让阅读像游戏一样充满乐趣PPT课件
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部编版六年级语文上册10《竹节人》课件(共25张PPT)(1)
“齐天小圣” 手拿金箍棒的孙悟空
“矛
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
排比
生动形象地再现了竹节人打斗
的精彩场面，句式工整，有气势。
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 拟声词 渲染了斗竹节人场面的热烈气氛。
从哪儿可以看出“我”和同学们对玩竹节人的痴迷？
（1）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观站，还跺脚拍手，咋 咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
我会写
lǐn ɡē dɑ ɡùn cái chóu xiànɡ
凛疙瘩棍裁筹橡
diāo duò tuí jǔ sànɡ pā tì
雕跺颓沮丧趴屉
思考：课文主要写了一件什么事？理清文章脉络。
第一部分（第1～2自然段）： 概述“我们”当时全都迷上了斗竹节人。 第二部分（第3～7自然段）： 主要描述了制作竹节人的过程。 第三部分（第8～19自然段）： 主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。 第四部分（第20～29自然段）： 主要写“我们”上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了“我 们”的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。
视察并猜一猜这是什么？
这是名叫“竹节人”的手工玩具。
3
读书好比串门儿——隐身的串门儿。 ——杨绛
单元主题 阅 读 策 略 单 元 ——有 目 的 地 阅 读
语文要素 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 写生活体验，试着表达自己的看法。
感知导语，引出学习任务
1、阅读课文导语，确定阅读任务，注意阅读要求 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 讲一个有关老师的故事。
第2段
如何制作竹节人呢？
这一连串的动词， 详细讲授了竹节人 的制作过程。
四年级阅读日：阅读的乐趣,我在阅读中快乐,主题班会PPT
谢谢您的观赏聆听
我在阅读中快乐
阅读带给我的想象力：通过阅 读，我能够在脑海中构建出一 个个美丽的画面，感受到想象 力的乐趣。
阅读带给我的成长：通过阅读 ，我变得更加聪明和自信，也 提升了我的语言表达能力。
结论Biblioteka 结论阅读是一种乐趣：通过阅读， 我们可以获得知识、快乐和成 长。 培养阅读习惯：希望大家能够 多读书，培养阅读习惯，享受 阅读的乐趣。
阅读的乐趣
想象力和创造力的培养：阅读 能够激发我们的想象力和创造 力，让我们进入一个全新的世 界。
情感共鸣：通过阅读，我们可 以与书中的人物建立情感联系 ，感受他们的喜怒哀乐。
我在阅读中快 乐
我在阅读中快乐
阅读带给我的知识：通过阅读，我 学到了很多新的知识，比如动物的 生活习性、历史故事等。 阅读带给我的乐趣：我喜欢阅读各 种故事书和童话故事，每次阅读都 能带给我快乐和满足感。
四年级阅读日 ：阅读的乐趣 ，我在阅读中 快乐，主题班
