部编版二年级语文下册《识字表》教案【市一等奖】
部编版二年级语文下册《识字表》 【市一等奖】优质课-优质课件
方框儿 全包围结构
看电影
hé pō 《干 涸 的 湖 泊》
有一次，学校贴了一张海报：“今 天下午四点，为大家放映电影《干涸 （hé）的湖泊（pō）》。”同学们都围 上去看，路路也挤进去，还读了起来。 大家一听都笑了。原来路路把“干涸” 的“涸”读成了“固（gù）”，把“湖 泊”的“泊”读成了“白”。高年级（jí） 的同学告诉她正确的读音以后，路路很 不好意思。
包
胞 (bāo) 苞 (bāo)
跑 (pǎo)
泡 (pào) 炮 (pào)
“包”字歌
有食能吃饱,用手来拥抱， 有水吹泡泡,有脚才能跑，
有火开大炮。 草帽头上戴，像朵荷花苞， 骨肉相联亲，同胞一条心。
?
第三关 小组齐向前
拼音
结构
ɡù
部首
笔顺
评价标准： 1.正确工整又干净； 2.横竖占格很得当； 3.外大里小很美观。
语文s版二年级下册识字三
认字认半边行吗
洛阳市涧西区东方一小 智晶晶
我是路路
识字闯关游戏比赛规则
比赛形式：小组按座位顺序派代 表参赛。 比赛分值：每个小组的基础分为 10分，参赛选手回答正确加分， 回答错误不扣分。 比赛奖励：获胜小组会获得开启 百宝箱的金钥匙。
第一关 认字我能行
b àn
伴 拌绊
证 政症
bàn
bàn
伴 拌绊 半
zhèng
zhèng
证 政症 正
伴
半拌
绊证Leabharlann 正政症伴（伙伴）
半 拌（拌鸡食）
绊（绊倒）
证（证明）
正 政（政府）
症（症状）
第二关 同桌同进步
张
长
帐 胀
账
二下语文各单元认字表教案
二下语文各单元认字表教案第一章：认识生字1.1 学习目的：使学生掌握本单元的生字，提高学生的认字能力。
1.2 教学内容：生字词列表生字的拼音、笔画和部首生字的意思和用法1.3 教学步骤：步骤一：教师出示生字词列表，引导学生朗读。
步骤二：教师讲解生字的拼音、笔画和部首。
步骤三：教师讲解生字的意思和用法，举例说明。
步骤四：学生进行生字认读练习，教师指导。
步骤五：学生进行生字书写练习，教师指导。
1.4 教学评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对生字的掌握情况。
第二章：词语理解2.1 学习目的：使学生能够理解本单元的生字词语，提高学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容：生字词语的用法和意义生字词语在句子中的作用生字词语的搭配和组合2.3 教学步骤：步骤一：教师出示生字词语，引导学生朗读。
步骤二：教师讲解生字词语的用法和意义。
步骤三：教师举例说明生字词语在句子中的作用。
步骤四：学生进行生字词语的搭配和组合练习，教师指导。
步骤五：学生进行阅读理解练习，教师指导。
2.4 教学评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对生字词语的理解情况。
第三章：句子理解3.1 学习目的：使学生能够理解本单元的生字句子，提高学生的阅读理解能力。
3.2 教学内容：生字句子的结构和成分生字句子的意义和表达方式生字句子的理解和应用3.3 教学步骤：步骤一：教师出示生字句子，引导学生朗读。
步骤二：教师讲解生字句子的结构和成分。
步骤三：教师讲解生字句子的意义和表达方式。
步骤四：学生进行生字句子的理解和应用练习，教师指导。
步骤五：学生进行阅读理解练习，教师指导。
3.4 教学评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对生字句子的理解情况。
