第二课小海龟画图ppt课件

有趣的Logo语言--小海龟画图

有趣的Logo语言 最近有些同学总在抱怨Logo语言很难，尤其是用重复命令画图，不知道该从哪里下手。其实Logo语言是很有趣的。下面我们就一起来看看我的小海龟画得这些画（图1），漂亮吧！ （图1） 想知道这些画是怎么画出来的吗？画图之前我们先来分析一下。这些图形仔细看看都有一定的规律，都是一些相似的基本图形旋转一周的组成的，所以我们只需要找到其中的规律并且算出需要旋转的次数就可以了。下面我们就一起来画。 （图2） 这个图形（图2）是由图中的红色部分旋转10次组成的。 首先我们先来画出长方形的三条边，为了方便后面的绘制，长方形的第二条边我们用后退命令来画；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 其次，画完后右转一周的十分之一；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10 最后利用重复命令重复10次。Repeat 10[fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10]

（图3） 这个图形（图3）是由图中的红色部分旋转8次组成的。 首先我们先画出正方形的三条边；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 其次，画完后右转一周的八分之一；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8 最后，利用重复命令重复8次。Repeat 8[fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8] （图4） 这个图形（图4）是由图中的红色部分旋转五次围成的，其中红色部分又是由一条直线与一个等边三角形组成，我们可以重复命令画出这个等边三角形，然后再用重复命令重复5次完成图形的绘制。所以一共需要用到两次重复命令。 首先我们先来画出基本图形中的直线；fd 50 其次用重复命令画出基本图形中的三角形；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] 再次将小海龟右转一周的五分之一；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5 最后利用重复命令重复5次。Repeat 5 [fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5] （图5） 这个图形是由8个等边三角形旋转8次围成的，其中的等边三角形我们可以使用重复命令完成，然后再利用重复命令重复8次完成图形的绘制。所以一共用到了两次重复命令。 首先我们先利用重复命令完成基本图形等边三角形的绘制：repeat 3[ bk 50 lt 120] 其次我们要让小海龟后退30步并右转一周的八分之一，准备画下一个三角形：repeat 3[bk 50 lt 120] bk 30 rt 360/8 最后我们需要让小海龟重复前面的步骤8次就可以了：repeat 8[repeat 3[bk 50 lt 120] bk

第2课 小海龟画图

第2课小海龟画图－右转、左转命令 一、教学对象分析 学生在上一节课的学习中已经熟练掌握前进和后退两个命令，在这一节课中将会学习左转和右转的命令，通过这4个命令的不同组合绘画出各种不同的简单图形，能大大地激发学生的学习兴趣。由于小学生的空间思维能力还有等发展，因此在左转和右转的角度数上是学生学习的难点，在教学中需要多运用图例帮助学生建立空间感。 二、教学内容分析 本节课的教学内容是《信息技术》广教版第三册（下）第2课小海龟画图——右转、左转命令。在上一节课中，学生已经学会了Logo语言中两个最基本的命令（FD、BK）；这节课是在此基础上再学习LT和RT两个基本命令，然后通过小海龟写字和小海龟画画的方式，让学生灵活运用这两节课所学习的基本命令指挥小海龟画出一些基本的图形。 三、教学目标 （一）知识性目标 1、通过视觉上的直观感受，让学生知道旋转时旋转的是外角； 2、通过阅读课本让学生找出右转和左转命令的格式（RT 角度数和LT 角度数）并熟记； 3、通过指导，让学生把Logo命令可以写成一行； （二）技能性目标 1、使学生灵活运用左转或右转命令写出文字（十、上、田、凹）； 2、使学生灵活运用左转或右转命令画简单图形（正方形、三角形、小红旗、风车）； （三）情感性目标 1、通过让学生用左转和右转命令，感受灵活运用所学知识的魅力。 2、学生在画出各种不同的图形时，获得成功的喜悦感。 四、教学重点和难点 （一）重点： 1、掌握左转命令和右转命令的格式； 2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。 （二）难点： 1、让学生明白旋转时转动的是外角的度数； 2、学生能灵活地直观判断出旋转的度数； 五、教学环境与资源 计算机房及配套的教学课件（简单的PPT） 六、教学时间 1～2课时 七、教学过程