会PPT
目录 引言 阅读的乐趣 我在阅读中快乐 结论
引言
引言
主题：四年级阅读日 目标：探讨阅读的乐趣，分享在阅 读中的快乐
引言
重要性：培养学生的阅读兴趣 和阅读习惯
阅读的乐趣
阅读的乐趣
学习新知识：通过阅读，我们 可以了解新的知识和事实。 开拓眼界：阅读能够帮助我们 了解不同的文化、地理和历史 。
通用版主题班会《让学习成为一种乐趣》PPT课件
找到你的学习乐趣点，让学习变得有趣起来
勤奋学习是一种很好的习惯，但是有时候学习起来会感到枯燥无味。 但是，如果你能够找到自己的学习乐趣点，让学习变得有趣起来， 那么学习就会变得更加愉快和高效。 首先，你可以尝试一些有趣的学习方法。比如，通过游戏化的学习 方式来提高自己的学习兴趣。你可以在学习中加入一些有趣的挑战 和任务，让自己在学习中不断取得进展和成就感。 其次，你可以尝试一些有趣的学习内容。比如，学习一些与自己兴 趣相关的知识或者技能，这样你会更容易地保持学习的兴趣和动力。 最后，你可以尝试一些有趣的学习伙伴。和同学或者朋友一起学习， 可以互相激励和帮助，让学习变得更加有趣和有动力。
找到学习的节奏，不要过度压力自己
Find the rhythm of learning and don't overly stress yourself
找到学习的节奏，不要过度压力自己
勤奋学习，这听起来像是一个很严肃的话题，但其实我们可以通过一些有趣的方式来让学习变得更有趣。 首先，找到学习的节奏是很重要的。不要过度压力自己，因为学习并不是一场马拉松，而是一场长跑。如果你总是赶时间，把自己逼得太紧，那么你 可能会感到筋疲力尽，甚至失去对学习的兴趣。所以，我们应该学会放松自己，享受学习的过程。 其次，不要害怕犯错。学习是一个不断试错的过程，我们不可能总是做对每一道题或者完成每一个任务。但是，这并不意味着我们应该放弃学习。相 反，我们应该把每一次失败当作是一次学习的机会，从中吸取教训，并继续前进。 最后，不要忘记与他人分享你的学习经历。与朋友、家人或者老师分享你的学习进展和成果，可以让你感到更有动力和成就感。而且，他们也可以给 你提供一些有用的建议和帮助。
小明的故事告诉我们，勤奋学习并不一定要枯燥无味。当你把它变成一种 乐趣，你会发现你越来越喜欢学习，也越来越擅长学习。这就像是在打游 戏一样，每过一关都会给你带来成就感，让你更有动力去挑战更高的难度。
小学语文一年级下册快乐读书吧 PPT教案课件
状状想看童谣和儿歌方面的书籍籍推荐给他吗？
好书推荐
想想看：怎样才能让状状喜欢上你推荐的书呢？
《摇摇船》和《小刺猬理发》都选自《读读童谣和儿歌》。
《读读童谣和儿歌》是曹文轩和陈先云主编的，共四册，书中选编了百余首中外经典的童谣、儿歌，内容丰富多彩，文字浅显易懂，读起来朗朗上口。大家可以读一读，相信你一定会喜欢这套书的。
小刺猬理发小刺猬，__________，________，________，理完头发__________，不是______________，是个______________。
快乐分享
背一背《小老鼠偷油吃》这首童谣。说说你喜欢这只偷油吃的小老鼠吗？
大家有自己喜欢的童谣和儿歌吗？
说说看我们的家乡有哪些童谣。
读一读
小 刺 猬 理 发 （鲁 兵）小 刺 猬，去 理 发，嚓 嚓 嚓，嚓 嚓 嚓，理 完 头 发 瞧 瞧 他，不 是 小 刺 猬，是 个 小 娃 娃。
xiǎo cì wei lǐ fà lǔ bīnɡ
xiǎo cì wei qù lǐ fà
chā chā chā chā chā chā
快乐读书吧
十二生肖歌
趣读童谣
