高中政治哲学生活第二PPT参考课件
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高二政治必修4生活与哲学《第二课 唯物主义和唯心主义》(22张PPT)
（3）现实表现： 人有多大胆，地有多高产 不怕做不到，就怕想不到 心想事成
2、客观唯心主义
（1）基本观点：
理解：把某种“客观精神”即所谓先于世界而存在的“理 念”、“宇宙精神”、“绝对观念”等，当作世界万物的 本原。这种“客观精神”，柏拉图叫“理念”，黑格尔叫 “绝对精神”，朱熹称之为“理”。
客观唯心主义者所说的精神，本质上不过是上帝的别 名而已，是哲学化的上帝创世说。因此，客观唯心主义同 宗教常常有着密切的联系
陷入唯心主义
结论：从哲学的基本派别来看，只存在唯物主义和唯心主 义两大阵营（派别），不存在第三个阵营，“二元论”的 观点或者倒向唯物主义、或者滑向唯心主义，但更容易陷 入唯心主义。
请你判断
1、唯物主义具有辩证法思想，唯心主义是形
而上学的。
×
2、唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派
别
√
3、凡是唯物主义都是正确的，凡是唯心主义
2、近代形而上学（机械）唯物主义
（1）正确性
（2）局限性
（3）代表人物及其经典观点：
霍尔巴赫：原子是世界的本原。 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元 素构成。 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。 牛顿：微粒说 道尔顿：化学原子论 德谟克利特：“原子”是世界的本原
知识拓展1
机械性：
把一切运动都归结为受力学规律支配的机械运动，所 以，这一时期的唯物主义又称为机械唯物主义。 形而上学性：3、辩证ຫໍສະໝຸດ 物主义和历史唯物主义即马克思主义哲 学
（在自然观上既唯物又辩证、在历史观上即唯 物又辩证） （1）观点： 马哲真正地揭示了物质世界的基本 规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了 最广大人民的根本利益。 （2）作用：马哲是时代精神的精华，是科学的世 界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟 大思想武器。
高考政治《哲学生活》思维导图复习PPT课件
利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，
与人类没有重视事物之间相互影响相互作用
不是孤立存在的有直接关系。
②从联系的客观性看，地球生态系统是不以
人的意志为转移的客观联系。要处理好人与
自然的关系，就必须从事物客观联系中把握
事物，不能肆意掠夺破坏自然。
③从联系的多样性看，生态环境问题的表现
千差万别，人们往往从短期利益出发，只看
护，促使新一轮的科学发展。
（评分参考，以上每点4分，学生只要答到
三点即可得满分）
9
《半月谈》报道，山东省诸城市探索 开展农村社区化建设取得良好成效，为 统筹城乡发展提供了可资借鉴的经验。 具体做法是：按照地域相近、便于服务 等原则，把全市1 200多个村规划为208 个农村社区，在社区中选择一个交通便 利、基础较好的村庄成立社区服务中心。 中心通过设立卫生服务站、警务室、便 民超市、文化活动室及土地流转服务中 心等“一揽子”服务机构，引导政府有 关部门和企业进村入户，把各类公共服 务资源整合进社区，初步打破了公共产 品服务方面的城乡二元结构，并推动了 社区内村庄的融合聚集，加快了城镇化 步伐。
更推
好动
认全
识党 中
规学 律习 更和 加掌 能握 动历
共 中 央 政 治 局 第
地史 十Biblioteka 推唯 一进物 次工主 作义
集 体 学
习
（1）社会存在与社会意识：①社会存在决定社会意识②社会意识的相对独立性 （2）生产力和生产关系：①物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础②生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 （3）经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 （4）社会历史发展的总趋势：①社会发展的实现方式②社会主义社会的基本矛盾的特点 （5）人民群众是历史的创造者：①人民群众的概念②人民群众创造历史的作用③群众观点和群众路线
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)
这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对 不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究 竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感， 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也 。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走 动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”
