生物对环境的适应--进化生物学研究的核心

生物对环境的适应--进化生物学研究的核心
生物对环境的适应--进化生物学研究的核心

生物对环境的适应--进化生物学研究的核心

摘要:

本文解释了生物对环境的适应性以及生物进化学说,并进一步揭示了二者的联系,进而得出“生物对环境的适应是进化生物学研究的核心”这一结论。

关键词:

生物、环境、适应、进化

生物对环境的适应--进化生物学研究的核心

课后老师布置了作业,题目为“为什么说生物对环境的适应是进化生物学研究的核心问题?”对于这个问题,我们首先应该先明白什么是生物进化和生物对环境的适应,在理解者两个概念的基础上找出它们之间的联系,进而回答出这个问题。

那什么是生物进化呢?

生物进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程。

古代人们在生产实践中,积累了关于生物的形态、构造和生活习性的知识,注意到生物机体的变化以及生物与环境的关系,逐步形成了最早的生物进化思想。古希腊的亚里士多德提出生物等级即生物阶梯的观念,认为自然界所有生物形成一个连续的系列,即从植物一直到人逐渐变得完善起来的直线系列。中国战国时期汇集的《尔雅》一书记载了生物类型的变化;汉初的《子》一书,不仅对动植物作了初步分类,而且提出各类生物是由其原始类型发展而来的。

近代科学诞生以前,进化思想发展缓慢,当时广为流行的是神创论和物种不变论。直到 1859年C.R.达尔文发表《物种起源》一书,该书论证了地球上现存的生物都由共同祖先发展而来,它们之间有亲缘关系,并提出自然选择学说以说明进化的原因,从而创立了科学的进化理论,揭示了生物发展的历史规律,而其中渐进进化是达尔文进化论的一个最基本概念。达尔文认为,在生存斗争中,由适应的变异逐渐积累就会发展为显著的变异而导致新种的形成。因为“自然选择只能通过累积轻微的、连续的、有益的变异而发生作用,所以不能产生巨大的或突然的变化,它只能通过短且慢的步骤发生作用”。但对于这一学说,至今人们还是存在着很大的争议。

《物种起源》之后,生物进化领域有了飞速的发展。19世纪80年代,以A.斯曼为代表的新达尔文主义,把种质论和自然选择学说相结合,丰富了达尔文的进化理论。20世纪30年代,综合进化论综合了细胞遗传学、群体遗传学以及古生物学等学科的成就,进一步发展了以自然选择为核心的进化理论。60年代末,日本学者木村资生等人提出中性学说,又在分子水平上揭示了进化的某些特征,补充、丰富了进化论。

现代进化论坚持达尔文的渐变论思想和自然选择的创造性作用,强调进化是群体在长时期的遗传上的变化,认为通过突变(基因突变和染色体畸变)或遗传重组、选择、漂变、迁移和隔离等因素的作用,整个群体的基因组成就会发生变化,造成生殖隔离,演变为不同物种。20世纪70年代以来,一些古生物学者根据化石记录中显示出的进化间隙,提出间断平衡学说,代替传统的渐进观点。他们认为物种长期处于变化很小的静态平衡状态,由于某种原因,这种平衡会突然被打断,在较短时间迅速成为新种。

这就是进化学说的发展过程。

进化论指出地球上的生命,从最原始的无细胞结构生物进化为有细胞结构的原核生物,从原核生物进化为真核单细胞生物,然后按照不同方向发展,出现了真菌界、植物界和动物界。植物界从藻类到裸蕨植物再到蕨类植物、裸子植物,最后出现了被子植物。动物界从原始鞭毛虫到多细胞动物,从原始多细胞动物到出现脊索动物,进而演化出高等脊索动物──脊椎动物。脊椎动物中的鱼类又演化到两栖类再到爬行类,从中分化出哺乳类和鸟类,哺乳类中的一支进一步发展为高等智慧生物,又进化成人类。

生物进化的道路是曲折的,表现出种种特殊的复杂情况。除进步性发展外,生物界中还存在特化和退化现象。特化不同于全面的生物学的完善化,它是生物对某种环境条件的特异适应。这种进化方向有利于一个方面的发展却减少了其他方面的适应性,如马由多趾演变为适于奔跑的单蹄。当环境条件变化时,高度特化的生物类型往往由于不能适应而灭绝,如爱尔兰鹿,由于过分发达的角对生存弊多利少,以至终于灭绝。对寄生或固着生活方式的适应,也可使机体某些器官和生理功能趋向退化。如有一种深海寄生鱼,雄体寄生在雌体上,雄体消化器官退化,唯有精巢特别膨大,以保证种族繁衍。

生物的进化既包含有缓慢的渐进,也包含有急剧的跃进;既是连续的,又是间断的。整个进化过程表现为渐进与跃进、连续与间断的辩证统一生物进化论作为一个科学的观点,必然不是主观臆断,而是有实例来论证其正确,下面我们来看看几个例子

1.会走路的鱼

鱼足动物化石――Tiktaalik roseae Tiktaalik复原图

古生物学家2006年发现长3米有鳍的鱼化石,名为“提克塔利克(Tiktaalik,意思是体积较大的浅水鱼)”。它大概起源于3.75亿年前,可以被看作鱼类和最早的陆地脊椎动物之间一个被遗失的进化分支。这块化石是在加拿大北部的埃尔斯米尔岛上发现的。”“提克塔利克”结合了鱼与四足动物的特点,表面看起来,它像鱼,长着非常原始的颌骨和鱼鳍;但是仔细观察后会发现,它更像鳄鱼,身形扁平,身长约1.25米到2.75米,脑袋长20厘米,而且会转动。其独特的头部特征为脊椎动物在陆地上生活铺平了道路。

然而,它又是嘴里长着尖锐牙齿的食肉动物,头骨、脖子、脊椎和肋骨与早期的陆地四足动物十分相似。不仅如此,“提克塔利克”的胸鳍还进化出了前肢的样子,不仅出现了肩膀、臂肘,还出现了关节。它被认为是鱼演化为两栖动物的重要过渡型动物,两栖动物是最早登上陆地的脊椎动物。带领此次研究的芝加哥大学生物学教授尼尔·舒宾表示,它的胸鳍已经开始慢慢向前肢转变,显示出最早期陆地生物的特征。它可能有时会离开水面,爬上陆地。无论是水中的鱼,还是陆地上的昆虫,观察它的头骨,你会发现,这些东西它可能都吃。

2.三尖叉齿兽:即将涌现的哺乳动物

三尖叉齿兽(Thrinaxodon)化石三尖叉齿兽(Thrinaxodon)复原图

三尖叉齿兽(学名Thrinaxodon)是种犬齿兽类,体型跟今天猫差不多,身披鳞片,下蛋。其化石发现于三叠纪晚期的南非岩层,骨骼具爬虫类的多项特征,除了牙齿具有典型哺乳动物的特征,如犬齿,臼齿,与门齿。它的遗骸显示这种生物比其单孔亚纲的祖先更像哺乳类。它拥有相当大的头骨且上面有洞,显示它们可能有胡须,同理,身体也应覆盖着皮毛,这是哺乳动物的另一项特征。此外,它的胸膛与后背可能以横隔膜分开,可让三尖叉齿兽比它们的祖先呼吸更有效率。三尖叉齿兽几乎是哺乳动物和爬行动物之间的完美过渡,在揭示哺乳动物的进化方面具有重要作用。