小海龟画图教案

小海龟画图 一、教学目标 1、使学生熟练使用PC logo软件； 2、使学生学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图； 3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。 二、教学重点 1、掌握“小海龟画图”全部内容； 2、学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 三、教学难点 学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 四、教学用具 电脑小黑板 五、教学过程 （一）谈话提问，导入新课 老师说：同学们拿出信息技术课本，打开课本第10页。提问上节课，我们学习了什么？ 学生答：小海龟画图。 老师问：画了哪些图啊？学生答：等边三角形等图 接着打开幻灯片，回顾知识点：平角等于多少度？等边三角形每个角都是多少度？什么是内外角？ （二）出示任务，明确目标 出示（黑板）学习内容，让学生明确学习目标（学习内容与步

骤，见板书）。 （三）教师上机操作，学生观看（学生边看幻灯片边观看老师上机操作） 1、启动PC logo软件.. ①分析图形 ②分析小海龟画图的步骤 定起点，定长度：如图1，首先小海龟向前前进80步，确定小海龟旋转的方向（左旋120度），然后前进80步，然后左旋120度，在前进80步。 2，写出画每条线的logo命令. 将分析过程写成logo命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2个图的分析过程以及命令如图一相似) （四）练习拓展，巩固新知 完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如（小山，风车等） （五）反思体验，课堂小结 这节课我们学习了哪些知识？还有哪些不明白的问题？

六年级下册信息技术教案-1.2指挥海龟画图形｜人教版

第二课指挥海龟画图形 教学目标： 1.了解logo语言画图的命令，掌握FD、BK、RT、LT、CS、HOME、HT、ST、PU、PD、PE命令，并能应用logo语言的画图命令，画出漂亮的小旗。 2.在学习画小旗的过程中，逐步掌握logo基本命令格式和使用方法。 3.培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新性思维和合作意识，养成有条理有计划做事的好习惯。 教学重点： 1.熟练掌握FD、BK、RT、LT命令。 2.学会分析问题、解决问题。 教学难点： 1.带参数的命令格式。 2.图形分析和规划。 3.方向性辨识。 教学准备：计算机 课时安排：1 课时 教学内容： 一、导入新课 谈话激趣谁玩过遥控汽车？最基本的动作有哪些？（学生回答）老师给大家带来了一位新朋友——小海龟，它和遥控汽车一样可以前进、后退、左右转弯，甚至可以飞起来，大家一定很想学习它的本领吧。本节课就让我们比一比谁的海龟最听话，比一比哪个小组表现最棒。 师生对话，通过进行类比，激发学生学习兴趣，引入新课学习。用小海龟模型引发学生学习logo命令的兴趣。 三、探究新知 （一）学习FD、BK命令 1.教师板书FD和BK，并讲代表的意思。 2.教师演示无参数的前进、后退命令，让学生想想小海龟为什么不动。（没有参数，小海龟也就不知道执行的程度，所以无法行动）。接着演示有参数但无空格的命令，让学生再想想小海龟为什

