小学英语四年级下册unit3_Weather_partA_Let's_learn._教学设计
Unit 3 Weather (Let’s learn A Let’s chant)教学设计一．Teaching Analysis
本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather part A Let’s learn and Let’s chant. 这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达, 本课时通过天气预报员预报
中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm\ cold\cool\hot这些形容词来表达天气情况。
本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weather report对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。
二．Teaching Aims
a. 能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。
b. 能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/cold in Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。
c. 培养学生自主学习的能力和合作精神。
三．Teaching Key Points and Difficulties
1. 重点：能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool。
2. 难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。
四．Teaching Aids：多媒体
五．Teaching Procedures
Step1. Warm-up
1. Greeting.
2. Let’s do ：Go to the…（Unit1 Let’s do.）
Step2. Presentation and practice.
1. Lead-in不同的天气，我们穿不同的衣服来适应温度
2. Learn the new word—weather.
a. 利用学过的单词father, mother, brother来学习单词weather的发音。
b. 注意“ea”和“th”的发音。
3. Learn the English names of the four cities: Harbin, Beijing, Lhasa, Hong Kong
4. Learn the new word---cold.
a．利用拼读法来学习单词cold。
b. 渗入语音教学。
延伸到其他有相同语音组合的生词：old, told, fold.。
c. 利用chant里面的句型进行单词操练。
d．呈现句子It’s cold in Harbin today.
5. Learn the new word---warm
a．利用拼读法来学习单词warm。
b. 渗入语音教学。
延伸到其他有相同语音组合的生词：war, ward, sward。
c. 利用chant里面的句型进行单词操练。
d．呈现句子It’s warm in Beijing today.
6. Learn the new word---cool.
a. 利用拼读法来学习单词cool。
b. 利用“酷儿饮料”标记来加深学生对cool 的发音的印象，以此来帮助学生记忆。
c. 渗入语音教学。
延伸到其他有相同语音组合的单词：school, pool, fool。
d．呈现句子It’s cool in Lhasa today.
7. Learn the new word---hot .
a. 利用拼读法来学习单词hot。
b. 呈现hot\ dog 来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。
c. 利用chant里面的句型进行单词操练。
d．呈现句子It’s hot in Hong Kong today.
8. 完整呈现句子（复习小结）。
a. 看图填空。
b. 全部朗读。
c. 自读
T：Do your remember the weather report. Let’s check.
9. Let’s chant.
a.. chant together.
Step3. Consolidation and Extension.
T：Do you want to be a weather repo rter? If yes, Let’s meet the challenges.
1. Challenge 1 ---Read the words.
2. Challenge 2--- Fill in the blanks. 利用转盘游戏完成句子填空。
a. This is the__________.
b. It’s __________in __________today. (Wenling, Hangzhou, Beijing, Hong Kong)
3. Let’s act.
Group work: 四人一小组讨论，然后派代表上台播报天气。
要求选择三或四个城市进行天气播报.
Step4. Sum-up.
Step5. Homework..
1. Copy the new words : cold, warm, cool, hot, weather. ★
2. 读p25 Let’s learn 五遍★★
3. 将P25的天气预报说给父母听★★★（选做）
六．板书设计。
Unit 3 Weather
Good____!
This is the weather report.
It’s w ar m/c oo l/c ol d/h o t in Beijing/ Harbin/ Hong Kong/Lhasa.。
小学英语四年级下册《Unit3weather(PartAletsspell)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 3 weather（PartA lets spell）》说课稿一. 教材分析《Unit 3 weather（Part A let’s spell）》是人教版小学英语四年级下册的一课。
本节课主要围绕天气主题展开，通过学习单词和句子，让学生掌握关于天气的词汇，以及如何询问和描述天气情况。
本节课的重点是让学生能够正确拼读weather这个单词，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，对单词和句子的学习有一定的基础。
但是，学生在拼读较长单词时可能会存在困难，对weather这个单词的拼读和运用还需要进一步引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼读单词weather，并掌握关于天气的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述天气情况。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：正确拼读单词weather。
2.难点：运用weather单词和句子进行天气情况的询问和描述。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置天气情境，让学生在实际情景中学习和运用单词和句子。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。
3.分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流和合作，提高口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论天气话题，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现：展示与天气相关的图片和视频，引导学生说出与天气相关的词汇。
3.新课导入：引入单词weather，教授其发音和拼写。
4.练习：通过各种活动，让学生练习拼读和书写单词weather。
5.运用：创设天气情境，让学生运用单词和句子进行天气情况的询问和描述。
6.巩固：通过小组活动，让学生进一步巩固所学知识。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调weather单词的拼读和运用。
七. 说板书设计板书设计包括weather单词的拼写、发音以及与天气相关的词汇。
人教版PEP英语四年级下册Unit3 Weather__A__Let’s__learn课件等
Look at me! This is my face.
face 脸
ear 耳朵
eye 眼睛
nose 鼻子
mouth 嘴
ear eye
nose mouth
face
Let’s draw
Look at me!
