教学计划鲁教版八上数学解析
鲁教版数学初二上册教学计划
初二上册数学教学计划一、学生基本情况分析要实现教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功。
现在我所教七年级学生共29名学生，男生13名，女生16名。
其中大部分学生的数学学习成绩较差。
现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。
但教师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。
作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起自己二、教材分析第一单元《三角形》主要内容有：认识三角形、图形的全等、探索三角形全等的条件、用处规作图、利用三角形全等测距离。
三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。
三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。
因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。
同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。
第二单元《轴对称》轴对称、教科书内容和课程学习目标（一）本章知识结构框图本章知识结构如下图所示：（二）教科书内容本章的主要内容是从生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质，欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。
在此基础上，利用轴对称，探索等腰三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步学习等边三角形。
第三章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。
其中勾股定理的应用是本章教学的重点。
第四章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。
本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分重要的地位。
本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。
第五章《位置与坐标》主要讲述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。
第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。
2024年鲁教版八年级数学上学期教学计划（2篇）
2024年鲁教版八年级数学上学期教学计划第一章：有理数1.1 有理数的概念与表示- 介绍有理数的概念，以及有理数的表示方法和性质。
1.2 有理数的大小比较与运算- 学习有理数的大小比较，包括绝对值和大小关系的判断。
- 学习有理数的加法、减法、乘法和除法运算，包括有理数的加法减法各性质的应用。
1.3 小数、分数与有理数的关系- 学习小数的有理数表示，将小数转化为有理数的分数形式。
- 学习有理数的十进制表示和循环小数的性质。
第二章：代数式与运算定律2.1 代数式与代数运算- 深入了解代数式的概念，以及代数式的加法、减法、乘法、除法等运算。
- 学习多项式的加法、减法和乘法运算。
2.2 一元一次方程- 学习一元一次方程的概念与解法，如加法法则和乘法法则等。
- 学习一次方程的应用，如自由落体运动等。
第三章：平面几何与图形3.1 多边形与三角形- 介绍多边形和三角形的概念与性质。
- 学习多边形和三角形内角和的计算方法。
3.2 四边形与平行四边形- 学习四边形的概念与性质，以及平行四边形的性质。
- 学习相邻角、对顶角、内错角等概念。
3.3 相似与全等三角形- 学习相似与全等三角形的概念与判定条件。
第四章：数据图与统计4.1 统计数据- 介绍数据的收集和整理方法。
- 学习用表格和图表表示统计数据。
4.2 数据的描述与分析- 学习数据的分散程度和中心位置的度量方法。
- 学习数据的分析和判断。
第五章：线性方程组与不等式5.1 线性方程组- 学习线性方程组的概念与解法，包括代入法、消元法和图解法等。
5.2 线性不等式- 学习线性不等式的概念与解法，包括图解法和代数法等。
5.3 二元一次方程组- 学习二元一次方程组的概念与解法。
第六章：数列与函数6.1 数列概念与运算- 学习数列的概念与特征，以及数列的四则运算。
6.2 等差数列与等比数列- 学习等差数列和等比数列的概念与特征。
6.3 函数的概念与性质- 学习函数的定义、性质和表示方法。
鲁教版数学八年级上册教案
鲁教版数学八年级上册教案一、教学目标1. 理解八年级上册数学教材的整体架构和教学内容。
2. 掌握八年级上册数学的基础知识和基本技能。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力，培养他们在团队中合作研究和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数与式- 数与式的概念- 用字母表示数和式- 正数与负数的概念及其运算- 实数的概念及其表示- 简单的代数式及其运算2. 一次函数与一元一次方程- 一次函数的概念与表示- 一次函数的性质及应用- 一元一次方程的概念与解法- 一元一次方程的实际问题及解决方法3. 运算的性质- 小数与分数的加减法- 小数与分数的乘除法- 零的概念及其运算性质- 负数的概念与运算性质4. 三角形的面积与相似- 三角形的面积计算- 相似的概念与判定- 相似三角形的性质及其应用三、教学重点1. 掌握数与式的概念，能用字母表示数和式。
2. 熟练掌握一次函数的概念、表示和性质。
3. 理解并掌握一元一次方程的概念和解法。
4. 掌握小数与分数的加减乘除法，能应用于实际问题。
5. 熟练掌握三角形的面积计算方法，理解相似的概念及其应用。
四、教学方法1. 课堂讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解并掌握知识点。
2. 互动讨论法：鼓励学生参与讨论，激发学生的思维，培养他们的合作与沟通能力。
