人字的结构

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人字的支撑

人字的支撑

一些寄居蟹会将海葵背于壳上。寄居蟹 可利用海葵的有毒触手保护自己,免于被 其天敌如章鱼猎食,同时又有伪装作用; 海葵即可借着寄居蟹的活动能力改变环境, 并摄取浮游生物为食。
在陆地环境,有一种鸟以擅长捕食鳄鱼 身上的寄生虫而出名,而鳄鱼也欢迎鸟类 在身上寻找寄生虫、甚至张大口颚以利鸟 儿安全地至鳄鱼口中觅食,对鸟来说,这 不仅是现成的食物来源,也是一个很安全 的环境,因为许多掠食者不敢在鳄鱼身边 攻击这些鸟类。
撇永远压着捺,意思是正义永远压着邪恶。
读《网民评选出的“最美的哥”》, 说一说,你觉得这些“的哥”美在哪 里?
什么是互利共生?
“互利共生”是指在生物界中某 两物种间的一种互相依赖、双方获 利的共生关系。
一只狗母鱼张开了 它那宽宽的大嘴, 让一只小虾为它清 理牙齿。

在海洋之中海葵和小丑鱼就是很典型的 共生现象。海葵有很多毒刺,但不会伤害 小丑鱼,海葵保护不受其他鱼类攻击,小 丑鱼吃海葵消化完的残渣,帮他清理身体。 甚至小丑鱼还可以当作海葵的捕食其他鱼 类的“诱饵”。
啮齿目的动物也有很多是群居,比如:老鼠和兔子; 还有很多鸟类,比如:火烈鸟,海鸥,企鹅,麻雀, 以及象天鹅,大雁这样的候鸟们。
在人际交往中, 扬长避短、取长补 短,从而发展自己, 完善自己。
昆虫: 蜜蜂、蚂蚁、蝗虫等; 海洋动物: 黄鱼,金枪鱼,梭鱼。几乎所有的海洋哺乳动 物也都是群居,比如虎鲸,蓝鲸,座头鲸等各种鲸,但抹 香鲸除外,还有海豚呀,海狮呀,海象呀等等;
一般食草动物都是群居的,用来保护自己,比如: 角马,羚羊,藏野驴,野马,以及斑马,犀牛, 大象,非洲水牛,羚牛等等。 所有的灵长目动物也是群居:如金丝猴,黑猩猩, 狒狒,长臂猿等,包括人;
蝴蝶在花朵之间穿梭,将花粉从一朵花 带到另一朵花,帮助花朵完成授粉过程, 花朵则分泌更多的花蜜来“犒劳”蝴蝶, 这是大自然中互利的共生关系。

人字在田字格的正确写法

人字在田字格的正确写法

人字在田字格的正确写法介绍田字格作为学习汉字的基础工具之一,在幼儿园和小学教育中被广泛使用。

人字是汉字中的一个基本构造,也是非常重要的一个部分。

本文将详细介绍人字在田字格中的正确写法以及一些注意事项。

人字的结构人字由一横、两竖和一撇组成,结构相对简单。

在田字格中,需要注意每个部分的位置和书写顺序。

人字的正确写法书写顺序1.先写横,从左至右依次书写。

2.再写竖,先写左边的竖,然后写右边的竖。

3.最后写撇,从上到下书写。

每个部分的位置1.横位于上部。

2.左竖位于中部偏左。

3.右竖位于中部偏右。

4.撇在下部。

示意图请参考下面田字格中的人字示意图:┌─┬─┐│ │ │├─┼─┤│ │ │├─┼─┤│ │─┘└─┘注意事项1.人字的结构要保持整齐、稳定,横、竖和撇之间的距离要均匀。