Close your eyes. 闭上眼睛 Open your mouth. 张开嘴巴 Touch your nose 摸摸鼻子
Unit3 Weather
A Let’s learn & let’s chant
Task1: 看图，讨论
What’s she talking about?
Let’s tal
Task2: 看图，猜单词
cold
Do you know?
Homework: 1.熟读背诵所学单词 2.画出动物头饰
Goodbye
It’s cold in Harbin. 描述天气的句型： It’s + 表示天气状况的形容词+其他
Task2: 看图，猜单词
cool
It’ s cool in Lhasa.
Task2: 看图，猜单词
hot
It’ s hot in Hong Kong.
Task2: 看图，猜单词
warm
It’ s warm in Beijing.
Let’s chant together!
☆:一星级:听录音，会读单词和句子；
☆☆:二星级:单词、句子会写会读；
☆☆☆:三星级:能够在情景中运用句型It’s…描 述天气状况。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
Unit 3 Look at me
Period Two
小学英语四年级下册Unit 3 weather(Part A let's learn)
新人教PEP英语四年级下同步教案Unit 3 Weather【教学内容】A Let’s learn Let’s chant【教学目标】1.能听、说、读、写warm、cool、hot、cold、weather五个词语。
2.学会运用“It’s cold/hot/cool/warm in ……”要求表达准确，语调自然。
3.初步了解我国几个城市的气候特点：北京上海重庆西藏哈尔滨海南。
【教学重点】1.句型：It’s warm、hot、cold、cool in ……2.熟读并默写warm、cool、hot、cold、weather五个词语并理解意思。
【教学难点】知道不同的季节使用不同的形容词形容不同城市的天气，知道warm、cool、hot、cold等形容词所对应的温度范围。
【教学过程】一、热身/复习1. Warm up.师：Hello, everyone. What’s the weather like today?(指到窗外)生：It’s hot today.师：What can we wear on a hot day?生：We wear shirts or T-shirts.师：Today we are going to learn about the weather.（播放春夏秋冬的幻灯片教同学们辨认天气。
）2.教师将单词卡warm、cool、cold、hot贴黑板，请部分学生朗读单词。
今天我们来看一下在中国，同一个季节不同的城市天气的不同状况。
二、呈现新课1. 教学Let’s learn2.老师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。
学生观看。
教师说：It’s warm in Beijing.北京的春天就是很温暖的，而warm一词是形容天气暖和。
学生跟读。
师：拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快。
板书：cool 天气凉快的、凉爽的师：香港位于我国南方，那里的天气很热。
hot可以用来形容天气炎热，也可以用来形容东西很烫。
小学英语_Unit3Weather教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 3 Weather 教学教案四年级第二学期英语学情分析一．学生心理特点四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。
另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。
比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。
在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。
他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。
随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。
所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵第一部分的课文。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，与其去讲宾格主格和句型的结构，还不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。
从情感的表现方式来看，四年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来；从情感反映的内容来看，他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；控制情感能力逐步增强。
在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。
在教学实践中，我们发现：与小组利益冲突的人将面临同伴攻击性言行。
二．学生现阶段学习现状本届学生是以3A 为起点的学生，应该说起点比较低，学生在学习3A—3B时的要求主要为听说一些简单的句子，同时记忆一些简单的单词。
英语四年级下册Unit3-Weather-PartA-Let's-learn
六、说学法
1 、游戏比赛法：整堂课采用分组比赛的的方法 进行，开展有趣的、有竞争性的游戏比赛，如 比一比看哪个小组能准确流畅的播报天气预报。 2 、情景交际法：模仿电视台天气预报做天气预 报，在做中学，学中用，从而掌握和巩固新知。 3 、视听法：通过听录音、看动画、听同伴老师， 培养听辨力、观察力和思维力。 4 、合作探究法：通过任务驱动式教学方法，运 用小组合作法，培养学生积极与他人合作的意 识、解决困难、互帮互助，共同进步。
七、说教学过程
说教学过程本节课分五各环节，层层推进，循序 渐进，有课堂走向生活，培养学生综合语言运 用能力和积极的学习心态。
第一环节：歌曲热身，以旧引新。
Sing a song. How are you?
Hello,Mike.Hello,Chen Jie.Hello,hello!How are you?
This is Mary.This is Willy.Nice to meet you.How are you?
I’m fine.I’m fine.Thank you,thank you very much.