第四章：阅读理解4.1 学习目的：使学生能够理解本单元的生字文章，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学内容：生字文章的主题和内容生字文章的结构和段落生字文章的理解和分析4.3 教学步骤：步骤一：教师出示生字文章，引导学生朗读。
【部编新人教版二年级下册】《识字表》【市一等奖】优质课
【部编新人教版二年级下册】《识字表》【市一等奖】优质课《认字认半边行吗》教学设计东方一小智晶晶【教学目标】1.认识14个生字,会写8个生字,理解文中的重点词语。
2.能正确、流利地朗读课文,讲述故事;理解课文内容,能正确辨析文中出现的形近字、同音字。
3.懂得认半边字虽然可以帮助自己认识一些汉字,但大多数字不能认半边的道理;引导学生养成遇到生字时主动查字典的好习惯。
【学情分析】二年级的儿童,已经有了一定的学习和生活经验,掌握了一些简单的识字方法。
本课结合生活实际创设情境和宽松的学习氛围,采用多种方法识记生字,注重让学生积累识字方法,引导学生养成良好的语文学习习惯。
【教学重点、难点】1.学用多种途径、多种方法识字。
2.在充分阅读课文的基础上理解内容,明白道理,养成习惯。
3.通过自主学习,了解课文内容,进行探究性学习活动。
【教具准备】多媒体课件、生字、卡片等。
【教学过程】一、激趣导入同学们个个精神饱满，真不错！你们把一位小客人也引来了，看看，是谁？（出示课件路路图）她的名字叫“路路”，她今天想和大家一起来玩识字闯关游戏，你们欢迎吗？那就让我们和路路一起打个招呼吧！（你好！路路！）（出示课件）宣布比赛规则：今天我们的闯关游戏以小组比赛的形式进行，每一轮比赛由每个小组派出一名代表参赛，每组参赛队员按座位顺序进行。
每个小组的基础分为10分，边说边板书组次分值。
参赛选手回答正确要加分，最后获胜小组要奖励开启百宝箱的金钥匙。
（课件出示）我看同学们已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，那我们就开始吧！二、第一关:认字我能行1.自由认读第一组:“半”和“正”相关的形声字。
“半”-----伴、拌、绊“正”-----证、证、症（课件出示）（课件出示夸奖）请第一二组参赛选手起立来读，这些字都读“半”这些字“正”,读音正确，为一二组加上10分。
路路也恭喜你们猜对了。
（课件出示）2.说一说:这些生字我们没有学过，我想问王奥祺，你是怎么知道读音的？你们从这些生字中发现了什么?（课件出示）你说，哦，这些字和它偏旁的读音是一样的。
【部编新人教版二年级下册】 《写字表》 【省一等奖】优质课课
提土旁、斜玉旁的写法南京市力学小学海德北岸分校莫蓉蓉教学目标：1、初步掌握提土旁和斜玉旁这两个偏旁的书写要领。
2、掌握带有提土旁和斜玉旁的左右结构汉字的书写规律，写好例字。
教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。
教学难点：按照提土旁、斜玉旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。
教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：一、导入：认识斜玉旁1、这个字念什么？（出示汉字：玩）谁知道它的偏旁念什么？预设：王字旁、斜玉旁……2、那让我们一起回到远古，看看我们的祖先是如何造这个字的。
（出示“王”与“玉”的古汉字）3、古人造字时，“王”与“玉”都是三横加一竖，但是有一点细微的差别，谁发现了？（王的中间一横靠上）4、所以，在古代王和玉的字形是很相像的。
你们看，这是一个玉石的工艺品，玉石光滑、圆润，古代人非常喜欢将这些玉石放在手中把玩。
“玩”本来就是指把玩玉石，所以“玩”的偏旁应该和玉有关。