2.每个部分的长度要适中,不要太长或太短。

3.书写时要注意笔画的方向和顺序,保持从上至下、从左至右的书写习惯。

4.字形要工整,每个笔画要清晰可辨。

常见的人字字词人字结构在汉字中非常常见,下面列举一些常见的人字字词:1.人:表示人类。

2.从:表示从事某种行为。

3.仁:表示仁爱之心。

4.价:表示物品或服务的价格。

5.众:表示众多的人。

6.任:表示担任某种职务或任务。

总结人字在田字格的正确写法需要注意每个部分的位置和笔画书写顺序。

正确的人字结构能够使汉字的书写更加整齐、美观,并且有助于加深对汉字结构的理解和记忆。

在学习汉字的过程中,我们应当养成良好的书写习惯,提高汉字书写的准确性和美观度。

参考资料: - 《小学生写字格汉字专练》。

幼儿园汉字人字教案

幼儿园汉字人字教案

幼儿园汉字人字教案教学背景我国是汉字的故乡,学好汉字是培养幼儿语文素养和文化自信的重要内容。

在幼儿教育中,把汉字教育纳入教学计划,不仅可以帮助幼儿在认知上更好地理解习得汉字,同时还可以通过汉字教育培养幼儿的观察能力、联想能力、判断能力和记忆能力,同时还能迅速适应小学的教学模式,从而为他们的未来学习打下坚实的基础。

教学目标1.。

2.、笔顺和常用的汉字组合。

3.,提高幼儿学习汉字的兴趣和积极性。

4.,培养幼儿的汉字学习能力和文化素养。

教学步骤第一步:引入新课通过幼儿园的课堂游戏或故事情节来引入汉字人字的认知。

介绍人字的由来和基本结构,并激发幼儿探究人字的好奇心和兴趣。

相关活动:1.教师出示人字图片,与幼儿一同分析人字的基本结构和含义。

2.教师叙述人字起源的故事,让幼儿对人字产生兴趣和好奇心。

第二步:讲解汉字人字的基本结构在对人字起源的介绍之后,教师可以进一步讲解人字的基本结构、笔画和笔顺,让幼儿加深对人字的认识。

相关活动:1.教师出示人字笔画表,并讲解每个笔画的顺序和基本要领。

2.引导幼儿跟随教师书写人字,并反复练习。

第三步:教授汉字人字的识别技巧在幼儿熟悉了人字的笔画和基本结构后,教师应该引导他们进一步掌握一些基本的汉字识别技巧,例如通过左右部首、画线数等方式识别汉字。

相关活动:1.教师出示一些简单的汉字,让幼儿通过左右部首、画线数等方式来识别汉字。

2.引导幼儿对汉字进行分类,梳理出汉字的基本构成形式,培养其汉字认识技能。

第四步:通过生活情境应用汉字人字教师应该引导幼儿了解汉字人字在生活中的应用和意义,例如人字灯、人形家具等常见的情境应用。

通过这些应用场景,激发幼儿探究生活中、环境中的汉字,理解汉字的深刻内涵。

相关活动:1.教师出示生活中常见的人字物品,例如人字灯、人字梯等,让幼儿了解人字的应用场景和意义。

2.引导幼儿对生活中的汉字进行发现、认识、理解和探究,丰富幼儿的汉字知识和文化素养。

总结通过上述教学方法,幼儿可以较好的理解和掌握汉字人字的笔画、笔顺和基本结构,同时也可以了解汉字在生活中的应用和意义。

“人”字的结构-莫言阅读练习及答案

“人”字的结构-莫言阅读练习及答案

“人”字的结构-莫言阅读练习及答案“人”字的结构-莫言阅读原文①2008年5月12日,地震那会儿,我正在飞往西班牙的飞机上。

舷窗外白云朵朵,苍茫大地上的山川河流依稀可辨。

到达阿姆斯特丹机场转机时打开了手机,十几条与地震有关的信息争先恐后地跳出来。

因为信息简短,再加旅途劳顿,说实话也没太当一回事。

转机飞抵巴塞罗那时已是当地时间凌晨一点。

飞机降落时,看到迎面扑来的万家灯火,首先想到的是生活在这座城市里的前国际奥林匹克主席萨马兰奇。

十几年前,北京争办奥运会时,某校发动小学生给萨老写信,一位朋友的儿子写道:“萨爷爷,如果你让奥运会在北京举办,我会请你到我的家吃饺子,我外婆包的饺子可好吃啦hellip;hellip;”现在,北京奥运会即将举办,中国人都希望在开幕式上,看到这个白发苍苍的慈祥老人。