同学们，请想一想你到外婆家时，外婆是怎样热情地招待你的呢？
读一读
读童谣：一边拍手打节奏，一边读，读出童谣的节奏感。同桌击掌读。如：读“摇摇摇”时，读一个“摇”字，同桌相互击掌一下。带上动作读童谣，使童谣“立体”起来。师生对读童谣。
像《摇摇船》这样在儿童中间流行的、形式简短的歌谣就是童谣。
lǐ wán tóu fɑ qiáo qiɑo tā
bú shì xiǎo cì wei
shì ɡè xiǎo wá wɑ
你们能将这两首童谣和儿歌补充完整吗？
好书推荐
想想看：怎样才能让状状喜欢上你推荐的书呢？
《摇摇船》和《小刺猬理发》都选自《读读童谣和儿歌》。
《读读童谣和儿歌》是曹文轩和陈先云主编的，共四册，书中选编了百余首中外经典的童谣、儿歌，内容丰富多彩，文字浅显易懂，读起来朗朗上口。大家可以读一读，相信你一定会喜欢这套书的。
小刺猬理发小刺猬，__________，________，________，理完头发__________，不是______________，是个______________。
快乐分享
背一背《小老鼠偷油吃》这首童谣。说说你喜欢这只偷油吃的小老鼠吗？
大家有自己喜欢的童谣和儿歌吗？
说说看我们的家乡有哪些童谣。
读一读
小 刺 猬 理 发 （鲁 兵）小 刺 猬，去 理 发，嚓 嚓 嚓，嚓 嚓 嚓，理 完 头 发 瞧 瞧 他，不 是 小 刺 猬，是 个 小 娃 娃。
xiǎo cì wei lǐ fà lǔ bīnɡ
xiǎo cì wei qù lǐ fà
chā chā chā chā chā chā
快乐读书吧
十二生肖歌
趣读童谣
同学们，请想一想你到外婆家时，外婆是怎样热情地招待你的呢？
读一读
读童谣：一边拍手打节奏，一边读，读出童谣的节奏感。同桌击掌读。如：读“摇摇摇”时，读一个“摇”字，同桌相互击掌一下。带上动作读童谣，使童谣“立体”起来。师生对读童谣。
像《摇摇船》这样在儿童中间流行的、形式简短的歌谣就是童谣。
lǐ wán tóu fɑ qiáo qiɑo tā
bú shì xiǎo cì wei
shì ɡè xiǎo wá wɑ
你们能将这两首童谣和儿歌补充完整吗？
《享受生活》PPT课件
荡漾在河上的时候，海伦·凯勒获得 了怎样的乐趣？
驾驭小船的乐趣
我喜欢同风浪搏斗，驾驭坚固的小船 服从于我的意志和膂力，它轻轻地掠过那 波光粼粼的湖面，水波不停地使它上下颠 簸。此情此景，令人心旷神怡。
我喜欢同风浪搏斗，驾驭坚固的小 船服从于我的意志和膂力，它轻轻地掠 过那波光粼粼的湖面，水波不停地使它 上下颠簸。此情此景，令人心旷神怡。
克服困难，以自己的努力成功的驾驭 小舟，使小舟服从于自己的意志和膂力。
月夜泛舟
想象身旁皎洁、美丽的月光。 触摸水流的潺潺流动。
靠仅有的嗅觉和触觉来感知流水行 舟的惬意。
靠想象来勾勒月下泛舟的美景。
乡村生活的乐趣
孩子的帮助，手势比划 钱布林斯先生的引导
与亲朋挚友为伴 探究树木和野花 的秘密世界
ห้องสมุดไป่ตู้
只能摸索、想象，却能享受与命运拼争 的乐趣。
轻轻地掠过、上下颠簸：小舟的轻盈， 驾驭小舟的人心中的轻松惬意。
月夜泛舟的乐趣
我好像知道月光就在那里。当我累了， 躺在垫子上，把手放进水中时，我仿佛看见 了这照耀如同白昼的月光正在经过，我触摸 到了她的衣裳。偶尔，一条大胆的小鱼从我 手指间滑过，一棵睡莲含羞地亲吻我的手指。
“我触摸到了她的衣裳。”比喻的修 辞方法，将无形的月光比作有形的衣裳， 表现自己与月光接触的快乐，表达心中对 明亮月光的喜爱。
“一棵睡莲含羞地亲吻我的手指。” 拟人的修辞方法，将睡莲人格化，将睡莲 与手的接触比作“含羞地亲吻”，表现睡 莲的多情，表达作者心中对睡莲的喜爱。