高中政治人教版必修四生活与哲学2.1哲学的基本问题课件共29张PPT
义
根本观点表现 Leabharlann 式主观唯心主义 客观唯心主义
哲学发展史上两大对立的基本派别只有唯 物主义和唯心主义。除此之外，哲学发展 史上还交织着辩证法与形而上学的对立。 但是辩证法与形而上学的对立和斗争是从 属于唯物主义和唯心主义的斗争的。
注意：哲学中的两个对子
其一
唯物主义 世界是什么(世界 的本原是物质还是
王守仁解释说：我的灵明便天地鬼神的主宰。天没 有我的灵明，谁去仰他高？地没有我的灵明，谁去仰 他的深？鬼神没有我的灵明，谁去仰他吉凶灾祥？
弟子问：天地鬼神万物，千古见在，何没了我的灵 明，便俱无了？
王守仁说：今看死的人，他这些精灵游散了，他的 天地万物尚在何处？
①主观唯心主义
唯心主义形态
主 观 唯 心 主 义
界，都依赖于人的主观精神
心
主 客观唯心主义 ——把“客观精
原 第 ， 义 神”（如上帝、理念、绝对精
二意
神等）看作世界的主宰和本原，
性识
认为现实的物质世界只是这些
，
客观精神的外化和表现
根本观点
唯
物
古代朴素唯物主义 表
主 现 近代形而上学唯物主义
义
形 式 辩证唯物主义和历史唯物主义
两个
基本 派别
唯 心 主
质是按一定次序结合的，不可分、 不可灭的原子的总和。”这一思 想可以说是近代形而上学唯物主 义哲学对物质的最高概括和认识 成果。
唯物主义 形态
基本观点
把物质归结为自然
②近代 科学意义上的原子,
形而上学 认为原子是世界的 唯物主义 本原，原子的属性
就是物质的属性。
局限性或优点
具有机械性， 形而上学性和 历史观上的唯 心主义等局限 性
2014高中政治《生活与哲学》第二课 百舸争流的思想 第二框 唯物主义和唯心主义课件 新人教版必修4
其一
辨证唯物主义
形而上学唯物主义 辨证的唯心主义
哲学中的 两个对子
唯心主义
其二 辨证法 (从属) 形而上学
形而上学的唯心主义
唯物主义和唯心主义的分歧： 世界是什么（世界的本原是物质还是意识）
辩证法和形而上学的分歧： 世界怎么样（世界的状态）
辩证法的观点是：联系的、发展的、全面 的观点 形而上学的观点是：孤立的、静止的、片面 的观点。
A.正确揭示了物质世界的基本规律 B.反映了社会历史发展的客观要求 C.反映了最广大人民群众的根本利益 D.是现时代的思想智慧
判断下列哪些观点体现了唯物主义？
①天地合而万物生，阴阳接而变化起。 唯物主义 ②上帝七天创造世界。 唯心主义 ③存在就是被感知。 唯心主义 ④形存而神存，形谢而神灭。 唯物主义 ⑤实事求是，求真务实。 唯物主义 ⑥人有多大胆，地有多大产。 唯心主义 ⑦只有想不到，没有做不到。 唯心主义
唯物主义和唯心主义的根本分歧在于
物质和意识
谁是本原
一、唯物主义的基本形态
（1）古代朴素唯物主义
（2）近代形而上学唯物主义 （3）辩证唯物主义和历史唯物 主义（马克思主义哲学）
（1）古代朴素唯物主义
①《尚书〃洪范》认为，水、火、木、土 是世界的本原，五行相生相克，产生万物。 ②荀子认为，“天地之变，阴阳之化”， “天地合而万物生，阴阳接而变化起”。 ③王夫之明确提出，宇宙是由元气所构成 的物质实体，认为“气者，理之依也”，“阴 阳二气充满太虚，此外更无他物”。 ④古希腊米利都学派创始人泰勒斯认为， 水是万物的始基，万物皆从水中产生，最后又 归复于水。
请判断下列观点分别属于唯物主义 的哪种基本形态
1.世界的本原是一团火 古代朴素唯物主义 2 .世界一切运动都是从这地方到那地方，并 且都是原子在动
辨证唯物主义
形而上学唯物主义 辨证的唯心主义
哲学中的 两个对子
唯心主义
其二 辨证法 (从属) 形而上学
形而上学的唯心主义
唯物主义和唯心主义的分歧： 世界是什么（世界的本原是物质还是意识）
辩证法和形而上学的分歧： 世界怎么样（世界的状态）
辩证法的观点是：联系的、发展的、全面 的观点 形而上学的观点是：孤立的、静止的、片面 的观点。
A.正确揭示了物质世界的基本规律 B.反映了社会历史发展的客观要求 C.反映了最广大人民群众的根本利益 D.是现时代的思想智慧
判断下列哪些观点体现了唯物主义？
①天地合而万物生，阴阳接而变化起。 唯物主义 ②上帝七天创造世界。 唯心主义 ③存在就是被感知。 唯心主义 ④形存而神存，形谢而神灭。 唯物主义 ⑤实事求是，求真务实。 唯物主义 ⑥人有多大胆，地有多大产。 唯心主义 ⑦只有想不到，没有做不到。 唯心主义
唯物主义和唯心主义的根本分歧在于
物质和意识
谁是本原
一、唯物主义的基本形态
（1）古代朴素唯物主义
（2）近代形而上学唯物主义 （3）辩证唯物主义和历史唯物 主义（马克思主义哲学）
（1）古代朴素唯物主义
①《尚书〃洪范》认为，水、火、木、土 是世界的本原，五行相生相克，产生万物。 ②荀子认为，“天地之变，阴阳之化”， “天地合而万物生，阴阳接而变化起”。 ③王夫之明确提出，宇宙是由元气所构成 的物质实体，认为“气者，理之依也”，“阴 阳二气充满太虚，此外更无他物”。 ④古希腊米利都学派创始人泰勒斯认为， 水是万物的始基，万物皆从水中产生，最后又 归复于水。