5、你们看老师这里还有很多带有“斜玉旁”的字。
（出示：玛瑙、珍珠……）所以带有斜玉旁的字大多和什么有关？（玉石珠宝）6、为什么不叫“玉字旁”而是“斜玉旁”呢？二、学习斜玉旁和带有斜玉旁的“玩”字的写法1、斜玉旁在田字格中的写法有哪些需要注意的地方？（按照笔顺和课件的提示，根据学生回答，师总结：横微斜，竖中直，提有力，间距匀）2、齐读写字口诀，范写，生书空。
3、你能写好这个斜玉旁吗？（提醒写字姿势：头正身直肩平足安）4、（出示“评一评”）师先评讲，生后评，再练写一个。
5、我们写字时，除了要把偏旁写好，还要注意每个字的间架结构。
师讲解“玉”和“元”的故事，让学生体会左右结构汉字的“穿插避让”，并知道伙伴之间相处要谦让，友爱。
再根据课件提示，观察出规律：左高右低，左窄右宽。
6、范写，边说规律，生书空。
7、临写。
点评，生推荐，再写一个。
三、学习提土旁和带有提土旁的“坦”字的写法 1、（出示“土”字的甲骨文写法）猜一猜这是什么字？2、（出示陶工轮）“土”是由陶工轮的外形演变而来。
部编版小学语文二年级下册 识字表 省级优质课 课件 (2)
员损
咛宁
财材
棉绵
建毽
撑掌
给拾
溜留
小朋友们，你能又快又准地 读出它们的字音吗？它们可是调 皮鬼呦！
爆炸 炸酱面
重量 量身高
水泡
漂亮
小朋友们，调皮的汉字脱掉 了衣服，你能帮它们找到衣服吗？
小小汉字魅力大，识记汉字有规律。 字如其形是象形，字字组合意义深。 形旁如形声旁读，会意理解最恰当。 用心观察细细想，识记规律早知道。学语文二年级下册期中识字复习教学
探寻汉字王国的奥秘
在线
裹寄局 堆破漏 懊 绚籽礼 邓坛龄 格 勃挖选 拙移挥 填
屁剪掩 赞合记 轰 递股脱 袄寻羞 姑 探嫩符 解触杜 鹃
小朋友们，在这一站，我
们一起寻找汉字的共同点，你 做好准备了吗？
漏泞泛 波演湾 浓漂津 溜渡
谢谢
楷体
合
甲骨文
楷体
亭
甲骨文
楷体
观
小朋友们，这里有许多
迷路汉字，你们能帮助它们 找到自己的家吗？
波菠 （ ）菜 （ ）浪
销宵 元（ ） （ ）售
应莺
糖堂 礼（ ） （
邮游 （ ）泳 （
记寄
小朋友们，这里有许多
双胞胎汉字，它们经常搞恶 作剧，大人们很难区分它们 你能将它们区分开吗？
格客
拂掩探 挖握挥 扶损撑 拼插撞 控拾
莺茁蒙 莹菜蔗 葱营荣 菊菠茄 蘑菇荫
脱腻脆 股脾胳 膊臂胃
背肾
财赚赔 购贫费
赏贴
懊懂 慌惊怕 感恋息
怒
烤爆炸炖 烧炒灶焰
烫煲 煎煮熬
考考你们的眼力，请你看图， 在第一时间内说出汉字。
1 23 4 56
甲骨文
楷体
二年级语文识字市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
二年级语文识字教案一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识并掌握20个新的汉字；2. 学生能够正确运用这些汉字进行组词、组句，并能用简单的语言描述。
二、教学重点：1. 认识和掌握新的汉字；2. 运用所学汉字进行组词、组句。
三、教学难点：1. 正确运用所学汉字进行组词、组句；2. 培养学生的阅读能力。
四、教学准备：1. 教师准备：- 教学课件或黑板、粉笔；- 图片或单词卡片；- 词语卡片或单词本。
2. 学生准备：- 课本；- 笔记本；- 铅笔。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师可以通过唱歌、玩游戏等方式将学生引入课堂氛围；- 教师可以通过出示一些已经学过的字词，让学生进行复习。
2. 学习新汉字（10分钟）：- 教师通过课件或黑板出示一个个新的汉字，让学生跟随读出来；- 教师可以进行分组，每组负责一个汉字，进行读音的练习。
