舒伯特 大学音乐鉴赏课件
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舒伯特摇篮曲音乐课件ppt课件
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妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
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（1797年——1828年）
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聆听摇篮曲 感受意境 说说特点
速度：稍慢； 力度：轻柔、舒缓； 情绪：优美、抒情；
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歌曲分为两个乐段，哪些乐句是相同的 ？
1=F
4 4
第一乐段
第二乐段
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这首《摇篮曲》是几拍子？
4 （ 每个小节有四拍 弱
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改编舒伯特《摇篮曲》的歌词，变成为 一首《献给妈妈的摇篮曲》
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
人音高中音乐鉴赏浪漫幻想的音乐世界——舒伯特与他的艺术歌曲PPT课件
THANKS
感谢观看
03
在舒伯特的艺术歌曲中，钢琴伴奏与声乐部分相互呼应、交织
，形成动态的音乐效果。
钢琴伴奏在塑造音乐形象和情感表达中作用
01
02
03
描绘景物和场景
钢琴伴奏通过模仿自然音 响、描绘景物和场景等手 法，为歌曲营造出特定的 氛围和背景。
塑造人物形象
钢琴伴奏通过特定的音型 、和声等手法，塑造出鲜 明的人物形象，使歌曲中 的人物更加生动和立体。
舒伯特生平简介
早期生活与成长
出生于维也纳一个音乐家庭特点
作品以抒情、优美见长，旋律富有歌 唱性，和声丰富多变，具有独特的艺 术魅力。
创作生涯
在短暂的生命中创作了大量音乐作品 ，包括艺术歌曲、交响曲、室内乐等 ，成为西方古典音乐史上重要的作曲 家。
形象。
代表性作品分析
《魔王》
这是舒伯特根据歌德同名诗歌创作的艺术歌曲，通过不同的旋律、和 声和伴奏手法，生动地描绘了叙事诗中的紧张氛围和人物性格。
《鳟鱼》
这首歌曲以鳟鱼为题材，通过描绘鳟鱼的游动和被捕的情景，表达了 作者对自由的向往和对社会现实的批判。
《圣母颂》
这是一首宗教题材的艺术歌曲，旋律优美、纯净，表达了作者对圣母 的崇敬和赞美之情。
气息运用
气息是歌唱的基础，良好的气息支持是演唱舒伯特艺术歌曲的关键。演唱者需要学会深呼吸，控制气息的流量和 速度，以保持声音的稳定和持久。同时，通过气息的合理运用，可以表现出歌曲中的情感变化和层次感。
情感处理及角色塑造方法分享
情感处理
舒伯特的艺术歌曲充满了浪漫主义的情 感色彩，演唱者需要深入理解歌曲的情 感内涵，通过细腻的声音表现将情感传 递给听众。同时，演唱者还需要掌握情 感的转换和过渡，以表现出歌曲中情感 的丰富性和复杂性。
艺术歌曲之王-舒伯特_ppt
我心里这样期望 只要河水清 又亮 他别想用那吊钩 把鱼儿 钓上 他别想用那吊钩 把鱼儿 钓上
但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙把那河水搅浑 我还来 不及想 他就已提起钓竿把小 在清清的河水里面 它游得多欢 鳟鱼钓到水面上 畅
那渔夫带着钩竿 站在河岸旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓上 我怀着气愤的心情 看鳟鱼 受欺骗 我怀着气愤的心情看 鳟鱼受欺骗
音乐欣赏
艺术歌曲的成熟——
舒伯特的歌曲
学习目标：
1、感受、体验歌曲的音乐情绪，提高音乐审 美能力，陶冶高尚情操 2、聆听音乐，在实践、探究过程中体验艺术 歌曲的风格特征。 3、掌握有关“艺术歌曲”的基础知识，通过 了解舒伯特艺术歌曲的特征初步认识浪漫主 义音乐的风格。
新知探究
舒伯特（1797----1828）