请判断下列观点分别属于唯物主义 的哪种基本形态
1.世界的本原是一团火 古代朴素唯物主义 2 .世界一切运动都是从这地方到那地方，并 且都是原子在动
【人教版高中政治必修】哲学的基本问题PPT课件2
怀疑论，因为他对自己的存在也表示了不可知 和怀疑。）
【人教版高中政治必修】哲学的基本 问题PPT 课件2
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1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，
形成关于对象的存在的任何结论 。不可知论
2.人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也 不能感知和证明精神实体（包括上帝）的存在。
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世界的本原是什么？
夫万事万物之理 不外于吾心 心明便是天理
王守仁 （1472-1529） 原名云，更名守仁，字伯 安，号阳明，学者称阳明先生。
【人教版高中政治必修】哲学的基本 问题PPT 课件2
【人教版高中政治必修】哲学的基本 问题PPT 课件2
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(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思 维能否正确认识存在的问题。
A、对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知 论与不可知论。
B、可知论认为思维和存在具有同一性，思维 能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被 人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界 是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有 尚未被认识的事物。
共同观点： 世界是物质的，物质决定意识（物质具 体形态——天、地、气等等）
【人教版高中政治必修】哲学的基本 问题PPT 课件2
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判断下列观点是唯物主义的，还是唯 心主义的？
①天地合而万物生，阴阳接而变化起 ②形存则神存，形谢则神灭 ③眼开则花明，眼闭则花寂；心外无物 ④人的命天注定，胡思乱想也没用 ⑤天地合气，万物自生 ⑥存在就是被感知；物是感觉的集合 ⑦超自然的神灵创造了世界，决定着自然、 社会、人类 ⑧气者，理之依也。
【人教版高中政治必修】哲学的基本 问题PPT 课件2
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1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，
形成关于对象的存在的任何结论 。不可知论
2.人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也 不能感知和证明精神实体（包括上帝）的存在。
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世界的本原是什么？
夫万事万物之理 不外于吾心 心明便是天理
王守仁 （1472-1529） 原名云，更名守仁，字伯 安，号阳明，学者称阳明先生。
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(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思 维能否正确认识存在的问题。
A、对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知 论与不可知论。
B、可知论认为思维和存在具有同一性，思维 能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被 人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界 是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有 尚未被认识的事物。
共同观点： 世界是物质的，物质决定意识（物质具 体形态——天、地、气等等）
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判断下列观点是唯物主义的，还是唯 心主义的？
①天地合而万物生，阴阳接而变化起 ②形存则神存，形谢则神灭 ③眼开则花明，眼闭则花寂；心外无物 ④人的命天注定，胡思乱想也没用 ⑤天地合气，万物自生 ⑥存在就是被感知；物是感觉的集合 ⑦超自然的神灵创造了世界，决定着自然、 社会、人类 ⑧气者，理之依也。
