二年级语文下册第三单元试卷分析
部编版语文二年级下册第三单元基础测评卷(有答案,含解析)(教师版)
部编版语文二年级下册第三单元基础测评卷满分：100分考试时间：100分钟考生姓名：一、字词大练兵。
（39分）1.在加点字的正确读音上打“√”。
（3分）珍．珠（zhēn zhēng）＿＿＿蒸．饺（zhēn zhēng）＿＿＿饰．品（sìshì）＿＿＿豆腐．（fu hu）＿＿＿骨．头（gúgǔ）＿＿＿大陆．（nùlù）＿＿＿【答案】zhēn zhēng shìfu gǔlù【解析】考查了易读错的汉字，选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2.我是小小书法家。
（4分）rènao jiēdào zhuàn quān bèi kéfàn tuán tiēhuàjìng ài kǎo yā【答案】热闹街道转圈贝壳饭团贴画敬爱烤鸭【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
3.我会查字典，填空。
（3分）（1）“辣”字用部首查字法，应先查＿＿＿部，再查＿＿＿画。
（2）“烧”字用音序查字法，应先查音序＿＿＿，再查音节＿＿＿，可组词＿＿＿，我知道“烧、炖、炒”都与＿＿＿有关。
【答案】（1）辛 7 （2）S shāo 烧火火【解析】考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。
如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
4.比一比，选字组词。
（4分）贝见＿＿＿面＿＿＿壳甲由＿＿＿鱼＿＿＿于岛鸟安全＿＿＿飞＿＿＿舟州广＿＿＿泛＿＿＿【答案】见贝甲由岛鸟州舟【解析】本题考查了学生对于形近字的辨析与应用，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
小学二年级语文下册第三单元试卷,老师详细点评“写作方法”
二年级小学生语文该如何提升成绩？来看看老师的详细点评这是小学二年级语文下册(人教版)第三单元的考试题。
下面这位同学得分是78分，我们先来整体先看一下这张试卷的失分部分，也就是说这位同学的弱项都有哪些？经全面浏览之后发现这位同学严重的失分部分有：第一题“写出同音字并组词”；第十四题“口语交际”；第十六题“写作”。
今天我们就从这三个“严重失分项”来讲一下，这位同学该如何提升分数。
第一题“写出同音字并组词”这位同学做题最大的缺点就是留下了空白，这个空白肯定是零分。
在这里给出一点建议：考试的时候，切记千万不要留白。
如果你按照试卷上面给出的三个音节来写，哪怕不是答案所给出的字，只要是这个发音的汉字，然后组出这个汉字正确的词语，这样都是能够得分的；显然这位同学把这道题给放弃了，只要你放弃做题，得分肯定是0。
第十四题“口语交际”问：你喜欢吃什么美食？向大家介绍一下吧？我们就要思考这个单元所学习的《中国美食》一课里面，都有哪些美食是我们所熟悉的？这位同学答的是：我喜欢吃烤鸭。
后面向大家介绍的语句明显不通顺，勉强给了2分。
到底该如何向大家介绍烤鸭呢？要从烤鸭的外形特点、味道如何、搭配吃法三个方面来做简单的说明。
烤鸭的外形特点：色泽红通通，油亮发光；烤鸭的味道：外酥里内，香脆可口；搭配吃法：比如蒜汁、比如卷饼等。
范文：我最喜欢吃的美食是烤鸭。
你看这只色泽红通通，油亮发光的烤鸭，外皮上面有一些芝麻粒，吃起来又酥又香；里面的肉更好吃，而且营养都在肉上。
我吃烤鸭的时候，喜欢搭配上妈妈做的蒜汁，夹起一片烤鸭肉蘸上一点蒜汁，嚼在嘴里又香又辣，还有一点甜甜的味道，真的是太美味啦！当然，这只是一小篇范文，我们也可以写其它美食，可以按照上面这个思路，写你最熟悉的美食。
第十六题“习作”“你长大以后做什么？”，要求：清楚地表达自己的想法。
在写作之前分析一下题目：“你长大以后要做什么？”指的是将来你会从事哪一个行业，“表达想法”是指现在你对这一个行业有什么看法，请写出来。