生物进化论最为一个科学观点,还可以根据已经发现的生物化石推测出尚未发现的物种化石。下面就是一个很好的例子。

3.Amphistium:半道上的比目鱼

Amphistium比目鱼化石Amphistium比目鱼复原图比目鱼总是被看成异类,尽管未成年比目鱼的眼睛在头的两侧,但它们在成年过程中,一只眼睛会在头骨周围逐渐移动,直至两只眼睛处于头的同一侧。一些进化生物学家,包括达尔文,都认为比目鱼的这一特征是通过多代的进化逐渐出现的。而要证明这一点,最为关

键的一环就是处于进化中间阶段的比目鱼,这就需要找到眼睛部分偏移的比目鱼化石。然而,到目前为止,科学家一直没有发现这样的化石记录证据。这一点可谓神创论者和“突然跳跃式”进化论者的“把柄”和“救命稻草”,让达尔文等人挠头不已。

不过,这一切因为比目鱼化石的发现而画上了句号。新发现的过渡性鱼化石“Amphistium paradoxum”和“Heteronectes chaneti”表明这些大约5千万年前的怪鱼潜伏在欧洲的浅暗礁中,它的一只眼在头顶上另一只眼在侧面。这种鱼酷似现代的比目鱼类,如鳎、鲽和大比目鱼,它们的两只眼睛都长在一边脑袋上,呈现不对称的面部特征,从而能让它们伪装性平躺在海底上,等待猎物自投罗网。科学家表示,新的发现介于现代比目鱼和其它鱼类的中间阶段,这些化石表明现有比目鱼的不对称面目是自然逐渐进化的结果。此发现严厉地反驳了创造主义者所说的比目鱼不是逐渐进化的产物。

那什么是生物对环境的适应?

简单的说,就是在自然选择的过程中,生物为了生存以及繁衍,会逐步适应周边的环境,那些无法适应环境的生物,就会在长期的自然选择中消亡。同时生物对环境也有着影响,这就是它们之间的相互作用。

虽然生物对环境的适应是多种多样的,但究其根本,都是由遗传物质决定的。适应之所以具有相对性是由于遗传基础的稳定性和环境条件的变化相互作用的结果。

适应的相对性还表现在它是一种暂时的现象,而不是永久性的。当环境条件出现较大的变化时,适应就变成了不适应,有时还成为有害的甚至致死的因素。生物对环境的适应既有普遍性,又有相对性。我们知道,生物都生活在非常复杂的环境中,时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存繁衍,也就是说,自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性,否则早就被淘汰了,这就是适应的普遍性。但是,每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应,只是一定程度上的适应,环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用,这就是适应的相对性。生活在雪地的老鼠毛色为白色,是一种保护色,不易被其他动物发现,这对它躲避天敌动物的捕食十分有利,这是对环境的一种适应现象。如果降雪推迟,白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食,体现了生物对环境的适应具有相对性。

根据达尔文自然选择学说可以推知,随着降雪天数的增加,白色鼠的生存环境优越,有利于繁殖而数量会越来越多。如果降雪天数减少,白色鼠在生活中就会失去保护色的保护作用而遭大量被捕食,数量会下降,这种变化的环境对老鼠体色起到了自然选择的作用,即适者生存,不适者被淘汰。

每一种生物都是与其生存的环境相适应的。这样的例子有很多,如叶子秋天要掉,减少水分的蒸发,有利于度过严寒的冬天;鸟过冬南飞,动物冬眠等等也都是冬天对他们的选择;流感病毒的变异,对药物的抗药性也大大增强;金龟子具有与环境相似的体色,竹节虫具有与树枝相似的体态,天空中飞翔的鸟儿,有翅膀,骨薄而坚固,胸肌发达,有气囊辅助呼吸,这些都是生物对环境适应性的表现。

毛土黄色,耳扩长,后腿发达,爪发达。适于在草地奔跑,

便于躲藏,洞穴生活。

体色与环境色彩一致便于隐藏捕食

像这样的例子还有很多:北极熊在白色的北极生活,为了保护自己和掩护自己的捕猎行动,久而久之,就变成了白毛;变色龙的随环境变色,免受天敌的攻

进化生物学试题.

第一章绪论 —、选择题 1.拉马克提出的法则除获得性状遗传外还有。 A用进废退B一元论C多元论D动物的内在要求 2.在生物学领域里再没有比_A_的见解更为有意义的了。 A进化B变化C辨证统一D生物与环境的统一 3.生物体新陈代谢自我完成的动力在于____。 A种内斗争B遗传与变异的对立统一 C同化与异化作用的对立统一D生物与环境的统一 4.表现生物遗传特征的生命现象是___。 A自我调控B自发突变C自我完成D自我复制 5.在人类进化过程中__起着愈来愈重要的作用。 A生物学进化B社会文化进化C环境的变化D基因的进化 二、填空题 1.进化生物学的研究内容括________ ,____ ,_ ,____ ,_____ 。2.达尔文进化论的主要思想包括:___________,______________,____________。 三、名词解释 1.生物进化: 2.进化生物学: 3.广义进化: 4.中性突变: 5.同工突变: 四、简答题 1.什么是进化? 2.什么是生物进化生物学? 3.进化生物学的研究的内容 4.进化生物学研究的水平与方法 5.简述拉马克学说的创立及其主要内容 五、论述题 1.试述达尔文与拉马克学说的异同 2.学习进化生物学的意义 3.试述生物进化论与进化生物学的关系

第二章生命及其在地球上的起源 一、选择题 1.活着的有机体需要不断从环境吸取负熵以克服自身的__。 A、熵流 B、熵变 C、熵 D、熵产生 2.生命现象最基本的特征是___。 A、自我复制 B、自我更新 C、自我调控 D、自我突变 3.团聚体和__均为多分子体系的实验模型。 A、类蛋白质 B、类蛋白质微球体 C、微芽 D、微粒 4.构成生物体的有机分子,包括核酸、蛋白质、糖类、脂类和。 A维生素B无机盐 C ATP D氨基酸 5.生命现象的本质特征是不断地与环境进行物质和能量的交换,作为原始生命体必然是一个__ A开放系统B封闭系统C半开放系统D半封闭系统 6.关于核酸和蛋白质起源的三大分支学说是陆相起源说、海相起源说和__A氨基酸起源学说B核酸起源学说 C RNA起源学说D深海烟囱学说7.关于地球的起源,科学界普遍公认的是__ A地心说B日心说C星云说D宇宙说 8.生命活动的基本特征是自我复制、自我调控、自我更新和。 A自我抑制B自我繁殖C自我突变D自我利用 9.生物进化过程中,简单的有机合成在地球形戚之初就开始了,主要发生在__A海水中B大气圈中C淡水中D水土混合物中 10.地球上有很多种元素,但用于构成生命的元素并不多,主要有四种 A C、H、O、N B C、H、P、O C C、H、S、O D C、H、N、P 11.任何一个自发的过程都有一个总是朝着使体系越来越混乱、越来越无序的方向变化的趋势,这种变化使熵__。 A不变B减小C不确定D增加 12.中性突变包括同工突变和__。 A同义突变B移码突变C频发突变D非频发突变 13.遗传密码是向着利于生物__的方向发展的。 A进化B可以适应环境C与环境统一D稳定 14.生物学这个名词最早是由__提出的。 A达尔文B拉马克C林奈D居维叶 15.分子进化的特点之一是分子进化速率具有__。 A不稳定性B动摇性C恒定性D可塑性 16.活着的有机体需要不断地从环境吸取__。 A负熵B正熵C熵流D熵产生 17.生物体新陈代谢动力的源泉是__。 A正熵流与负熵流的统一B同化作用与异化作用的对立统一

