部编版高中政治选择性必修三第一单元 单元总结提升
新教材高中政治第一单元把握逻辑要义第2框逻辑思维的基本要求pptx课件部编版选择性必修3
设疑激趣|情景导入
逻辑思维能力在当下社会是人和人沟通相处必不可少的一种能力。 不管是在职场还是在生活中，处处都需要我们有清晰的头脑去面对。
探究：在逻辑思维的过程中，有哪些基本要求值得我们借鉴？ 提示：同一律(确定性要求)、矛盾律(一致性要求)、排中律(明确性 要求)。
矛盾判断 和反对判 断
一致性(“A”和“ “自相 非A”不能同真，矛盾” 必有一假)
在同一思维过 排中律 程中，两个互 A或者
相矛盾的思想 非A 不能同假
矛盾 判断
明确性(“A”和“ “两不 非A”不能同假，可” 必有一真)
【探究总结】 1．同一律 (1)基本内容：通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。这个公 式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 (2)要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能 混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误 叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 (3)注意：同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。 它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
逻辑思维的三大规律
规律 名称
基本 内容
公式
适用 范围
要求
逻辑 错误
在同一思维过 程中，每一思 A是 同一律 想必须保持自 A 身同一性
概念或 判断
确定性(自身同一)
“偷换 概念 ”“偷 换论题 ”
规律 名称
基本 内容
公式
适用 范围
要求
逻辑 错误
在同一思维过 矛盾律 程中，两个互 A不是
相矛盾的思想 非A 不能同真
高中政治阶段提升2部编版选择性必修3
阶段提升(二)(一)基础巩固1. 人民教师无上光荣，我是人民教师，所以，我无上光荣。
这一三段论推理是( )①错误的，违反了同一律的要求②错误的，犯了“四概念”的逻辑错误③正确的，符合三段论推理的逻辑规则④正确的，符合由一般到特殊的推理方法A．①②B．②③C．①④D．③④【答案】A【解析】“无上光荣”是针对人民教师这一集合体的，而不是针对每一位人民教师而言的。
前一个“人民教师”是集合概念，后一个“人民教师”是非集合概念。
这个三段论推理犯了“四概念”错误，偷换概念，违反了同一律的要求，①②说法正确。
故选A。
2. 与“马克思主义思想”互相矛盾的概念是( )A．唯心主义思想B．反马克思主义思想C．形而上学思想D．非马克思主义思想【答案】D【解析】“马克思主义思想”与“非马克思主义思想”这两个具有不相容关系的概念，都包含在属概念“思想”之中，二者的外延之和等于该属概念的外延，因此，二者构成矛盾关系；“马克思主义思想”与“反马克思主义思想”二者的外延之和小于其属概念“思想”的外延，构成反对关系，因为还存在不反马克思主义的思想；同理，“马克思主义思想”与“唯心主义思想”“形而上学思想”分别构成反对关系。
故选D。
3. 明确概念的外延，需要运用划分的方法，它是把一个属分为几个种的逻辑方法。
下列属于划分的是( )①抽象思维形式分为概念、判断和推理②三段论分为大前提、小前提和结论③人的身体可以分为头、躯干和四肢④人的身体可以分为健全的身体和有残疾的身体A．①②B．②③C．①④D．③④【答案】C【解析】划分反映的是大类和小类的关系，是属种关系，而不是整体和部分的关系。
②③反映的是整体与部分的关系，排除A、B、D；①④反映的是大类与小类的关系，是属种关系，属于划分，符合题意。
故选C。
4. 断定认识对象之间关系的判断，叫作关系判断。
下列属于关系判断的是( )①小明和小李是邻居②小王和小刘是优秀员工③小刘和小赵是同乡④厦门市和泉州市位于福建省南部A．①③B．②③C．①④D．②④【答案】A【解析】区别联言判断和关系判断时，可将单句变成复句，然后看是否成立，如果成立则是联言判断，如果不成立则是关系判断。
部编版高中政治选择性必修三第三单元 单元总结提升