请归纳艺术歌曲及它的特点：
曲目 《魔王》
《鳟鱼》
歌词来源
歌德诗作改编 舒巴尔特诗作 改编
器乐伴奏
钢 钢 琴 琴
演唱形式
独 独 唱 唱
艺术歌曲： 由作曲家为表现某种艺术，根据文学家诗
作而创作的歌曲。多为独唱曲，一般都有精心编配的 钢琴伴奏。对演唱技术有较高要求。
这类歌曲多具备以下特征：
（1）歌曲多采用名家诗作； （2）侧重表现人的内心世界； （3）旋律表现力强； （4）表现手段及创作技巧比较复杂； （5）对演唱技巧要求较高； （6）伴奏占有重要地位，是歌曲重要的、不 可分割的组成部分。
合作探究：
1.音乐分为几段？分别反应了怎样的内容？ 三段 第一段：活泼天真的小鱼在河中嬉戏。
第二段：渔夫要向小鳟鱼下毒手。
第三段：情绪暗淡，渔夫搅浑水钓到了小鳟鱼。
2.歌曲表达了作者怎样的感情？
表达了对受到欺骗的弱者的同情 实际是对当时社会的一种愤慨和不满
舒伯特.pptppt课件
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夜曲，是浪漫主义音乐的一 种独特体裁，这种体裁的特 点是极富有歌唱性，音乐中 常表现出安逸恬静、冥思默 想的气质，在舒伯特的这类 作品中，旋律优美，感觉丰 富，虽有时过于多愁善感， 但他勾画出的这一浪漫抒情 小品的基本轮廓，为后人的 创作，特别是肖邦夜曲的创 作产生了很大影响。
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最后一段，叙事者用焦急沉痛的音调描述了可悲的结局：父亲急驰到 家，儿子早已在怀抱中死去。钢琴以两个特强和弦，表现了精疲力竭的父 亲悲痛欲绝的心情。Fra bibliotek精品ppt
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舒伯特将这些农民劳动时唱的小调，很恰当的运用 到了他的歌曲之中。例如在〈暮春〉中我们可以看 到。在舒伯特的歌曲创作当中强调旋律法中频繁的 三连音与附点节奏的交替对自然音阶的偏爱等等， 都是舒伯特之所以成为舒伯特的典型手法。
３、节奏
节奏是音乐的骨骼，是最重要的音乐表现要素之 一，一切有特性的音乐作品无不在节奏方面有其 与众不同之处，舒伯特的歌曲在曲调的节奏方面 也是很有特点的。
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舒柏特生活在古典主义和浪漫 主义的交接时期。他的交响性 风格继承的是古典主义的传统， 但他的艺术歌曲和钢琴作品却 完全是浪漫主义的。他绝妙的 抒情性使李斯特称他为"前所未 有的最富诗意的音乐家"。
舒柏特在传统的室内乐中 注入了自己的精神特性。他的 室内乐作品都带有真正的舒柏 特的印记，它们也是维也纳古 典主义的最后一批作品。而在" 即兴曲"和"音乐瞬间"中，舒柏 特使钢琴唱出了新的抒情风格。 它们的随想性、自发性和意料 不到的魅力都成了浪漫主义的 要素。
什么是艺术歌曲
一种抒情歌曲的通称，其特点是歌 词多采用著名诗歌，侧重表现人的 内心世界，曲调表现力强，表现手 段与作曲技法比较复杂，伴奏占主
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第16节 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲 课件(共19张PPT
艺术歌曲的成熟—— 舒伯特的歌曲
了解舒伯特：
舒伯特（1797----1828）奥地利作曲家， 早期浪漫主义的代表人物。
（一）所处社会环境
舒伯特生活的年代，正处在欧洲封 建复辟时期。奥地利成了“各民族的监 狱”，人们更加渴望自由与平等。
（二）清寒贫苦的一生
舒伯特的一生都十分清苦。时常靠 朋友的救济生活。他曾自叹到“如果有 钱买纸，我就可以天天做曲了！”16岁 在父亲所在学校任教。
音乐的情绪欢意：实际上是对受到欺骗的弱者的同情。
欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》
两年后，舒伯特将《鳟鱼》的曲调用于他的《A大调钢琴 五重奏》里，被人们称为《鳟鱼钢琴五重奏》，从此，这 首歌曲广为流传。
这段音乐明快、轻柔，描绘了在清澈河水中小鳟鱼自由自 在地游动的场景。
钢琴伴奏
?