部编语文二年级下册语文第三单元试卷分析
部编语文二年级下册语文第三单元试卷分析部编语文二年级下册语文第三单元试卷分析部编语文二年级下册语文第三单元试卷分析由于试卷来得晚，这段时间考试有点频繁。
第三单元学完之后，我们进行了简单的复习，然后就开始了三单元的测试。
本次考试59人全部参加，其中22人优秀，26人良好，9人及格，仍然有两个人处于待及格。
本次考试，个别题目有难度，一些没见过的题目考前跟学生进行了提示，通过学生的做题情况，我发现自己有点高估学生的能力。
比如说这个累字，由于平时没有特别强调过是个多音字，但是有些读音我们平时见过，考前我把这个字写到了黑板上，问学生这个字的读音，学生回答得还挺好，哪个词读哪个音都知道，我也就每一一写到黑板上，结果正确率太低了。
学生的一起回答欺骗了我，所以有时候不能太相信学生了。
现在根据本班的做题情况对每个题目进行简要分析。
1、读拼音写词语。
本题考查的都是本单元比较常见的、容易出错的几个词语，多数同学掌握扎实，书写规范，部分学生记忆模糊。
出错较多的有烧烤一词的两个字都有不同程度的出错，有的学生两字写反，有的学生多写笔画或者书写不规范；转眼的转个别学生写成形近字；钱财的财竟然有学生写成裁；贝壳的壳有好几个学生底下的几写成了贝；团圆一词有学生拼成了田园，也有学生写成了同音字；海峡的峡个别学生写错。
虽然本单元的生字词语让学生写过多次，但是缺少了听写环节，学生的掌握情况就差了很多。
以后的字词还是要在堂上抽出一点时间进行听写强化。
2、选择正确的读音填在括号里。
本题考查了多音字炸和重，这两个多音字讲的时候都进行了强调，除了一名学生拼音抄错以外，其余学生全部做对。
3、选一选，填一填。
本题考查了三组形近字，同音字。
这三组都是语文本园地中出现的，除了有一个学生字抄错以外，其余学生全部写对，说明学生对这些生字掌握还是比较扎实的。
4、把下列词语补充完整，并根据意思写出相应的词语。
这个题目的出错率很高本题考查的四字词语都是识字1中的，有的是文中的，有的是后题中的。
二年级语文第三单元测试试卷分析
二年级语文第三单元测试试卷分析
二年级语文第三单元测试试卷分析
一、总概况：
本次测试，难度适中，对比第二单元难度降低，有附加题。
用时60分钟，正反两页8开纸。
做题最快的同学用时50分钟，60分钟时还有3人未做完，有2人带回家做的卷子。
今天下午讲评发卷，晚上家长一定分析自家孩子出错的地方，查漏补缺，找类似的练习题给孩子补一下。
满分的有1人：邢文曦，（有3个同学漏了一个简单的小题，其余的题目全部作对）
4人“良”；其余的同学都是优秀，这些孩子虽然不是满分，但是总体出错较少。
二、存在主要问题：
1、第一大题考察的是多音字，出错较多的是第4小题，结网结实，第一个结是二声，第二个是一声。
2、第二大题出错较多的是秤杆，这两个字的写法混淆，还有2个同学，脸和应混淆。
2、第三大题，组词。
难度在于一个字要组词3个，有部分孩子写出两个词语，第三个组词有难度。
二年级语文第三单元试卷分析表
3.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
4、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心。
5、教师不断改进教法，提高课堂的实效性从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
鲁黄小学第三单元试卷分析
学科
年级
班级数
总人数
人均分
及格率
优秀率
语文
二
一
18
79.58
100%
33%
学生答卷情况
本单元测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第六、九题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