么还是不动（命令和参数之间要有空格），最后演示正确的命令.(强调格式命令参数[命令与参数间要空格],提示学生通过观察颜色判断命令是否正确。) 通过教师的讲解和演示，让学生快速对带参数的FD、BK两个命令的格式和使用等留有深刻印象。教师通过网络教室进行广播演示。 （二）学习RT、LT命令 1.教师出示RT、LT，让学生先猜猜意思，并想想是否也需要加参数。 2.学生尝试证实猜测，观察小海龟变化，再汇报结果。 让学生经过与上一环节类比猜测和实践证实，掌握RT、LT 命令。 学生在计算机上操作实践验证自己的猜测是否正确。 （三）小结与练习 1.教师引导学生小结： FD、BK命令用来画直线，RT、LT 命令用来转动角度，只有命令还不行，命令后面还需要一个参数用来说明命令执行的程度。参数可以是一个数字，也可以是一个算式。命令与参数之间要有一个空格。 2.如何快速记忆四个命令？（学生看P23，明白logo命令与英文单词的关系。） 3.学生按照教师的口令练习，观察小海龟变化，教师巡视指导。（教师有意识的让学生画出一个字，激发学生的兴趣） 4.通过师生共同总结FD、BK、RT、LT命令的异同之处，指导学生记忆命令和学生实践操作三方面，强化学生对这四个命令的掌握。 5.强化FD、BK、RT、LT命令。 6.学生在计算机上操作实践强化四个命令的使用。

六年级上册信息与技术教案 - 第2课：让海龟画图｜人教版(三起)

《指挥海龟画图》教学设计 一、教材分析 本课是电子工业出版社第五册第三单元第一课，也是学习PC Logo软件的第1课。本课主要认识Logo软件的界面，学习运行和退出Logo软件，学习使用Logo软件中的前进fd、右转rt、左转lt、后退bk、清屏cs、退出bye 等基本命令。 二、学情分析 五年级的学生已经学习了画图、Word、PowerPoint等软件，这是首次接触计算机程序设计语言，通过向海龟发送命令，指挥海龟操作，直观地学习程序的运行过程。PC Logo软件对学生来说比较新颖，他们也很感兴趣，可以在掌握基本命令之后稍加难度，以激发学生学习的积极性。 三、教学目标 【知识与技能】 1、学会运行和退出PC Logo软件； 2、学会运用Logo软件的fd、rt、lt、bk等基本命令绘制图形； 【过程与方法】 1、利用对比的方法认识Logo软件的界面； 2、通过观察学习Logo软件基本命令的使用。 【情感态度与价值观】 1、提高学生学习PC Logo软件的兴趣。 2、拓展学生对信息技术应用的认识。 四、教学重难点 【教学重点】 1、学习启动和退出Logo软件。

2、认识PC Logo的界面。 3、学习使用Logo软件的fd、rt、lt、bk等基本命令。 【教学难点】 1、学习各种基本绘画命令，并灵活运用。 2、熟记小海龟的前进、转向等基本命令。 五、教法与学法 教法：本课采用“情景激趣法”、“对比教学法”、“任务驱动法”。 学法：本课采用自主探究、观察分析、合作交流的学法。 六、设计思想 本课重在熟悉Logo环境，认识Logo语言的窗口，能够指挥小海龟画出简单的图形，并激发学生继续学习程序设计的兴趣。 七、教学策略与手段 在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。 八、教学准备及课时安排 教师准备：课件 教学环境：网络教室、安装PC Logo软件。 课时安排：1课时 九、教学过程

六年级LOGO小海龟编程概览

Logo编程第一课：认识海龟小画家 学习任务： 1、启动和关闭LOGO，了解LOGO的界面 2、认识LOGO绘图功能 教学重点： 1、LOGO操作界面的应用 2、LOGO的退出关闭方法 教学过程： 1、打开LOGO，认识一下它的操作界面。 标题栏、菜单栏、工具按钮栏、命令提示符、命令窗口

2、连一连，看看它们有什么功能： 图形窗口接收并显示输入命令 工具按钮可用来代替某些命令快速完成 命令窗口小海龟用LOGO语言画图的画纸 3、根据小面一段程序，看看小海龟做了什么？ FD 150 LT 90 FD 150 4、关闭退出LOGO ①在命令窗口中输入“BYE”，再回车，会出现对话框，选“是（Y），就要以退出LOGO。 ②直接按X，选“是”，退出LOGO。 ③在菜单FILE——EXIT，选“是”，退出LOGO。 百宝箱： LOGO是一种计算面程序设计语言，是20世纪60年代由美国教授设计开发，是为了向儿童教授计算机编程技能的一种语言。 实践练习： 学生练习，教师巡视指导 教后记：

