3.2生长素的生理作用每课一练(人教必修3)1
《第2节 生长素的生理作用》(同步训练)高中生物必修3_人教版_2024-2025学年
《第2节生长素的生理作用》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、生长素的主要合成部位是：A. 叶绿体B. 细胞核C. 分生组织D. 线粒体2、生长素的作用具有两重性，以下哪项不是生长素作用的两重性体现？A. 低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长B. 促进细胞伸长，抑制细胞分裂C. 促进细胞分裂，抑制细胞伸长D. 促进种子萌发，抑制种子休眠3、关于生长素的描述，下列哪一项是不正确的？A. 生长素主要在植物的顶端分生组织中合成B. 生长素可以促进细胞伸长，但对细胞分裂没有影响C. 生长素能够促进插条生根D. 生长素的作用效果取决于其浓度和作用部位4、如果将一株植物水平放置，一段时间后观察到茎向上弯曲生长，根向下弯曲生长。
这种现象主要是由于：A. 茎部下侧生长素浓度低于上侧，根部下侧生长素浓度高于上侧B. 茎部和根部下侧生长素浓度都高于各自上侧C. 茎部和根部下侧生长素浓度都低于各自上侧D. 茎部下侧生长素浓度高于上侧，根部下侧生长素浓度低于上侧5、生长素的主要合成部位是：A. 叶绿体B. 根尖C. 分生组织D. 花瓣6、以下哪种作用不是生长素的作用？A. 促进细胞伸长B. 促进细胞分裂C. 抑制侧芽生长D. 促进种子发芽7、下列关于生长素生理作用的描述，正确的是：A. 生长素能促进植物茎的伸长生长，但不能促进根的生长B. 高浓度生长素会抑制植物细胞的分裂和伸长C. 生长素在植物体内只能由顶端分生组织产生D. 生长素在植物体内的运输方向总是从下往上8、以下哪种植物组织不含生长素？A. 分生组织B. 叶绿体C. 嫩叶D. 花蕾9、下列关于生长素生理作用的描述，错误的是：A. 生长素能促进植物细胞的伸长生长B. 生长素能抑制植物细胞的分裂C. 生长素能促进种子萌发D. 高浓度生长素能抑制植物生长 10、在植物生长过程中，下列哪种情况会导致植物表现出顶端优势？A. 植物顶芽的生长素浓度低于侧芽B. 植物顶芽的生长素浓度高于侧芽C. 植物顶芽的生长素浓度与侧芽相等D. 植物侧芽的生长素浓度高于顶芽11、生长素对植物的生长具有双重效应，以下关于生长素双重效应的描述，正确的是：A. 低浓度促进生长，高浓度抑制生长B. 高浓度促进生长，低浓度抑制生长C. 无论浓度高低，都促进生长D. 无论浓度高低，都抑制生长12、在植物生长过程中，生长素的主要合成部位是：A. 根尖B. 茎尖C. 叶尖D. 任何部位都可以合成1、下列关于生长素的生理作用的描述，正确的是（）A. 生长素能促进植物细胞的伸长生长B. 生长素能抑制植物细胞的分裂C. 生长素在植物体内分布均匀D. 生长素在植物体内的运输方式为极性运输2、以下关于生长素作用的两重性的描述，正确的是（）A. 低浓度生长素能促进植物细胞的伸长生长B. 高浓度生长素能抑制植物细胞的伸长生长C. 生长素作用的两重性主要受生长素浓度的影响D. 生长素作用的两重性不受植物种类和器官的影响3、关于生长素的生理作用，以下说法正确的是：A. 生长素可以促进植物细胞伸长B. 生长素在植物体内分布不均，通常在尖端浓度最高C. 高浓度的生长素会抑制植物的生长D. 生长素的作用效果与植物的种类无关4、以下关于生长素生理作用的两重性的描述，正确的是：A. 低浓度的生长素促进植物生长，高浓度的生长素抑制植物生长B. 生长素的两重性主要表现在促进和抑制植物细胞分裂C. 生长素的两重性主要表现在促进和抑制植物细胞伸长D. 生长素的两重性不受植物生长阶段的影响第一题：实验探究：生长素对植物生长的影响1.实验目的：（1）探究生长素对植物生长的影响；（2）观察不同浓度生长素对植物生长的影响。
3.2生长素的生理作用每课一练20(人教版必修3)
生长素的生理作用一、选择题1．如图3－2－10表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是图3－2－10①生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长②A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度③D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长④幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏A.②④B.①②C.①②④D.①③④2．下列关于生长素的叙述，不正确的是（）A、生长素能够促进插条生根B、生长素浓度越高，植物生长越快C、摘掉顶芽可以促进侧芽生长D、植物的向光性是生长素分布不均所3．一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）A、种子B、外果皮C、中果皮D、内果皮4．顶端优势现象的原因是（）A、顶端阳光充足有利于生长B、顶端蒸腾作用强，水肥多C、顶端产生生长素多促进生长D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长5．左图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述不正确的是：A．a点是促进根生长的浓度B．b是促进根生长的最适浓度C．c点是促进根生长的浓度D．d点是抑制根生长的浓度6．果树开花或形成果实过多时，会影响果实的产量和品质，常用喷洒生长素的类似物进行疏花疏果，其原理是（）A.生长素类似物可抑制传粉受精B.生长素类似物可抑制果实发育C.低浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育7．