用数量关系解决实际问题。
关注经验，引导迁移， 经历过程
重视验算习惯的培养
4．适当增加计算量，加强计算技能训练。
三位数乘两位数作为整数乘法运算学习的最后一部分知 识，具有一定的总结性和概括性。为了让学生掌握好这 最基本的运算知识，熟练计算技能，适当加强运算训练 也是帮助学生提高运算能力必不可少的。因为篇幅关系， 教材的练习题量受到一定的限制。因此，教师在教学中 应根据班级学生情况，适当增加一定题量的练习，以帮 助学生牢固掌握整数乘法的相关知识。
2．重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。
三位数乘两掌握简单的具有实际背景的常见数量关系，并且能够用关系式或数学 符号去表达它们。本单元学习的“单价、数量和总价”与“速度、时间和 路程”之间的关系，是生活中常见的数量关系，提炼出数学模型则是“单 价×数量＝总价”和“速度×时间＝路程”。教学时，应注重让全体学生 通过解决例4、例5中的具体问题，感悟“单价、数量和总价”与“速度、 时间和路程”之间的数量关系，经历将生活中的具体问题抽象成数学模型 的过程，并经历将抽象的数学模型用于解决具体问题的过程。让学生在 “解决具体问题──抽象出数学模型──解释并说明模型──再用模型解 决问题”这样一系列的数学活动中，建立初步的模型化的数学思想方法。
《三位数乘两位数》教材解读
人教版数学四年级上册第四单元
数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践
目录 1
2 3
4 5
教学难点
掌握因数中间有0的乘法的笔算方 法，运用数量关系解决实际问题。
关注经验，引导迁移， 经历过程
重视验算习惯的培养
4．适当增加计算量，加强计算技能训练。
三位数乘两位数作为整数乘法运算学习的最后一部分知 识，具有一定的总结性和概括性。为了让学生掌握好这 最基本的运算知识，熟练计算技能，适当加强运算训练 也是帮助学生提高运算能力必不可少的。因为篇幅关系， 教材的练习题量受到一定的限制。因此，教师在教学中 应根据班级学生情况，适当增加一定题量的练习，以帮 助学生牢固掌握整数乘法的相关知识。
2．重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。
三位数乘两掌握简单的具有实际背景的常见数量关系，并且能够用关系式或数学 符号去表达它们。本单元学习的“单价、数量和总价”与“速度、时间和 路程”之间的关系，是生活中常见的数量关系，提炼出数学模型则是“单 价×数量＝总价”和“速度×时间＝路程”。教学时，应注重让全体学生 通过解决例4、例5中的具体问题，感悟“单价、数量和总价”与“速度、 时间和路程”之间的数量关系，经历将生活中的具体问题抽象成数学模型 的过程，并经历将抽象的数学模型用于解决具体问题的过程。让学生在 “解决具体问题──抽象出数学模型──解释并说明模型──再用模型解 决问题”这样一系列的数学活动中，建立初步的模型化的数学思想方法。
《三位数乘两位数》教材解读
人教版数学四年级上册第四单元
数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践
目录 1
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