3. 实例分析法：引导学生通过实际问题分析和解决，提高他们的问题解决能力。
4. 案例教学法：通过真实案例的演示和分析，帮助学生将知识与实际应用相结合。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论和活动。
2. 成绩考核：通过作业、小测验和考试等方式对学生的研究情况进行评估。
3. 问题解决能力：观察学生在解决实际问题时的思考和解决过程。
4. 团队合作能力：观察学生在小组合作研究中的表现和沟通交流能力。
六、教学资源1. 鲁教版数学八年级上册教材及教辅资料。
2. 多媒体教学设备和互联网资源。
鲁教版(五四制)数学八年级上册1
在讲授新知之后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组都会得到一些不同难度的多项式因式分解题目，要求他们在规定时间内完成。在讨论过程中，我会巡回指导，观察学生的解题思路和方法，并给予适当的提示。
小组讨论结束后，我会挑选几个小组的代表展示他们的解题过程和结果，同时鼓励其他学生积极参与讨论，提出自己的看法。通过这个环节，学生可以在互动交流中加深对提公因式法的理解，并学会团队合作。
4.课堂练习与评价：
-设计有针对性的练习题，包括基础题、提高题和综合应用题，让学生在练习中巩固所学知识；
-采用多元化的评价方式，如自评、互评和教师评价，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。
5.情感态度与价值观的培养：
-在教学中，注重引导学生体验数学学习的乐趣，培养学生的数学兴趣；
-强调提公因式法在实际生活中的应用价值，增强学生的数学应用意识；
4.通过对提公因式法的学习，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和运算能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应注重以下方面：
1.创设情境，引导学生通过自主探究、合作交流的方式发现提公因式法的规律，提高学生的自主学习能力；
2.利用实际问题和生活案例，引导学生将提公因式法应用于解决具体问题，培养学生的应用意识；
3.实际应用题：结合生活实际，设计一道与购物找零或分配物品相关的题目，要求学生运用提公因式法解决实际问题，从而增强学生的应用意识和解决问题的能力。
4.小组合作题：分配一道综合性的因式分解题目，鼓励学生以小组合作的形式完成。小组成员需要共同讨论解题策略，分工合作完成解题过程，并在课堂上进行分享。
5.思考总结题：要求学生撰写一篇关于提公因式法学习心得的小短文，内容包括对提公因式法的认识、学习过程中的困难与收获、以及对未来学习的展望。
鲁教版数学八年级上册2.1《认识分式》教学设计1
鲁教版数学八年级上册2.1《认识分式》教学设计1一. 教材分析《认识分式》是鲁教版数学八年级上册第2章第1节的内容。
本节课主要让学生了解分式的概念，理解分式与整数、分数之间的关系，学会用分式表示实际问题，并为后续分式的运算打下基础。
教材通过丰富的例题和习题，帮助学生掌握分式的定义和基本性质。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了分数的知识，对分数有一定的了解。
但分式与分数之间还存在一定的区别和联系，学生需要进一步理解和掌握。
此外，学生可能对分式的实际应用场景有一定的疑惑，需要通过实例进行分析。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分式的概念，理解分式与整数、分数之间的关系，学会用分式表示实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的抽象思维能力。
四. 教学重难点1.重点：分式的概念及其表示方法。
2.难点：分式与整数、分数之间的联系和转化。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究。
2.案例分析：结合实际例子，让学生理解分式的应用。
3.小组合作：让学生在小组内讨论问题，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含分式定义、例题、习题的PPT。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生用分式表示。
3.练习题：准备一些分式的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际问题，如温度变化、物体运动等，引导学生思考如何用数学方式表示这些问题。
通过讨论，让学生认识到分式在实际问题中的应用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现分式的定义，让学生了解分式的基本概念。
同时，通过PPT展示分式与整数、分数之间的关系，引导学生理解分式的意义。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些分式的练习题，巩固对分式的理解。
教师在过程中进行个别辅导，解答学生的疑问。
鲁教版数学八年级上册5.1《平行四边形的性质》教学设计3
鲁教版数学八年级上册5.1《平行四边形的性质》教学设计3一. 教材分析《平行四边形的性质》是鲁教版数学八年级上册第五章第一节的内容。
本节主要让学生掌握平行四边形的性质，包括对边相等、对角相等、对边平行和对角线互相平分。
这些性质是后续学习其他几何图形的基础，对于学生形成系统化的几何知识体系具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了三角形的基本性质，对图形的认识有了初步的了解。
但部分学生对图形的观察和分析能力还不够强，对几何证明的方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的观察能力、分析能力和证明能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握平行四边形的性质，能够运用这些性质解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、推理的能力，提高证明几何问题的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习几何的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：平行四边形的性质及运用。