海伦·凯勒看到的、听到的、 触摸到的和我们一样吗？
此情此景
我并不能平稳地驾驭船只，我通过辨 别水草和睡莲以及岸上的灌木的气味来掌 握方向，桨用皮带固定在桨环上，我从水 的阻力来知道双桨用力是否平衡，同样， 我可以知道什么时候是逆水而上。
快乐阅读活动策划案PPT
07 活动效果评估和 总结
参与人数统计
总结词：重要指标
详细描述：统计活动参与人数是评估活动效果的重要指标之一。通过参与人数，可以了解活动的吸引力和影响力，以及活动 的覆盖范围。
活动反馈收集
总结词：关键环节
详细描述：收集活动反馈是评估活动效果的关键环节。通过收集参与者的意见和建议，可以了解活动 的优点和不足，为后续活动改进提供依据。
明确活动的时间、地点和参与对象，让受众 了解活动详情。
活动亮点
强调活动的特色和亮点，吸引受众的兴趣。
推广活动策划
转发抽奖
鼓励受众将活动信息转发至社交 媒体，抽取幸运用户赠送奖品， 提高活动曝光度。
KOL合作
与知名博主或意见领袖合作，邀 请他们参与活动并分享体验，扩 大活动影响力。
线下互动
在宣传现场设置互动环节，如小 游戏、签名会等，吸引更多人关 注和参与活动。
04 活动时间和地点
活动时间安排
周末时间
01
周末是大多数人的休息时间，选择周末进行活动可以提高参与
率。
持续时间
02
活动持续时间不宜过长，以2-3小时为宜，以免参与者感到疲劳
。
具体时间
03
具体时间应考虑到参与者的时间安排，如选择上午或下午进行
活动，以便参与者能够合理安排时间。
活动地点选择
公共图书馆
提升社区文化氛围
推广阅读文化
通过组织各类阅读活动，向社区居民 宣传阅读的重要性和价值，提升整个 社区对阅读的重视程度。
促进文化交流
鼓励参与者分享自己的阅读心得和体 会，促进社区内的文化交流和互动， 增强社区的凝聚力和活力。
03 活动内容
阅读分享会
总结词
无人生还 读书分享PPT课件
.
14
三、情节设计
1、一系列的悬念
2、叙述顺序 《无人生还》不同于传统单一的线
性历时叙述，而是以空间或人物为中心 的共时叙述，故事情节也更生动曲折， 迭宕起伏。蕴含着凶手申张正义的意图， 又使故事前后呼应，也就打通了文本各 章节的脉络。
.
15
3、隐喻
4、叙事视角 全知视角和第三人称有限视角的
双视角叙述： 由于缺少作为故事主线的侦探及
贴在房间墙壁上的古老童谣像是诅咒一样笼罩着所有人，到访者就像餐桌里一个接一个消失的印第 安小瓷人，按照预言中的方式走向死神。紧张气氛逐步升级，开启了一场身心激烈的战斗与博弈。 人们彼此怀疑，彼此试探，可是一切的警戒一切的提防还是没有能阻止那最后一刻的到来。风浪停息了， 岛上的明争暗斗也停息了，只留下了十具尸体……无人生还。
1、无人生还——人性之善荡然无存，批判的哀叹之声
罪恶之徒——时代与社会的产物
以极端的手法揭示出人性贪婪、自私、罪恶的真实面貌，折射出受害者 受冤、无处申诉的现实
《无人生还》从头至尾充满压抑的悲腔。笔墨无言，却是声色俱厉的批 判。人性的悲哀在最后的剖白中无法抑止，海中的荒岛犹如失落的人心，在 罪错的反思中变得无所凭依。
其探案过程，这部小说可以自如地展现 一般侦探小说所缺少的对人生的不同态 度和感悟，使得读者可以站在相对客观 的角度与书中人物的人生体悟发生共鸣。
.
16
书的第一章前作者留下的一段话：
写这样一篇小说显然是非常有难度的， 而这个念头一直在我脑中挥之不去。十个人 都得被杀，而故事不能显得太过荒诞，又不 能把凶手写得太明显。经过非常仔细的计划 后，我写出了这本书，并对之非常满意
.
