小学二年音乐上册《雪花》教案
小学音乐课《雪花》教学设计
小学音乐课《雪花》教学设计【9篇】小学音乐教案篇一教学目标：（一）、学问与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读力量。
（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作沟通，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
（三）、感受诗中所表现的宏大的民族精神和剧烈的爱国情感，培育学生们爱国主义情操。
教学重点：引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的宏大精神内涵。
教学难点：引导学生们体会黄河的文化内涵。
教学设计：这首诗以热闹的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，心情大方激扬，是初一年级学生们承受诗歌教育、领会新诗艺术的好材料，更是他们承受爱国主义教育、强化爱国热忱的好题材。
调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体局部是深入理解课文的关键。
学生们对本诗产生的时代背景多少有肯定的了解，也有着朴实的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力气，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体会歌词中澎湃激扬的民族感情，然后对其次节文字做一思路分析即可。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，信任学生们的理解感悟力量。
教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，教师一边播放音乐，一边作出如下的讲解：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，培育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气概，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战斗期间，我国闻名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今日，我们将一起学习这首诗歌，不但要领悟它的内涵，还要学会朗读，像诗人一样热忱地歌颂我们宏大的母亲——黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》(播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。
二年级音乐雪花教案
二年级音乐雪花教课方案【篇一：《雪花》教课方案】《雪花》音乐设计执教人：丛丽媛教课目的：1.经过听唱歌曲《雪花》，感觉快乐的音乐情绪，认识“雪花”的形成，并能在小组内用自己喜爱的方式表达对雪花的喜爱之情。
2.学唱歌曲《雪花》，认识顿音的唱法，并能依据顿音记号演唱歌曲。
3. 能踊跃地参加歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与别人合作的乐趣，音乐创建力和合作能力有所提升。
教课难点：正确的掌握音准，掌握休止停留和延伸音。
教课要点：启迪学生用柔和、灵便的声音演唱歌曲《小雪花》。
教课准备：多媒体、钢琴。
教课过程：一、课前活动师：同学们好，很快乐跟大家一起走进今日的音乐讲堂。
今日的音乐讲堂有什么不同样呀？（来了好多家长）那你们想用什么方式来欢迎爸爸妈妈的到来呢？（唱歌 ? ）恩，老师一会儿必定会知足你的想法，我也希望家长朋友们能够和孩子们一起参加。
瞧，丛林里的小动物们在干什么呢？（小动物回家）二、导入新课，初听歌曲1.冬季来了，小动物们都回家了，但是谁不怕冷在外面嬉戏呢？（雪花）2.雪花雪花漫天飘，你有几颗小花瓣？我们从音乐中找寻答案吧。
本来雪花有六个瓣！其实，因为雪花形成的环境不同，还有三个、四个、六个、十二个 ?? 此中，六个瓣的小雪花最为常有。
3.那你知道这么美的小雪花是如何形成吗？（生议论）我们看看书上是如何说的？请翻开宝盒49 页。
“我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。
冬季冷得受不了，又变雪花飘下来。
”本来呀，江、河、湖、海里的小水珠，遇到太阳的照耀，变为水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变为了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。
4.为何我用手心接住它，它就不见了呢？竖起你的小耳朵，再来认真听听。
