人教版(新起点)-英语-六年级下册-Unit6 单元教学目标
六年级下册英语教案-Unit6FeelingFun第3课时广东开心英语
六年级下册英语教案 Unit6 Feeling Fun第3课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》六年级下册Unit6 Feeling Fun的第3课时，主要围绕情感表达和感受描述展开。
学生将通过学习本课时的内容，掌握表达个人情感状态的基本句型，并能够运用所学词汇描述不同的情感体验。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时的新词汇和句型，如“happy”，“sad”，“angry”，“I feel”等，并能运用这些词汇和句型进行简单对话。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生正确表达个人情感的习惯，增进同学间的相互理解和交流。
教学难点1. 词汇发音：部分情感类词汇的发音对学生而言可能存在一定难度，如“angry”中的“g”音。
2. 句型运用：学生在运用新学句型进行实际对话时，可能会出现语法错误或不自然的表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频资料。
2. 单词卡片：用于展示和复习新学词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟情境，增强学生的参与感和体验感。
教学过程1. 热身活动：通过播放英文儿歌，营造轻松的英语学习氛围，同时回顾已学过的情感类词汇。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示本课时的新词汇，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：学生分组进行角色扮演，练习使用新学句型表达个人情感。
4. 巩固提高：通过听力和口语练习，加强对新学内容的掌握和应用。
板书设计板书将突出本课时的重点词汇和句型，通过图表和色彩增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学词汇和句型。
2. 口头作业：家长协助，模拟情境进行英语对话，练习表达个人情感。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，为下一课时做好准备。
同时，注意收集学生的反馈，不断优化教学方法，提高教学质量。
六年级下册英语Unit6 Planning for the weekend教学设计
Unit6 Planning for the weekend（第一课时）一、教学内容：A部分Listen, read and say二、教学目标1．能听懂、会说、会读、会写单词plan, have school。
2．能听懂、会说、会读词语concert, Beijng opera, by the way.3. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do?4．能正确理解、掌握A部分的会话，并能朗读、初步表演。
三、教学重点。
1．能听懂、会说、会读、会写单词plan, have, school2. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do?四、教学难点1. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Is that Gao Shan? Yes, speaking. by the way, what are you going to do?2．能正确理解、掌握A部分的会话，并能朗读、初步表演。
五、教学准备实物投影、多媒体课件，写好课题、日期。
六、教学过程Step1: Free talk and review1.How do you spend your weekends?2.What are your hobbies?3. What day is it today?4. What's the weather like today?5.How about tomorrow?Step2.Presentation1.Listen and answer: What’s the weather like on Saturday?过渡：Tomorrow is a fine day. For me , I’m going to grow flowers. That’s my plan for the weekend.2.学习单词plan（示范，拼读，正音，释义，背诵）3. 学习句型：What are you going to do? I am going to …（1）T: I’m going to grow flowers on Saturday. How about you?S: I am going to go fishing.T: By the way, XXX. What are you going to do on Saturday?S: I’m going to go jogging.T: What are you going to do on Saturday, XXX?S: I’m going to go climbing.（2）学习问句：What are you going to do?（3）Pair work4.Task One: Read and guess学习词组：see a Beijing opera拓展句型What are they going to do? They are going to…What is he / she going to do? He / She is going to…①My parents are buying two tickets(票) in the theatre now.What are they going to do?②Nancy sits in front of the piano. What is she going to do?③David is standing beside a telephone. What is he going to do?过渡语：Who is David going to call?5. 课文引言：（1）Listen and answer: Who is David going to call?（2）PPT出示引言部分的文字内容，学生跟读每句话，并且学习词组：have school（3）揭题:T: Yes, David and Gao Shan are talking about their plans for the weekend on the phone. So we can say, they are planning for the weekend.6.