②北京奥运会开幕式的导演是我的朋友张艺谋,从上世纪80年代他拍摄根据我的小说改编的电影《红高粱》时,我们就结下了深厚的友谊。

自从他接任奥运开幕式导演,我就一直替他想主意。

去年的夏天,我自认为想出了一个精彩的方案,便约他见面。

他很兴奋,于百忙中与我共进晚餐。

当我把自己的“方案”呈给他时,他看罢便笑了。

他说,你这些想法,网络上早就连篇累牍了。

有许多方案,比你的详细多了。

我感到很尴尬,为耽搁了他宝贵的时间。

现在,开幕式已经进入紧张的彩排阶段了吧?我相信张艺谋一定能够呈现给世界一个精彩的开幕式,因为他有过人的才华和疯狂的工作精神,因为他特别善于从别人的意见中汲取创作灵感。

③第二天中午,在西班牙亚洲之家接受埃菲社、《国家报》、《世界报》等媒体采访时,才意识到问题的严重。

因为,几乎每一个记者,都神色凝重、语调沉痛地提到了发生在中国的地震。

为我做翻译的中国留学生,也向我报告了地震发生的地点,以及伤亡的大概人数。

接下来的两次演讲,主持人都首先表示了他们对中国地震的关切以及对死难者的哀悼。

演讲效果非常好,观众掌声非常热烈。

我知道这并非是我的演讲有多么精彩,而是奥运会、某些西方媒体对中国的扭曲报道、地震等诸多事件综合的效果。

人字结构

人字结构

伤心、悲观、失望、 孤独、寂寞、空虚
1、鲁滨逊的生活发生了什么样的变化?
2、为什么会出现这样的反差?
3、这种反差说明了什么?
阅读课本72页的例子并回答下列题。
1、鲁滨逊的生活发生了什么样的变化?
他的心情不在是以前的心情他开始变得快乐、 开心、舒适
2、为什么会出现这样的反差?
因为他跟人有了交往
3、这种反差说明了什么?
第四单元
人与人之间
人字的结构告诉我们什么道 理?(“人”字结构的诠释是什么?) 人类需要交往,没有人能够脱离他 人而独立生活.“人字的结构就形 象的诠释了人与人之间的这种相 互依赖关系.在人字结构中,如果 说“撇”代表我们自身,那么,“捺” 就代表他人.没有他的支持,我们 也无法立足于社会.(课本70页)
案例二:
有一个叫安娜的女孩。由于她是私生 女,外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里, 不许她见人。安娜只能得到最起码的维持 生存的照料,不能与人交往,不能参加社 会活动。结果,当她6岁被人们发现时, 不会讲话,不会走路,不会保持清洁,不 会自己吃东西,没有与人交往的能力,感 …… 情麻木,表情呆滞,对人毫无兴趣
小游戏---------模拟人生
把一位同学的眼睛蒙起来,首先让他在另一 位同学的帮助下绕过障碍物,走到教室中间, 然后让这位同学独自走到教室后面,其他同学 默不作声,不给他任何提示。
有同学领着: 有些紧张,但踏实、放心 没有同学帮助: 非常紧张、害怕
情感体验
情景一:
夜间独自行走,你会感到__________________
什么是人际交往?
人际交往就是人与人 的交流和往来.人生的 历程就是与人交往的 历程.
<<鲁滨逊漂流记>>的背景资料

“人”字的结构是互相支持——言语行为的基本原则

“人”字的结构是互相支持——言语行为的基本原则

(1)任何言语行为都有一定的目的、意图, 都要寻求一定的效果。 (2)在交际中,只要能够实现自己的意图, 各种平时应该注意的种种规则是可以临时被打 破的。这就是收效原则(或者说是意图原则)。
收效原则的一个启发:说话要讲效果, 学习语法、修辞、语用的种种理论,最后 还是要看能不能提高自己语言运用的实际ห้องสมุดไป่ตู้能力。
课堂练习
1.语言有哪些特性? 2.我们在说话时应该注意什么?
谢谢!
“人”字的结构是互相支持— —言语行为的基本原则
教学目标
1.结合语言事例,理解语言行为的基本原则 2.培养合作和探究能力
教学重难点
1.语言是我们人类最基本的交际工具。 2.言语行为是有目的的,为了成功实现这些 目的,就需要遵循一系列原则。
(1)世界上有5000多种语言,一种语言内 部又有地域方言和社会方言。 (2)于是,言语行为的第一个原则就是语 言互通原则。
说话应该合乎身份 (1)说话写文章要成功就一定要确定现在 自己是以什么角色说话,又是对什么人说 的。 (2)而且更重要的是,说话人对交际双方 的这种角色定位还应该获得交际对象的认 同。于是就有了第二个原则,角色认同原 则。
合作原则的一个启发:说话没有特别的意思就 不要采取特别的方式,如果对方采用特别的方式说 话就意味可能另外还有意思。比如:如果别人问某 某同学待人怎么样,你回答“很热情。”如果是把 “很”字拖长了回答,成为“很---热情”,那么, 对方就很容易理解为“某某很冷淡”或者“某某对 人热情,但这热情是有问题的”。某某如果据此批 评你,你也不要因此感到委屈。