二、歌曲学唱师：此刻我们来完好的倾听一遍歌曲，感觉歌曲的情绪是如何的？（师播放音乐《雪花》）生：快乐地、优美地?? 自学指导一：1.第一部分乐谱学习（1）师：这么好听的歌曲我们赶忙的学唱它吧！可是我第一要考考同学们演唱乐谱的能力，以小组为单位，组长率领组内成员试唱歌曲一到四行的乐谱，一会我来看看哪组最棒！哪组愿意打垮胆怯鬼，英勇展现？评论（基本功很扎实）你当小老师，随琴教教我们吧。
2年级音乐教案《《雪花》》
《雪花》设计目标1、知识目标：通过情景创设，让学生能够用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受雪花所带来的欣喜，好奇的心情。
2、能力目标：通过歌曲的学习，能够处理好歌曲强弱和节奏的变化，同时引导学生进行朗诵、口风琴创编等表演，增强学生的艺术感知力。
3、情感目标：表达对雪花的喜爱之情，体验冬天带给我们的美好感受。
以及引导学生善于观察身边的事物，特别是但大自然奥秘的初步探究。
教学重点：能够用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受雪花所带来的欣喜，好奇的心情。
教学难点：能够处理好歌曲节奏和强弱，同时还有口风琴合奏等。
教学准备：电子琴，课件，小雪花的图片教材分析：《雪花》是一首中速、轻松活泼的儿童歌曲，F大调，2/4拍。
歌词描写了儿童对晶莹剔透的雪花感到新奇惊喜，以天真的表情在数雪花花瓣的情景，表现了儿童们对大自然奥妙的探究心理。
教学过程：一、组织教学，课前三分钟。
二、师生问好，发声练习。
三、创设情景，导入新课。
1、新课导入：师：同学们，金色的秋天过后，迎来了银色的冬天，你们喜欢冬天吗？（生：喜欢!）今天在我们的课堂上就来了一位冬天的使者，让我们看看它是谁吧？（课件出示雪花图片）师：哦，原来是晶莹、可爱的小雪花，你们觉得他们美吗？（生：美）漫天飞舞的雪花为大地穿上了银装，更给孩子们带来了欢乐，带来了幻想。
下面我们一起来欣赏一下美丽的雪景吧！（课件展示雪景，背景音乐《初雪》）师：美丽的雪景给我们带来了快乐，带来了欣喜！下面我们用优美轻柔的声音，一起来唱唱美丽可爱的小雪花吧！（全体起立，轻声唱《雪花飘飘》发声练习）《雪花飘飘》1=2/4 轻柔连贯3 4 5 | 5— | 3 4 5 | 5—|雪花飘飘，雪花飘飘，5 6 5 4 |3 4 5 | 3 4 3 2|1—||雪花飘飘，雪花飘飘。
四、学唱歌曲《雪花》1、初听歌曲，感受乐曲，出示课题。
师：雪花是冬天的使者，雪花使冬季变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，你们想听吗？（想）好的，那就让我们端正坐姿，竖起灵敏的小耳朵一起来听听吧！（播放音乐）师：歌曲好听吗？（好听）这首好听的歌就是我们今天要来学习的歌曲，名字叫做——《雪花》（教师板书课题并出示课件）2、复听歌曲，思考乐曲的情绪师：小雪花觉得同学们表现的真棒，她还想给同学们唱一遍，好吗？（好）那这次听得时候要想想，听了这首歌曲你有什么感受呢？的心情是怎样的呢？生：感觉很好听，想跟雪花做朋友；生：想马上下雪，去和小雪花一起玩耍；生：好听，惊喜、高兴、愉快……师：嗯，你们说的可真好！说明你们是一个善于思考，懂得欣赏的小朋友！（掌声送给自己） 3、第三遍听，拍手感受节拍，熟悉歌词和旋律。
雪花(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
在今后的教学中，我还需要关注以下几个方面：
1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方法。
雪花（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
《雪花（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册》
本节课我们将学习人教版二年级上册音乐教材中的《雪花》章节。内容主要包括：
1.学唱《雪花》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.了解歌曲的节奏，学会用简单的肢体动作表达音乐节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果，并通过合唱《雪花》的方式展示节奏和情感的表达。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“你曾在生活中发现过哪些美的事物？”来启发学生的思考。
3.感知音乐中的情感，理解歌曲表达的美好寓意。
4.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养和审美能力。
5.鼓励学生积极参与音乐活动，培养团队合作精神。
二、核心素养目标
《雪花》章节的核心素养目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听、学唱《雪花》，使学生能够感受音乐的高低、长短、强弱等基本元素，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生的音乐表达与创作能力，引导学生用歌声、肢体动作表现歌曲情感，激发学生的音乐创造力。