课文对话第一段：（1）Listen and choose: What is Gao Shan going to do ?（2）Task Two: Listen and choose①( ) Who are going to see a Beijing opera?A. Gao Shan and DavidB. Gao Shan and his fatherC. David, Gao Shan and his father②( ) When are they going to meet?A. At one thirtyB. At one fifteenC. At two thirty③( ) Where are they going to meet?A. In front of the school gateB. In front of the Garden TheatreC. In front of the cinema（3）齐读第一段对话文字7.课文第二段对话内容（1）Task Three: Intensive Reading Skills 精读技巧:默读后半段课文并回答下列问题。
六年级下册英语导学案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教(新起点)
六年级下册英语导学案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教（新起点）一、教学目标1.能听懂并会读出本课时的重点单词和短语：beach, swim, sunbathe, climb mountains, camp, go sailing。
2.能询问和回答关于假期活动的问题。
3.能口头表达自己的暑假计划。
二、教学内容本课程主要内容是假期活动及暑期计划。
1. 词汇•beach: 沙滩•swim: 游泳•sunbathe: 晒太阳•climb mountains: 爬山•camp: 露营•go sailing: 去划船2. 句子•What are you going to do this summer vacation?（你暑假打算做什么？）•I’m going to the beach.（我要去沙滩。
）•Are you going to swim in the sea?（你要在海里游泳吗？）•Yes, I am.（是的，我要。
）3. 文章Read and WriteHi, my name is Lucy. I’m going to have a great summer vacation.I’m going to visit my grandma in Florida. We are going to the beach. We are going to swim and sunbathe. We are also going to climb mountains. We love to climb the mountains in Alaska. We are not going to camp this year. We are going to go sailing instead.What are you going to do this summer vacation? Write and tell me.三、教学活动1. 朗读和默读在本节课的第一部分，老师带着学生朗读和默读本课中的单词。
六年级英语下册Unit6优秀教案
六年级英语下册Unit6优秀教案六年级英语下册Unit6优秀教案一. 目标与要求1.掌握课文出现的新语言点：have school, plan for the weekend, at the concert,2.掌握并会运用句型：What are you going to do…? I’m going to …3.能理解并能正确的使用电话用语Is that…?Yes, speaking。
4.能正确理解、掌握对话的内容，初步掌握制定计划的方法，并能有感情的朗读对话。
5.培养同学对时态的敏感性，能进一步了解并感知一般将来时。
二. 教学重难点1．重点：能听懂、会说、会读本课词汇，理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。
2．难点：单词plan, concert的读音；有感情的.朗读对话并适当拓展。
三. 教学准备：多媒体课件，词组与句型卡片四、主要板书设计Unit 6 Planning for the weekendWho A: What are you going to do …?What to do B: I am going to …with … .Make a plan With whom Would you like to join us?Where A: Yes, I’d love to. /Yes, I’d like to.Whenhave school plans for the weekend at the concert五、教学过程Step1.Warm up1. Exchange greetings.2. Free talkWhat is your favourite subject?Do you have any hobbies? Etc.Step2.Presentation(pre-reading)1.课件出示四月份日历a. What day is it today? What’s the date today?b. What did you do last weekend? Did you have a good time?(课件显示上周末日期)c. Beca use at the weekend we don’t have school, we are free, we can do many things we want to do. But where are you these days?（课件显示4月份工作日）These days we are busy, we have school.(教学have school)d. What are you going to do this weekend?（课件出示本周末日期）e. 根据同学的回答总结：…… is your plan for the weekend.(教学plans for the weekend)f. Do want to know what I am going to do this weekend? You can ask me .Ss: What are you going to do this weekend?T: I am going to fly a kite with my friend in the park this Sunday.(课件出示)So if we want to decide what to do this weekend, first we can make a plan. But how to make a plan?根据课件上I am going to fly a kite with my daughter in the park this Sunday.协助同学整理;WhoWhat to doMake a plan With whomWhereWhen根据制作计划的基本步骤，把上面的句子在课件上出现到下表中。