试卷及答卷的主要问题
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3.部分学生不会审题，不理解题意。
4.像字、词、日积月累等类的基础知识题还有待继续加强和提高。
改进的办法及措施
针对上述答卷中出现的问题，我将采取以下措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
二年级语文三单元试卷分析
2015年秋季质量检测分析学科：语文单元：第三单元班级: 二年级任课教师: 尕让磋试卷分析本张试卷考察了学生对第三单元知识的掌握情况，共有八道大题，题量合适，题型偏简单，形式多样，涵盖了字、词、句、课文背诵诗、量词、阅读和看图写话练习的检测。
学生总体的答题情况还不错，相对来说答的不好的是课文背诵和写话练习。
存在的问题第一、二、三题是用不同形式考察学生对字、词的掌握情况，出错最多的是第三题，原因不是不会做，而是没弄懂题意，加偏旁组成新字再组词，横线上要写新字，而不是只写要加的偏旁。
第四题是给多音字选择正确的读音，有几个同学竟然选了题中没有的读音，这说明了做题的马虎程度。
第五题考察的是学生课文背诵的能力，可以看出，学生课文背的很好，出错的原因还是在字的书写上，里面让填的部分有很多字是没学过的，所以，失误就多了。
第六题量词的选择，学生没有失分现象。
第七题的快乐阅读，因为问题比较简单，出错也很少，个别学生对短文读的程度还不够。
第八题看图写话，有部分学生的格式不正确，有的正文没有空两格，还有的没写或乱写。
提高措施1、在教学过程中继续加强对字、词的巩固，加大检查力度，把所学的知识都扎实。
2、加强学生对多音字用法的巩固。
3、对于要求会背的课文段落，要求学生会默写。
4、练习看图说话和写话，加强对格式的巩固。
重点评讲第三题加偏旁变新字再组词，强调做这类题的方法，横线上写新字，括号中组词。
第四题：讲解巩固多音字“得”和‘几“几个不同读音的用法。
第五题：能过错题，让学生明白正确书写的重要性，懂得课文不只会背就行了，还要会写。
第八题：再次强调看图说话、写话的方法，结合学生错误的写法对格式进行巩固。
语文二年级下册第三单元检测分析
学科：语文20年3月
年级
二2
实有
人数
46
参考人数
46
优秀人数
36
优秀率
78.3%
及格人数
46
Hale Waihona Puke 及格率100%总分
4302
平均分
93.5
任课教师
主要成绩及
经验做法
1、看拼音写词语完成较好。
2、我会填反义词正确率较高。
3、照样子写词语一题基本没有错误。
4、选字正确的读音基本正确。
5、选词填空一题基本没有失分。
存在问题及
原因分析
1、组成新字并组词出错稍多。
2、填上合适的词语出错较多。
3、快乐阅读完成不理想。
4、快乐写作内容较少，观察图画不仔细，想象力还不够丰富。
今后改进措施
1、准确把握新课标理念，认真研究新课程标准。
2、面向全体，激发学生的学习兴趣。
3、利用现代教育技术，开拓学生的视眼，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
二年级下册语文第三单元试卷分析
二年级下册语文第三单元试卷分析考试是教学过程中的一个重要环节,而科学的试卷分析,对于提高命题水平和考试质量、优化教学效果、提高教学质量尤为关键。
下面店铺为大家带来二年级下册语文第三单元试卷分析的内容，希望对你有用。
二年级下册语文第三单元试卷分析(一)考试情况及分析：一、考试成绩：参考30人，及格30人，优秀27人，高分18人。
二、试卷分析及存在的问题。
本张试卷共有八道大题，题量不是很多，但包括了各种题型，并对第三单元所学的知识都进行了考查。
试题不难，学生答的也不错。
第一题为把音节补充完整。
考查的是学生对第三单元会认生字的掌握情况和对声母韵母的掌握情况，从答题情况可以看出，学生对会认生字的掌握很不错，但是对生母和韵母的掌握有的人还不精准，形近的还会混淆，有的声调书写模糊。