3. 组词活动（15分钟）：- 教师给学生发放词语卡片或单词本，让学生根据已学汉字进行组词，并用笔写在纸上；- 教师可以设立小竞赛，看哪一组能得到最多的组词。
4. 读句子活动（15分钟）：- 教师提前准备好一些句子，每个句子中都包含了已学汉字；- 教师让学生自己读句子，并找出句子中的汉字；- 学生可以用不同的颜色圈出句子中的每个汉字。
5. 操练书写（15分钟）：- 教师可以提供一些写字练习册或者白纸，让学生在纸上书写所学的汉字；- 教师可以在纸上写出一个个字的笔顺，让学生模仿书写。
6. 小结巩固（10分钟）：- 教师可以带领学生回顾一节课的内容，提问学生已学的汉字和句子；- 教师可以要求学生用已学汉字写下课堂小结。
七、教学反思：本节课主要针对二年级学生的语文识字教学，通过教师引导学生认识新的汉字，培养学生的语文学习兴趣和阅读能力。
在课堂中，教师可以通过多种活动形式，如组词、读句子、操练书写等，激发学生学习的积极性和主动性，达到较好的教学效果。
在教学过程中，要注意引导学生灵活运用所学汉字，将单个字能够正确组合成词语和句子，并注重学生的书写能力，避免形成不规范的书写习惯。
【教案】识字表小学语文人教课标版(部编)【省比赛一等奖】名师精品优质课
224.出示“鸦”师：鸦也是乌鸦的意思。
“鸦”字哪个部分表示这个字的意思呢？（鸟）是的，“鸦”是一种鸟，所以这里的“鸟”是“鸦”字的意符。
（出示卡片：意符）师：哪个部分表示这个“鸦”字的读音呢？（牙）牙表示鸦的读音，我们称“牙”字为音符。
（出示卡片：音符）左边表音，右边表意，所以这个“鸦”字是——意音字。
（出示卡片） 4.出示诗句《枫桥夜泊》师：“‘乌鸦’这词，会让我们想起前面积累的一首诗叫《枫桥夜泊》。
一起读”月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首诗中，哪里写到了乌鸦？（生回答）三、学习“鸽” 1.出示白鸽图师：看，百鸟园飞来了一只鸽子。
2.生读“鸽”师：哪个小朋友能来告诉我，哪个部分是音符？哪个部分是意符呢？（生回答）四、同桌合作学习“鹭、鹂、鸥、鹦、鹉” 1．出示图：白鹭、黄鹂、海鸥、鹦鹉（生读）师：百鸟园里飞来了几只漂亮的鸟儿，跟它们打个招呼吧！师：谁认得这些鸟儿的名字？（生：白鹭）我们厦门是一座美丽的鹭岛，白鹭可是我们的市鸟呢！师：你怎么认识这些字的呀？2．生读带红色的字：鹭、鹂、鸥、鹦、鹉师指黑板：我们一起来看看这五个字。
3.同桌讨论，合作学习师：这些字都是意音字，请你们同桌用意音字的方法来分析，哪个部分是音符？哪个部分是意符？ 4.全班交流重点讲解：鸥33出示课件师：左边这个字认识吗？（区）师：这个字是多音字。
（qu ou）师：区是一个姓氏，像林老师的林，欧梓鑫的欧。
5.师总结：看，带有鸟字，都和鸟儿有关。
同学们可要记住哦！五、学习“鸡、鸭、鸵” 1．出示图：公鸡、鸭子、鸵鸟师：看，这时百鸟园里走来了几只可爱的小动物，我们一起叫一叫他们的名字。
2.师：想一想，它们是不是鸟类呢？（生说）假设：生：不是鸟类，因为他们不会飞。
生：是鸟类，因为他们带有鸟字，所以是鸟类。
3.师分析：它们是属于鸟类的。
在很久以前，人们捕食猎物的时候，由于捕获多了，一时吃不完，所以就把剩下的猎物圈养起来，时间一长，他们的翅膀就一点一点地退化，飞行能力就越来越差了，就变成我们今天看到的模样。
二下语文各单元认字表教案
二下语文各单元认字表教案第一章：认字表的重要性1.1 理解认字表的概念：认字表是语文学习中的一种重要工具，用于帮助学生巩固和掌握所学的汉字。
1.2 认识认字表的作用：通过认字表，学生可以加深对汉字的记忆，提高阅读和写作的能力。