六年级下册英语第六单元人教版
【六年级下册英语第六单元人教版】第一部分：介绍1.1 单元热身六年级下册英语第六单元人教版以“Making plans”为主题，主要介绍了有关计划、时间表和约会的英语表达方式。
通过学习本单元的内容，学生可以学会如何用英语表达自己的计划和时间安排，提高自己的语言表达能力。
1.2 教材内容概述本单元共包括三个部分，分别是“Let’s talk”，“Let’s learn”，“Let’s do”。
在“Let’s talk”部分，学生将学习如何询问别人的计划以及如何回答关于自己计划的问题。
在“Let’s learn”部分，学生将学习如何用英语表达星期几、月份和日期。
在“Let’s do”部分，学生将通过一系列练习巩固所学内容，并且运用所学内容进行日常对话练习。
1.3 教学目标通过本单元的学习，学生将能够掌握以下知识点：a. 熟练使用英语询问别人的计划并做出相应回答；b. 熟练掌握星期几、月份和日期的英语表达方式；c. 能够用所学内容进行简单的日常对话练习。
第二部分：教学具体内容2.1 教学重点本单元的教学重点主要包括：a. 询问别人的计划及做出相应回答；b. 掌握星期几、月份和日期的英语表达方式；c. 运用所学内容进行日常对话练习。
2.2 教学难点本单元的教学难点主要包括：a. 如何用正确的英语表达方式询问别人的计划；b. 如何正确使用英语表达星期几、月份和日期。
第三部分：教学方法3.1 情境教学法通过情境教学法，教师可以创设各种情境，让学生在实际情境中学习新知识，从而更加深刻地理解并掌握所学内容。
3.2 游戏教学法通过游戏教学法，教师可以设计各种趣味游戏，让学生在游戏中不知不觉地学习，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
第四部分：课堂教学过程4.1 热身环节在教学开始之前，可以设计一些与本单元主题相关的热身活动，让学生快速进入学习状态。
可以播放一段视瓶，让学生看动画中的人物是如何安排自己的时间的。
4.2 正式学习在教学正式开始后，可以先给学生介绍本单元的主要内容，然后教师可以通过“Let’s talk”部分的课文，引导学生学习如何询问别人的计划以及如何回答关于自己计划的问题。
六年级下册英语教案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教(新起点)
六年级下册英语教案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教（新起点）一、教学目标1.能够听懂、会说并能正确使用本课时的单词和短语（例如summer vacation, swim, surf, play beach volleyball）。
2.能够熟练地朗读本课文并能模仿优美的语音语调，提高英语口语表达水平。
3.能够理解和使用本课时的语法结构，如：What did you do on your summer vacation? I swam/surfed/played beach volleyball.4.能够通过本课时的任务和活动，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的信息获取和运用能力。
二、教学重点难点重点1.听力技能的培养，提高学生对生词和短语的理解能力。
2.句型What did you do on your summer vacation?及其回答的语法结构的理解和运用。
难点1.对生词和短语的掌握和运用。
2.What did you do on your summer vacation问句及其回答的语音语调和语气的模仿。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些海滩度假的照片，让学生看一看，并引导学生谈谈他们对夏令营的印象。
然后输入本课时的主题，介绍一下本课时所学习的短语和单词。
2. 学习新单词和短语（10分钟）出示新单词和短语（例如summer vacation, swim, surf, play beach volleyball），通过图片和示范教学法帮助学生理解并掌握这些单词和短语。
3. 听力训练（15分钟）1.教师播放音频，让学生跟读并模仿其语音和语调。
2.教师播放音频，让学生听一听一个人谈论他的暑假假期，然后一起回答问题，帮助学生理解需要掌握的语言点What did you do on your summer vacation?及其回答的语法结构。
六年级下册英语教学设计- Module 6Unit 2 The name of the spaces
六年级下册英语教学设计 - Module 6Unit 2 The name of thespaceship is Shenzhou. (2)1. 教学目标1.1 知识目标1.学生能够掌握以下的单词：space, spaceship, astronaut, rocket。
2.学生能够掌握以下的句型：What is the name of the spaceship? The name of the spaceship is Shenzhou. Who is the astronaut? The astronaut is Yang Liwei.1.2 能力目标1.学生能够在课堂上自由表达有关太空、太空飞行和中国航天事业的观点。
2.学生能够理解听力材料并回答相关问题。
1.3 情感目标1.培养学生的国际视野和民族自豪感。
2.扩大学生的知识面并培养其兴趣爱好。
2. 教学重难点2.1 重点1.单词和句型的掌握。
2.学生自由表达时的语言表达和思路表达。
2.2 难点1.学生听力能力的提升。
2.阅读材料中不熟悉的单词的理解。
3. 教学内容及具体步骤3.1 导入新课1.师生问候。
2.观看有关中国航天英雄征程的视频，让学生对中国航天的发展有一个基本的印象。
3.2 新课教学1.学生阅读教材课文，了解本节课的主题和学习目标。
2.学习单词：space, spaceship, astronaut, rocket，并在教师的带领下完成发音和拼写练习。
3.学生熟悉以下的句型：What is the name of the spaceship? The name of the spaceship is Shenzhou. Who is the astronaut? The astronaut is Yang Liwei。
4.学生进一步理解课文，并通过对话来应用新的单词和句型。
5.学生完成课文相关练习，包括词汇和语法。
6.听录音材料并回答有关材料的问题，让学生的听力能力得到提升。
六年级下册英语教案- Unit 6 The world of my dreams join in 剑桥英语