单元总结提升一、辩证思维的两个重要特征比较整体性的辩证思维动态性的辩证思维区别含义整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法原因任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象要求辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
因此，我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到二、分析和综合的比较三、感性具体与思维具体地位感性具体是认识的起点，是认识的低级阶段思维具体是思维活动的结果，是认识的发展和升华意义感性具体是由思维抽象上升到思维具体的前提和准备最终完成的思维具体是飞跃的终点。
它是对认识对象整体本质和规律的认识联系感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升环节，最终上升为思维具体四、辩证思维中的辩证法思想辩证思维内容体现的辩证法观点思维应该辩证辩证思维的含义联系、发展、全面的观点，矛盾分析法整体性思维全面的观点、对立统一的观点、整体与部分的观点动态性思维变化、发展的观点，矛盾运动的观点学会分析综合认识部分的方法矛盾分析法，即矛盾的普遍性和特殊性的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系、整体与部分的关系把握整体的手段联系的观点、发展的观点、整体与部分的关系辩证分合的智慧矛盾分析法的观点、整体与部分的关系、发展的观点领会思维具体从感性具体到思维抽象联系的观点、发展的观点、共性与个性的关系从思维抽象到思维具体发展的观点、对立统一(矛盾)的观点探究目标 1.结合认识复杂事物的典型案例，理解分析与综合的辩证关系。
2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，理解事物发展过程中的量变与质变的关系，领悟质量互变规律，掌握适度原则。
_新教材高中政治第三单元经济全球化单元整合提升含解析部编版选择性必修
单元整合提升发展更高层次开放型经济完善全球治理【探究归纳】1.发展更高层次开放型经济(1)必要性。
①推动经济高质量发展的必然要求。
②适应经济全球化新形势的必然要求。
(2)特点:是全方位立体开放的经济,是深度加入国际分工体系、与世界经济深度融合的经济。
(3)表现。
①不仅输出高质量的商品、服务和生产要素,而且输入高质量的商品、服务和生产要素。
②不仅要更大规模地“引进来”,而且要更加积极地“走出去”。
③不仅要陆海内外联动,而且要东西双向互济。
2.积极应对各种挑战(1)应对国际金融风险。
①原因:当前的全球治理机制还难以有效化解国际金融市场频繁动荡、资产泡沫积聚等问题。
②要求。
要有防范经济风险的意识和能力,掌握应对风险的本领。
要与国际社会协作,完善国际经济协调机制,加强风险的共同应对与防范。
(2)应对贸易摩擦。
①我国政府和企业要共同携手。
②运用我们的智慧,充分利用国际组织赋予的权利,客观公平公正地解决分歧,为发展更高层次开放型经济营造良好的外部环境。
3.推动全球治理体系变革(1)紧迫性越来越突出。
①国际经济力量对比已经发生深刻变化,全球治理体系未能反映新格局,代表性和包容性很不够。
②贸易和投资规则未能跟上新形势,机制封闭化、规则碎片化问题十分突出。
(2)建立新的治理体系的要求。
①国家不分大小、强弱、贫富,都是国际社会平等成员,平等参与决策、享受权利、履行义务。
②要赋予新兴市场国家和发展中国家更多代表性和发言权,要坚持多边主义,维护多边体制的权威性和有效性。
③建立新的治理体系,并非要求将原有治理体系推倒重来。
4.坚持正确义利观(1)要求。
①坚决摒弃过时的零和思维,坚持义利相兼、先义后利。
②与各国人民共享机遇,共迎挑战,共同繁荣。
(2)作用和意义。
①是对国家主权原则的尊重、维护和有益补充,也是对狭隘国家利益观的超越,更是对见利忘义、损人利己的霸权行为的反对和鞭挞。
②对于推动构建人类命运共同体具有积极的现实意义和长远的历史意义。
新教材2023年高中政治 单元检测1 第1单元 中国共产党的领导 部编版必修3