生物对环境的适应性

如何提高生物对污染环境的 适应性能力 一、什么叫生物的适应性 适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择,需要很长时间形成的。比如应激性的结果是使生物适应环境,可见它是生物适应性的一种表现形式。但生物体的有些适应特征(如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等)是通过遗传传给子代的。并非生物体接受某种刺激后才能产生,这与应激性是不同的。 下面是几种典型适应性的实例: 1.保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色,叫做保护色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现,这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。保护色的形式多种多样,如水母、海鞘等水生生物的躯体近乎透明,能巧妙地隐身于水域中。昆虫的体色往往与它们所处环境中的枯叶、绿叶、树皮、土壤等物体的色彩非常相似。生活在草地、池塘中的青蛙是绿色的,活动在山间溪流石块上的棘胸蛙却是深褐色的,而树蛙则随着它所栖息的不同树种而具有不同的体色。生活在北极地区的北极狐和白熊,毛是纯白色的,与冰天雪地的环境色彩协调一致,这有利于它们捕猎动物许多鱼类背部颜色深,腹部色浅,从上向下看,与水底颜色一致,从下向上看,却又像天空。分割

色是保护色的又一种形式,如虎、豹、斑马、长颈鹿身上都有鲜艳的花纹,在光暗斑驳的环境配合下,能使其轮廓模糊不清。某些种类的比目鱼和蜥蜴能随背景变化而改变体色,以保护与环境的协调,这又是保护色的一种形式。还有些动物在不同的季节具有不同的保护色。例如,生活在寒带的雷鸟,在白雪皑皑的冬天,体表的羽毛是纯白色的,一到夏天就换上棕褐色的羽毛,与夏季苔原的斑驳色彩很相近。有些蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的,到了秋末则变为黄褐色。 2.警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹,叫做警戒色。例如,黄蜂腹部黑黄相间的条纹就是一种警戒色。据有人研究,鸟类被黄蜂螫一次,会记忆几个月,当它们再见到黄蜂时就会很快地避开。有些蛾类幼虫具有鲜艳的色彩和斑纹,身上长着毒毛,如果被鸟类吞食,这些毒毛就会刺伤鸟的口腔黏膜,吃过这种苦头的鸟再见到这些幼虫就不敢吃了。又如欧洲有一种塔蛛,腹部呈现红色,其皮肤腺能分泌毒液,当它受到攻击时,其腹部向上,显示红色肚皮以示对天敌的“警告”。其他如瓢虫的斑点,毒蛇鲜艳的花纹等。警戒色的特点是色彩鲜艳,容易识别,能够对敌害起到预先示警的作用,因而有利于动物的自我保护。 3.拟态 某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑,与其他生物或非生物异常相似的状态,叫做拟态。例如,竹节虫的形状像竹枝,尺蠖的形状像树枝,枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶(翅的背面颜色

生物进化论复习题

生物进化论复习题 一 1. 简述现代综合进化论的主要内容。 现代综合进化论的主要内容有以下几个方面: 第一,认为自然选择决定进化的方向,使生物向着适应环境的方向发展。主张两步适应即变异经过选择的考验才能形成适应。 第二,认为种群是生物进化的基本单位,进化机制的研究属于群体遗传学的范畴。第三,认为突变、选择、隔离是物种形成和生物进化的机制。 2. 谈谈你对进化生物学发展新方向的见解。 1、分子古生物学 答:化石DNA可直接了解其进化历程,为DNA重复序列、基因结构的起源进化,生物大分子的突变重排及遗传信息在发展过程中的传递提供线索。使了解承重作用的分子机制,沟通了古生物形态特征与DNA分子特异性之间的关系。 2、分子进化工程 答:即实验室进化。在试管里对以核酸为主的多分子体系施以选择压力,模拟进化历程,以达到创新基因、蛋白质、新物种的目的。其包含三个往复化学过程,扩增、突变、选择,可获得新型的催化剂、酶和新药 3、法语机制 答:发育是高度程序化的过程,不同时空有特定的基因表达,控制着特定器官与个体的发育。主要分为两大同源框基因家族HOX SOX两大类。为创造生命提供可能,进化-——发育生物学比较基因组学。 二 1 简述生命的本质。 生命就其本质而言也是物质的,它是物质存在和运动的一种特殊形式。地球上的所有生物在其化学组成上有其同一性,在结构上表现了高度的有序性,在功能上具有复杂性。作为生命活动的基本特征是自我更新、自我复制、自我调控和自我突变。所以,生命实际上主要是由核酸和蛋白质组成的,具有不断自我更新的能力的,以及向多方向发生突变并可复制自身的多分子体系。生物体是一个开放系统,不断地与环境进行着物质和能量的交换,不断地从环境吸取负熵,用以克服自身还活着的时候不得不产生的全部的熵,是一个远离平衡态的有序结构。 2试述遗传密码进化的Dayhoff假说的内容及其合理性。 内容:最原始的三体密码大概是GNC三体密码。第一次扩展时由GNC扩展为GNY,Y代表C或U两种嘧啶。第二次扩张时由GNY扩展为RNY,R代表G或A两种嘌呤。第三次扩展是由RNY扩展为RNN。最后一次扩展是由RNN扩展为NNN。 合理性:Dayhoff及其同事认为密码的进化路线是由GNC→GNY→RNY→RNN→NNN。在这一进化路线中,在GNC和GNY阶段,仅第二位碱基才决定氨基酸的种类,实质上相当于单体密码;在RNY密码中第一位剪接和第二位碱基共同决定氨基酸种类,因此相当于二体米娜;在RNN和NNN密码中,三位碱基都不同程度地参与了氨基酸种类的决定,实质上已过渡到真正的三体密码。所以,Dayhoff及其同事的密码进化学说包含了过去的一体、二体、三体学说,是目前最合理的假说。 三为什么说真核细胞更可能起源于古细菌? 因为研究发现古细菌的一系列分子生物学和细胞生物学特征与真核生物有不少相似之处。例如,古细菌的细胞壁不含真细菌细胞壁的成分(胞壁酸),与真核细胞一样不受抑制细菌细胞壁合成的抗生素影响;真细菌的起始性甲硫氨酰tRNA需甲酰化,而古细菌与真核生物的都没有甲酰化;古细菌可利用真核生物的氨基酰tRNA合成酶;古细菌与真核生物的肽链延长因子对白喉毒素均有反应;古细菌的5S rRNA与真核生