Unit 6 The world of my dreamsA story---- The rabbit’s dream教学设计【教学内容】Part 4【教学目标】（一）知识与技能1.能听、说、读新词ocean, dangerous & closer.2.能听懂整个故事，感知故事中的语言，能在教师的引导下复述故事并能表演自己喜欢的故事片段。
3.提炼和加工信息并能够进行呈现展示。
（二）方法与过程1. 体验学习教学法，学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感；2. 从带着问题听录音初步了解故事梗概，到看图捋清故事的开始，发展和结局，最后总结故事告诫的经验教训。
（三）态度，情感和价值观通过情感熏陶，培养学生坚持不懈的精神。
梦想面前永不言弃。
【教学重点】1.提高学生根据提示找出关键信息的能力；2. 通过绘本阅读，激发孩子自主阅读的兴趣。
3. 帮助学生理清故事的脉络；4.帮助学生总结归纳故事的经验教训，鞭策自己勇敢追逐梦想。
【教学难点】1.理解故事背后的寓意，学习兔子在困难面前的机智，在追逐梦想途中的不放弃精神。
2.在一节课的时间里掌握故事重点知识，并重组语言。
【教学准备】教学课件，动物头饰【教学过程】Step 1 Warm up1.播放《西游记》片头曲：敢问路在何方。
唐僧师徒四人也是历经艰险最终抵达目的地，与本次要教授的故事大致。
2.展示唐僧四人的图片。
师问：Who is he？What is his dream?Is it easy to make his dream come true? 介绍今天的主人翁：the rabbit。
Step 2 Presentation1. 观察图一（无文字），进行封面阅读，回答Where is therabbit? 播放图一录音，学生带着问题听What’s the rabbit’s dreams? 教授the ocean。
2. 再次观察图一，猜测小兔子和青蛙老鼠的关系，再次播放图一录音，模仿frog和mouse，教授far，dangerous师：So，is it easy for rabbit to get to the ocean？板书：toofar，too dangerous，问学生，路上可能会遇到什么困难？当生答迷路时，问生怎么办？Ask the way.3. 听图片2~7录音，How many animals does the rabbit meet? 打开书，读故事，拿笔圈出动物，回答Who are they？生：lion，snake。
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Unit6 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit6
语言技能目标
第一层次：
1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
本单元各课所复习知识点列表
第二层次：
引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并能尝试复述小故事。
其他目标
1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。
2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
Lesson1
话题及其所在
册次和单元
所复习的词汇所复习的功能句
Travel Plans Book8, Unit3 sea, ski, take photos, row a
boat, eat seafood,
the Great Wall, West Lake,
the Mogao Caves
Where do you want to go?
What do you want to do
there?
Winter Vacation Book11, Unit6 Where are you going? What are you going to do...?
Special Days
Book10, Unit2
How are you going to…?
Transportation Book7, Unit3 by bus, by taxi, by ship, by car，by subway, by school
bus, by bike, on foot, by boat, by train, by plane
Around the World Book11, Unit2 Toronto, Washington D.C., Sydney, London, White House, kangaroo, the CN Tower, the Opera House，British Museum
Lesson2
话题及其所在
册次和单元
所复习的词汇所复习的功能句
Shopping Book9, Unit pencil sharpener, pencil
case, exercise book, a box
of crayons, a pair of
scissor, buy
How much is it?
It’s ... yuan.
Clothes Book2, Unit6 & Book5, Unit5 hat, coat, shoes, shorts, socks, sweater, jacket, shirt, dress, cap, T-shirt, gloves
Food Book2, Unit4 & Book5, Unit3 bread, cake, fruit,
ice-cream, potato, tomato, meat, rice, noodles, vegetables, fish, chicken, egg
Lesson3
话题及其所在
册次和单元
所复习的词汇所复习的功能句
Travel Plans Book8, Unit3 sea, ski, take photos, row a
boat, eat seafood, the
Great Wall, West Lake, the
Where do you want to go?
What do you want to do
there?
Mogao Caves
In China Book11, Unit1 Where is it?
It’s in the ... of China. What is it famous for? It’s famous for …
Last Weekend Book10, Unit4 How was your last weekend?
What did you do last weekend?
A Great Trip Book10, Unit5 bought some gifts, left
(leave) have a good time,
travel, delicious
Where did you go?
【教学反思】。