第一单元检测时间：75分钟分值：100分一、选择题(本题共15小题，每小题3分，共45分)1．如果请你参加以“新中国的成立”为主题的微电影拍摄，描述中国共产党领导中国人民争取民族独立和人民解放的奋斗历程，你可能描述的内容有( D )①1956年三大改造基本完成②马克思主义在中国的传播③1978年召开的党的十一届三中全会④浙江嘉兴南湖的红船故事A．①③B．①④C．②③D．②④[解析] 材料以“新中国的成立”为主题，描述中国共产党领导中国人民争取民族立和人民解放的奋斗历程，1956年三大改造基本完成是在新中国成立之后，①不符合题意；马克思主义在中国的传播属于中国共产党领导中国人民争取民族立和人民解放的奋斗历程，②符合题意；1978年召开的党的十一届三中全会是在新中国成立之后，③不符合题意；浙江嘉兴南湖的红船故事指的是中国共产党一大的召开，标志着中国共产党的成立，④符合题意。
故选D。
2．2021年是伟大的中国共产党诞生100周年。
100年以来的不平凡历程，充满着苦难与辉煌、曲折与胜利、付出与收获。
实践证明，由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择、是人民的选择、是正确的选择。
这一结论体现在( D )①带领中国人民完成新民主主义革命，确立了社会主义制度②领导社会主义革命，成立了中华人民共和国③实行改革开放，走向民富国强④领导中国人民踏上全面建设社会主义现代化强国的新征程A．①②B．①④C．②③D．③④[解析] 实践证明，由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择、是人民的选择、是正确的选择，这一结论体现在党实行改革开放，走向民富国强，领导中国人民踏上全面建设社会主义现代化强国的新征程，③④符合题意。
中国共产党带领中国人民完成新民主主义革命，建立了新中国；经过社会主义革命，确立了社会主义制度，①和②颠倒了两个不同的历史阶段，排除。
故选D。
3．在中国共产党的领导下，中国人民立足本国国情，历经70多年艰苦奋斗，在实践中不断探索前进方向，开辟了中国特色社会主义道路，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
2021年高中政治部编版选择性必修3《逻辑与思维知识点汇总
复合判断及其 复合判断的含义、复合判断的种类
种类
联言判断的含义、联言判断的逻辑性质、正确运用联言判断的要求
正确运用复合 判断
正确运用选言 判断
选言判断的含义、构成、种类、逻辑性质
正确运用假言 判断
假言判断的含义、种类
推理与演绎推 推理的含义与 推理的含义、推理的三要素、推理的种类
第三单元
握演绎推理 方法
义与特征
辩证思维的特 整体性依据、内容、意义
征
动态性依据、内容、意义
分析与综合及 分析与综合的 分析的必要性、分析的定义、分析的方法
第四单元
Байду номын сангаас第九课 理 解质量互变
第十课 推 动认识发展
第十一课 提高创新思维能力 创新思维要
善于联想
其辩证关系 含义
综合的定义、综合的方法
分析与综合的 辩证关系
具体内容
第七课 学 会归纳与类 比推理 第八课 把 运用辩证思维方法 握辩证分合
理概述
种类
演绎推理的逻 辑要义
演绎推理的性质、正确的演绎推理的条件、演绎推理的作用
性质判断换质 换质推理的含义、换质推理的规则、换位推理的含义
简单判断的演 位推理 绎推理方法
性质判断的主项和谓项的周延性、换位推理的规则、换位推理的意义
的特征
形象思维的形象性、想象性、情感性
“逻辑”的不 “逻辑”的含义
“逻辑”的多种 同用法
逻辑学研究的对象、目的
含义
狭义逻辑学与 含义、形式逻辑的核心任务、意义 广义逻辑学
同一律：思维 的确定性要求
同一律的内涵、内容、要求
逻辑思维的基 矛盾律：思维 内容、要求
本要求
2019-2020学年高中政治部编版(2019)必修三教案：第一单元1.2中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来
哥的经验并结合中国的具体国情进行一步步的探索的。
在共产党的领导下，在社会主义建设的初步实践中，我国基本上建立了独立的，比较完整的工业体系和国民经济体系，教育科学文化国防等事业有了很大的发展，国际地位逐步提高。
取得了不错的成果。
过渡：这是中国人民“站起来”后的艰苦奋斗，那么什么时候中国人民开始“富起来”了呢？中国共产党领导人民艰辛探索社会主义建设道路所取得的物质成就和历史经验，为后来的改革开放奠定了坚实的基础。
