小学英语PEP五年级上册第六单元第一课时
1
2
3
4
Let’s find out.
1
比较第一幅图片和其它三幅 图片，找出不同点。
2
There is a lake.
Let’s find out.
1
比较第一幅图片和其它三幅 图片，找出不同点。
3
There is a tree and a squirral.
Let’s find out.
1
比较第一幅图片和其它三幅 图片，找出不同点。
Let’s chant.
The grass is green. The sky is blue. The air is clean. The day is new.
path
路；小道
What ’s in the mountain?
There is a ______ in the mountain?
(看图填空。)
I can see some _______s
and
______
_____ ______
. And there is a
, a _____ and a _____ , a
in the nature park(自然公园）.
Let’s find out.
比较第一幅图片和其它三幅 图片，找出不同点。
PEP Unit 6 In a Nature Park
自然公园
A let’s learn & let’s find out
Let’s chant.
The wind blows. The clouds play. The river flows. Beautiful day, beautiful day!
forest
森林
lake
湖泊
lake
There is a lake lake.
river
river
河流
wer
花
grass
草
What’s in the nature park?
There is ______in the nature park.
flower sky grass
cloud park
gr__ss
l__k__
p__th
f__r__st
r__v__ __
fl__ __ er
m__ __ ntain
sk__
cl__ __d
Fill in the blanks.(填空。)
grass
lake
path
forest
river
flower
mountain
sky
cloud
What can you see in the nature park?
path
forest
lake
mountain
river
Read and match(读一读，再连线。)
sky cloud river flower path lake mountain grass
A. 河流 B. 云 C. 山 D. 天空 E. 湖泊
F. 花
G. 草 H. 小道
Fill in the blanks.(填空。)
4
There is a path.
Thank you!
小学英语人教PEP新版五年级上册R1第一课时Read and write
小学英语人教PEP新版五年级上册第一课时Read and write、Let’s chant一、【目标导学】1、学习目标知识目标：把前3个单元所学的语言知识运用到实际的语言进行交流。
能力目标：自主复习Read and write 及前三个单元的四会单词和句子。
情感目标：了解中外文化及代表性食物的不同。
2、学习重点：掌握食物特性的一些单词3、学习难点：使用句型询问对方平常都喜欢吃什么和干什么。
二、【课前预习】1、写出下列单词或短语的中文意思。
kind-_____ quiet-_______ tasty-______ favourite-______do homework-______ on Wednesday2、翻译单词或词组：健康的美味的青豆通常有时读书看电视打乒乓球3、试着翻译下列句子，并跟录音机自读。
What do you do on Saturday and on Sunday ?_______________________What’ s your favourite food?____________________________________三、【课中导学】1.全班自读Read and write。
2.听录音跟读Read and write。
3.你们能正确读出文中的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
助教：小组比赛，最后评出读得最正确、最熟练的一组。
4.你能完成文中的填空吗？做完后与组员进行交流。
5. 听录音，跟着节奏唱Let’s chant.比一比哪个组唱得最好。
四、【展示质疑与小结】能与同伴用英语谈论这个周末的活动。
本节课我们学习了哪些内容？你能说给同学听听吗？五、【能力检测】1、你们能用英语写出下面的句子吗?我常常看书和踢足球。
我喜欢青豆。
它们美味又健康。
有时我去动物园。
2、翻译下面的句子，然后根据问句用英文写几句话。
周末你都做些什么？问：答：你最喜欢的食物是什么？问：答：3、你会表演Read and write吗？表演时注意语音，语调，动作和表情）六、【课外拓展】1、课后熟记单词并熟读句子。
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit 6教后反思
小学-英语-上册-打印版第一课时教后反思本节课以歌曲《At a nature park》导入，给学生带来新奇、亲切的感觉，同时渲染了学习英语的良好氛围。
在课堂即将结束之前，我设计了“画一画，说一说”和“放飞梦想”活动，这两个任务的创设旨在充分发挥学生的想象力，设计自己满意的自然公园。
同时利用语言开发学生的空间想象力，锻炼学生的英语的表达能力。
第二课时教后反思本节课教学设计坚持新知识贯穿在真实的情景中，通过大量的自然风光图片，来操练本课时的主要句型并让学生用there be句型来描述看到的自然景观，并通过表格反馈学生对there be的一般疑问句以及肯定和否定回答的掌握情况。
整个教学过程设计合理、教学环节丝丝入扣，过渡自然、和谐。
在教学活动中注重在动态真实环境中学习英语，充分调动学生学习的主动性和积极性。
活动的设计有层次，并在一定的语境和情境中进行，如“Magic show”就很好地再现了学生较为感兴趣的生活情境，培养了学生用英语进行交流的能力。
第三课时教后反思两组纵观而综合的系列图片和景物，给学生展示了生活中的两种空间，即城市空间和乡村空间，这些正是本单元的主题。
图片的展示既让学生感受了生活的美好，又对学过的和刚学过的知识有了一个整体的概念和印象，这样学习的连贯性和逻辑性能帮助学生更好地掌握所学的和要学的知识。
第四课时教后反思本课时的语言目标是在情境中巩固there be句型，并学习使用there be疑问句及其肯定和否定回答，教学的重点在于培养学生在实际情境中进行语言交流活动。
在教学过程中我遵循了由易到难、循序渐进的教学原则，活动的设计环环相扣，分层操练。
从活动“猜一猜”到活动“贴图比赛”，符合小学生的认知规律，有利于促进学生语言能力的发展。
“记者招待会”这一任务型的教学体现了“以学生为主体，以任务为中心和以活动为方式”的思想，有利于学生自主学习英语知识，发展语言技能，提高语言运用能力。
第五课时教后反思本课时我在设计教学任务时，能做到目的明确。
[录音材料—听力原文]2014人教版PEP小学英语五年级上册(三年级起点)(单元6)
![[录音材料—听力原文]2014人教版PEP小学英语五年级上册(三年级起点)(单元6)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/70713009e87101f69e319546.webp)
Miss White: Children, let's go to the forest! 怀特小姐：孩子们，我们去森林吧！
Children: Yeah! 孩子们：耶！
Zhang Peng: Is there a river in the forest, Miss White? 张鹏：怀特小姐，森林里有河吗？
♪
Listen again and answer the questions. 再听一次，然后回答问题。
1. Is there a lake in the park? 公园里有湖吗？
2. Are there any birds in the park? 公园里有鸟吗？
It's quiet here in the park.