进化生物学试题

一:名词解释 1、进化:一切物质的发展规律,是指物质的无序到有序,从同质到异质,从简单到复杂的过程。 2、生物进化:是指物质有趋势的变化,这种变化包括了复杂性和有序性增长的趋势,适应生存环境的趋势,与无方向的循环往复的变化不同,演化更多的应用于非生物学领域。 3、进化论:是研究生物进化的科学,不仅研究进化的过程,更重要的是研究进化的原因,机制,速率和方向,是追究事物或过程的因果关系的科学。 4、化石:就是经过自然界的作用保存与地质中的古生物遗体,遗物和他们生活的遗迹,从时间上看,必须是全新世之前的地层中挖掘出来的才可以成为化石。 5、利他行为:指对其他动物有利而对本身不利,甚至有害的行为,发生在亲缘关系上的叫双亲行为,发生在没有亲缘关系的社群成员之间的利他行为,称为互惠互利的行为 6、大进化:指种和种以上分类的进化 7、小进化:指种内的个体和种群层次的进化改变,以现存的生物种群和个体为对象,研究其短时间内的改变 8、种群:是随机互交繁殖的个体的集合,又称孟德尔种群,杂合是种群的基本属性之一,杂合性可以保证种群的多样性 9、基因库:一种群在一定时间内,其组成成员的全部基因的总和被称为该种群的基因库 10、基因频率:指种群中某一等位基因在该位点上可能出现的基因总数中所占的比例 11、基因型频率:指某种基因型的个体在种群中所占的比率 12、遗传平衡(基因平衡):指在一个大的随机交配的群体中,基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择、遗传漂变等条件下世代相传,不发生变化的现象,也称哈迪—温伯格定律 13、适合度:指某一基因型个体与其他基因型个体相比能够存活并把它的基因传给下一代的能力 14、选择系数:表示某一基因型在群体中不利于生存的程度,是表示相对选择强度的数值 15:、遗传漂变:把由于群体太小引起的基因频率随机增减甚至于丢失的现象称为遗传漂变,又称莱特效应。 16、适应:生物的适应是指生物的形态结构和生理功能与其赖以生存的一定环境条件相适应的现象,是生物界普遍存在的现象,也是生命特有的现象。 17、生物圈:是地球上最大的生态系统,指地球上的全部生命和一切适合于栖息的空间。 18、生态系统:是由生物群落与其环境组成的复合体 19、宏观的生物进化:应是指在自然生态系统中“生物逐渐演变,向前发展的过程”。这种进化过程的最直观效果就是通过近40亿年物质的不断演化,生物从原始的无机环境中产生,直至形成了包括病毒和人类在内的、包含各种层次的进化物种。 20、微观的生物进化:则是指在特定的地质历史时期,对于特定的生物群体,为了应付特定的生存压力,生物有机体所表现出的适应性变化过程,它体现在生物个体或特定群体在形态、结构、功能特性等方面的不断改进和完善,以与其所处的生态环境相适应。 21、动物行为:是指动物体感受信息后的有规律的适应性活动,包括我们直接观察到的一切动物的状态。应激性即能对外界刺激作出应答性反应。应激性是行为产生的重要基础。 22、谱系进化:就是通过种形成和种绝灭而表现出来的进化改变,包括平均表型的改变和分类学多在样性的变化;而线系进化只涉及一个线系,只包含平均表型的进化改变。 23、大进化型式(pattern of macroevolution)是指在一定时间,一组线系通过线系进化、种形成和绝灭过程所表现出来的谱系特征。简单地说,就是谱系进化(系统发生)的时、空特征。 24、辐射:一个单源群的许多成员在某些表型性状上发生显著的歧异,它们具有较近的共同祖先,较短的进化历史,不同的适应方向,因而能进入不同的适应域,占据不同的生态位。在系统树上则表现为从一个线系向不同的方向密集地分支,形成一个辐射状枝丛(线系丛),叫做辐射 25、趋同:属于不同单源群的成员各自独立地进化出相似的表型,以适应相似的生存环境;不同来源

生物对环境的适应概要

生物对环境的适应 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.了解 生物与环境的关系。 2.理解 (1)生物对环境适应的普遍性、相对性。 (2)保护色、警戒色、拟态的概念及实例。 3.掌握 保护色、警戒色与拟态的区别。 (二)能力训练点 观察能力、概括能力、归纳能力、表达能力。 (三)德育渗透点 1.通过保护色、警戒色、拟态,认识生物与环境的协调美、和谐美。 2.由生物与环境的相互关系,树立矛盾对立统一的观点。 3.培养保护环境的思想意识。 (四)学科方法训练点 1.学习掌握新概念的方法:由事例归纳、理解概念,通过比较辨别掌握概念。2.学习理论与实际相联系的学习方法。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1.教学重点:适应的普遍性,保护色、警戒色、拟态的概念,辨别概念的方法。

2.教学难点 (1)引导学生自己总结出保护色、警戒色、拟态的区别。 (2)认识生物与环境的协调美、和谐美。 3.教学疑点:保护色与拟态的辨别。 4.解决办法 (1)运用投影或多媒体辅助教学,创设保护色、警戒色、拟态的问题情景,学生观察、归纳得出概念。 (2)对比显示典型的保护色、警戒色、拟态的现象,两两对比发现差别,辨析概念。 (3)学生对概念及概念间的区别进行概括、表述。 (4)根据学生练习中反馈信息进行个别辅导或集体答疑。 三、课时安排 1课时。 四、教学方法 教师讲述、举例帮助学生理解,学生阅读、观察、思考、表述,积极探索学习。 五、教具准备 根据学校设备条件准备:课时目标(文字)、沙漠上的仙人掌(图像)、淡水中的菱(图像)、猛虎袭击鹿群(图像)、鹿、兔、刺猬(豪猪)、黄鼬、蛔虫(图像)、绿草丛中的蝈蝈(图像)、北极地区的白熊(图像)、冬天和夏天的雷鸟(图像)、黄蜂、瓢虫、毒蛇(图像)、竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂(图像)、土壤中的蚯蚓(图像)、生物与环境的关系(文字小结),课堂练习题(文字)。 六、学生活动设计

进化生物学期末考试答案

《进化生物学》期末考试(闭卷)试卷B 参考答案 学院:_____专业:_____学号:____姓名:____ 一、术语解释(10 小题, 每小题2分,共计20分) 1、等位基因:同一基因的不同形式,在同源染色体上占据同一座位的两个基因(如A和a)。 2、二倍体:含有两套完整染色体组的个体。 3、孟德尔居群:占据同一生境包含在同一基因库内的同一物种的所有个体,称为一个居群;居群内遗传物质的传递遵循孟德尔定律,叫孟德尔居群。 4、多态现象:居群内的不同个体在形态、生理、生化、遗传等方面具有两种或多种变异类型,如花色这一性状,可有红色和白色等变异类型。 5、端粒酶: 一种核糖核蛋白(RNP),由RNA和蛋白质两种成分组成,催化端粒DNA的合成,能够在缺少DNA模板的情况下延伸端粒寡核苷酸片段。端粒中的RNA起到模板的作用,反转录形成互补的DNA 片段,合成末端。 6、生态型:适应于特定环境生活的居群。生态型是具有进化意义的单位,是居群对一个特定生境的遗传性反应。 7、差别繁殖:就是某些类型比其它类型产生更大比例的后代。造成差别繁殖的任何因素都是自然选择因素,只要这种差别能够遗传。 8、相对适合度:某一基因型跟其它基因型相比时,能够存活并留下子裔的相对能力。将每种基因型的存活率除以最高的基因型的存活率,所得的商数就是该基因型的相对适合度。