2.描述歌曲中四位人物的音乐形象， 你能分辨出各个角色并感受到他 们的情感吗？
小活动：
跟随《魔王》的音乐分角色朗诵歌词，进一步感受 作品的特点。
表现：魔王的语言是飘渺的、狡猾而诱人的； 表现：儿子的音乐语言是惊恐、紧张的； 表现：父亲的语言是关怀而慰藉的、焦急的； 叙事者的旁观
分段欣赏：
歌曲《鳟鱼》
段落
第一段 第二段 第三段
音乐情绪
欢快，活泼
期待，不安
转到小调上 情绪暗淡
回到大调上， 同情及激动
内容
小鳟鱼在清凉的河 水中嬉戏
渔夫要向小鳟鱼下 毒手
渔夫把水搅浑钓起 了小鳟鱼
学唱《鳟鱼》主题
聆听《鳟鱼》主题，学唱主题旋律：
完整聆听歌曲《鳟鱼》
1.音乐的情绪如何？
2.表达了作者什么样的情感？分析歌曲的寓意。
歌曲《鳟鱼》
艺术歌曲《鳟鱼》
了解舒伯特：
舒伯特（1797----1828）奥地利作曲家， 早期浪漫主义的代表人物。
（一）所处社会环境
舒伯特生活的年代，正处在欧洲封 建复辟时期。奥地利成了“各民族的监 狱”，人们更加渴望自由与平等。
（二）清寒贫苦的一生
舒伯特的一生都十分清苦。时常靠 朋友的救济生活。他曾自叹到“如果有 钱买纸，我就可以天天做曲了！”16岁 在父亲所在学校任教。
音乐的情绪欢意：实际上是对受到欺骗的弱者的同情。
欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》
两年后，舒伯特将《鳟鱼》的曲调用于他的《A大调钢琴 五重奏》里，被人们称为《鳟鱼钢琴五重奏》，从此，这 首歌曲广为流传。
这段音乐明快、轻柔，描绘了在清澈河水中小鳟鱼自由自 在地游动的场景。
钢琴伴奏
?
2.描述歌曲中四位人物的音乐形象， 你能分辨出各个角色并感受到他 们的情感吗？
小活动：
跟随《魔王》的音乐分角色朗诵歌词，进一步感受 作品的特点。
表现：魔王的语言是飘渺的、狡猾而诱人的； 表现：儿子的音乐语言是惊恐、紧张的； 表现：父亲的语言是关怀而慰藉的、焦急的； 叙事者的旁观
分段欣赏：
歌曲《鳟鱼》
段落
第一段 第二段 第三段
音乐情绪
欢快，活泼
期待，不安
转到小调上 情绪暗淡
回到大调上， 同情及激动
内容
小鳟鱼在清凉的河 水中嬉戏
渔夫要向小鳟鱼下 毒手
渔夫把水搅浑钓起 了小鳟鱼
学唱《鳟鱼》主题
聆听《鳟鱼》主题，学唱主题旋律：
完整聆听歌曲《鳟鱼》
1.音乐的情绪如何？
2.表达了作者什么样的情感？分析歌曲的寓意。
歌曲《鳟鱼》
艺术歌曲《鳟鱼》
舒伯特艺术歌曲必修《音乐鉴赏》
“我儿，我儿，我完全看清， 那只是些柳树的灰色阴影。”
“我真爱你，你的容貌多可爱美丽， 你要是不愿意，我就用暴力。”
“啊，父亲，啊，父亲，他已抓住我， 他使我痛苦，不能呼吸！”
那父亲在发抖，他快马加鞭，把喘息 的儿子紧抱在怀里。 惊慌、疲倦，回到家里，怀里的孩子 已经死去！
魔王 【氛围】 夜晚 狂风 骑马 ，你听见没有， 那魔王低声对我说什么？”
“你别怕，我的儿，你别怕， 那是寒风吹动枯叶在响。”
“好孩子，你可愿随我去？ 我的女儿也正在等待你。” 每天晚上你跟我的女儿游戏， 她唱歌又跳舞来使你欢喜， 她唱歌又跳舞来使你欢喜。”
“啊，父亲， 啊，父亲， 你可看见那魔王的女儿在黑暗里？”
【任务情绪 】 父亲：安慰
魔王：不断诱惑 儿子： 越来越惊恐 叙事者： 密切关注事件发展
【结果 】 死了
《魔王》表现手段
• 钢琴伴奏 • 音域音色 • 旋律 • 调性 • 和声
重要三连音 不同 表现性强 多变 不和谐
欣赏：
■ 《鳟鱼》
拓展练习：
1、哼唱《鳟鱼》主题旋律
艺术歌曲
艺术歌曲是由诗歌与 音乐结合而共同完成 艺术表现任务的一种 音乐体裁。
艺术歌曲的成熟
——舒伯特的歌曲