2.难点：对平行四边形性质的理解和证明。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入平行四边形，激发学生兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究平行四边形的性质。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生团队合作精神。
4.几何证明法：引导学生运用已知性质进行推理证明。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、实例等教学素材。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
3.学具：让学生提前准备好平行四边形的模型或纸片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中常见的平行四边形图片，如电梯、窗户等，引导学生关注平行四边形的特点。
提问：“你们认为平行四边形有哪些性质？”让学生回顾已学的三角形性质，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍平行四边形的定义及性质，包括对边相等、对角相等、对边平行和对角线互相平分。
通过PPT展示平行四边形的性质，并用几何图形进行验证。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选取一个平行四边形模型或纸片，观察并验证平行四边形的性质。
鲁教版数学八年级上册1.1《因式分解》教学设计
鲁教版数学八年级上册1.1《因式分解》教学设计一. 教材分析《因式分解》是初中数学八年级上册的重要内容，也是整个初中数学的中坚部分。
它不仅关系到学生对后面知识的学习，而且对培养学生的逻辑思维能力、数学素养都具有重要意义。
鲁教版教材在这一章节中，通过引入实例，引导学生掌握因式分解的方法，从而解决实际问题。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了整式的运算，对基本的数学概念有了一定的理解。
但他们在面对复杂的因式分解问题时，可能会感到困惑，不知道从何下手。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，循序渐进地引导他们掌握因式分解的方法。
三. 教学目标1.让学生理解因式分解的概念，掌握因式分解的方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的逻辑思维能力和数学素养。
四. 教学重难点1.重点：因式分解的方法和应用。
2.难点：如何引导学生发现和运用因式分解的方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，发现和理解因式分解的方法。
2.运用案例分析法，分析不同类型的因式分解问题，帮助学生掌握因式分解的技巧。
3.通过小组合作学习，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和练习题，以便在课堂上进行分析和操练。
2.准备教学课件，帮助学生直观地理解因式分解的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何将一个多项式分解成几个整式的乘积。
例如，已知多项式 f(x) = x^2 + 4x + 4，问如何将其分解？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于因式分解的定义和方法，引导学生理解因式分解的概念。
通过分析实例，讲解因式分解的方法，如十字相乘法、提取公因式法等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，尝试运用所学的因式分解方法解决实际问题。
每组选择一个练习题，如：分解多项式 x^2 - 5x + 6。
讨论结束后，各组分享解题过程和答案。
数学鲁教版八年级上学期教学计划
数学鲁教版八年级上学期教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握数与式的概念，能够运用数与式进行简单的计算和应用；2. 培养学生的数学思维与逻辑推理能力，能够运用数学知识解决实际问题；3. 培养学生的合作研究能力，能够与同学共同完成数学任务。
二、教学内容1. 数与式- 数的认识与读写- 数的比较和排序- 数的进制与数轴- 有理数的认识与应用- 算术平方根与立方根2. 代数初步- 变量与代数式- 代数式的加减法- 代数式的化简与展开- 简单的一元一次方程- 一元一次方程的应用3. 图形初步- 平面图形的基本性质- 平行线与相交线- 三角形的基本性质- 等腰三角形与等边三角形- 直线、射线和线段4. 几何初步- 空间图形的认识与展开- 空间直角坐标系- 线面平行与垂直关系- 空间直线垂直关系- 空间几何体的表面积与体积三、教学方法1. 前导知识导入：通过启发式提问或实例引入新知识，激发学生的研究兴趣。
2. 理论讲解与示范：使用简明扼要的语言讲解概念和定理，并结合具体例子进行示范。
3. 练与巩固：组织学生进行针对性练，巩固所学知识，并提供即时反馈。
4. 拓展与应用：通过拓展任务和实际案例分析，让学生将所学知识应用到实际情境中解决问题。
5. 合作研究：组织小组活动，培养学生的合作研究能力和团队合作精神。
四、教学评估1. 课堂练：每节课结束前进行课堂练，了解学生对所学内容的掌握情况。
2. 作业评定：检查学生课后作业的完成情况，并给予评定和指导。
3. 小组合作：评估小组合作活动的效果，包括团队合作、分工合作和问题解决能力等方面。
4. 期中考试：进行期中考试，测试学生对前半学期所学知识的理解与掌握程度。
5. 期末考试：进行期末考试，测试学生对全学期所学知识的掌握情况。
五、教学资源1. 数学鲁教版八年级上学期教材及配套练册；2. 多媒体教学设备；3. 教学课件和教学视频。
以上为《数学鲁教版八年级上学期教学计划》的内容概要，希望能够帮助学生掌握数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。