9、遗传平衡定律: 群体符合以下条件:群体无限大;随机交配,即每一个体与群体中所有其它个体的交配机会是相等的;没有突变;没有任何形式的自然选择,那么,群体中各基因型的比例可从一代到另一代维持不变,这就是遗传平衡定律。 10、进化:居群中基因种类和基因频率的逐代改变。 二、简答题(共6小题, 任选2小题,每小题10分,共计20分) 1、简答有性生殖中减数分裂的生物学意义。 参考答案:(1)减数分裂维持了有性生殖的生物世代传递过程中遗传物质的恒定; (2)减数分裂最重要机制就是,形成配子时非同源染色体随机自由组合(即孟德尔自由组合定律),产生非同源染色体的不同重组,从而产生天文数字的遗传变异。例如人类有23对染色体,就有223 可能的染色体组合的配子; (3)再加之减数分裂前期同源染色体配对,发生连锁交换(即摩尔根连锁交换定律),其遗传变异更是大大增加。 总之,有性生殖的生物正是通过减数分裂,不断的增加其遗传变异,这就是减数分裂的真正生物学意义。 2、简答K对策及其生物学意义。 参考答案:k 指的是环境负载力,代表在一特定生境中能共存的居群的个体数目。因此,具有K选择生活史式样的生物把大部分可利用的资源分配到增大竞争能力和存活上,把较少部分用于生殖输出。可把美洲杉、红豆杉、银杏等长命树种归入r-k 谱系靠近K这一极端,因为适合度是由有机体保持居群负载力不变的能力决定的。动物中,老虎、狮子、大象、蓝鲸、黑猩猩、滇金丝猴等均属于K-对策者。K-对策的生物,通常出生率低、寿命长、个体大、具有较完善的保护后代的机制;一般扩散能力弱,但竞争能力较强,能够把有限的资源更多地投入到提高竞争能力上。 k-选择居群具有的生活史式样是在稳定的生境中能把适合度提高至最大限度,个体长期生存。所以K-选择居群的个体数目很少有波动,而且比r-选择更能抵抗环境波动。通常在居群密度高时出现个体死亡,因此居群大小受密度制约。成熟居群的密度一般较低,大多数资源由成体利用,提供给幼苗形成的很少。繁殖成功率很低,有效的能量分配式样是促进生长和

进化生物学习题

一选择(20) 1 下列不符合达尔文进化学说的是(C) A.动物的保护色是自然选择的结果 B.生物变异一般是不定向的,而自然选择是定向的 C.环境的变化是生物进化的内因 D.生物的遗传和变异是普遍存在的 2 在下列关于达尔文自然选择学说的叙述中,正确的是(A) A.能够遗传的变异是生物进化的基础 B.环境的改变使生物产生适应性的变异 C.变异和自然选择都是定向的 D.变异是定向的,自然选择是不定向的 3下列有关达尔文自然选择学说与现代综合进化理论的比较中,错误的有(C)A.后者以种群为研究对象 B.两者都认为生物的变异是自然选择的基础 C.两者都认为突变和基因重组是变异的重要来源 D.后者认为新物种形成的标志是产生生殖隔离 4 若要通过模拟实验来验证生命进化的第二阶段,应选取的实验材料是(A) ①海水②NH3、CH4 ③核苷酸④氨基酸⑤蛋白质⑥核酸⑦粘土 A ①②③④⑦ B ①⑤⑥ C ②③④ D ①②⑤⑥⑦ 5 在生命起源的化学演化过程中,第二阶段形成的物质是(D) A NH3、CH4 B 嘌呤、嘧啶 C 单糖、核苷酸 D 原始的蛋白质、核酸 6 生命起源的“化学进化论”已为广大学者所认同,这一假说与“自然发生论”有一点是相同的,这个相同点是(B) A 生命都是从非生命物质中突然产生的 B 生命都是从非生命物质产生的 C 生命是在目前条件下从非生命物质产生 D 生命发生是与宇宙中某些星球的生物相关 7原始大气的成分中不含有的气体是( B) A.水蒸气和氢气 B.氮气和氧气 C.硫化氢和氰化氢 D.甲烷和氨气 8 目前在生命起源过程的研究中,经实验证明完全有可能的阶段是(A) A.从无机小分子物质生成有机小分子物质 B.从有机小分子物质形成有机高分子物质 C.从有机高分子物质组成多少子体系 D.多分子体系演变为原始生命 9 第一位系统阐明生物进化思想的是(C) A 达尔文 B 布丰 C 拉马克 D 杜布赞斯基 10 内共生说较好的解释了(A)的起源 A 细胞器 B 细胞核 C 细胞膜 D 以上所有 11 真核细胞的祖先可能是(B) A 真细菌 B 古细菌 C 贾第虫 D 双滴虫

生物对环境的适应

生物对环境的适应 第二节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应学案23 任务二:阅读分析材料,用简练的语言概述猫头鹰适于晚间捕鼠的特征? 猫头鹰因眼周的羽毛呈辐射状,细羽的排列形成脸盘,面形似猫,而得名。 它周身羽毛大多为褐色,散缀细斑,翅膀羽毛上有天鹅绒般密生的羽绒,稠密而松软,因而猫头鹰飞行时产生的声波频率小于1千赫,而一般哺乳动物耳朵是感觉不到那么低的频率的。这样无声的出击使猫头鹰的进攻更有“闪电战”的效果。 猫头鹰的雌鸟体形一般较雄鸟为大。头大而宽,喙短,侧扁而强壮,喙先端钩曲,喙基没有蜡膜,而且多被硬羽所掩盖。它们还有一个转动灵活的脖子,使脸能转向后方,由于特殊的颈椎结构,头的活动范围可达270°。 左右耳不对称,左耳道明显比右耳道宽阔,且左耳有发达的耳鼓。大部分还生有一簇耳羽,形成像人一样的耳廓。听觉神经很发达。一个体重只有300克的仓鸮约有9.5万个听觉神经细胞,而体重600克左右的乌鸦却只有2.7万个。据研究,猫头鹰在扑击猎物时,它的听觉仍起定位作用。它能根据猎物移动时产生的响动,不断调整扑击方向,最后出爪,一举奏效。 猫头鹰的视觉敏锐。在漆黑的夜晚,能见度比人高出一百倍以上。和其他的鸟类不同,猫头鹰的卵是逐个孵化的,产下第一枚卵后,便开始孵化。猫头鹰是色盲,也是唯一能分辨蓝色的鸟类。 答:; ; 。 任务三:分析下列生物特征分别属于哪种适应方式? 环境性适应有; 营养性适应有; 防御性适应有; a.骆驼一般不出汗,而且尿液非常少 b.竹节虫外形与竹枝相似 c.枭蝴蝶翅上的斑点与猫头鹰的眼睛十分相似。 d.北极熊的皮毛是白色的 e.沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色相近 f.北极熊具有厚厚的脂肪层 g.乌贼释放墨汁、蜥蜴的断尾、等是为了躲避敌害 h.黄蜂腹部黄黑相间的条纹 i.沙漠植物骆驼刺地下的根比地上的茎长很多。 j.蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的,到了秋天变成黄色。