奥地利作曲家（1797—1828） 生于维也纳一个教师家庭，幼年随父兄学习 小提琴和钢琴。1808年入帝国神学院读书， 开始显示音乐创作方面的才华。 他生活的年代正好是欧洲各 国旧王朝反动统治得以恢复 的时期，他在这种令人窒息 的政治气氛中，写下了大量 反映了小资阶级和知识分 子痛苦心情和美好理想的 音乐作品，被世人尊 称为“歌曲之王”，享 年31岁。
3、歌曲的伴奏乐器？ （钢琴）
演唱形式？
（独唱）
“我真爱你，你的容貌多可爱美丽， 你要是不愿意，我就用暴力。”
“啊，父亲，啊，父亲，他已抓住我， 他使我痛苦，不能呼吸！”
那父亲在发抖，他快马加鞭，把喘息 的儿子紧抱在怀里。 惊慌、疲倦，回到家里，怀里的孩子 已经死去！
魔王 【氛围】 夜晚 狂风 骑马 ，你听见没有， 那魔王低声对我说什么？”
“你别怕，我的儿，你别怕， 那是寒风吹动枯叶在响。”
“好孩子，你可愿随我去？ 我的女儿也正在等待你。” 每天晚上你跟我的女儿游戏， 她唱歌又跳舞来使你欢喜， 她唱歌又跳舞来使你欢喜。”
“啊，父亲， 啊，父亲， 你可看见那魔王的女儿在黑暗里？”
【任务情绪 】 父亲：安慰
魔王：不断诱惑 儿子： 越来越惊恐 叙事者： 密切关注事件发展
【结果 】 死了
《魔王》表现手段
• 钢琴伴奏 • 音域音色 • 旋律 • 调性 • 和声
重要三连音 不同 表现性强 多变 不和谐
欣赏：
■ 《鳟鱼》
拓展练习：
1、哼唱《鳟鱼》主题旋律
艺术歌曲
艺术歌曲是由诗歌与 音乐结合而共同完成 艺术表现任务的一种 音乐体裁。
艺术歌曲的成熟
——舒伯特的歌曲
奥地利作曲家（1797—1828） 生于维也纳一个教师家庭，幼年随父兄学习 小提琴和钢琴。1808年入帝国神学院读书， 开始显示音乐创作方面的才华。 他生活的年代正好是欧洲各 国旧王朝反动统治得以恢复 的时期，他在这种令人窒息 的政治气氛中，写下了大量 反映了小资阶级和知识分 子痛苦心情和美好理想的 音乐作品，被世人尊 称为“歌曲之王”，享 年31岁。
3、歌曲的伴奏乐器？ （钢琴）
演唱形式？
（独唱）
舒伯特摇篮曲ppt课件
受到多位著名作曲家和音乐家的指导与启发Βιβλιοθήκη 中期作品逐渐展现浪漫主义特色
晚期作品风格独特，充满情感与创意
早期作品受古典主义风格影响较大
02
CHAPTER
舒伯特的音乐风格
舒伯特的音乐深受浪漫主义思潮影响，他的作品充满了个人情感和主观性，被认为是浪漫主义音乐的先驱。
舒伯特的音乐深受德国和奥地利传统音乐影响，他继承和发展了海顿、莫扎特等古典大师的音乐传统。
舒伯特的音乐影响
03
舒伯特的音乐作品对后世产生了深远的影响，他的音乐风格和创作手法成为了许多作曲家学习的榜样，对后世音乐的发展产生了积极的影响。
《摇篮曲》的创作背景
这首曲子是舒伯特为他的朋友提供灵感而创作的，通过这首曲子可以感受到舒伯特对生活的热爱和对自然的敬畏。
《摇篮曲》的表现手法
这首曲子采用了简单而优美的旋律，通过和声和节奏的变化来表现出摇篮摆动的感觉，让人感受到温馨和安宁。
THANKS
感谢您的观看。
舒伯特在这首歌曲中采用了简单的和声进行，营造出宁静、平和的氛围，使听众感受到安详的氛围。
这首歌曲的钢琴伴奏非常简单，只有几个和弦进行，但是却在整个作品中起到了很好的衬托作用。
03
02
01
这首歌曲的歌词简洁明了，表达了母亲对孩子深深的爱和祝福，以及希望孩子能够健康成长的美好愿望。
歌词大意
舒伯特在这首歌曲中成功地将歌词与音乐相结合，使两者相互呼应，共同营造出完美的艺术效果。
音乐艺术的表现形式多种多样，可以通过不同的乐器、演唱方式、编曲等元素来表现出不同的情感和思想，同时也能够通过音乐来传达出人类文化的精髓。
音乐艺术的传承和发展