I’m fine.I’m fine.Thank you,thank you very much.
What time is it？ It’s 7:30 p.m. It’s time for…
weather report（天气预报）
weather
天气 father mother brother
report
re
port
第二环ong
What’s the weather like in Hong Kong？ Hong Kong
It’s hot.
cold .
人教版四年级英语下册 Unit3 Weather Part A Let’s learn教学课件
Unit3 WeatherPart A Let’s learnAnalysis of the teaching contents:In this part, new words are cool, cold, hot, warm and weather. The teaching materials present the words describing the weather by a weather report which tells the temperature and weather condition of four main cities in China. Students are familiar with “hot”and “cold”which they have learned in the early grades. To do a weather report is a teaching key point for students.Analysis of the students:The fourth grade students can’t focus on a certain point for a long time. However, they have strong curiosity and competitive nature. I use various teaching methods to improve students’ activity and initiative.Teaching aims:Knowledge: Enable students to listen, speak and read new words: weather, cold, cool ,warm and hot.Ability: Enable students to use “It’s... in...”to introduce the weather in different places.Emotion: Cultivate students’ habit of watching the weather report. Enable them to put on or take off some clothes in time according to the weather report. Take care of themselves and their families.Teaching important points:1.New words: weather, cold, cool, warm and hot.2.To use “It’s... in...” to describe the weather in different places. Teaching difficult points:1. The pronunciation of warm, cool and Hong Kong.2. Enable students to do a weather report expertly.Teaching aids:Word cards, a bottle of warm water, a hat and CAI.Teaching methods:TPR and task-based approach.Teaching procedures:Step1 Greetings (2 minutes)T: Good morning, boys and girls. It’s my first time to be here. So you don’t know me. Let me tell you. My name is Candy. So you can call me Candy. Let’s say hello again. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Candy.Step 2 Warm up and lead in. (3 minutes)1.Free talkT: I’m an English teacher. Do you like English?Ss: Yes.T: I like English very much. I can sing many English songs.2.Lead inI sing an English song “ How’s weather?”T: How’s weather today? Cold? Hot? Warm?Ss:...Lead in the title of Unit3 Weather.( It aims to get close to new students and raise their interests in learning English. Besides, the topic of this lesson is led in.)Step 3 Presentation & Practice (20 minutes)1.New wordsShow a map of the world. Tell students that people who live in different zones have different feelings.For example, hotT: Look. In this area, people will feel hot.Enable students to understand the meaning of “hot” by actions.Lead students to act and read the word.( By vivid actions and expression, it’s easier for students to understand and remember these new words. So I will use the same way to teach the other new words such as cool, warm and cold. Large amounts of practice, some little games and my exaggerated demonstration will help students to understand the meaning and correct their pronunciation.)2.Sentence structureShow Chinese flag and American flag.T: The world is so huge. Where is our motherland, China? Let’s find.Is it here? Yes. Compared with other countries, It’s in China. Cold? Hot? Warm? It’s warm in China.Present the sentence structure: It’s in .Lead students to read line by line, two by two.Ask several students to read and praise them timely.Have students to find out the USA in the map. Lead them to say “It’s cool in the USA.” by themselves.3.Set the scene: Mickey will travel to China. He needs to know the weather in different cities.Show the picture of a weather report. And then present today’s weather report for several cities. Have students to use “ It’s in .” to introduce the weather in different cities.( It aims to enable students to practice the sentence structure and prepare for the added activities.)Step 4 Consolidation & Extension (10minutes)1.Do a weather report for Mickey.Tell students that Mickey will travel to Harbin, Beijing, Lhasa and Hong Kong. He needs a weather report of these four cities. So do a weather report for Mickey.T: Who can read the city?S1: Harbin.T: Yes. Stick the city card on the map.( Show a map and ask students who can read the city to stick the card on the map. It adds interests and figures to the study. What’s more, it reflects the trend of the melting of subjects.)2.Chant about Mickey’s travel.Acting like Mickey is traveling. Sing a song about traveling.T: It’s cold in Harbin. Put on a hat. Cold, bye-bye. Let’s go on travel. It’s hot in Hong Kong. Take off a hat. I feel so nice.( I reorganize the chant on the textbook. It’s easier for students to remember and act. The emotion education is infiltrated in this part.) Step 5 Emotion education (2minutes)T: Boys and girls, Mickey is traveling. I miss him very much. So I write a letter for him.Dear Mickey,How are you? It's cold in Harbin. Put on your hat. Cold, bye-bye!China is big. China has many beautiful cities. You can go travelling. Please watch the weather report. Take care of yourself. Enjoy your travelling.Yours,Candy ( It’s nature and interesting to make the contents of this letter as emotion education.)Step 6 Homework1. Copy the words and sentences.2. Write a letter for Mickey. Welcome Mickey to Huaibei.Tell Mickey the weather in Huaibei.Blackboard design:Unit 3 WeatherIt’s inhotwarmcoolcold。
新人教版(PEP)四年级英语下册unit3_weather_PartA_Let’s_talk
hot 炎热的
It’ s hot outside.