进化生物学复习题

进化生物学复习题 Ch.01: 生物进化:指某种有趋势的变化,这种变化通过选择——不适应个体的死亡或繁殖失败,包括了复杂性和有序性增长的趋势,适应生存的环境的趋势,与无方向的循环往复的变化不同。 进化生物学:是研究生物进化的科学,不仅研究进化的过程,更重要的是研究进化的原因、速率和方向,也就是说进化生物学是回答“为什么”的科学,是研究事物或过程的因果关系的科学。 进化论的提出者是达尔文和拉马克,但完整而系统的阐述进化理论的是达尔文。 生物进化理论在社会科学领域内应用的代表性著作是威尔逊的《社会生物学-新的综合》。 生物为什么不断进化?(为了适宜不断变化的环境) Ch.02: 核酶:指具有酶活性的RNA。 类蛋白微球体:把多种氨基酸干热形成的酸性类蛋白质放入稀薄的盐溶液中冷却,或将其溶于水使温度降低到0℃,在显微镜下看到直径为0.5-3μm的均一球状小球,即类蛋白微球体,它具有类似细胞膜的双层结构。 生物的结构有序性表现为:生物大分子结构有序,细胞结构有序和个体内不同细胞的有序排列。 根据戴霍夫理论的研究成果,原始的遗传密码为GNC 三体密码,编码四种氨基酸。 生命起源的主要阶段包括哪些?P35 1)从无机小分子生成有机小分子;2)从有机小分子发展成生物大分子;3)由生物大分子组成多分子体系;4)由多分子体系发展成原始生命。 Ch.03: 分子准钟:一种由多核苷酸组成的较为复杂的分子系统,此时的多核苷酸还没有成为遗传载体,环境因素对这种分子系统有选择作用,多核苷酸靠突变、选择度过适应危机,形成分子准钟。 古细菌:一些生长在地球上特殊环境中的细菌。 细胞进化产生细胞器的优势在于胞内化学反应的干扰减弱、效率提高。且能同时进行更多的代谢化学反应。 细胞器的半自主性意味着细胞器的增殖和功能行使需要细胞核的作用。 叶绿体或线粒体内共生起源的证据有哪些?P59/P57 1)线粒体和叶绿体内均有自己独立的基因组,能进行独立的复制与转录。 2)线粒体和叶绿体都有自己完整的蛋白质合成系统,且均有与其核糖体结构大小相似 的原核生物存在。 3)线粒体、叶绿体和原核生物的多肽链合成均以N-甲酰甲硫氨酰tRNA为起始,而真 核细胞细胞质中的蛋白质合成则以甲硫氨酰-tRNA为起始。 4)线粒体和叶绿体都能像细菌一样,以二分裂方式进行繁殖,其分裂速率和细胞分裂 不同步。 5)线粒体的外膜与内膜的成分与结构差异很大,外膜与细胞内的膜系统相似,而内膜 却与原核细胞的膜相似。发现介于胞内共生蓝藻与叶绿体之间的结构——蓝小体,

生物对环境的适应

第四节生物对环境的适应 教学目标:1、知识目标:描述生物对环境的适应。认识生物的形态、结构、生理、行为是与环境相适应的。 2、能力目标:通过实际观察,收集、分析图文资料,培养学生分析说 明问题的能力,收集处理信息的能力,模拟实验的能力。 3、情感态度价值观目标:感受“适者生存、不适者被淘汰”,坚持“合 理规划,确保可持续发展”的原则,防止不合理的行为破坏环境而导致生物 灭绝。 教学重点:描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。 教学难点:模拟实验的能力,认同生物的形态、结构、生理和行为与环境相适应的观点。 设计思想:1、主动探索、建构概念 2、合作交流、提高素养 教学准备:1、教师:展示自然环境的背景图片,课桌的调整、教室的布置、课件等 2、学生:每人准备一只纸蝴蝶,搜索有关生物对环境适应的资料。分 组,确定小组长,发言人。明确扮演小鸟的两位同学。 教学过程 开场白 引入 活动:“小鸟捕捉蝴蝶” (课件展示:自动播放风景图片,下方为任课者单位与姓名) 师:玉溪的同学们,“上有天堂,下有苏杭”,我是来自江南水乡的“不丑”老师,今日有缘相约在这里,共同闯荡“生物世界”。相信我们一定会学得非常快乐。 云南真是个好地方,“天气常如二三月,花枝不断四时春”;云南也是个资源丰富的地方,“一山分四季,十里不同天”,因而,云南也便成了“动物的乐园,植物的王国”。 早就听说云南有个“蝴蝶泉”,可惜这次我是无法观赏到“蝴蝶盛会”了。哎,你们看,这儿不是有一群蝴蝶正在快乐地飞舞吗?(示图)哎呀,如果小鸟们飞到这里来,蝴蝶会遭遇怎样的危险呢?我们一起来探究一下,好吗?(示图:探究活动:小鸟捕捉蝴蝶) 师(边说边走向后方):1、请转身看后面的墙壁,那里有一组风景图片,五彩的鲜花、苍翠的树林、清澈的河水……怡人的风景让我们再次感受着大自然的魅力。 2、再看一下自己的桌子,每人都有一只纸蝴蝶。

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进化生物学 1、名词解释 生物进化论:是研究生物界进化发展的规律以及如何运用这些规律的科学 人种:指体质形态上具有某种共同遗传特征的人群 标准化石:存续时间相对较短,以致可用其作为所在地质年代标志的物种化石就叫做标准化石 信息素:动物用于化学通讯的分泌物叫做信息素 双亲行为:双亲为哺乳和保护后代而产生的行为 基因延长:是通过基因内部重复等而造成的基因长度增加 物种:是由居群组成的生殖单元和其它单元在生殖上市隔离的,在自然界占据一定的生态位表型趋异:是指后裔的平均表型相对其祖先的表型偏离 集群灭绝:是指生命史多次发生的大范围、高速率的物种灭绝事件 神创论:生物界的所有物种,以及天体和大地,都是由上帝创造出来的 2填空题 (1)生命的本质特征有生殖、繁殖、新陈代谢、细胞、原生质、应激性、调节、进化趋势(2)核酸、蛋白质起源的三大分支学科:陆相说、海相说、深海相说 (3)新基因起源的途径:基因突变、基因重叠、基因重复、基因延长、外显子改组 (4)生物个体结构复杂性提高的途径:叠加组合、渐进的适应性进化、旧器官的改造 3简述题 (1)从猿到人行为特征的变化 1、前后肢分工分工与直立行走 2、工具的制造和使用(人类是普遍性使用工具和制造工具,而猿个别会使用工具不会制造高级工具) 3、食性的进化(人类是杂食、熟食,而猿类是素食、生食) 4、繁殖的进化(性行为没有季节的限制,且发生时间更长) 5、智力的起源和进化(智力更加发达) 6、语言的产生和发展(人类语言比其它语言更加复杂)(2)简述真核细胞内共生起源说合理性表现及不足之处 合理性表现:1、在膜形态结构上,线粒体和细菌相似,叶绿体和蓝藻相似。在化学组成上,内外膜不一致,线粒体外膜和真核细胞的质膜相似,而线粒体 内膜则是与原核细胞的质膜相似2、线粒体和叶绿体都是半自主性的 细胞膜,它们像细菌一样,一二分裂方式进行繁殖,这些特征具有曾 是独立生存的生物性质3、线粒体、叶绿体的核糖体在大小和对蛋白 质合成抑制剂的反应性质上与原核生物的相似4、现今的生物中,有 些真核细胞存在有内共生现象5、分子进化方面的证据,根据16SrRNA 序列比较分析,红藻的叶绿体毫无疑问是从蓝藻来的6、同工酶与代 谢途径研究的证据也支持内共生学说 不足:假说太粗糙,只注重形态学方面而忽略细胞生理和生化特征,另外内共生假说也不能很好地解释细胞核的起源 (3)简述达尔文学说的主要内容 1、达尔文认为物种是可变的,所有的物种具有共同的祖先 2、生存斗争和自然选择 达尔文学说中的一个概念,认为每个生物在生活过程中必须跟自然环境作斗争、跟同一物种的生物作斗争、跟不同物种的生物作斗争。自然选择是适者生存,不适者被淘汰。自然选择是在生物的生存斗争之中进行的 3、适应是自然选择的结果