音乐艺术是人类文化的重要组成部分，需要得到传承和发展。通过学习和欣赏音乐作品，可以提高自己的审美水平和文化素养，同时也能够为音乐艺术的发展做出自己的贡献。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第9单元第16节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲课件 (1)
10
思考：
儿子的声音一共出现了几次？情绪上 有怎样的变化？这种变化主要是靠哪 两个音乐要素来实现的？
1、“啊，父亲，你可看见魔王？他头戴王冠，身披王袍。” 2、“啊父亲，啊父亲，你听见没有，那魔王低声对我说什么？” 3、“啊父亲，啊父亲，你看见了吗？魔王的女儿在黑暗里？” 4、“啊父亲，啊父亲，他已抓住我！他使我痛苦，不能呼吸！”
1
当诗词 遇到了
2
艺术歌曲
由作曲家为某种艺术表现 目的，根据文学家的诗作 而创作的歌曲。
3
艺术歌曲的成熟
——舒伯特的歌曲
4
舒伯特（Franz Schubert，1797-1828）
弗朗茨·舒伯特，19世纪奥 地利的天才作曲家，浪漫主 义音乐的先行者。八岁随父 亲学习提琴与钢琴，十二岁 学习作曲理论，在短短的一 生当中，共完成了一千一百 多部作品，其中仅艺术歌曲 就有五百六十七首，因此被 人誉为“艺术歌曲之王”。
诗 歌 艺 术
教我如何不想他
天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！微风吹动了我头发， 教我如何不想他？
（刘半农）
月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！这般蜜也似的银夜， 教我如何不想他？
水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！燕子你说些什么话？ 教我如何不想他？
枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！西天还有些儿残霞， 教我如何不想他？
共24首，描写了主人公遭到他所追求的爱 人的拒绝，从而背井离乡踏上了茫茫的旅 途。套曲借旅途中所见景物--沉睡着的村 庄、邮站、路旁的菩提树、潺潺的小溪等， 来衬托和刻划主人公的心理。这种悲剧性 的抒情自白，映衬了作者一生的悲惨遭遇 和当时社会生活的阴暗。
17
听歌回答问题
歌曲共分为四段，哪几段的旋律基本相似？分别描 写了什么样的内容？
思考：
儿子的声音一共出现了几次？情绪上 有怎样的变化？这种变化主要是靠哪 两个音乐要素来实现的？
1、“啊，父亲，你可看见魔王？他头戴王冠，身披王袍。” 2、“啊父亲，啊父亲，你听见没有，那魔王低声对我说什么？” 3、“啊父亲，啊父亲，你看见了吗？魔王的女儿在黑暗里？” 4、“啊父亲，啊父亲，他已抓住我！他使我痛苦，不能呼吸！”
1
当诗词 遇到了
2
艺术歌曲
由作曲家为某种艺术表现 目的，根据文学家的诗作 而创作的歌曲。
3
艺术歌曲的成熟
——舒伯特的歌曲
4
舒伯特（Franz Schubert，1797-1828）
弗朗茨·舒伯特，19世纪奥 地利的天才作曲家，浪漫主 义音乐的先行者。八岁随父 亲学习提琴与钢琴，十二岁 学习作曲理论，在短短的一 生当中，共完成了一千一百 多部作品，其中仅艺术歌曲 就有五百六十七首，因此被 人誉为“艺术歌曲之王”。
诗 歌 艺 术
教我如何不想他
天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！微风吹动了我头发， 教我如何不想他？
（刘半农）
月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！这般蜜也似的银夜， 教我如何不想他？