5
童谣内容
十个小兵人，外出去吃饭；一个被呛死，还剩九个人。
《从百草园到三味书屋》人教版七年级上册语文PPT课件
精彩课堂
(4)“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因 为站在石井栏上跳了下来罢……”句中连用三个“也许”有什么表达效果？
连用三个“也许”表猜测，表达出作者深刻眷恋百草园和被迫离开时无奈与依依惜别的深 情。 (5)第9段最后两句是什么句式？作用是什么？
两个感叹句。写出了“我”即将离开百草园的无限依恋之情。
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(3)运用多种修辞手法，写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
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5．本文的主题是什么？为了表现主题，作者运用了什么写作手法？你从哪里看出来的？ “通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，
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(3)说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种 情态。 ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
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步骤一 36)，原名周树人，浙江绍兴人， 伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《彷 徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野 草》，杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。
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2．作品简介 本文选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，是
• 动物界下又分为若干门，分别是原生动物门、中生动物门、海绵动物门、扁盘动物门、 古杯动物门、腔肠动物门 、栉水母动物门、扁形动物门、螠虫动物门、舌形动物门、奇 怪动物门、纽形动物门、颚胃动物门、线虫动物门、腹毛动物门、轮虫动物门、线形动 物门、鳃曳动物门、动吻动物门、棘头虫动物门、铠甲动物门、内肛动物门、环节动物 门、星虫动物门、软体动物门、舌螺动物门、缓步动物门、有爪动物门、节肢动物门、 腕足动物门、外肛动物门、帚虫动物门、古虫动物门、棘皮动物门、须腕动物门、毛颚 动物门、半索动物门、脊索动物门。
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22
美国的一堂小学阅读 课.ppt
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23
三、帮助孩子走向书城
只有让孩子亲身体验，亲自发觉阅读的 乐趣，他才会重视阅读，而且终生与书 为伴。
将阅读视为亲子交流活动
将阅读视为同伴间的交流活动
看书也是一种娱乐
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24
阅读 分 享
午饭PPT.ppt
为孩子朗读从什么时候开始？
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16
你得为孩子做第一读者。
父母这个第一读者决定了第二读者的孩子有没有机 会阅读到一本真正的好书，或者其实一直都是在布置他 们阅读着平庸的书和故事。
猪先生去野餐.ppt.ppt
《世界上最美的村子》----和平一个永远的话题 《小皮斯凯的第一次旅行》----爱他就放开他 《猜猜我有多爱你》----真爱不需要打折 《微风与小魔女》----父爱如风 《彩虹色的花》----关爱他人，快乐自己……
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25
幼儿伴随阅读
u 倡导理念:简约、自然
让阅读像游戏一样充满乐趣!
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26
阅读推荐
你或许拥有无限 的财富，一箱箱的 珠宝与一柜柜的黄 金。但你永远不会 比我富有——我有 一位读书给我听的 妈妈。
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27
好阅读推书荐 推 荐
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28
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29
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6
(一) 什么是阅读？
n 心理学定义：阅读 是一个人依靠脑中
的原有知识, 主动
获取信息, 从文字 中建构意义的过程。
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7
阅读是一种综合能力：
兴趣、理解能力、记忆能力、 视听觉距离、口语表达能力、 阅读流畅性、创造能力、 识字能力、字词调动能力、速度、 分析、推理、判断能力、 ……
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8
可乐鸡翅的做法
1、在手机、电视控制孩子的前途之前， 先控制孩子看电视的时间。
2、手机的吸引力>电视的吸引力>阅读的 吸引力>睡眠的吸引力。
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20
如果您想让孩子干什么，首先这件事必须 让他喜欢。 一、培养孩子对阅读的期待 大声朗读 朗读有重复与观念的故事 用变调来强调重要的语句 鼓励孩子参与
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21
二、培养孩子对阅读内容的期待
婴幼儿凭借色彩、 图像、成人的语言、 以及文 字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动。
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10
“前阅读”的概念：
“前阅读”是指学前期幼儿的阅 读。对幼儿而言，文字、图画和 成人的语言都是阅读的材料，他 们触摸书籍、听成人讲故事、自 己复述故事和发表自己对故事的 理解都属于阅读的范畴。
