高三历史二轮复习教学案

专题三中国传统文化主流思想的演变

◆考纲要求

（1）春秋战国时期的“百家争鸣”（2）汉代儒学成为正统思想（3）宋明理学（4）明清之际的儒学思想

◆课标要求

（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。

◆知识梳理

儒学的创立及发展历程

儒家思想的演变历程及其原因

时代

思想内容

地位

原因

春秋

仁、礼、为政以德

不被重视

要求恢复周礼有保守的一面。

战国

仁政、君轻民贵

不被重视

强调秩序和仁义，在战国大动乱的时代不可能获得重视。

秦

受压制

秦崇尚法家，实行暴政

西汉

天人感应、君权神授

独尊

大一统得到巩固；专制主义政治体制大体定型；文化共同体基本形成，董仲舒对儒学的改造。

魏晋南北

危机

社会动荡；受佛教和道教的冲击

宋明

“理”“天理”

复兴重新

确立正统

中央集权进一步强化；儒学的新发展，更好地适应统治需要。

明清

受批判

儒学呈现守旧、陈腐的习气；商品经济发展，人们追求个性企图冲破传统儒学的束缚。

◆考点解析

中国传统主流思想的演变

春秋战国时期的百家争鸣

原因

见右边栏

出现原因：

1．经济上：“铁犁牛耕”的出现，社会生产力发展，新的生产方式出现，封建经济的产生发展提供了一定的物质基础。

2．政治上：分封制和宗法制瓦解，诸侯兼并、社会动荡，各诸侯国政治改革的需要。

3．思想文化上：私学兴起，学术下移，推动了民间文化的发展。“士”阶层地位提高，四处游说，传播思想文化。

4．自然科学的发展提升了人们的认识水平

程。

意义：①一次思想解放运动。②奠定了中国传统文化体系的基础；③促进了文化思想的繁荣；

④推动了社会变革的进程。

概况

儒家：孔子哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”；（仁者爱人，克己复礼）

政治思想——①主张“为政以德”（含民本思想）；②提出“正名”主张

教育思想——“有教无类”、“因材施教”、学习要实事求是、

“学而时习之”、“学思结合”、“当仁不让于师”

评价：①当时未受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流②在世界文化史上有重要影响。被推崇为“圣人”

孟子政治思想——“仁政”（核心）、“民贵君轻”

哲学思想——“性善说”

道德思想——先义后利，舍生取义

人格精神——要求人们要有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神

评价：①《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一②建立一套系统的政治学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。③继承并发展了孔子学说，被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响。

荀子哲学思想——①“天行有常”“制天命而用之”（唯物主义）

②“性恶论”（但教育可使人由恶变善）

政治主张——以礼教为主，礼法并施

评价：①基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。②作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。

道家：老子的“无为而治”和小国寡民的思想，把“道”作为世界的根本，并蕴含了朴素的辩证法思想。庄子提出“齐物”。

墨家：墨翟提出兼爱、非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用。

法家：韩非主张君主集权的集权观；厉行赏罚，奖励耕战的法治观；“事异则备变”的改革观。

意义

见右边栏

汉代儒学成为正统思想

1、董仲舒对儒学的改造

（1）背景：汉武帝时代中国的“大一统”得到巩固；高度集权的专制主义政治体制大体定型；以汉民族为主体的文化共同体也基本形成；

（2）改造：董仲舒将道家（黄老之学）、阴阳家、法家思想融合在一起改造传统儒家思想，形成新儒学，新儒学主要增加了四方面的内容：①天人感应②君权神授③三纲五常④大一统

（3）影响：

消极：抑制了学术思想的自由发展，实质上也是一种文化专制政策。

积极：加强了对思想、文化和教育的管理，对于民族历史文化的进步有积极意义。同时加强了中央集权，维护国家的大一统。

2、太学的出现

汉武帝创建太学，在中国历史上第一次出现了国家创办的培养政治管理人才的学校。太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。