水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！燕子你说些什么话？ 教我如何不想他？
枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！西天还有些儿残霞， 教我如何不想他？
共24首，描写了主人公遭到他所追求的爱 人的拒绝，从而背井离乡踏上了茫茫的旅 途。套曲借旅途中所见景物--沉睡着的村 庄、邮站、路旁的菩提树、潺潺的小溪等， 来衬托和刻划主人公的心理。这种悲剧性 的抒情自白，映衬了作者一生的悲惨遭遇 和当时社会生活的阴暗。
17
听歌回答问题
歌曲共分为四段，哪几段的旋律基本相似？分别描 写了什么样的内容？
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地利著名作曲家， 浪漫乐派的代表人物。出身于维也纳一教师家庭， 幼时随父兄学习音乐。1818年起专心从实作曲事 业。在贫困潦倒，疾病侵袭的艰难生活中创作了 大量的优秀作品。主要作品有：9部交响曲、14首 弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲和大量的钢琴特性 小品，他还写了许多舞台音乐并为一些戏剧作品 写了配乐。然而使得他“把我们引入一种使我们 忘却不了以前曾有过的东西的境界”（舒曼）的 是他创作的600多首艺术歌曲。这其中的血多作品 都是在情绪白热化的即兴状态下完成的。
影片中我们所欣赏的艺术歌曲
1、《话别》是一首非常抒情的艺术歌曲，曲调哀婉忧伤。 2、《菩提树》具有民歌风格的旋律，变奏性分节歌，这是舒伯特
歌曲中最为常见的表现形式。戏剧性发展的贯穿结构（或称为通 谱体歌曲），这种结构的特征是它善于表现戏剧性较强的内容或 部分吟诵、宣叙调式的戏剧性场景类的内容，音乐随着歌词的变 化而变化，从而最大限度地使歌词和音乐获得统一。 3、《音乐颂》主要描述音乐的魅力，它可以安慰生命，给人带来 幸福。 4、《小夜曲》此曲采用德国诗人莱尔斯塔勃的诗篇谱写成。作为 西洋乐曲体裁之一的”小夜曲”， 都以爱情为题材 。（小夜曲 产生于欧洲十七、十八世纪，原为男人夜晚向心上人求爱所唱的 歌曲，常用吉他或曼陀林伴奏。 ） 5、《美丽的磨坊女》是有一些在结构上相对独立，在情节上贯穿 发展的歌曲小品组成，这些小品往往在一个总的标题下集合起来。 6、《焦虑》具有甜美和忧虑的旋律，舒伯特传为他的情人写的作 品。 7、《圣母颂》此曲采用分节歌形式，曲调柔美委婉、纯净朴实， 音乐表情细腻丰满，表现了作者对真善美的向往。
影片中我们所欣赏的艺术歌曲
1、《话别》是一首非常抒情的艺术歌曲，曲调哀婉忧伤。 2、《菩提树》具有民歌风格的旋律，变奏性分节歌，这是舒伯特
歌曲中最为常见的表现形式。戏剧性发展的贯穿结构（或称为通 谱体歌曲），这种结构的特征是它善于表现戏剧性较强的内容或 部分吟诵、宣叙调式的戏剧性场景类的内容，音乐随着歌词的变 化而变化，从而最大限度地使歌词和音乐获得统一。 3、《音乐颂》主要描述音乐的魅力，它可以安慰生命，给人带来 幸福。 4、《小夜曲》此曲采用德国诗人莱尔斯塔勃的诗篇谱写成。作为 西洋乐曲体裁之一的”小夜曲”， 都以爱情为题材 。（小夜曲 产生于欧洲十七、十八世纪，原为男人夜晚向心上人求爱所唱的 歌曲，常用吉他或曼陀林伴奏。 ） 5、《美丽的磨坊女》是有一些在结构上相对独立，在情节上贯穿 发展的歌曲小品组成，这些小品往往在一个总的标题下集合起来。 6、《焦虑》具有甜美和忧虑的旋律，舒伯特传为他的情人写的作 品。 7、《圣母颂》此曲采用分节歌形式，曲调柔美委婉、纯净朴实， 音乐表情细腻丰满，表现了作者对真善美的向往。