（二）实行改革开放走向民富国强探究三：家庭的变化是时代的缩影，山东省一个农民从1982年开始记录家庭账本，1982年12月账本记录的是面条酱油豆腐油条瓜子等食品，这一年他家总收入836.54元总支出574.90元结余261.64元，30多年过去了，他家消费支出一年比一年多，日子越过越红火。
肉蛋蔬菜的消费额明显增长，还增加了彩电冰箱洗衣机太阳能热水器手机摩托车汽车等项目支出，账本显示，2018年，他家的结余是1982年的200多倍，小小的账本折射出一个普通农民家庭生活的变化。
阅读材料，说说这个家庭的生活发生了哪些变化，结合中国社会的发展，说说为什么会有这些变化？学生：回答教师总结：改革开放过渡：1978年12月，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史新时期，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
那么改革开放的目的是什么呢？学生：思考回答教师总结：实行改革开放，就是要进一步解放和发展社会生产力，实现社会主义现代化，使中国人民富起来，中国强起来，实现中华民族伟大复兴；就是要推动我国社会主义制度的自我完善，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义；就是要在引领当代中国进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。
问题：那些事件见证了改革开放呢？出示幻灯片：问题：改革开放的实践成就学生；回答教师总结：极大地解放和发展了社会生产力，增强了社会发展活力，激发了广大人民群众的创造性，使人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
高中政治 第1单元 第3课 坚持和加强党的全面领导 第2框 巩固党的执政地位课件 部编版必修3
知识点 二 坚持科学执政、民主执政、依法执政 1．科学执政，就是坚持以_马__克__思__主__义___为指导，不断探索和遵循
__共__产__党__执__政__规__律__、社会主义建设规律、__人__类__社__会__发__展__规__律__，全面增 强执政本领、提高__长__期__执__政__能力，并按照客观规律执好政、掌好权。
2．民主执政，就是坚持为了__人__民__执__政___、依靠人民执政。民主执 政强调_人__民__群__众____的历史主体地位。这就要求发展中国特色社会主义
民主政治，以民主的制度、民主的形式、民主的手段保证在国家政治生
活的各个方面坚持和实现 __人__民__当__家__作__主___，团结一切可以团结的力 量，调动一切积极因素，实现好、维护好、发展好_最__广__大__人__民____的根 本利益，从而巩固和扩大党长期执政的_群__众__基__础____。
全面从严治党，核心是加强党的领导，基础在全面，关键在严，要 内涵
害在治
2．党的建设总要求
目的
坚持和加强党的全面领导方针Leabharlann 坚持党要管党，全面从严治党
主线
加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设
总体 布局
全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律 建设，把制度建设贯穿其中，突出了政治建设的统领地位、思想 建设的基础性地位和纪律建设这个管党治党的治本之策
变式训练
1．习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上发表重要讲话指
出，“要保持反腐败政治定力，不断实现不敢腐、不能腐、不想腐一体
推进的战略目标”。这是因为
(A )
①全面从严治党关系国家和民族的兴衰 ②正风肃纪反腐败永远在
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元总结提升
一、思维的特征
二、思维的基本形态
三、科学思维的主要特点
四、学习科学思维的意义
1．学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
2．学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