在一株未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，另一株番茄在雌蕊授粉后去掉发育着的种子，结果依次是()A．子房发育成有子果实，果实正常发育B．子房发育成有子果实，果实停止发育C．子房发育成无子果实，果实正常发育D．子房发育成无子果实，果实停止发育8．植物向光性的形成,是由于单侧光使 CA.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变B.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高C.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高D.茎尖感光部位的感光能为发生改变9．有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中，其中最容易生根成活的是（）A B C D10．下列关于生长素作用的叙述，正确的是（）A．高浓度和低浓度都促进生长B．高浓度和低浓度都抑制生长C．高浓度抑制生长，低浓度促进生长D．高浓度促进生长，低浓度抑制生长11．棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。
3.2生长素的生理作用同步练习2(人教版必修3)
3.2 生长素的生理作用同步练习2一、单选题(共小题，每小题分)1. 对生长素的生理作用特点的叙述错误的是A．只在低浓度时起作用B．既能促进生长，也能抑制生长C．既能疏花疏果，也能防止落花落果D．既能促进发芽，也能抑制发芽2. 下列关于植物生长素的叙述中，正确的是（）A．生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长B．燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关C．生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输D．自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的3. 一场大风之后，田里的许多玉米植株倒伏了，但两天后这些倒伏的玉米有部分恢复了直立状态，造成这种现象的原因是A．受重力影响，向地性B．受重力影响，背地性C．受水的影响，向水性D．受光的影响，向光性4. 下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同（）A. 植物的向光性B.顶端优势C.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长D.除草剂可以除掉田间的双子叶植物5. 向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是我们平时吃的瓜子。
在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。
下列对采取这一措施产生的结果叙述中，正确的是（）A. 两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响B. 番茄形成无籽果实，向日葵形成有籽果实C. 番茄形成无籽果实产量受影响，向日葵形成无籽果实产量不受影响D. 番茄形成无籽果实产量未受影响，向日葵形成无籽果实产量下降6. 在下列农业技术中运用了顶端优势原理的是( )A．扦插B．棉花打顶C．果树嫁接D．无子番茄的培育7. 下面的图甲是研究生长素生理作用的实验装置，玻璃罩内充满14CO2。
选取生长良好、基本相同的叶片A、B，分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片内的同位素含量进行检测，结果如图乙所示（黑点的疏密表示同位素含量的多少）。
下列叙述错误．．的是( )A．生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关B．实验中14C 转移途径是14CO2→C3→糖类等有机物C．放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光照引起的D．实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应8. 下列关于植物生长素的叙述，错误的是A. 生长素相对集中分布在生长旺盛的部位B. 在幼嫩组织中生长素具有极性运输的特性C. 植物的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度相同D. 生长素的作用表现出两重性9. 园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是A、抑制侧芽生长B、促进侧芽生长C、抑制向光性D、抑制其开花结果二、实验题(共小题，每小题分)10. 下图是发现生长素的某些实验，请根据下图所示实验过程回答：（1）序号①所表示的实验验证了什么结论?(2)上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号②所表示的实验的单一变量是.(3)某同学为了探究“生长素对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。
高二生物(人教版)必修3课时同步练习：3.2 生长素的生理作用-精选文档
3.2 生长素的生理作用1．下列有关顶端优势的描述，正确的是A．顶端优势与茎的背地性均能够体现生长素的两重性B．根据顶端优势可以判断生长素的运输方式是主动运输C．顶端优势产生的原因是侧芽对生长素比顶芽敏感D．生产实践中，去除顶端优势则对人们有利，留则不利2．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶植物（农作物）间的双子叶植物（杂草）。