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11
பைடு நூலகம்
成人阅读与儿童阅读的区别：
80%的知识都是通过阅读获得的。
➢ 阅读是决定未来社会竞争成败的重要因素 ➢ 阅读的质与量：学习能力是21世纪成功的最大保障。
阅读／人立足之本
-
4
马云在清华大学演讲： 未来十年拼什么？四个字：
整：资源整合 借：借船过河 学：今天的企业家，赢在学习，胜在改变 柯达、若基亚、索尼都输在不学习、不改变。
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17
父母的声音永远是最动听的。
1、孩子为什么喜欢父母大声的读？
（听父母读故事，让孩子享受亲情的 爱抚，享受成功的快乐。）
2、书是甜的。 培养幼儿对阅读的期待，而不是阅读的方法。 喜欢上书本才有兴趣，有兴趣读书才会觉得书本是
甜的。
3、不要说你不会读。
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18
古诗阅 读
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19
当电视、网络和你抢孩子，你得做个聪 明的家长。
芦淞教育金色沙堤幼儿园 2017年春季新学期家长会 欢迎各位家长朋友的到来！
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1
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2
互动游戏
某个住在湖边的老人养有狗和鸭子。某天， 老人看到5个头，14个脚。老人看到的是 多少条狗？多少只鸭？
上海自来水来自海上
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3
reading
深刻／认识阅读
为什么要阅读？
➢ 获取知识最好方法就是阅读：最直接有效的学习途径，人类
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13
各年龄段幼儿早期阅读的目标
小中大班幼儿早期阅读目标.doc
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14
由图画书爱上阅读
喜欢听故事——喜欢看图画书里的动人物— —喜欢上书——爱上阅读
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15
为童年阅读，你收获的是未来。
1、良好的阅读习惯，可以培养孩子终身学习的能力。 2、为童年投资，比金钱更重要的是时间。
（坚持在孩子睡前用20分钟的时间为孩子大声的朗读— —从孩子出生直到他渐渐长大）
鸡翅洗净，用牙签扎些小孔，加入姜葱蒜沫， 再加入盐，酱油，一匙老抽，料酒。用手抓 匀，腌制15分钟。
锅烧热倒入食用油，再将腌制好的鸡翅放入 锅中煎至两面金黄。
加入半瓶可乐烧开。
调小火烧至汤汁收浓。
撒上葱花装盘即可。
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9
什么是早期阅读?
对于年幼的儿童来说，一切跟书有关的行为
，都可以算作阅读。
古人曰：富不学富不长，穷不学穷不尽。 变：要想改变口袋，先要改变脑袋。 这个社会一直在淘汰有学历的人，但不会淘
汰有学习力愿意改变的人。
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5
语言是一切学习的基础
成长的需求、家长的需要、幼儿园的需求, 没有哪个成功人士不爱读书。 在北京大学2002级部分新生中进行的一 项调查显示，其中76%的同学在小学前就可 以自主阅读。 “有人认为教育史上危害最大的错误认识 ，既是各种阅读教育都应当放到孩子6岁以 后进行”。
• 从阅读中学习 (learn from reading) （获得知识、扩大视野、陶冶情操）
• 学习如何阅读（learning to read） （培养兴趣、养成习惯、获得策略）
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家园互动式阅读
11只猫做苦工.ppt 社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的
面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有 教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生 活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为 什么都“没关系”〈11只猫做苦工〉这么一个轻松 的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地 认识到了规则的重要。它没有任何说教意味，不露丝 毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯， 自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的， 然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己 慢慢去咀嚼、玩味，
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美国的一堂小学阅读 课.ppt
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三、帮助孩子走向书城
只有让孩子亲身体验，亲自发觉阅读的 乐趣，他才会重视阅读，而且终生与书 为伴。
将阅读视为亲子交流活动
将阅读视为同伴间的交流活动
看书也是一种娱乐
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24
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为孩子朗读从什么时候开始？
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16
你得为孩子做第一读者。
父母这个第一读者决定了第二读者的孩子有没有机 会阅读到一本真正的好书，或者其实一直都是在布置他 们阅读着平庸的书和故事。
猪先生去野餐.ppt.ppt
《世界上最美的村子》----和平一个永远的话题 《小皮斯凯的第一次旅行》----爱他就放开他 《猜猜我有多爱你》----真爱不需要打折 《微风与小魔女》----父爱如风 《彩虹色的花》----关爱他人，快乐自己……
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u 倡导理念:简约、自然
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n 心理学定义：阅读 是一个人依靠脑中