学生对LOGO语言比较感兴趣，有的学生还试着做后几节课的例子，表现出浓厚的学习欲望。 第二课：基本命令 学习任务： 3、学习LOGO的基本命令一 4、掌握前进、后退、左转、右转命令的使用格式 教学重点： 3、显龟、隐龟、清屏、清文本的使用不同点 4、命令使用格式 教学过程： 5、在命令窗口中输入以下命令，看看小海龟都画了什么图案小海龟画图法宝： 法宝1：让小海龟向前走、向后退 FD 150 BK 300 法宝2：小海龟转弯 LT 90 RT 180 法宝3：小海龟隐身大变法 HT 法宝4：图画不见了 CS 法宝5：命令窗口的文本被清空了

2让小海龟画图指南

2让小海龟画图[指南] 《第二课基本绘图命令(二)》教学设计 勃利县长兴乡中心小学王志刚 一、教材分析: 本节课选自龙江版信息技术教材第七册第二课《基本绘图命令》，这册教材是以LOGO语言为主要内容，培养学生的初步编程能力，教材以例题的形式，采用小课题、小步子、任务驱动的教学方式，与其他学科进行整合，通过“做一做、想一想、练一练”等方法来启发学生思维，扩展学生的知识面，是适合六年级学生学习需要的、符合教学规律的一本好教材。 二、学生分析 本课在这册书来讲属于初级阶段内容，对六年级学生来说是简单的思考过程，能够根据教师的引导，使自身的逻辑思维能力得到开发，为他们今后的学习打下基础。这节课教师通过让学生自主学习，主动探究所需要认识的知识，利用电教手段直观地展示给学生，让学生在想一想，试一试中获得经验，再发散思维，最终掌握需要掌握的内容，对学生来说既掌握知识，又开发了智力。 三、三维目标: (1)知识目标:认知、熟悉LOGO最常用命令:[ 前进、后退、左转、右 转、显龟、隐龟、清屏 ] (2)技能目标:通过学习，让学生掌握LOGO常用命令的使用方法，并能 用学习的命令绘制简单的图形。 (3)情感目标:通过学习，培养学生的逻辑思维方式和创新能力，进一步激 发学生学习LOGO语言的热情。 四、教学重点:

1、通过直观的演示，使学生理解、掌握LOGO语言中最常用命令的使用。 2、让学生学会用LOGO语言绘制简单图形，并能展示自己的学习的成果。 五、教学难点: 1、 LOGO语言命令的运用; 2、逻辑思维方式的培养。 六、教学准备: 微机室、多媒体设备、自制的CAI课件。 七、教学课时: 1课时 八、教学过程: 教师活动学生活动设计意图一、问题驱动，导入新课: 1、直接揭示课题，明确学1、今天，我们开始学习LOGO语言中最基本 习目标的绘画命令，学会了这些命令，我们就可以指挥小 海龟画一些简单的图形了。 1、学生根据教材出示课题:让小海龟画图(课件演示) 开始自主学习活2、设计“寻宝活动”激发 2、寻宝活动: 动——寻找小海学生学习热情与兴趣。 (1)请同学们打开课本，去寻找小海龟都有龟的画图法宝。 哪些画图法宝, (2)让学生轮流汇报、补充“寻宝结果”，(教 3、让学生在“寻宝”过程 中，发现、了解LOGO的基师课件出示): 2、学生轮流汇报，本命令，同时培养学生的自小海龟的画图法宝: 相互补充、修正。主学习能力。 FD n 前进n步 BK n 后退n步 LT n 左转n 步 4、通过演示，加深学生对 RT n 右转n步 LOGO常用命令的理解 ST 隐藏海龟与熟悉。 HT 显示海龟 CT 清屏 CS 清除命令窗口文本二、初试法宝，实践探索: 1、学生利用“命 1、(课件出示):LOGO语言提供了一种非常令法宝”进行画