1.3 学习如何使用认字表：学生应该定期查看认字表，进行自我测试，查找自己不熟悉的字词，并进行反复练习。
第二章：认字表的编制与使用2.1 编制认字表的步骤：a. 收集学习材料中的汉字。
b. 筛选出常用的汉字，并根据其重要性和难度进行分类。
c. 将筛选出的汉字按照顺序排列，形成认字表。
2.2 使用认字表的方法：a. 定期查看认字表，进行自我测试。
b. 对于不熟悉的字词，查找其意思和用法，并进行反复练习。
c. 可以通过写作或阅读练习，将认字表中的字词运用到实际中。
第三章：认字表的复习与巩固3.1 复习认字表的重要性：定期复习认字表可以巩固已学的汉字，防止遗忘。
3.2 复习认字表的方法：a. 定期查看认字表，进行自我测试，查找不熟悉的字词。
b. 可以通过写作或阅读练习，将认字表中的字词运用到实际中。
c. 可以使用闪卡或小测验等辅助工具，增加复习的趣味性。
3.3 巩固认字表的效果：通过坚持复习认字表，可以提高对汉字的记忆和运用能力，提高阅读和写作的水平。
第四章：认字表在课堂中的应用4.1 认字表在课堂中的作用：认字表可以帮助教师了解学生的学习进度，有针对性地进行教学。
4.2 课堂中使用认字表的方法：a. 教师可以定期组织学生进行认字表的自我测试，了解学生的学习情况。
b. 教师可以根据学生的认字表测试结果，调整教学内容和教学方法。
c. 教师可以引导学生运用认字表中的字词进行阅读和写作练习，提高学生的语文能力。
第五章：认字表在家庭教育中的应用5.1 家庭教育中认字表的重要性：家庭教育是学习语文的重要环节，认字表可以帮助家长辅导孩子的学习。
5.2 家庭教育中使用认字表的方法：a. 家长可以定期与孩子一起查看认字表，进行自我测试。
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《认字认半边行吗》教学设计
【教学目标】
1.认识14个生字,会写8个生字,理解文中的重点词语。
2.能正确、流利地朗读课文,讲述故事;理解课文内容,能正确辨析文中出现的形近字、同音字。
3.懂得认半边字虽然可以帮助自己认识一些汉字,但大多数字不能认半边的道理;引导学生养成遇到生字时主动查字典的好习惯。
【学情分析】
二年级的儿童,已经有了一定的学习和生活经验,掌握了一些简单的识字方法。
本课结合生活实际创设情境和宽松的学习氛围,采用多种方法识记生字,注重让学生积累识字方法,引导学生养成良好的语文学习习惯。
【教学重点、难点】
1.学用多种途径、多种方法识字。
2.在充分阅读课文的基础上理解内容,明白道理,养成习惯。
3.通过自主学习,了解课文内容,进行探究性学习活动。
【教具准备】
多媒体课件、生字、卡片等。
【教学过程】一、激趣导入
同学们个个精神饱满，真不错！你们把一位小客人也引来了，看看，是谁？（出示课件路路图）她的名字叫“路路”，她今天想和大家一起来玩识字闯关游戏，你们欢迎吗？那就让我们和路路一起打个
招呼吧！（你好！路路！）
（出示课件）宣布比赛规则：今天我们的闯关游戏以小组比赛的形式进行，每一轮比赛由每个小组派出一名代表参赛，每组参赛队员按座位顺序进行。
每个小组的基础分为10分，边说边板书组次分值。
参赛选手回答正确要加分，最后获胜小组要奖励开启百宝箱的金钥匙。
（课件出示）我看同学们已经摩拳擦掌，跃
跃欲试了，那我们就开始吧！二、第一关:认字我能行
1.自由认读第一组:“半”和“正”相关的形声字。
“半”-----伴、拌、绊“正”-----证、证、症（课件出示）（课件出示夸奖）请第一二组参赛选手起立来读，这些字都读“半”这些字“正”,读音正确，为一二组加上10分。
路路也恭喜你们猜对了。
（课件出示）
2.说一说:这些生字我们没有学过，我想问王奥祺，你是怎么知道读音的？你们从这些生字中发现了什么?（课件出示）