如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则曲线a表示的植物种类以及应当选用的生长素类似物浓度是A．双子叶植物，C点浓度B．单子叶植物，B点浓度C．单子叶植物，A点浓度D．双子叶植物，D点浓度3．某兴趣小组研究a、b、c三种不同浓度的生长素对杨树茎段侧芽生长的影响,实验结果如图所示，下列判断中最合理的是A．a浓度生长素抑制杨树侧芽生长B．b浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂C．c浓度是杨树侧芽生长的最适生长素浓度D．三种浓度的大小关系为：b<c<a4．下图为不同浓度的2，4-D对单子叶植物和双子叶植物生长的影响示意图。
下列表述正确的是A．2，4-D对单子叶植物的作用比对双子叶植物的作用敏感B．2，4-D若用作除草剂，其适宜浓度应在B~C之间C．当2，4-D浓度为B时促进单子叶植物生长而抑制双子叶植物生长D．一定浓度的2，4-D可用于疏花疏果，与其作为除草剂的原理相同5．有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A．在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组B．在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照C．处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部D．用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根6．有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。
以下说法不正确的是A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B．在0~20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C．乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长7．为研究生长素类似物2，4-D对某植物插枝生根的作用，科研人员获得了如表所示实验结果。
3.2生长素的生理作用每课一练29(人教版必修3)
生长素的生理作用一、选择题1．在市场上可见到发育不均匀(凹凸不均)的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。
这种现象可解释为（）A．无种子的子房绝对无法发育成果实B．光照不均使生长素分布不均匀C．种子的发育需要果实来提供营养D．发育着的种子里合成生长素，能促进子房发育成果实2．葵花向阳的原因是（）A．茎的向光侧生长素分布多 B．茎的背光侧细胞分裂快C．光合作用需要强烈的光照 D．茎的背光侧细胞生长速度稍快些3．某生物实验小组种了三组南瓜，甲乙两组在开花之前进行套袋，开花后对甲组花雌蕊涂抹一定浓度的生长素溶液，乙组一直套袋，丙组不做任何处理。
最后，这三组南瓜中，将结出无籽南瓜的一组是（）A．甲组 B．乙组 C．丙组 D．甲组和乙组4．将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。
这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。
下列分析正确的是（）①A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长②D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长③C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长④B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长A．①③B．②④ C．①② D．③④5．下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长．高浓度抑制生长两重性的现象是（）A．茎的向光性和背地性 B．顶端优势C．根的向地性和向水性 D．含羞草的小叶受刺激立即下垂6．让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（）A、上端B、中部C、下端D、两端7．有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中（如下图），其中最容易生根成活的是（）A B C D8．分析图3－2－6，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是图3－2－6A.左侧生长素含量高，生长快B.生长素的运输方式为主动运输C.生长素浓度高低依次是D>C>B>AD.根部生长也表现出顶端优势现象9．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是()A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D．可利用生长素类似物防止落花落果10．盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防止减少，采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液。
精品推荐高中生物 3.2《生长素的生理作用》课后练(含解析)新人教版必修3