四年级下册信息技术小海龟画图形教案

四年级下册信息技术小海龟画图形教案 一、教学目标 1、使学生熟练使用PC logo 软件; 2、使学生学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图; 3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。 二、教学重点 1、掌握小海龟画图全部内容; 2、学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 三、教学难点 学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 四、教学用具

电脑小黑板 五、教学过程 (一)谈话提问，导入新课老师说:同学们拿出信息技术课本，打开课本第10 页。提问上节课，我们学习了什么? 学生答:小海龟画图。老师问:画了哪些图啊?学生答:等边三角形等图接着打开幻灯片，回顾知识点:平角等于多少度?等边三角形每个角都是多少度?什么是内外角? (二)出示任务，明确目标出示(黑板)学习内容，让学生明确学习目标(学习内容与步骤，见板书)。 (三)教师上机操作，学生观看(学生边看幻灯片边观看老师上机操作) 1、启动PC logo 软件.. ①分析图形 ②分析小海龟画图的`步骤定起点，定长度: 如图1，首先小海龟向前前进80 步，确定小海龟旋转的方向(左旋120 度)，然后前进80 步，然后左旋120 度，在前进80 步。

2，写出画每条线的logo 命令. 将分析过程写成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2 个图的分析过程以及命令如图一相似) (四)练习拓展，巩固新知完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如(小山，风车等) (五)反思体验，课堂小结这节课我们学习了哪些知识?还有哪些不明白的问题? 六、板书设计 (一)画图的一般过程 1. 分析图形; 2. 确定画图步骤; 3. 写相应命令。 (二)画图的几个关键点 1. 定起点，长度;

第二课 小海龟画彩色五边形(教学设计)

第二课小海龟画彩色五边形 授课人：授课班级：初二10班 教学目标： 1、理解变量及其命名规则。 2、掌握变量的赋值及变量的应用。 3、认识“GraphicsWindow”对象及常用属性设置。 教学重难点 重点：变量及其应用 难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。 教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程 一、引入教学 1、回顾上一节课用小海龟画正三角形的过程。 2、复习小海龟对象的相关属性。 3、提出任务：如果要用小海龟画正五边形，应该如何实现呢？ 二、变量 1、列出两种画正三角形的程序代码，通过对比分析两个程序段的优劣。 2、学习变量相关知识要点 （1）我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。 （2）变量是程序用来保存数据的。 （3）变量取名规则 A、变量名要以字母、汉字、数字、下划线命名,且不能以数字开头。 B、变量名不能与对象、属性、操作名相同,也不能与Small Basic中 的保留字相同,例如:if不能作为变量名。 C、变量名应尽量简单易懂。 3、实例教学 小海龟画正多边形的时候,每画一边旋转一个角度(这个角是正多边形的外角)。画完正多边形正好回到起点,整个过程小海龟共旋转了360度。因此，用S表示正多边形的边数; 用Length表示正多边形的边长; 用E表示小海龟每次旋转的角度。E=360/S。 例子：（正三边形） S=3 //S表示多边形的边数 Length=100 //Length表示多边形的边长 E=360/S //E表示每次旋转的角度 Turtle.Move(Length) Turtle.Turn(E) Turtle.Move(Length) Turtle.Turn(E)

认识小海龟案例

《认识小海龟》教学设计 ──初识LOGO语言 广东佛山市南海区大沥镇盐步中心小学麦敏枝 一、教学内容 本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。 二、教学对象 学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。 三、设计思想 这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。 四、教学环境 1．安装有PCLOGO程序。 2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。 3．多媒体课件。 4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。 五、教学目标及重点难点 【教学目标】