3.培养学生的团队协作能力，通过集体演唱、合作表演，让学生学会与他人共同完成音乐任务，增强团队意识。
雪花音乐教案5篇
雪花音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!雪花音乐教案5篇教案帮助教师根据学生的学习进度，合理安排教学任务和作业，编写情境化的教案可以激发学生的学习兴趣和参与度，以下是本店铺精心为您推荐的雪花音乐教案5篇，供大家参考。
二年级音乐《雪花》教案
二年级音乐《雪花》教案一、教学目标1. 让学生感受冬天的美好，体验雪花的快乐。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲《雪花》。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《雪花》，能够用轻快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音乐教材、雪花图片。
2. 教学设备：投影仪、音响设备。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放雪花落下的声音，引导学生进入冬天的场景。
（2）展示雪花图片，让学生描述雪花的特征。
2. 学唱歌曲：（1）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲《雪花》。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲中的音高、节奏。
（3）集体演唱，检查学生掌握情况。
3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的情感，引导学生用轻快的情绪演唱。
（2）分组演唱，比较不同组别的演唱效果。
4. 拓展活动：（1）学生自由创作雪花舞蹈，展示自己的创意。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、演唱准确性、合作意识。
2. 歌曲演唱：音准、节奏、情感表达。
3. 创意展示：雪花舞蹈的创新性、表现力。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高后续教学的质量。
七、家庭作业1. 让学生回家后练习演唱歌曲《雪花》，要求家长签字确认。
2. 观察生活中的雪花，拍摄照片或绘制画作，下节课分享。
八、课后服务针对课堂上未能完全掌握歌曲的学生，教师应在课后提供一对一辅导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
九、评价与反馈1. 定期对学生的音乐学习进行评价，包括课堂表现、歌曲演唱、创意展示等。
2. 鼓励家长参与评价，了解学生在家庭中的音乐表现。
3. 根据评价结果，给予学生有针对性的反馈，指导他们改进。
十、课程拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高他们的舞台表现力。
2. 邀请专业音乐人士进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
雪花音乐教案5篇
雪花音乐教案5篇雪花音乐教案篇1【活动目标】1.理解记忆歌词内容,学唱歌曲第一段；2.学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲3.激发热爱大自然的美好情感，感受自然景色之美。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法【活动准备】教学ppt、沙球、三角铁?活动过程】一、直接导入伴随跟着《雪绒花》的背景音乐，小朋友们进场坐在自己座位上。
师：冬天到了，看美丽的小雪花从天空中飘了下来（我们一起来学一学小雪花，飘起来）小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦！小雪花飘下来时发出了什么声音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我们快来听一听。
二、学唱歌曲第一段1.教师清唱歌曲2-3遍师：你听到了小雪花都唱了什么？（教师根据幼儿回答揭示图谱）请全部小朋友试一试，看着图谱唱一唱（请小朋友指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱）分组请小朋友试一试，跟着伴奏唱一唱（注重连贯，柔和，优美）2.师幼对唱师：接下来周老师来问？你们来做小雪花，唱着回答我，好吗？（师幼对唱，需要伴奏）教师总结：原来小雪花，是来告诉我们冬天到了。
三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了歌，老师把它唱的歌也换成了小图片，小朋友们快来找一找，和小雪花有什么不同的地方。
（教师帮助引导幼儿找出不同之处。
幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师清唱歌词。
）教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。
四、活动结束师：刚刚小雪花是用柔和优美的声音唱的，那小雨滴我们应该怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃过小点心，我们再来唱一唱。
【活动延伸】在幼儿已经熟悉歌曲以后，利用沙球和三角铁，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
雪花音乐教案五篇范文
雪花音乐教案五篇范文第一篇：雪花音乐教案音乐教案：《雪花》单位：河南省濮阳市范县第一小学姓名：王庆英电话：***课题：《雪花》类型：综合课课时：一课时教学内容：本科选自九年义务教育（人教版）小学音乐二年级上册第六课下雪了内容。
教学内容有：欣赏曲《雪花飞舞》，歌曲《雪花》。
教学分析：《雪花》是F大调，24拍，是多乐句的不规整结构。
第一、二句表现儿童对雪花“花瓣”的好奇。
第三、四句是表现接住雪花。
第五、六句写得出了答案雪花共有六个瓣。
最后一句是对雪花成分的探究，虽然歌曲没有给出答案，但从第八句的歌词“只见一个圆圆亮亮的小水点”实际答案已经不言而喻了。
这首歌虽然短小，但歌词具有儿童特点，音乐形象生动，是一首优秀的儿童歌曲。
教学目标：1、听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪，并能用动作表现雪花飞舞的情景。
2、通过学习歌曲了解雪的形成过程3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
4、学唱歌曲《雪花》感受歌曲欢乐的情绪，并能用自然、舒展的声音表达出对雪花的喜爱之情。
教学重点：学会歌曲并能用欢快的声音演唱歌曲教学难点：能够准确的演唱歌曲中的顿音记号教具：钢琴、录音机、多媒体电脑、课件教学过程：一、组织教学：1、师生问好：2、导入：大家喜欢听故事吗？（学生回答），那就让我们以故事开始吧！二、欣赏：钢琴独奏《雪花飞舞》师：窗外雪花飞舞，而故事里的小女孩却必须在屋子里面练琴。
播放幻灯片，风儿轻轻吹过雪花随风起舞，小姑娘想：“雪花多么自由自在啊，如果我也能去外面玩该多好啊。
”她想象着自己在雪中美丽的样子，播放幻灯片。
师：请大家闭上眼睛，听一段音乐。
想象一下雪花从天空中飘飘洒洒地落下来的情景。
播放钢琴曲《雪花飞舞》。
边听音乐教师一边朗读：“小雪花，一片白。
请你告诉我你从哪里来？我呀本是江河水，太阳一晒便云彩，冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。
”教师讲解乐曲分析：“这时候风好像大了一些，被吹到门缝里发出了“吐吐”的声音（乐曲力度也强了一些）…… 这时候风好像又小了一些，天空似乎又明亮了一点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《雪花》音乐课教案
教学目标
知识目标：了解认识顿音记号“ ”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。
能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。
情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
教学重难点：
能够正确运用音乐记号表现歌曲情绪。
教学过程：
课前律动
同学们，我是新影街小学的张老师，今天很高兴和大家度过这段愉快的时光，来大家轻轻地起立，我们一起来做律动吧。
（做邀请的手势）
注意看着我，两手掐腰，注意看着我的表情和动作，走路，手指一个方向，另一个方向再来一次。
摇头，走路）
上课，同学们好，同学们请坐。
一、导入
1、师：欢迎大家走进今天的音乐课堂。
同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们都喜欢做些什么？
孩子们，因为有了雪才让我们感觉到冬的美丽、雪会带给我们无限欢乐，下雪了，我们就可以痛痛快快打一场雪仗、再堆一个漂亮的雪娃娃。
2、聆听钢琴曲《雪花飞舞》，学生闭上眼睛想象雪花飘落的样子。
今天老师给大家带来一首好听的钢琴曲，它的名字叫《雪花飞舞》，它是法国的作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童乐园》里的一首，让我们一起来感受一下雪花漫天飞舞的样子。
同学们请注意，这个时候你可以闭上眼睛想象一下雪花飘落的样子，也可以随音乐用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。
3、同学们我们用自己喜欢的方式感受了雪花飞舞的情景，那你们知道雪花是从哪里来的？
你很会思考，真像一个小科学家你的课外知识真丰富，我们大家要向你学习！