宋明理学

程朱理学

理学形成的背景

1．汉末以来，儒学受到佛、道思想的冲击，正统地位有所削弱。

2．唐末，韩愈、李翱提出复兴儒学的主张成为儒学复兴、理学创立的先生

3．宋初在相对宽松文化政策下开始了儒学复兴运动

理学的创立

理学的成熟——朱熹的哲学思想

朱熹的哲学思想

1．理气关系：理一气二；

2。理学修养论：日积月累、循序渐进；追求“仁”，要有强烈的社会责任感；

3。理学的社会政治理论：维护封建统治秩序。

朱熹的哲学地位

朱熹是理学的集大成者，在儒学地位上仅次于孔孟；程朱理学成为官方正统思想后，对维护封建统治起到了重要作用。

心学

心学的集大成者——王阳明

1．致良知；2。心外无物；3。知行合一

明清之际的儒学

李贽

1．认为“理”就在百姓的日常生活之中，对正统思想发出大胆挑战。

2．否定儒家的学说的权威，提出“童心说”，反对封建礼教。

背景：

1．商品经济发展。

2．君主专制的强化，封建制度日趋没落

3．明清易代，社会动荡，思想控制松弛。

4．理学和心学脱离实际日益严重。

评价：

1．是商品经济发展、封建制度没落和君主专制强化在思想文化领域内的反映。

2．敢于挑战正统，批判君主专制和封建礼教，成为近代进步思想的先声。

3．使儒学的正统地位受到冲击，但未动摇儒学的地位。

黄宗羲

1、黄宗羲的思想主张及其影响：

思想主张：(1)最精彩之处——批判君主专制。主张建立“天下之法”，提出君臣平等的思想。

(2)具体制度——限制君权，认为学校是决定是非的最高机构，甚至比君主的权威还要大。

(3)经济思想——反对重农抑商思想，认为工商皆本。

影响：黄宗羲的思想主张，是明朝末年传统社会生产关系发生变化的具体反映。他的思想主张，为中国近代反对专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。

顾炎武

顾炎武的主要思想主张：强烈批判君主专制，提出“众治”的主张；主张经世致用，注重实学。梁启超归结其思想为“天下兴亡，匹夫有责”。

王夫之

王夫之的政治思想和历史观：主旨是“循天下之公”。猛烈抨击“孤秦”、“陋宋”，从三个方面批判了秦朝以来的暴政。第一，帝王横征暴敛是民生疾苦的根源；第二，帝王独尊是君臣之道丧失的根源；第三，法制之弊是政治腐败的根源。

提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。

◆对儒家思想的综合认识

1、儒家思想被尊崇的原因

⑴儒家思想之所以成为正统思想，主要在于其理论本身宣扬天人感应，道德规范，提出大一统，迎合了封建专制主义中央集权的需要。

⑵儒家思想强调人们对社会的关注，具有强烈的社会责任感，也为广大民众所追求与信仰。

⑶儒家思想有不竭的生命力还在于它能不断吸取其他思想的先进部分，也能根据社会发展的需要进行适应性的调整，故为统治阶级所喜爱。

2．儒学受到的劫难和打击

⑴秦朝时，秦始皇实行焚书坑儒，禁绝儒学传播，镇压儒士，儒学学派受到残酷镇压。

⑵明末清初，儒学受到进步思想家的批判和挑战。

⑶近代新文化运动和五四运动中，提出“打倒孔家店”口号，提倡民主和科学，反对旧道德，儒家思想受到强烈冲击。

⑷“文革”期间，在“四人帮”掀起的批儒评法中，儒家思想受到极端的否定和批判。

3．儒家思想消极方面：作为维护封建专制的正统思想，其自身消极作用是明显的。首先其是封建文化的主体，其倡导的“三纲五常”的道德戒律，束缚了人们的意志和人格。不利于科学和民主，促成保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成。所宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律，其负面作用是明显的。所宣扬的等级制度，愚忠愚孝等更应抛弃。对这些落后的内容也应该批判和否定。

4．儒家思想的世界影响

儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征。儒家思想在日本、韩国、东南亚乃至欧洲影响巨大。启蒙思想家伏尔泰对其大加赞扬。东南亚从东西方文化中吸取营养，合理地处理了东西方文化的关系，建立了令人称羡的“东方工业模式”、“儒家资本主义”，证明了儒家思想的现代价值。

5．儒家思想的合理部分及儒学的现代价值：

儒家思想的合理部分：

教育理论：有教无类、学思结合、因材施教等

伦理道德：孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观）

维护社会稳定：仁、德治、民本思想等（取消农业税）

维护国家统一：大一统思想(统一祖国)

个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等（八坚持、反对）

现代价值：儒家的大一统意识，民本意识、道德意识和和谐意识等，对维护中华民族统一、建立和谐的人际关系，增强历史的使命感和责任感，谋求社会的共同发展和保护生态环境都不无裨益。义利观有利于社会主义市场经济秩序的完善。

6．对待儒家思想的正确态度

在现代经济社会中，对待儒家思想为主体的中国古代传统思想的正确态度是：第一，总的原

则是继承其中的精华，弘扬其中优良部分，又要剔除其中的糟粕，批判和否定其中消极因素。第二，儒家思想值得继承和肯定的主要部分：要弘扬传统文化中的宝贵遗产，如：“齐家治国平天下”的历史责任感，“朝同道，夕死可矣”的精神追求，安贫乐道的精神力量，所宣扬的人道主义精神，坚毅的人格，积极的生活态度，爱民态度和仁爱意识等，尊老、敬贤、敬师和见利思义的为人准则等，都是继承和发扬的道德精神。