在户外
Can you read them?
我发现：old, cold, gold, fold,
ol-- [əul ]
c
cold ol -- [əul ]
d
cold 寒冷的 It’s cold outside.
Look and say: hot or cold
√ A、animals B、weather
二、Read，tick and cross.
1、Today is very cold. (√ ) 2、Mike can go outside.（×）
☆听音正音：认真听，注意语 音语调。 Let’s talk
闯关一： 我是顺风耳 闯关二： 我是模仿家 闯关三： 我是小作家
Be careful!
☆:一星级:听录音，仿读对话； ☆☆:二星级:表演对话； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据对话内
容创编新对话。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
Good bye!
Revise:
water
milk
ice-cream
仔细看，快速朗读或做动作,如果方框圈中的 是词，就快速说词。 若圈中“鼓掌”，就鼓掌。若圈中“跺脚”， 就跺脚。
rice
soup
ice
bread
Can you read them?
我发现：dog orange box -o-
c
/c/
Hale Waihona Puke hotho -- / /
No, you can’t. It’s cold outside.
Practice2: Let's play
pep-新版四年级下册-unit-3-weather-Part-A-let's-talk
let's-talk
hot
2021/2/4
2
hot 炎热的
It’ s hot outside.
在户外
2021/2/4
3
cold 寒冷的 It’s cold outside.
2021/2/4
4
Harbin
It’s cold in Harbin.
No, you can’t. It’s hot outside.
2021/2/4
19
小结
What have you learnt in this class?
2021/2/4
20
summary
单词：cold hot outside 句子：Can I go outside now?
Yes, you can./ No, you can’t. Be careful!
Act out this dialogue.
2021/2/4
Be careful! It's very hot.
17
我是小作家
看图片，编对话
Can I …? Yes, you can./
No, you can’t. It’s cold outside.
2021/2/4
18
看图片，编对话
Can I …? Yes, you can./
2021/2/4
5
Look and say: hot or cold
2021/2/4
6
What’s the weather like?
hot
2021/2/4
cold
7
Can I go to the playground?
PEP新版小学英语四年级下册教学设计unit3_Weather_partA Let‘s_learn.
PEP小学英语四年级下册Unit 3 WeatherA Let’s learn一、Teaching Analysis本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather part A Let’s learn. 这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达, 本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm/cold/cool/hot这些形容词来表达天气情况。
本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，而weather report对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。
二、Teaching Aimsa. 能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。
b. 能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/cold in Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。
c. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、Teaching Key Points and Difficulties1. 重点：能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool。
2. 难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。
四、Teaching Aids多媒体、单词卡片五、Teaching ProceduresStep1. Warm-upGreeting.Step2. Presentation and practice.1. Lead-in利用多媒体图片与声音引入本单元的学习主题weatherT: Listen, look and guess, What are we going to learn？Ss: 天气。
T: Yes, it’s unit3 weather.2. Listen to the weather report and learn the new word—weather.a. 利用学过的单词father, mother, brother来学习单词weather的发音。
小学英语人教版四年级下册《Unit3 weather PartA lets spell》课件
My arm is very strong. 我的胳膊很强健
/а:/
car
My car is very cool.
我的汽车很酷。
/а:/
card
My card is very beautiful. 我的卡片很漂亮。
/Ɔ:/
ball
I have a lot of different ball. 我有很多不一样的球
比如[ɔ:]
warm【暖和的】 quarrel【争吵】 quarter【四分之一】
al的发音规律
(1) 读/Ɔ: /。例如：small【小的】ball【球】wall
【墙】 all【全部】
(2) 读/Ɔ:l/。例如：always【总是】also【而且】salt
【盐】almost【差不多】
(3) 在f, m之前读/а:/，例如：half【一半】calm【安静
water tiger sister computer mother brother under river
ir 读
girl bird thirty thirteen sir birthday third dirty
ur 读
hamburger nurse hurt turn burn purple
/а:/
园】farm【农场】
(2) 读[ɔ:]。例如warm【暖和的】 wall【墙】 quarter
【四分之一】
ar字母组合也是一种常见的字母组合，从我们刚开始学英语，就会不断的接触到。
比如[a:]读音的有：car,【汽车】arm【手臂】,park,【公园】farm【农场】.。
它的发音相对单一，常用单词里只有几个例外的，
/Ɔ:/