你说，哦，这些字和它偏旁的读音是一样的。
“伴、拌、绊”都读“半”，“证、证、症”都读“正”。
总结：大家说的对，这些字都是形声字，用形声字认字的方法,声旁不仅可以让我们快速认识很多汉字,还可以通过观察它的形旁,懂得
它的意思。
今后我们要多用这种方法来识字。
所以,有句俗话:认字认半边(板书)
我们根据字的半边认出了字音，那你能不能根据字的另外半边
（也就是形旁）来猜出字义呢？（课件出示）下面请三、四组派出代表参赛。
请三四组同学分别用这两组字各组一个词，再解释一下词语的意思。
好的，第三组同学有一个词语说错了，加9分，第四组加10分。
我们再来看看路路组的词，一起读。
（课件出示）过渡：还有一些字和它偏旁的读音非常相近，只是声调和声母有点区别，让我们看看用认字认半边的方法来识记行吗？进入第二关师友同进步（课件出示）三、第二关:同桌同进步
给出多音字“长”,用它的一个读音来验证“认字认半边”这个窍门。
“张、帐、胀、账”
1、和多音字“长”长得很像的字，你认识吗？
请同桌之间认一认读音，说一说字的意思，不会读的字也可以借助字典。
一会儿请每一组的同桌一个给大家领读，一个来表演解说意思。
（课件出示夸奖）再各加10分。
这些字的读音和“长”不完全一样，但也非常相近，我们仍然还可以用“认字认半边”的识字方法 2.自己动手:给“包”加部首
反馈:你来考,我来猜。
(同桌合作:一个说出自己给“包”字加的部首,另一位猜出是什么字)（课件出示）下面请每一组的同桌来汇报。
“饱、抱、胞、苞、跑、泡、炮”（课件出示夸奖）3.你有什么好办法来记住这些字呢？路路用识字一刚刚学到的形声结合的歌谣来记忆这些字，一起来读读吧？（课件出示）
4.学到这儿你有什么收获？路路收获了一个识字的小窍门。
录音（认字认半边的方法实在太好玩了,我以后遇到不认识的字,只要读出
它的一半边,就能猜出它的读音）（课件出示）
小结:前面两个识字游戏关，我们顺利通过的秘诀就是用这个认半边的方法去猜字,八九不离十，看来这的确是个识字的好方法。
接下来，我们进入第三关：小组齐向前四、第三关:小组齐向前下面老师想来当回魔术师。
1.“古”变出“固”猜猜,读什么?（课件出示）“固”是个形声字，方框儿就像古时候四面的城池一样，“古”就像一个人，城墙牢牢地把人保护起来，不让敌人进攻。
就是“坚固”的意思，还能组什么词？
2.指导书写“固”字。
（课件出示）
我们来写一写“固”字，拼音、结构、部首、笔顺。
怎么样才能把“固”字在田字格里写漂亮？（对，方框儿要写得方方正正，“古”写在正中间，仔细观察哪一笔在横竖中线上？“竖”从竖中线起笔，“横折”的“横”写在横中线上。
）请大家打开书在田字格里先描红再书写。
注意写字姿势，握笔姿势。
写完了，同桌评价一下吧。
（课件出示评价标准）你们书写这么认真,老师决定奖励你们看一场电影。
请同学读出电影名字。
(《干涸的湖泊》,重点猜“涸”和“泊”字)（课件出示）
同学们猜对了吗？不是干固的湖白，是干涸的湖泊。
（课件出示）路路就是这样用认字认半边的方法识字闹出了笑话。
一起来看课文第二自然段（课件出示第2自然段）请一个同学来读。
小结:我们用“认字认半边”的方法行吗?(板书:行吗不全行）那么最有效的方法:查字典。
(板书)
4. 拿不准的字用哪种查字典的方法？（部首查字法）谁能说说部首查字法的方法。
（课件出示）重温查字典方法。
5.小组比赛继续进行，下面进行查字典比赛，最后把查到的结果拼音标注在课本106页第二题。
（课件出示）
第二小组最先完成，第二小组累计得分最高，奖励他们选择开启百宝箱的钥匙。
（课件出示）(爸爸的录音:)爸爸的话很有道理，让我们再来一起读一读吧。
总结：同学们，今天的识字闯关游戏好玩吗？那么认字认半边行吗?（板书：不全行，查字典）。