3．学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
4．总之，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
五、形式逻辑的基本规律
探究目标 1.分析具体案例，理解正确思维的基本条件。
2.辨析常见的思维错误，领悟合乎逻辑思维的要义。
3.把握科学思维的特征，体悟学习科学思维的意义。
探究一钱学森与思维科学
钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等科学技术领域作出了开创性贡献，是中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和倡导人。
在思维科学领域，钱学森也取得了突出的成就。
人工智能已成为国际上的一大热门，但学术思想却处于混乱状态。
在这样的背景下，钱学森站在科技发展的前沿，提出创建思维科学(Noetic Science)这一科学技术部门，把30年代中国哲学界曾议论过、有所争论，但在当时条件下没法讲清楚的主张，科学地概括成为思维科学。
比较突出的贡献为：
(1)钱学森在20世纪80年代初提出创建思维科学技术部门，认为思维科学是处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的科学，是现代科学技术的一个大部门。
推动思维科学研究是计算机技术革命的需要。
(2)钱学森主张发展思维科学要同人工智能、智能计算机的工作结合起来。
他以自己亲身参与应用力学发展的深刻体会，指明研究人工智能、智能计算机应以应用力学为借鉴，走理论联系实际，实际要理论指导的道路。
人工智能的理论基础就是思维科学中的基础科学思维学。
研究思维学的途径是从哲学的成果中去寻找，思维学实际上是从哲学中演化出来的。
他
还认为形象思维学的建立是当前思维科学研究的突破口，也是人工智能、智能计算机的核心问题。
(3)钱学森把系统科学方法应用到思维科学的研究中，提出思维的系统观，即首先以逻辑单元思维过程为微观基础，逐步构筑单一思维类型的一阶思维系统，也就是构筑抽象思维、形象(直感)思维、社会思维以及特异思维(灵感思维)等；其次是解决二阶思维开放大系统的课题；最后是决策咨询高阶思维开放巨系统。
思考(1)从科学思维角度分析，你认为钱学森在科学领域取得成功的最重要原因是什么？
(2)作为一个优秀的科学家，你认为应该具有怎样的思维品质？
(3)以科学思维为话题写一篇文章，在全班中交流，请你列出写作提纲。
提示(1)答案具有开放性，但注意围绕科学思维来分析。
(2)可以从科学思维的条件、科学思维的特点、科学思维的要求来分析。
(3)答案具有开放性，注意选取典型的事例，分析问题做到有理有据，切忌理论堆积。
理论思考角度：注意联系科学思维的含义、特点、条件及学习科学思维的意义等。
探究二自相矛盾
楚国有个既卖矛又卖盾的人。
他称赞着自己的盾，说：“我的盾是世界上最坚固的盾。
”路人问：“坚固到什么地步呢？”他说：“它很坚固，任何武器都刺不破它。
”他称赞着自己的矛，说：“我的矛是世界上最锐利的矛。
”路人问：“锐利到什么地步呢？”他说：“它很锐利，能穿透任何东西。
”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人一听，脸涨得通红，再也答不上话来了。
思考自相矛盾的寓意是什么？
提示自相矛盾比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
一、思维是人脑对客观事物的反映。
1．人们的思维风格虽然不同，但都具有间接性、概括性和能动性等共同特征。
2．抽象思维和形象思维是思维的两种基本形态。
3．思维的方法不同，效果千差万别。
4．科学思维是以科学精神为向导的思维，是从实际出发、实事求是的思维，是符合认识规律、遵循逻辑要求的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
二、科学思维之所以需要逻辑，是因为合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性，这是任何正确思维都必须具备的品质。
1．能不能正确地认识问题、分析问题，有效地解决问题，顺利地推进工作，既是思维品质和水平如何的体现，也是思维是否科学的表现。
2．学会科学思维，终身受益。