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宁阳第二实验中学
____2017___ 至 ___2018__ 学年度第 __ 学期教学工作计划
任课教师：________
学科：____数学______
年级：_____八____
备课组长：____程冲______
教导主任：________
2016年9月1日
基本要求
一、学生情况及教材分析
1、学生学习态度、方法等方面的情况。
2、新课标中本册教材的地位。
3、教材编排体系，前后知识的内在联系。
4、章（节）的主要内容，重、难点及教学注意事项。
二、课标目标
1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
三、采取措施
1、教材处理方面
2、教学研究方面
3、培优转差方面
4、德育渗透方面
5、学法指导、激发学习兴趣方面
四、学科实践活动
五、周教学进度
一、学生、教材分析
学生分析
根据上学期期末考试的情况来分析，学生的数学成绩并不理想，总体的水平偏低，高分段学生少，低分段的学生较多，说明了学生学习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习习惯不够好，这就为初中的教学增加了负担，值得引起老师的高度重视。
学生的学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
由于八年级学生常常固守的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，因此要重视对学生进行思法指导，多引导学生进行发散思维。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，因此还要重视对学生进行写法指导，强调书写格式。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，八年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应新课程教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
由于学生大多年龄偏小，往往存在学习粗心,作业马虎,再加上数学学科的特点，导致对数学学习缺乏足够兴趣和信心的整体弱点，学习习惯较差。
在数学的思维上：学生正处于由形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，教师应结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面要关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。
在学习习惯上：因为部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，这些都应得
到强化。
教材分析
（一）为学生的数学学习构筑起点。
为了实现《标准》所提出的课程目标，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展，教材提供了大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点。
目的是使学生能够在教材所提供的学习情境中，通过探索与交流等活动，获得必要的发展，达到《标准》所设立的课程目标。
向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，所有数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究。
这将有助于展现数学与现实及其他学科的联系，突出“数学化”的过程。
（二）为学生提供探索、交流的时间与空间。
有意义的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流也是重要的数学学习方式。
为此，教材在提供学习素材的基础之上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作、思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“交流与发现”“实验与探究”“观察与思考”“挑战自我”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流形成新的知识，包括归纳法则与方法、描述概念等。
同时，章后的回顾与总结以问题的形式出现，帮助学生通过思考与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构，展示数学知识的形成与应用过程，经历知识的形成与应用的过程，将有利于学生更好地理解数学、应用数学，增强学好数学的信心。
因此，教材力图采用“问题情境----建立模型----解释、应用与
三、采取措施
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。
3、突出重点内容，通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4、把握好图形的有关内容的要求。
充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练。
5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。
突出统计思想；选择真实素材进行教学。
7、重视现代信息技术的运用，着重利用好计算器，丰富学习资源。
8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。
读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
9、写好教学案,备好课。
认真搞好课堂教学，突出每节课的重点、难点。
每章给学生总结知识点，作好小结工作。
加强学生对概念，定理，公理的理解和掌握，强化知识提高技能。
10、对于不同层次的学生有不同的要求，布置不同的作业，进行不同的测试。
结合课外材料拓展学生的知识面，如果有条件将利用现代化教育技术改善教法。
发展学生的数感、符号感、空间观念、推理能力。
五、周教学进度——授课计划
1。