第2节生长素的生理作用1.下列关于生长素的叙述,不正确的是( )A.果实发育所需的生长素主要来自顶芽B.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围D.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性解析:果实发育所需的生长素主要来自幼嫩的种子。
答案:A2.在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素浓度( )A.增加,以抑制其生长B.增加,以利其生长C.减少,以抑制其生长D.减少,以利其生长解析:打顶使植物的顶端优势解除,从而使侧芽的生长素浓度降低,有利于侧芽的生长。
答案:D3.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系,如下图甲所示,则曲线上P点最可能对应于下图乙中的位置是( )A.aB.bC.cD.d解析:植物横放时,生长素受重力刺激集中于近地侧,d侧与b侧的生长素浓度升高,但根的敏感程度高于茎,随生长素浓度升高,对根的生长的抑制作用逐渐增强,即生长1 cm所需时间逐渐增加。
答案:D4.下列不能解除植物顶端优势的措施是( )A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块解析:顶端优势是由于顶芽处产生的生长素不断向下运输,导致侧芽部位的生长素浓度高,抑制了侧芽生长的现象。
解除顶端优势最常用的方法就是去掉顶芽。
B项中虽然去掉了顶芽,但由于在顶芽断口处放有一块含有生长素的羊毛脂,羊毛脂中的生长素会运往侧芽,因此不能解除顶端优势。
C项是去掉顶芽后,在顶芽断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂,没有生长素运往侧芽,D项中琼脂小块不能提供生长素,故C、D两项措施都可解除顶端优势。
答案:B5.某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如右图所示的结果,下列有关本实验的分析或评价不正确的是( )A.实验中盛有不同浓度的小培养皿必须加盖,以避免水分蒸发引起溶液浓度变化B.促进银杏插条生根的最适浓度为cC.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度属于无关变量,各组要保持一致D.在探究过程中,很有可能出现促进生根数目相同而NAA浓度不同的情况解析:本实验的自变量是NAA溶液的浓度,因此,实验用的NAA浓度将直接影响实验结果,操作中为防止因水分蒸发引起NAA浓度升高,需要为培养皿加盖,A项正确。
(人教版)高中生物必修三：3.2《生长素的生理作用》同步练习(含答案)
第3章第2节一、选择题1．下列哪一项不能体现生长素两重性的特点( )A．植物的向光性B．根的向地性C．顶端优势D．用生长素类似物在农田中除杂草答案： A2．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。
下列关于该实验的叙述，不正确的是( )A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同解析：芽能产生生长素，促进生根，A正确；生长素处理枝条生根与时间无关与浓度有关，B错误；植物生长调节剂一般是低毒或微毒的，因此在实验结束后应妥善处理废液，C正确；生长素作用曲线是抛物线形的，除了顶点以外，促进生长效果相同(纵坐标)时对应的生长素浓度(横坐标)有两个，D正确。
答案： B3．在切去尖端的燕麦胚芽鞘切面一侧，放置含不同浓度生长素的琼脂块(如下图)，然后测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据能说明( )A．生长素浓度不同，促进效应就一定不同B．胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度呈正相关C．琼脂块中生长素浓度为0.30 mg/L时，对胚芽鞘的生长起促进作用D．琼脂块中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受到抑制解析：分析题可知：生长素浓度为0.20 mg/L和0.30 mg/L时促进效应相同，A错误；超过最适浓度后，胚芽鞘的弯曲程度不再与生长素浓度正相关，B错误；琼脂中生长素的浓度为0.30 mg/L和0.35 mg/L时，对胚芽鞘的生长起促进作用，只是促进作用有所减弱，C 正确，D错误。
答案： C4．某学者曾做过如图a所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度的生长素溶液、水和14C葡萄糖，待充分作用后，得到如图b所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。
下列叙述错误的是( )A．实验结果说明，生长素有很强的吸引与调运养分的效应B．加水是作为实验对照C．生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关D．放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响解析：由图b结果可以得出，放射性糖集中在滴加一定浓度生长素溶液部位且分布比较均匀，而在滴加水的部位不含有放射性糖。
高中生物：3.2生长素的生理作用同步练习(人教版必修3)
基础演练一、选择题1．茶农每年秋季修剪茶树去除顶芽的主要目的是()A．使树冠扩大，增加下年采摘量B．减少养料消耗C．防止病虫害和冻害D．除去无采摘价值的枝条，方便采摘答案：A2．图中表示不同浓度生长素对芽生长的影响。