Look! I have some food. 看！我有一些食物。
Let's share. 我们来分享吧。
-------------------
A. Let's try 试一试
What is in the park? 公园里有什么？
Listen and tick the word you hear. 听，然后把你听到的单词打勾。
Unit Six 第六单元
In a nature park 在自然公园里
Look! There is a big white bird in the sky! 看！天空有一只白色的大鸟！
There are many pretty fish in the river. 河里有许多漂亮的鱼。
3. There is a mouse in the house. 房子里有一只老鼠。
五年级英语上册Unit6Inanaturepark单元整体分析人教PEP版
Unit 6 In a nature park一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元。
主要围绕自然公园和村庄的话题展开，用景物的提问引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话，重点呈现核心句型Is /Are there a~ ~ ~ in the park? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.学生们平时亲近自然的机会不多，本单元设置了公园、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感，同时增强学生的环保意识，本单元的核心也是第五单元There be 句型的延伸和拓展。
本单元的内容稍有些平淡，要引起学生的兴趣有一定的难度，所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动，激发学生的学习热情。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇，让学生们掌握更多的描述景物的名词，丰富学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。
第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check 均是巩固重点知识的的精简训练。
Story time把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，在令人啼笑的小故事中完成对所学内容的拓展和延伸。
本单元侧重于语言的交流和运用，毕竟是五年级的学生了，他们的兴趣没有低年级学生那么高，但是学生的竞争意识有所增强，学生从知识能力水平上来看，学生们在第五单元已经学会There be 句型的运用，这单元要从单数和复数两个方面的一般疑问句形式去描述景物。
教学时可以以重点知识为基本出发点，设计多种不同的活动逐步帮助学生掌握本单元重点，突破学习中的难点做到能运用所学的语言知识点进行灵活的交际。
人教版五年级英语上册教案10篇
人教版五年级英语上册教案10篇人教版五年级英语上册教案内容10篇教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。
下面是作者为大家整理的人教版五年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版五年级英语上册教案（精选篇1）单元知识目标：一、复习单词：g t schl, g t bed, get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。
（三）互助释疑1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2．个别学生展示，教师及时评价。
3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三.展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述时间（二）班级展示1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。
2．补全单词。
教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
四.点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
五.课堂作业作业当堂清1.单词拼写人教版五年级英语上册教案（精选篇2）一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
大部分学生上课表现还是很不错的。
总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
人教版五年级上册英语第六单元ppt课件人教版
3、There is a lake in the forest . （改为一般疑问句并
作否定回答。）
Is there a lake in the forest ? No, there isn’t.
flower
The flowers are beautiful.
how now
f l o_ w_ e r There is a yellow flower.
It’s beautiful. I like it.
grass
The grass is green.
forest
tree
path
The path is long.
path
cloud flower mountain grass
river forest lake
1、There is a forest. （ ）
√ 2、There is grass. （ ）
√ 1、There is a river.（ ）
2、There are many flowers.（ ）
√ 1、There are clouds in the sky.（ ） √ 2、There is a lake . （ ）
3 There is a forest. ( )
√ 1. There is a path.( ) √ 2. There is a tall tree.( )
3. There is a mountain.( )
Is there a …? …有…吗？ Yes, there is. 是的，有
五年级上册英语Unit6教学课件—【精品课件】
单击播 放视频
Rabin draws
①Where is Robin?
He is at Mr Jones’ house. ②What’s in front of the mountain? In front of the mountain, there is a small village. ③What’s on the lake?
Unit Six In a nature park.
Part B第三课时 Read and write＆ Let’s check＆Story time
Free talk
T:Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, teacher. T:How are you today? Ss：Very well, thanks. T:Nice to see you. Ss：Nice to see you, too.