“人”字的结构是互相支撑课件鲁人语言的运用

“人”字的结构是互相支撑课件鲁人语言的运用
“人”字的结构是互相 支撑课件鲁人语言的运 用
汇报人: 2023-12-01
目 录
• “人”字的基本概念 • “人”字的鲁人语言运用 • “人”字的结构分析 • “人”字的结构与互相支撑的关系 • “人”字的运用实践与互相支撑的关系 • 总结与展望
01
“人”字的基本概念
“人”字的起源与演变
起源
总结与展望
“人”字结构与互相支撑的理论价值与现实意义
理论价值
现实意义
“人”字结构代表了人类社会的基本单位,揭示了人类社 会发展的基本规律。
互相支撑的理论价值在于强调个体与社会的互动关系,以 及这种关系对人类发展的影响。
互相支撑的理论对于解决社会问题,促进社会和谐具有指 导意义。
对于培养个体责任感和互助精神,推动社会进步具有积极 作用。
“人”字的结构分析
“人”字的字形结构
总结词:简洁明了
详细描述:“人”字在形态上是简洁明了的,它的笔画数量很少,只有两笔,即 一撇一捺。这种简洁的字形结构体现了鲁人语言注重实用性和效率的特点。
“人”字的语义结构
总结词:包容性强
详细描述:“人”字的语义结构非常丰富,它可以表示男性、女性、甚至可以表示人类整体。这个字具有很强的包容性,体 现了鲁人语言关注人类整体的特点。
“人”字在鲁人语言运用的前景展望
鲁人语言的独特性
鲁人语言在表达互相支撑的理念方面具有天然的优势, 可以更直观地传达互相支撑的含义。
鲁人语言具有深厚的历史文化底蕴和地域特色,是中华 文化的重要组成部分。
前景展望
在全球化的背景下,鲁人语言可以借助互联网等平台, 将“人”字结构的理念传播到更广泛的人群中。
“人”字的语用结构
总结词:互相支撑

人’’字的结构解析

人’’字的结构解析
学会赞美与批评、劝告与安慰、协商与协调, 化解冲突和矛盾,使我们交往成功,促进我 们成长。
生活中要平等待人
平等待人重要性:
人人生而平等,在尊严和基 本权利上是平等的;
平等对待人,是文明社会的 要求;
平等待人是人与人之间进行 社会交往、建立良好人际关 系的基本前提;
我们应怎样平等待人?
认识到每个人都有优点 和不足,与同学交往, 不能把人分为三六九等, 应一视同仁,平等地对 待每一个同学。
要做到语言文明
语言文明的作用:
➢ 语言文明既反映了个人 的优秀品质,又会熏陶 他人、影响社会;
➢ 使用礼貌用语,有助于 我们交往,建立融洽的 人际关系;
生活中做到:
➢ 语言要谦虚恭敬、文明 高雅;
➢ 使用如“谢谢”、“你 好”、“对不起”等礼 貌用语;
➢ 要善于与陌生人打招呼;
行为文明
我们的行为应谦虚、恭敬、彬彬有礼,这反 映了一个人的品德修养;(具体做法书87页)
离开交往,不仅会影响人的心理 和精神健康,也会危害人的身体 健康;
交往是人类自身和社会发展的需要
交往对个人的发展有 重要作用:
➢ 个人缺乏交往,其知识、技 能、情感等都得不到正常发 展;
➢ 不与人交往,个人的心理和 精神不能健康发展
交往对于社会进步的作用:
➢ 推动了世界文明的进步;
➢ 促进了人类社会科技、 经济和社会等方面的飞 速发展;
‘‘人’’字的结构
人与人之间是相互依赖的关系,没 有他人的支持,每个人都无法立足
社会
为什么说交往是人类的需要
交往是人类天性的需要; 交往是人类心灵和精神的内在需要; 交往是人类自身和社会发展的需要;
为什么说交往是心灵的呼唤?
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126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
、如果交往的需要不能得到满足,会 对人们产生那些影响?()
答:①如果交往的需要不能得到满足, 会导致心灵的孤独和精神的寂寞。
②如果交往的需要不能得到满足,不 仅会影响人的心理和精神的健康,甚至 会威胁人的身体健康。
③一个人如果从小就缺乏与人交往, 知识、能力、智力、技能、情感等都不 能得到正常的发展。
便传利播 Nhomakorabea促进
交往在社会进步方面的作用() 答:①推动了世界的文明进
步。 ②促进了人类社会在科学技术、
经济文化等方面的飞速发展。 ③促进全球的进步和发展,改
变人们的生活。