高中政治人教版必修四生活与哲学生活处处有哲学优质PPT
高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 优质PPT
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哲学小故事：一个船夫在湍急的河中
驾驶小船，船上坐着一位哲学家在船划动 后，哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫 摇摇头，哲学家说:“那你就失去了一半 的生命。”过了一会儿，哲学家问:“你 研究过数学吗?”船夫又摇摇头，哲学家 说:“那你就失去了一半以上的生命。”
班级座位怎么排
一切从实际出发、全面、 联系地看问题
如何评价一个人
一分为二、全面地看问题
学生在校期间该 不该用手机
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 优质PPT
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易错点
1.哲学源于人们对世界万物的惊讶 × 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2.哲学总是自觉影响着我们的学习、工作和生活 × 哲学总是自觉或不自觉影响着我们的学习、工作和生活。
3.哲学为生活和实践提供积极有益的指导 × 真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
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• 我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考 爸爸，我是从 哪儿来的啊？
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哲学就在我们身边
我们仰望苍穹： 世界是什么？时间有没有开始，空间有没有尽头？ 宇宙由何而来？ 万物从何而生？ 我是谁？世间可有鬼神？ 人类可有灵魂？ 人活着是为了什么……
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哲学小故事：一个船夫在湍急的河中
驾驶小船，船上坐着一位哲学家在船划动 后，哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫 摇摇头，哲学家说:“那你就失去了一半 的生命。”过了一会儿，哲学家问:“你 研究过数学吗?”船夫又摇摇头，哲学家 说:“那你就失去了一半以上的生命。”
班级座位怎么排
一切从实际出发、全面、 联系地看问题
如何评价一个人
一分为二、全面地看问题
学生在校期间该 不该用手机
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
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易错点
1.哲学源于人们对世界万物的惊讶 × 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2.哲学总是自觉影响着我们的学习、工作和生活 × 哲学总是自觉或不自觉影响着我们的学习、工作和生活。
3.哲学为生活和实践提供积极有益的指导 × 真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
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• 我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考 爸爸，我是从 哪儿来的啊？
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哲学就在我们身边
我们仰望苍穹： 世界是什么？时间有没有开始，空间有没有尽头？ 宇宙由何而来？ 万物从何而生？ 我是谁？世间可有鬼神？ 人类可有灵魂？ 人活着是为了什么……
人教版高中政治必修四《生活与哲学》2.1《哲学的基本问题》课件 (共39张PPT)
（德国）康德的不可知论
康德一方面承认意识之 外的客观世界是独立存 在的，即所谓“自在之 物”，并认为 自在之 物是一切感觉的源泉， 这是典型的唯物主义态 度。另一方面，他又强 调自在之物是不可认识 的，是作用于人的感官 而产生的感觉或现象， 但这个感觉和现象却不 是自在 之物的真实反 映。
1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质 ，形成关于对象的存在的任何结论 。 不可知论 2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在 ，也不能感知和证明精神实体（包括上帝 不可知论 ）的存在。 3、世界上没有不可认识的事物，只有尚未 被认识的事物。 可知论