当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为()A．a和b B．b和aC．b和c D．c和b解析：顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位，而使侧芽生长受抑制的现象，结合图示信息可判断b、c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。
答案：C3．向日葵主要收获种子，番茄主要收获果实。
上述两种植物若在开花期间，遇到连续的阴雨天影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。
下列关于采取这一措施产生的结果的叙述中，正确的是()A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响B．两种植物都能形成无子果实，向日葵的产量下降C．两种植物都能形成无子果实，产量都下降D．番茄形成有子果实，产量上升，向日葵不能形成无子果实解析：由于向日葵收获的是种子，一旦错过受粉时机是无法弥补的，而番茄主要收获的是果实。
错过受粉机会不能形成种子，但可以外加生长素，子房仍能发育成果实。
答案：B4．在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是()A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件B．找准插条的上下端，防止颠倒C．所用的每个插条都应留3～4个芽D．此探究实验不存在对照实验解析：在该实验中，不同浓度的生长素溶液就是相互对照。
答案：D5．将植物横放，测量根和茎中不同部位生长素浓度与其生长所需时间的关系如图甲所示。
则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是()A．a B．b C．c D．d答案：D二、简答题6．在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草。
下图是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓度生长素反应的示意图，请据图回答：(1)图中代表单子叶农作物的曲线是________，代表双子叶杂草的曲线是________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.2 生长素的生理作用
1.一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望。不料就在这受粉的关键
时期，天公不作美，一连下了几场大雨，结果使大量的雌花未能受粉，这势必严重影响甜
瓜的产量。为了保住产量，这位瓜农应尽快 ( )
A.进行人工授粉
B.在子房表面喷洒高浓度的生长素
C.追施氮肥
D.在子房表面涂抹一定浓度的生长素
解析：因为一定浓度的生长素具有刺激子房发育成为果实的作用，故D项符合题意。
答案：D
2.摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素 ( )
A.浓度增高，发育成枝 B.浓度增高，生长受抑制
C.浓度降低，发育成枝 D.浓度降低，生长受抑制
解析：由于“顶端优势”，顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，使侧芽生长素浓
度过高而抑制其生长。摘除顶芽后，侧芽处生长素浓度降低，生长抑制被解除，侧芽发育
成枝。
答案：C
3.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物
田间的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何
类植物？应当选用的生长素类似物的浓度是 ( )
A.单子叶植物、双子叶植物；a点浓度
B.双子叶植物、单子叶植物；b点浓度
C.单子叶植物、双子叶植物；b点浓度
D.双子叶植物、单子叶植物；c点浓度
解析：除草结果是双子叶杂草死亡，单子叶作物正常生长，所以应是c点浓度左右，A
曲线表示双子叶植物，B曲线表示单子叶植物。
答案：D
4.(2012·汕头检测)下列关于植物生长素的叙述中，正确的是 ( )
A.生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长
B.燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关
C.生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输
D.自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的
解析：生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。生长素的极性运输与光照方向无
关。西瓜的果实发育所需的生长素是由发育着的种子产生的。
答案：C
5.右图表示植物生长素对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：
(1)曲线OH段说明
。
(2)曲线HB段说明
。
(3)曲线上C点表示
。
解析：生长素对植物生长的作用具有两重性：生长素浓度在OC的范围内是促进生长
的，而在C点以后的范围内是抑制生长的。只不过在HC段范围内随生长素浓度升高，促
进生长的作用减弱；在O点和C点时的浓度对生长无影响：既不促进，也不抑制。
答案：(1)在一定范围内随生长素浓度增高，促进生长作用增强
(2)超过一定浓度后随生长素浓度增高，促进生长作用减弱
(3)此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长