一、交往的含义:人与人之间的交流和往来


、是心灵和精神的内在需要(
人 字
二、交往的重要性:、是个人发展的需要 、对中学生有重要意义
结束语
人类需要交往,没 有人能够脱离他人而独立 生活。让我们掌握交往的 艺术,成功的进行交往, 走向辉煌的明天!
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
囚徒与小草
在著名的法国巴士底狱, 曾有一位被单独囚禁的犯人, 除了一日三餐能看到狱卒外, 他见不到任何人,更谈不上 和他人说话了。囚室的墙缝 里长着一株小草,他精心呵 护它,并对它诉说自己的思 想感情。有一天狱卒发现了 他的“怪癖”,便把小草拔 掉了。从此,囚徒变得郁郁 寡欢,很快就死去了。
()假如你是囚徒,你会真心呵护小 草吗? ()你会对小草诉说你的感情吗? ()囚徒最后很快死去,说明了什么?
答:()有利于扩大我们的知识面,增 长见识,积累经验,激发思维,锻炼能力。
()有利于我们情感、意志和人格的健康 发展。
()有助于我们道德、审美等素质的提高。 ()总之,我们个人的发展需要交往,离 不开交往,我们应该重视交往,乐于交往, 学会交往。
为什么说交往是人类发展的 需要? () 答:①交往是人类自身和社会 发展的需要,个人的发展和社 会的进步都离不开社会交往。 ②个人的交往离不开交往。 ③社会的进步依赖交往。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
场景三:你获得了朗诵比赛一等奖,你希望 父母和朋友们知道吗?为什么?
场景四:期末考试成绩公布时,除了自己的 成绩,你还希望看到同学的成绩吗?为什么?
交往是我们心灵和精神的内在需要。

确立自我

价值的需要
诺 的
被尊重的需要
需 要

爱的需要


安全的需要

如果这些 需要得不到满 足,会产生什 么后果?
社会的进步依赖交往。
• 一方面,人类的文明成果通过交往 传播,促进了科学技术、经济文化 的飞速发展,从而促进社会的进步;
• 另一方面,社会进步后,许多新的 交往方式出现,为人们的交往提供 了便利,使人们能够以更快的速度、 更方的便方式,更好的交往。
• 整个过程不断循环,才有了今天我 们这个美好的世界。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
、①②
、③ ④
、现代社会是开放的社会,现在的世界是开放的世界, 人与人、人与社会之间联系紧密,要求我们( ) ①多与人交往、沟通,建立良好的人际关系
②走出自我封闭的内心世界,向外部世界开放 ③走近他人、关心帮助他人,拥有更多的朋友,扩大 自己的交往空间 ④关注社会、了解社会,跟上时代的步伐 、①③④ 、①②③④ 、②③④ 、 ①②④
我的收获
人在生活中需要与人交往,交往是 人类心灵和精神的内在需要,不与人交 往,人就会产生孤独、寂寞等情感。
交往是人的一种强烈的渴望,如果 人的交往权利被剥夺,不仅会影响人的 心理和精神健康,而且会严重影响人的 身体健康。
、交往有什么重要性? 答:()与人交往,是人
类天性的需要,交往是心灵的 呼唤。 ()交往是发展的需要。交 往是人类自身和社会发展的需 要,个人的发展和社会的进步 都离不开社会交往。
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
陈奕霖的故事告诉我们:
我们的各方面发展(如:知识、智力、能力、 技能、情感等)离不开交往;
正常交往对于中学生的重要意义: 扩大知识面,增长见识,积累经验,激发思 维,锻炼能力; 有利于情感、意志和人格的健康发展; 有助于道德、审美等素质的提高。
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