的原有知识, 主动
获取信息, 从文字 中建构意义的过程。
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阅读是一种综合能力：
兴趣、理解能力、记忆能力、 视听觉距离、口语表达能力、 阅读流畅性、创造能力、 识字能力、字词调动能力、速度、 分析、推理、判断能力、 ……
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可乐鸡翅的做法
1、在手机、电视控制孩子的前途之前， 先控制孩子看电视的时间。
2、手机的吸引力>电视的吸引力>阅读的 吸引力>睡眠的吸引力。
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20
如果您想让孩子干什么，首先这件事必须 让他喜欢。 一、培养孩子对阅读的期待 大声朗读 朗读有重复与观念的故事 用变调来强调重要的语句 鼓励孩子参与
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21
二、培养孩子对阅读内容的期待
婴幼儿凭借色彩、 图像、成人的语言、 以及文 字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动。
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10
“前阅读”的概念：
“前阅读”是指学前期幼儿的阅 读。对幼儿而言，文字、图画和 成人的语言都是阅读的材料，他 们触摸书籍、听成人讲故事、自 己复述故事和发表自己对故事的 理解都属于阅读的范畴。
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பைடு நூலகம்
成人阅读与儿童阅读的区别：
80%的知识都是通过阅读获得的。
➢ 阅读是决定未来社会竞争成败的重要因素 ➢ 阅读的质与量：学习能力是21世纪成功的最大保障。
阅读／人立足之本
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马云在清华大学演讲： 未来十年拼什么？四个字：
整：资源整合 借：借船过河 学：今天的企业家，赢在学习，胜在改变 柯达、若基亚、索尼都输在不学习、不改变。
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父母的声音永远是最动听的。
1、孩子为什么喜欢父母大声的读？
（听父母读故事，让孩子享受亲情的 爱抚，享受成功的快乐。）
2、书是甜的。 培养幼儿对阅读的期待，而不是阅读的方法。 喜欢上书本才有兴趣，有兴趣读书才会觉得书本是
甜的。
3、不要说你不会读。
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18
古诗阅 读
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19
当电视、网络和你抢孩子，你得做个聪 明的家长。
芦淞教育金色沙堤幼儿园 2017年春季新学期家长会 欢迎各位家长朋友的到来！
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互动游戏
某个住在湖边的老人养有狗和鸭子。某天， 老人看到5个头，14个脚。老人看到的是 多少条狗？多少只鸭？
上海自来水来自海上
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reading
深刻／认识阅读
为什么要阅读？
➢ 获取知识最好方法就是阅读：最直接有效的学习途径，人类
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各年龄段幼儿早期阅读的目标
小中大班幼儿早期阅读目标.doc
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由图画书爱上阅读
喜欢听故事——喜欢看图画书里的动人物— —喜欢上书——爱上阅读
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为童年阅读，你收获的是未来。
1、良好的阅读习惯，可以培养孩子终身学习的能力。 2、为童年投资，比金钱更重要的是时间。
（坚持在孩子睡前用20分钟的时间为孩子大声的朗读— —从孩子出生直到他渐渐长大）
鸡翅洗净，用牙签扎些小孔，加入姜葱蒜沫， 再加入盐，酱油，一匙老抽，料酒。用手抓 匀，腌制15分钟。
锅烧热倒入食用油，再将腌制好的鸡翅放入 锅中煎至两面金黄。
加入半瓶可乐烧开。
调小火烧至汤汁收浓。
撒上葱花装盘即可。
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什么是早期阅读?
对于年幼的儿童来说，一切跟书有关的行为
，都可以算作阅读。
古人曰：富不学富不长，穷不学穷不尽。 变：要想改变口袋，先要改变脑袋。 这个社会一直在淘汰有学历的人，但不会淘
汰有学习力愿意改变的人。
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语言是一切学习的基础
成长的需求、家长的需要、幼儿园的需求, 没有哪个成功人士不爱读书。 在北京大学2002级部分新生中进行的一 项调查显示，其中76%的同学在小学前就可 以自主阅读。 “有人认为教育史上危害最大的错误认识 ，既是各种阅读教育都应当放到孩子6岁以 后进行”。
• 从阅读中学习 (learn from reading) （获得知识、扩大视野、陶冶情操）
• 学习如何阅读（learning to read） （培养兴趣、养成习惯、获得策略）
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家园互动式阅读
11只猫做苦工.ppt 社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的
面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有 教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生 活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为 什么都“没关系”〈11只猫做苦工〉这么一个轻松 的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地 认识到了规则的重要。它没有任何说教意味，不露丝 毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯， 自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的， 然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己 慢慢去咀嚼、玩味，