第二题为找朋友，组成新字再写一写。
除个别人因为粗心弄错外，其他学生答的都很好，失分较少。
第三题为一起查字典，考查的是学生对部首查字法的掌握情况，因为这四个字的部首都比较明显，所以，在找部首这一环节没有失分现象，但是在数剩余笔画的时候，有很多同学数错，大部分都是因为做题匆忙，只数一遍，没有再确认一次，这说明学生做题的态度不认真。
第四题为找朋友，用线连起来，考查的是学生对所学短语的掌握情况。
这道题全班没有丢分的。
第五题为对号入座，选字填空，考查的是学生对五个语气助词用法的掌握情况。
相对来说这道题失分的同学比较多，多数错在“吗”和“呢”的用法上。
其实这五个语气助词很好区分，只要用心读句子，它的语气很明显就能体会出来。
第六题为句子加工厂。
第1小题把平时的看拼音写汉字用看拼音写句子的方式呈现出来，加大了题的难度，也考查了学生对同音字用法的掌握。
从答题情况来看，大部分学生做的不错，有些同学出现错别字，还有丢字的现象。
在第2小题的连词成句中，有的同学句尾没加标点。
第3小题是按原文填空，出现的是综合学习里的知识，这道题学生失分最多，主要体现在有的是会背不会写，有的根本就不会背，乱填一气，在今后要对学生的默写加强锻炼。
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二年级语文下册第三单元试卷分析
考试情况及分析：
一、考试成绩：
参考30人，及格30人，优秀27人，高分18人。
二、试卷分析及存在的问题。
本张试卷共有八道大题，题量不是很多，但包括了各种题型，并对第三单元所学的知识都进行了考查。
试题不难，学生答的也不错。
第一题为把音节补充完整。
考查的是学生对第三单元会认生字的掌握情况和对声母韵母的掌握情况，从答题情况可以看出，学生对会认生字的掌握很不错，但是对生母和韵母的掌握有的人还不精准，形近的还会混淆，有的声调书写模糊。
第二题为找朋友，组成新字再写一写。
除个别人因为粗心弄错外，其他学生答的都很好，失分较少。
第三题为一起查字典，考查的是学生对部首查字法的掌握情况，因为这四个字的部首都比较明显，所以，在找部首这一环节没有失分现象，但是在数剩余笔画的时候，有很多同学数错，大部分都是因为做题匆忙，只数一遍，没有再确认一次，这说明学生做题的态度不认真。
第四题为找朋友，用线连起来，考查的是学生对所学短语的掌握情况。
这道题全班没有丢分的。
第五题为对号入座，选字填空，考查的是学生对五个语气助词用法的掌握情况。
相对来说这道题失分的同学比较多，多数错在“吗”和“呢”的用法上。
其实这五个语气助词很好区分，只要用心读句子，它的语气很明显就能体会出来。
第六题为句子加工厂。
第1小题把平时的看拼音写汉字用看拼音写句子的方式呈现出来，加大了题的难度，也考查了学生对同音字用法的掌握。
从答题情况来看，大部分学生做的不错，有些同学出现错别字，还有丢字的现象。
在第2小题的连词成句中，有的同学句尾没加标点。
第3小题是按原文填空，出现的是综合学习里的知识，这道题学生失分最多，主要体现在有的是会背不会写，有的根本就不会背，乱填一气，在今后要对学生的默写加强锻炼。
第七题为我会想，我会说。
考查的是学生的想像和说话能力，大家都能有自己的想法，但在表达上差异挺大，有的同学写的特别好，有的同学词语不连贯，还有的同学错别字太多。
第八题为快乐阅读，用两个短文考查了学生阅读能力。
因为所给的两个短文都比较简单易懂，出的题也很好理解，所以，学生答的还不错。
三，提高措施。
1、平时的教学中加强学生做题习惯的培养，不管是练习、作业还是考试，首先要有认真的态度，细心的读题，认真的做答，工整的书写。
2、加强基础知识的巩固。
特别是生字、词语等所涉及的知识，如形近字、同音字等的区分等。
3、加强对背诵的检查，和默写的训练与检查，要求会背的都要会写。
4、针对学生容易出错的题型，要多进行巩固和练习，经常提醒，加深学生对这方面知识的记忆。