◆专题检测

１．讨论：今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？

⑴儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。

⑵儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。

⑶儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。

⑷儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。

⑸儒家主张的”大一统“思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。

2．请你依据下面四个历史遗存之照片，用一句话概括每幅图片所反映的主要历史信息，并简要说明我国传统文化主流思想发展的四个阶段（时期、儒学代表人物及其主要活动、儒学发展的阶段特征、历史地位）。

3．(12分)阅读下列材料：

根据材料与所学知识回答问题：

(1)历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述、历史观点和历史评价。材料中划线的部分，哪些属于史料、史料解释、历史叙述、历史观点和历史评价请写出序号(6分)

(2)结合明末清初的政治、经济、思想文化状况，你认为李贽思想出现的原因是什么?(6

分)

3．答案：

(1)史料：③⑤⑥⑦(2分)；史料解释：④(1分)；历史叙述：①(1分)；

历史观点：②(1分)；历史评价：⑧(1分)

(2)政治：封建社会的危机日益加深，新兴市民阶层壮大；

经济：商品经济发展并出现了资本主义萌芽。

思想文化：以程朱理学为标准的科举考试使思想界成为一潭死水。(6分)

4．(12分)在人类历史中，薪火相传的过程构成人类思想文化发展演变的历程，其中青少年应当成为文明主要的继承者和创造者。最近，某中学历史兴趣小组以“传统文化与新文化”为主题进行研究性学习，同学们搜集了很多相关材料。结合所学知识回答下列问题。

（1）“修身、齐家、治国、平天下”是儒家提倡的人生道路。请仿照例句把与“修身”、“齐家”相对应的各一句儒家名言的序号填在括号内。(2分)

例句：

修身：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

齐家：子日：“今之孝者，是谓能养(供养、赡养)。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

修身：( ) 齐家：( )

①大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

③道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

④大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。

（2）请你帮助他们完成下列表格。(8分)

社会思潮

对待传统文化的态度(3分)

主要原因(5分)

洋务思潮

“中体西用”

维护封建统治的需要；两次鸦片战争失败的刺激

维新思潮

新文化运动

文艺复兴

基督教会垄断文化；新兴资产阶级力量弱小；古希腊罗马文化是西方人文精神的起源；能接触到古希腊罗马文化遗存。

（3）在探究过程中，同学们针对如何建设新文化出现两种不同的观点。一种观点认为新文化“应以传统文化为基础”；另一种观点认为新文化“应以现代西方文明为基础”。你认为应该如何建设新文化?(2分)

4．参考答案：

（1）修身：(②)齐家：(④)(2分)

（2）(8分）

社会思潮

对待传统文化的态度(3分)

主要原因(5分)

维新思潮

利用儒家思想宣传资产阶级政治学说

儒家思想影响深远；资产阶级力量弱小

新文化运动

猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德或“打倒孔家店”

“尊孔复古”逆流；西方人文精神进一步传播；民主共和观念深入人心

文艺复兴

借助古希腊罗马文化来反对封建思想

（3）发扬民族文化的优秀传统；吸取世界各民族的长处；在内容和形式上积极创新。(2分)(或答到“继承与发展”；“传承与创新”也可得分)

5．整理古代史上和近代史上儒家思想的产生发展历程的有关史实，并谈谈你对儒家思想现实意义的认识。

①中国古代史上的发展变化：从春秋时期产生到战国时期发展，秦朝受压制，从汉初不受重视到汉武帝时“罢黜百家、独尊儒术”确立了统治地位，从魏晋南北朝时期受到佛教、道教的冲击到唐宋时期三教合一形成新儒学——理学和心学，明清之际随着理学的陈腐僵化，出现了反封建的启蒙思想，对传统儒学批判继承，从而构建起符合时代特色的新的思想体系。

②中国近代史上洋务派对待儒家思想——“中体西用”用西方先进科技维护封建纲常伦理；维新派代表人物康有为对待儒家思想的态度——把西方资产阶级政治学说与儒家思想相结合，借用儒家经典宣传维新变法思想，反映了民族资产阶级上层保守的一面；资产阶级激进派发起的新文化运动则打出“打倒孔家店”的旗号，对儒家思想为代表的旧礼教和旧道德进行了较为彻底的批判，但同时也犯了对中国传统文化绝对否定的错误偏向。