厦门大学进化生物学期末试卷B

一、名词解释(每题3分、共45分) 1、生物进化 2、神创论 3、耗散结构 4、古细菌 5、五界说 6、性选择 7、适合度 8、生殖隔离(广义的生殖隔离)9、姐妹种 10、生态演替 11、基因家族 12、分子钟 13、趋同进化 14、简化式进化 15、宏观进化 二、选择题(每题1分,共10分) 1、生物体新陈代谢自我完成的动力在于____。 A种内斗争 B遗传与变异的对立统一 C同化与异化作用的对立统一 D生物与环境的统一 2、生命活动的基本特征是自我复制、自我调控、自我更新和。 A自我抑制 B自我繁殖 C自我突变 D自我利用 3、真核细胞起源的途径包括内共生说和__。 A突变说 B选择说 C渐进说(经典说) D适应说 4、根据__化石可以断定当时地球的沉积环境。 A指相化石 B微化石 C标准化石 D大化石 5、行为进化的基本环节包括__ A趋性反射 B本能行为,学习行为 C悟性行为 D趋性,反射,本能行为,学习行为,悟性行为 6、蛔虫的进化属于 A、复式进化 B、特化式进化 C、简化式进化 D、以上都不对

7、物种形成的三个环节是 A、变异,突变,隔离 B、变异,重组,选择 C、变异,选择,隔离 D、选择,重组,隔离 8、特化式进化分为几种类型,下面哪个不是 A、渐变 B、分歧 C、趋同 D、平行 9、从低等生物到高等生物,基因组大小呈现出趋势 A、增大 B、不变 C、减小 D、不定 10、人类的祖先可能是 A、腊玛古猿 B、森林古猿 C、女娲捏的泥人 D、始祖南猿 三、简答题(每题5分,共15分) 1、简述生物体化学成分的同一性。 2、为什么说化石好像一部生物历史书? 3、举例说明隔离在物种形成中的作用。 四、论述题(每题15分,共30分) 1、请从进化过程中新构造的起源、形态结构进化的两方向及进化的总趋势三个方面论 述生物形态结构的进化。 2、论述并举例说明什么是宏观进化及宏观进化的主要类型。

进化生物学试题(全章节)

第一章绪论 —、选择题 1拉马克提出的法则除获得性状遗传外还有____________ 。 A用进废退 B 一元论C多元论D动物的内在要求 2 ?在生物学领域里再没有比—A—的见解更为有意义的了。 A进化B变化C辨证统一D生物与环境的统一 3. ____________________________________ 生物体新陈代谢自我完成的动力在于。 A种内斗争B遗传与变异的对立统一 C同化与异化作用的对立统一D生物与环境的统一 4?表现生物遗传特征的生命现象是—__。 A自我调控B自发突变C自我完成D自我复制 5 ?在人类进化过程中—起着愈来愈重要的作用。 A生物学进化B社会文化进化C环境的变化D基因的进化 二、填空题 1 进化生物学的研究内容括 _________ , , _ , ______ , _________ 。 2 ?达尔文进化论的主要思想包括: _____________ , _________________ , _______________ 。 三、名词解释 1生物进化:2 .进化生物学:3?广义进化:4.中性突变:5.同工突变: 四、简答题 1什么是进化?2 ?什么是生物进化生物学?3 ?进化生物学的研究的内容 4 ?进化生物学研究的水平与方法5?简述拉马克学说的创立及其主要内容 五、论述题 1试述达尔文与拉马克学说的异同 2 ?学习进化生物学的意义 3?试述生物进化论与进化生物学的关系 第二章生命及其在地球上的起源 一、选择题1活着的有机体需要不断从环境吸取负熵以克服自身的—。 A、熵流 B、熵变 C、熵 D、熵产生 2 ?生命现象最基本的特征是_____ 。 A、自我复制 B、自我更新 C、自我调控 D、自我突变 3 ?团聚体和—均为多分子体系的实验模型。 A、类蛋白质 B、类蛋白质微球体 C、微芽 D、微粒 4. 构成生物体的有机分子,包括核酸、蛋白质、糖类、脂类和 A维生素B无机盐C ATP D氨基酸 5 ?生命现象的本质特征是不断地与环境进行物质和能量的交换,作为原始生命体必然是一个— A开放系统B封闭系统C半开放系统D半封闭系统 6?关于核酸和蛋白质起源的三大分支学说是陆相起源说、海相起源说和— A氨基酸起源学说B核酸起源学说 C RNA起源学说D深海烟囱学说 7 ?关于地球的起源,科学界普遍公认的是_ A地心说B日心说C星云说D宇宙说&生命活动的基本特征是自我复制、自我调控、自我更新和____________________________________________________________ 。

生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应和影响: 生物对环境的适应是普遍存在的,可以表现为形态结构,生理行为等各方面;适应也有相对性。 1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。 2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;蜣螂解决草原上大量粪便堆积的问题,改良土壤,沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 生态系统:生物及其周围环境所形成的统一整体 食物链:通过吃和被吃关系形成。 显微镜的结构及使用7上17 光学显微镜各个部件的名称和作用: 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜,下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘,上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时,可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头;物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔,叫光圈。用不同的光圈对准通光孔,可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 利用显微镜观察装片 ①从目镜内看到的物像是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明 纸上写的是“p”。②目镜越短,放大倍数越大,物镜越长,放大倍数越大。目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数,放大倍数越小,视野范围越大,看到的细胞数量多,光线亮,适合寻找实验对象。 影响生物的生存的环境因素: 非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 粗粮一般指大米和面粉以外的粮食,如玉米﹑高粱﹑小米,绿豆,红薯等。 生物防治:用天敌防治农林害虫,如白僵菌防治玉米螟,赤眼蜂防治松毛虫,杀螟杆菌防治三化螟。 验证叶绿体是光合作用的场所7上P90 好氧菌都集中在叶绿体被极细光束照射的部位,证明在有光照的条件下,在叶绿体处进行了光合作用,产生了氧气。 根的作用:1,固着植物体2,吸收水分和无机盐,大量根毛有利于增大根的表面积,有利于根对水分和无机盐的吸收主要部位:根尖成熟区(根毛)