呵呵，下雪是大自然的一种自然现象，江河湖海里的水，经过太阳的照射，变成水蒸气，升到天空中，在天气很冷的情况下，变成雪花落下来。
不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，每片雪花都是一幅及其精美的图案，看（出示图片）
二、学习新课
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：看，雪花宝宝来了，一朵又一朵洁白晶莹的雪花纷纷飘落，唱起了起欢快的歌曲。
听（播放《雪花》，生静静聆听，感受歌曲情绪。
）
问：听了这首歌，你的心情是怎样的？
2、揭示主题，理解歌曲词意，并再次聆听。
师：这么好听的歌曲就是我们今天要学习的《雪花》这首歌，（板书：雪花）听了这首歌曲我的心情也很高兴，歌曲中讲了一个小故事，一个小女孩在雪地里做什么了？我们一起来来听一听。
）
同学们观察的真仔细、你真是个爱动脑筋的好孩子！
3、那雪花到底有几个花瓣呢？请同学们仔细地聆听，知道答案了请你迅速地举起小手告诉老师。
雪花到底有几个瓣呢？我们一起来数一数。
看，小雪花飘到我们屏幕上来了，我们赶紧数一数吧。
下面让我们跟着音乐一起小声地哼唱。
3、学习歌曲
现在就让我们来学唱这首歌
学习前四乐句（课件出示歌谱）
小雪花给大家带来了两条旋律，仔细地听，它们有什么不同？先听出来的同学请举手。
手指暗示音高，音符的跳动和舒展
小雪花告诉你唱这些音符还有一个小秘诀呢！你想知道吗？好，竖起耳朵仔细地听，“黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
”这就是顿音记号。
师：我们先来学习前四句。
老师弹一句，你们跟唱一句。
师：带上顿音记号的小雪花可真调皮，请同学们听老师唱。
提示“看”唱3拍
同学们，你们也来试一试。
还有哪个地方也有顿音记号？（我用手心接住你）
出示：这两个旋律一样吗？
手指暗示音高，音符的跳动
我们完整将前四句唱一次，顿音记号的地方我们一起来做手势。
（师弹琴）
（此环节，意在让学生认识顿音记号，掌握其演唱方法。
通过拍手、敲击打击乐器方式加深
学生对顿音记号演唱方法的理解。
多次的歌唱加深了学生对歌词的记忆）
（2）学习歌曲5、6乐句（课件出示歌谱）
师：调皮的小雪花给我们带来一位音乐力度王国的好朋友，“﹥”叫“重音记号”（板书：重音记号），有了它，节奏更强劲有力。
来，小音符带上重音记号，我们再来数一数。
师生齐数。
师：哈哈，终于找到答案了。
你们高兴吗？小雪也很高兴，让我们一起来模仿一下它的笑声“哈哈，哈哈……”，它告诉我们雪花共有六个瓣。
师弹琴，生学唱第六乐句。
这里有一个休止符，我们唱到这里的时候要干脆地收住声音，不要拖拍子。
（此环节，意在让学生认识重音记号，掌握其演唱方法。
屏幕上出现的小雪花再次引起了学生的兴趣，高兴的表情自然流露到脸上，歌曲的情绪一下表达了出来。
）
（3）学习后两个乐句。
（课件出示歌谱）
师：咦？发生什么事情了？（雪花没有了。
雪花不见了）我们应该读出神秘感来，我们一起来说“咦？”雪花变成什么了？
师弹琴学唱后两句。
重点学唱最后一句，师先领学生按节奏读歌词，（读时注意“只见”重读）然后教唱。
师：那你们想留住小雪花吗？
师：老师有个好办法，能让小雪花多留一小会儿。
看，老师给小雪花带上一条小横线“—”，这条黑黑的小横线叫“保持音记号”，我们要唱足力量和时间。
（板书，保持音记号）来咱们加上保持音记号唱一唱，让可爱的雪花多留一会儿。
生随琴唱最后一乐句。
并注意“点”唱3拍。
我们来完整地唱一次这两个乐句。
（此环节，意在让学生了解保持音记号，并掌握其演唱方法。
歌词的朗读，为乐句学唱打下了基础。
多次的歌唱加深了学生对歌词的记忆）
（4）完整演唱歌曲，整体感受音乐。
老师也想唱一唱，想听吗？来点掌声吧！想唱的同学可以小声地跟着我唱。
你学会了吗？现在我们完整的把歌曲完整的唱一次。
（将三部分音乐合起来演唱，给学生以歌曲整体感）听了你们甜甜的柔柔的声音，老师好像看到了天空中小雪花轻盈的舞姿。
你们精彩的演唱让天上的小雪花更快乐了。
三、表现歌曲
师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。
现在让我们带着高兴的心情随老师的琴完整的唱一遍歌曲。
让我们都来做一朵快乐的小雪花！
师：根据学生演唱情况，再次强调歌曲情绪。
师：同学们，雪地里来了一匹小马，它也想唱小雪花，它还要用铃铛来为小雪花伴奏，那让我们能不能帮帮它啊？（出示打击乐器碰铃）
请想表演的同学到台前表演用打击乐器伴奏，边唱边表演。
（播放课件音乐）
四、拓展
欣赏歌曲《小雪花》
今天老师还给大家带来了一首好听的歌曲叫《小雪花》，我们一起来听一听。
它和今天学的歌曲《雪花》有什么不同？
五、小结：
师：今天，我们在雪的音乐里畅游了一番，大家玩的开心吗？今天我们学习了歌曲《雪花》，知道了雪花的形成过程，春天到了，孩子们让我们一起到大自然中去观察，去探索吧！请同学们踏着音乐节拍排着队伍有秩序地走出教室。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。