判断下列哪些属于物质现象?（ABDE ） A.商品 B.生产力和生产关系 C.计划方案 D.小王在球场打篮球 E.澳门回归祖国 F.三个代表思想
什么是哲学的基本问题 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题， 简单地说，就是意识和物质的关系问题。
不要混淆： （1） “思维”和“存在”相搭配 “意识”和“物质”相搭配 （2）“物质和意识的关系”不同于 “物质和意识的辩证关系”。
第二课 百舸争流的思想
第一课时 哲学的基本问题
即意识和物质的关系问题 含义：思维和存在的关系问题 哲 学 基 本 问 题 思维和存在何者第一性 内容 思维和存在有无同一性 从生活实践看： 遇到且无法回避的。 原因 从哲学研究看： 一切哲学都不能回避且必 须回答的问题；贯穿哲学 发展始终。
是 什 么
脑子里有 猪的形象 1
2
先有猪，再有人脑里有猪的形象？ 还是先有人脑里有猪的形象，再有猪 ？
存在决定思维， 是唯物主义 然后
脑子里有 猪的形象
然后
思维决定存在 ，是唯心主义
当我们有一段时间没有吃东西的 时候，我们肚子空空的，这个时候我 存在 就会有饿的感觉。 思维 请问：是我们的肚子先空空的，才有 饿的感觉；还是先有饿的感觉，肚子 才空空的？ 再问：等我们用食物把肚子塞满了， 我们还有饿的感觉吗？ 存在 思维 先有存在才有思维，存在决定思维。
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授课：XXX
14
8.哲学上的两大基本派别是
A.唯物主义和唯心主义
B.辩证法和形而上学
A
C.可知论和不可知论
D.一元论和二元论
9.下列各项属于哲学干基嘛里本不问理人题内容的是
①思维和存在何者为第一性 ②思维能否产生理
论③思维和存在是否有同一性 ④思维能否正
确地反映存在
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
一思想可以说是近代形而上
学唯物主义哲学对物质的最
授课高：XX概X 括和认识成果。
19
2、伽森狄和霍尔巴赫是17、 18世纪形而上学唯物主义哲 学的主要代表人物。他们关 于物质的观点可以概括为： 原子是世界的本原，原子及 其属性（如质量不变、广延 性、不可分性）都是不变的， 世界上形形色色不同性质的 事物和现象，都是原子的结 合和分离在空间位置的变化 所造成的。简言之：原子就 是物质，就是世界的本原。
授课：XXX
12
5．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研 究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工 作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属 于
A ．否认意识对物质具有反作用的形而上学唯 物主义
B ．肯定物质决定意识的唯物主义观点 C．否认物质决定意识的唯心主义观点 D．否认人能够认识客观事物的错误观点
复习与回顾
1、哲学与生活的关系是什么？ 2、哲学与世界观的关系是什么？ 3、世界观与方法论的关系是什么？ 4、哲学与具体科学的关系是什么？
2021/3/10
授课：XXX
1
第二课 百舸争流的思想
哲学的基本问题
2021/3/10
授课：XXX
2
1 , 3 , 5
学习目标：
◇识记 ： 1、什么是哲学的基本问题？ 2、哲学基本问题包括哪两个方面的内容？ ◇理解:
➢思维和存在的问题，是人们在生活和实践活动 中首先遇到和无法回避的基本问题。
从哲学研究看
➢思维和存在的问题，是一切哲学都不能回避、必须 回答的问题。
从哲学发展看
➢贯穿于哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关
系问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基
本202性1/3/质10 和方向。
授课：XXX
9
乐？”
这段话涉
及到哲学
基本问题
的哪个方
面？惠子、
庄子分别
属于什么
派别？
知——思维 意识 知能不能反映、认识鱼，
鱼202—1/3/—10 存在 物质
知和鱼又没有同一性 授课：XXX
6
哲学的基本问题
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
何者为第一性
（思维和存在谁决定谁）
有没有同一性
（思维能不能正确认识存在）
（二）近代形而上学唯物主义
原子:英国化学家约翰·道尔顿提出的。1803年他发 表“原子说”，提出所有物质都是由原子构成。
2021/3/10
1、17世纪法国哲学家伽森
狄认为宇宙由原子和虚空构
成，原子是永恒运动的，虚
空是原子运动的场所。世界
是物质的世界，“物质是按
一定次序结合的，不可分、
不可灭的原子的总和。”这
存在决定思维 思维决定存在
能
不能
唯物主义 唯心主义
可知论
2021/3/10
授课：XXX
不可知论
7
情景感悟
漫画中 领导的 错误在 哪?