进化生物学期末复习

名词解释 1.基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因的比率。 2.基因型频率:某种基因型的个体在群体中的比率。 3.宏观进化:是种以上的高级分类群在长时间(地质时间)尺度上的变化过程。 4.微观进化:无性繁殖系或种群在遗传组成上的微小差异导致的微小变化。以现存的生物 种群和个体为对象,研究其短时间内的进化变化。 5.进化:物质的整合和与之相伴随的运动的耗散,即,物质从无序到有序,从同质到异质, 从简单到复杂的有向变化过程。或一种缓慢、有秩序地从简单到复杂的发展过程 6.生物进化:种群内基因频率和基因型频率的改变,并由此引起的生物类型的逐渐演变。 7.多倍体:指含有3个或多个染色体组,即有3至多套染色体(3x、4x、6x等)的个体、 种群和种。具有多倍染色体的状态称为多倍性。多倍体按其细胞遗传学上的差别可以分为以下4个类型:同源多倍体,异源多倍体,同源异源多倍体和节段异源多倍体 8.突变:细胞中的遗传基因发生的改变。它包括单个碱基改变所引起的点突变,或多个碱 基的缺失、重复和插入。原因可以是细胞分裂时遗传基因的复制发生错误、或受化学物质、辐射或病毒的影响。 9.渗入杂交:基因从一个种群进入另一个不同种的种群基因库的作用 10.自然选择:达尔文根据他的观察和推理,创立自然选择的进化理论,他强调不同基因型 个体的差别存活;随着自然选择学说的发展,差别存活已被差别繁殖所代替。所谓差别繁殖就是某些基因型比其它基因型产生更大比例的后代。造成差别繁殖的任何因素都是自然选择因素。若不同基因型的个体繁殖率有差异,那么,繁殖率高的个体所携带的基因在种群中的频率就会提高,整个种群将更适应于生存条件。因此自然选择就是生物适应环境的机制。 11.间断平衡论:进化是突变与渐变的交替出现。 12.遗传多态性:在同一互交繁殖的种群中长期存在两种或两种以上基因型的现象 13.行为:可分为动物行为和植物行为;动物行为是指动物体感受信息后的有规律的适应性 活动,包括能直接观察到的一切动物状态,如动物的活动形式、发声、身体姿势以及体色的改变、气味的释放、假死、拟态等都属于动物的行为范畴;植物行为包括植物的生长、分泌等,表现为向性,如根的像地性,茎的负向地性等。 14.信号:是指能引起动物发生行为反应的任何符号、姿态和标志等。 15.适应:是生物对环境的一种适合,生物的形态结构和生理机能与其赖以生存的一定环境 条件相适合的现象。 16.遗传漂变:由于群体太小引起的基因频率随机增添甚至丢失的现象,它仅作用于种群中 已发生的变异,其本身并不产生新的变异。 17.生态位:生态位是指每个个体或种群在种群或群落中的时空位置及功能关系。 18.种群:生态学上,把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。遗传 学上定义的种群:随机互交繁殖的个体集合,又称为孟德尔种群,是有性生殖的基本单位,也是进化的基本单位,还是物种存在的基本单位。 19.物种:由种群组成的生殖单元在自然界占有一定的生境地位,在宗谱上代表一定的分支。 20.基因库:一个种群在一定时间内,其组成成员的全部基因的总和被称为该种群的基因库。

进化生物学-考试整理答案-1

进化生物学-考试整理答案-1

第一章 1.进化: 进化指事物由低级的、简单的形式向高级的、复杂的形式转变过程。广义进化是指事物的变化与发展。涵盖了天体的消长,生物的进化,以及人类的出现和社会的发展。 2.生物进化: 生物进化就是生物在与其生存环境相互作用的过程中,其遗传系统随时间而发生一系列不可逆的改变,并导致相应的表型改变,在大多数情况下这种改变导致生物总体对其生存环境的相对适应。 3.生物进化论:生物进化论是研究生物界进化发展的规律以及如何运用这些规律的科学。主要研究对象是生物界的系统发展,也包括某一物种。 4.比较拉马克学说和达尔文学说的异同。 相同点: 1二者均认为物种是可变的,而是在自然界里,在环境的影响下,发生变异,并且从一种生物类型变为另一种生物类型。 2二者均主张生物的进化史渐进的。 不同点: 1.达尔文进化论的一个重要方面是他主张物种演变和共同起源,他认为地球上现今生存的物种

都是曾经生存的物种的后代,溯源于共同的祖先。共同起源是生物进化一元论的观点,而拉马克则是认为最原始的生物源于自然发生,各系统或群体生物 并不起源于共同祖先,是典型的生物进化多元论的观点。 2.二者对适应起源看法比不同。按照拉马克看法,用进废退或获得性遗传是一步适应,也称直接适应,即变异是定向的, “变异=适应”。按照达尔文的看法,适应是两步适应,也称间接适应,第一步是变异的产生,第二步是通过生存斗争的选择,即变异是不定项的,“变异≠适应”。 3.拉马克学说是在同灾变论的斗争中创立的,达尔文学说是在同神创论的斗争中创立的。 5.你如何看待“美国的猴子事件”? 第二章 6.试述生物大分子起源研究的最新进展 生物化学起源于19世纪的生理化学,发展于20世纪。起先,由于一些有机化学家对动植物化学

生物对环境的适应

2.4生物对环境的适应 教学目标: 1、认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。 2、通过对标本的分析、观察,模拟实验培养学生分析说明问题的能力 教学重点、难点: 描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。 教学过程: 一、课堂展示: 我来捡豆子 准备材料:豆子(20粒红豆、20粒绿豆、20粒黄豆、20粒黑豆)、一张大一些的纸(其颜色与豆子中的一种相似)、一次性纸杯、手表。 活动方式:两人一组,一位同学先闭上眼睛,等另一位同学将豆子撒在纸上,并随意地混合好之后,再睁开眼睛捡豆子,要求把豆子放进相距50cm左右的容器中,每次只能捡一粒豆子,看一看在1分钟内能捡到多少豆子,算一算不同颜色的豆子在所捡豆子的总数中占多少比例?分析哪种豆子容易被捡到,哪种豆子不容易被捡到?产生这样的结果的原因是什么?然后两人交换,重复上述实验。 二、合作探究: 接下来我希望同学们通过自己的努力来分析以下几幅图片中的生物有什么独特的特点去适应周围什么样的环境。 (1)睡莲 学生小组活动 两人一组 活动结束后分析。 得出结论:与环境相似的生物不容易被天敌发现,与环境差异大的生物容易被天敌发现。 有适于水生的生理结构 (2)仙人掌的叶片变成刺,而茎、根具有储水的功能,这是植物对于沙漠缺水环境的适应。(3)猎豹 (4)北极熊 (5)竹节虫 讨论:竹节虫对环境的适应。 总结: 生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面。

四、质疑反馈 多媒体展示图文资料: ①自然变幻莫测,如果有一年的冬天迟迟未来,雷鸟按时换上了“冬装”,那么,雪白的羽毛就会变成危险。 ②大熊猫主要以竹类为食,前几年由于大熊猫生活地区的竹子大面积开花、枯死,使大熊猫的生存受到严重威胁。 ③昆虫有保护色,但常被视力敏锐的食虫鸟捕食 总结:适应的相对性:适应只是一定程度的适应,并不是绝对的完全的适应。 原因:环境条件的改变。 有适应干旱环境的形态结构 具有快速捕食的形态、生理和行为特点 有适应极地寒冷环境的形态、生理结构 具有与环境相似的形态 举出熟悉的例子,说明生物是如何适应环境的? 讨论:以上事实说明了什么?

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