重 点句 型
What’s in the park? Let’s go to the forest. Are / Is there…? Yes, there are / is. (No, there aren’t / isn’t.) Let’s go boating. The nature park is so quiet. There is a nature park near the house.
Are there any cats in the library?
No, there aren’t.
Is there a sofa in the living room?
Yes, there is.
Is there a bed in the kitchen?
PEP版小学英语人教版五年级上册 Recycle 1第一课时课件(课例展示活动)
3.( ×)They have ice cream everyday.
I’m a student from _____ school. I like _____. My _____ teacher is _____. She’s / He’s_____. And I have _____ on _______. We have lunch at school, my favourite food is _____. It’s/They’re _____. I like my school!
1.熟练的朗读Unit1、2、3中对 话。
2.背写Unit1、2、3重点单词。 3.小练笔My school life
beef
ice cream
Q1: What’s his favourite food? Q2: What's his classmates’ favourite food？
Q1: What’s his favourite food? Q2: What's his classmates’ fovourite food？
Recycle 1
第一课时
Let's play
Saturday delicious Wednesday fresh Thursday
healthy
clever helpful
hardworking
polite strict
• I’m an English teacher. • I’m kind. • But I’m strict sometimes. • I often read books on the weekend.
countable
uncountable
五年级上册英语6单元第一课领读旅游版
五年级上册英语6单元第一课领读旅游版摘要：五年级上册英语6单元第一课领读旅游版一、课程背景1.课程年级：五年级上册2.课程单元：6单元3.课程类型：英语课程4.课程主题：旅游二、课程目标1.学生能听懂、会说、会读关于旅游的词汇和句子2.学生能用所学词汇和句子描述旅游经历3.学生能理解课文内容，培养旅游英语交际能力三、课程内容1.词汇：度假、旅行、名胜古迹、风景等2.语法：一般现在时、一般将来时、现在进行时等3.句型：Where are you going? I"m going to.../I"m going with.../I"m going by...4.课文：通过领读员的引导，学习一篇关于旅游的课文四、教学方法1.领读员带领学生朗读课文，强调重点词汇和句型2.教师通过图片、实物等教具，帮助学生更好地理解课程内容3.学生进行角色扮演，模拟旅游场景，运用所学词汇和句子进行交流4.教师组织课堂活动，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣正文：在五年级上册英语6单元第一课中，我们以旅游为主题，带领学生们学习相关词汇、语法和句型。
课程的目标是帮助学生掌握旅游英语，以便他们在实际旅行中能够进行基本的英语交流。
课程开始时，我们先向学生们介绍课程的背景，包括课程年级、课程单元和课程类型。
接着，我们明确了课程的主题——旅游，并解释了课程的目标。
我们希望学生们能够听懂、会说、会读关于旅游的词汇和句子，并能用所学词汇和句子描述旅游经历。
在课程内容方面，我们教授了与旅游相关的词汇，如度假、旅行、名胜古迹、风景等。
此外，我们还讲解了旅游英语中常用的语法，如一般现在时、一般将来时和现在进行时等。
为了让学生们更好地运用所学词汇和句子，我们教授了一些常用的句型，如询问旅游目的地、表达旅游计划等。
在课文部分，我们选择了一篇关于旅游的课文，并通过领读员的引导，让学生们学习课文。
领读员在朗读课文时，特别强调了重点词汇和句型，以便学生们更好地理解和记忆。
pep五年级英语上册Unit 6 Part A Read and write说课稿教案与反思
PEP英语五年级上Unit 6 Part A Read and write说课稿物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册第六单元Park A局部的第三课Read and write.PEP教材从四年级开始出现这种课型，但五年级的读写课明显与四年级不同，其教学目标是：在有限的课堂时间内，读懂与单元话题相关的趣味对话或短文；完成检测同学阅读理解程度的练习；听、说、读、写四会掌握一组句子；适当扩展语言，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
首先我分析一下教材。
本节课是在同学巩固Is there…？Yes，there is. No，there isn’t.相关句型基础上进行的读写教学。
通过阅读Wu Yifan与Sarah之间谈论假日照片的对话，复习巩固本单元已学词汇和There be句型的单数形式,并通过一些真实的情景，加以运用。
完成检测同学理解程度的填充句子等练习；听，说，读，写四会掌握功能句。
接下来我要对同学情况进行分析。
五年级同学已学习英语两年有余，在英语听说读写方面具有一定能力，而There be句型在整个小学英语教程中是一个难点，同学虽然已初步接触了一般疑问句Is there…?的用法，但还不扎实，落实到书写，也有一定的难度，需在本课中进一步感悟，进一步强化。
为突破这堂课的重、难点，根据五年级同学特点，我主要借助多媒体和实物教学来出现资料，激发同学的学习兴趣和求知欲，主要采取情景教学法和任务型教学法，以自然公园为主线，让同学在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学，促进同学语言实际运用能力的提高。
英语课程规范指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养同学的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以同学语言技能、语言知识、情感态度、学习战略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教材的掌握和对同学的分析，我确定以下教学目标：1、知识目标（1）使同学能听说读写句型Is there …? Yes,there is. No,there isn’t.（2）同学能用Is there …? Yes,there is. No,there isn’t.谈论假日照片。