反映了 我们在 实际生 活中经 常遇到 什么问 题？
2021/3/10
一律抓紧 抗旱！
授课：XXX
请领导 指示
8
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学 的基本问题？
从生活实践看
材”，即水、火、木、金、
土。早期的“五行”说反映
2了021/人3/10们对事物多样性及授世课：界XXX
17
唯物主义形 态
基本观点
局限性或优点
古代朴素唯 物主义
1、否认世界是 神创造的
只是一 种猜测，没
2、认为世界是 物质的
有科学根据。 把物质归结 于具体的物
质形态.
2021/3/10
授课：XXX
18
B.意识和物质的辩证关系
C.物质决定意识，意识对物质有能动作用
D.思维决定存在，还是存在决定思维
2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计
划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理
A.唯物主义和唯心主义的关系
B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系
B
D.个人与他人的关系
2021/3/10
授课：XXX
11
形神之辩涉及到哲学基本问题 形——物质存在的东西。 的哪个方面？肖子良、范缜分 神——意识思维的东西。 别属于什么哲学派别？
形与神谁先谁后的问题，谁决定谁的问题。
2021/3/10谁是第一性、谁是第授课二：XX性X 的问题。
5
《庄子·秋水篇》中说了这样一段话，惠子说：“子非鱼，
安知鱼之乐？”庄子就说：“子非我，安知我不知鱼之
小结：
即意识和物质的关系问题
含义：思维和存在的关系问题
哲
学
思维和存在何者第一性
基
内容
思维和存在有无同一性
本
问
从生活实践看：
题
首先遇到且无法回避。
原因
从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。
2021/3/10
从哲学发展看：
授课：XXX
10
贯彻哲学发展的始终。
练习:
1．哲学的基本问题是
A
A.思维和存在的关系问题
为什么 说思维和存在的问题是哲学的基本问题？ ◇运用: 哲学的基本问题和人们生活的关系
2021、哲学的基本问题是什么？ 2、哲学的基本问题包括哪几个方面的内容？ 3、为什么这个问题是哲学的基本问题？
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授课：XXX
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形神之辩
南北朝时期,齐朝宰相肖子 良的府内,名流云集,高僧满 座.他们迷信佛教,大谈因果 报应,宣扬人死后精神不亡. 范缜挺身而出,指出:”形存 则神存,形谢则神灭”.他把 肖子良等一帮王公名流驳 得哑口无言.
3．划分唯物主义和唯心主义的标准是
A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维
B
C.承认世界是可以认识的
D.是否承认物质和意识的辩证关系
4．下列说法中体现物质决定意识的是
A.不怕做不到，就怕想不到
B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权
C
D.存在即被感知
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2.2 唯物主义和唯心主义
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一、唯物主义 （一）古代朴素唯物主义
1、古希腊哲学家泰勒斯认 为：“水”是万物的本原
2、赫拉克利特认为，万物 的本原是“火”。“火生 气，气生水，水生土，土 又还原成火。
3、中国古代的“五行”
学说 “五行”原指“五
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6．划分可知论与不可知论的标准是
A.思维决定存在的问题
B.存在决定思维的问题
C
C.思维能否正确认识存在的问题
D.思维和存在的关系问题
7．“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认
识的事物。”这种观点属于
A．怀疑论 B．可知论
C．不可知论 D．唯心主义
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