二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案（精选16篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的二年级趣味数学教案，希望能够帮助到大家。
二年级趣味数学教案篇1一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、班级学生情况分析本人任教二年级2班，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
三、活动目标1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的.观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、活动措施1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
小学二年级趣味数学教案例文
最新小学二年级趣味数学教案例文最新小学二年级趣味数学教案例文1【学习目标】1.认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2.会用米尺测量物体的长度。
3.在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。
4.通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。
5.培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。
【重点、难点】教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。
`教学难点：建立1米的实际观念和知道1米=100厘米【学习过程】一.创设情境，谈话导入。
师：昨天老师让大家回去测量自身的身高，都量了吗?谁来说一说，你的身高是多少?(学生交流自身的身高)大家在交流的时候都用到了一个字“米”。
今天我们就来认识米(板书课题)量比较长的物体，通常用米作单位。
[设计意图]让学生通过亲自测量初步感知“米”在生活中的应用，感受数学来自于生活。
二.探究体验。
1.估计1米的实际长度。
师：老师的身高是1米58厘米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢?(学生根据已有经验进行估计)。
再估计一下，从地面到你身体的哪个部位大约是1米呢，(并贴上标签)，再说说你的身高比1米高呢，还是不到1米?师：大家都想估计，那我们来做个游戏好吗?请两个同学把这卷绸带慢慢的拉开，其他同学认真观察拉开的'绸带，如果你觉得拉开的绸带的长够1米了，就立即喊“停”(学生活动)。
启发：指着拉开的绸带，这正好是1米吗?怎样才知道它到底有多长呢?(可以用尺量)那请小朋友用你们的尺量一下。
(得出用厘米尺量很不方便，而且也不容易得出正确的结果。
这样测量你感觉怎么样?(很麻烦)师：看来同学们如果用自身的尺子来量很麻烦。
那谁有更好的办法呢?(做一把更长的尺子)大家真聪明，能想出这么多的好办法。
老师这里有一个好宝贝，用它很快就能量出绸带的长，想不想知道是什么?[设计意图]从估测老师的身高入手，学生肯定兴趣很高，在此过程中，利用学生已有的生活经验，估一估1米到底有多长，既培养了学生的观察能力、估测意识，也为建立1米的长度单位打下了基础。
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案【8篇】数学课件分析是重要的。
课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，下面小编给大家带来关于二年级趣味数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级趣味数学教案【篇1】教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。
教学重点：目标1、2、3。
教学难点：在数的过程中认识计数单位，结合数突破“翻坎数”。
教具、学具准备：小棒、计数器、卡片等。
第一课时教学内容：P1主题图，P2-P2例1、例2、例3。
课堂活动1、2、3、4。
教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。
2、在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。
3、让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。
教学重点：目标1。
教学难点：理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。
教学准备：小棒、计数器等。
教学过程：一、复习旧知1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十（边说边摆10个一根小棒，再出示一捆小棒。
）并板书：10个一是十。
2、请学生摆10捆小棒，并数一数一共有多少根小棒。
二年级趣味数学教案
一、教学目标：1. 让学生在实际操作中体验数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 巩固学生的基本数学知识，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 认识数字0-102. 学习加减法运算3. 学习比较大小4. 学习形状和颜色5. 学习简单的人民币知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字0-10的认识，加减法运算，比较大小，形状和颜色的识别以及简单的人民币知识。
2. 教学难点：数字0-10的认识，加减法运算的运用，形状和颜色的识别。
四、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备数字卡片、算式卡片、形状和颜色卡片、人民币实物等教学用品。
2. 准备相关的教学课件和教学视频。
3. 准备教室环境布置，如挂图、展板等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行数学游戏，如数数游戏、猜数字游戏等，让学生进入学习状态。
2. 教学新知识（10分钟）：通过数字卡片、算式卡片等教具，引导学生认识数字0-10，学习加减法运算，比较大小，形状和颜色的识别。
3. 实践操作（10分钟）：让学生分组进行实践活动，如数学接力赛、算式接龙等，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
5. 作业布置（5分钟）：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如团队合作、问题解决能力等。
八、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如数学知识竞赛、数学手抄报等，激发学生的学习兴趣。
二年级趣味数学教案5篇
二年级趣味数学教案5篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课, 也是第三次“分一分”的活动, 分数量比较多的物体。
此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。
“把20块糖果平均分5个小朋友”, 是本节课承上启下的实践活动, 通过具体操作及与同伴交流, 进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”, 为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。
教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作, 感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程, 获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动, 培养合作的意识和能力。
教学重点：通过具体操作, 感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。
教学难点：如何组织有效的小组活动, 在实践和交流中, 培养优化策略的意识和能力。
教学准备：多媒体课件、糖果一袋, 糖果图片, 小棒若干根, 统计表若干根。
教学过程：一、猜一猜, 复—均分。
1、老师带来了8个糖果, 分给两个小朋友, 怎样分他俩都高兴?什么是平均分?2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形?二、创设情境, 导入新课师：星期天, 几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日, 乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了, 他们不知怎么分了, 你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。
(课件出示图片)师：仔细观察图片, 从图中发现了那些数学信息?学生观察, 获取信息。
能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。
师：根据这些数学信息, 你能提出数学问题吗?学生提出问题, 可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友, 每个小朋友分几块?”也可能是“分一样多, 怎么分?”“够分吗?”“能正好分完吗?”等等。
教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题, 接下来, 我们一起来解决这个问题。
富有趣味性的二年级数学教案：用趣味游戏轻松掌握69的乘法口诀
富有趣味性的二年级数学教案：用趣味游戏轻松掌握6-9的乘法口诀一、教学目标：1.了解6-9的乘法口诀2.能够轻松地运用6-9的乘法口诀3.加深对乘法概念的理解二、教学重点及难点：1.教学重点：掌握6-9的乘法口诀2.教学难点：如何用趣味游戏帮助学生掌握乘法口诀三、教学理论依据：1.游戏化教学2.动手、动脑并重的学习方法3.多元化的教学策略四、教学准备：1.充分了解6-9的乘法口诀2.准备乘法口诀卡片3.准备游戏道具五、教学过程：1.导入教师可以先为学生介绍乘法的概念，并且让他们谈谈自己对乘法的认识。
然后可以请学生回答：“乘法有什么好玩的呢？”2.知识点讲解介绍6-9的乘法口诀，并且请学生跟着教师一起念口诀。
3.游戏环节(1)悬浮球游戏将乘法口诀卡片放入悬浮球中，学生可以试着用手给悬浮球一个推力，让悬浮球飘到自己想要的口诀卡片上，然后念出口诀。
(2)冰淇淋制作将乘法口诀的答案写在冰淇淋上，然后在冰淇淋上加上不同颜色的装饰物。
然后教师念出口诀，学生可以在冰淇淋上的答案中找到正确的案。
接着用奶油糖果按下答案，制作美味的冰淇淋。
(3)口算比赛将学生分成两组，分别由教师念出不同的口诀，比赛谁先算出正确的答案。
其中每个学生有三次机会，每次算错扣1分，最后比分高的组胜出。
(4)趣味记忆游戏在黑板上把乘法口诀卡片的乘数和被乘数全部写出，教师要求学生先看一眼，然后在黑板上抹掉乘积。
接着学生要在30秒内记忆并写出乘积。
最终算对的学生可以得到相应的游戏小奖品。
4.作业布置教师可以布置与乘法口诀相关的作业，比如背诵乘法口诀、做乘法相关的计算题目，并且要求学生在家里用游戏的方式来巩固所学内容。
六、教学总结：通过以上的游戏教学环节，学生可以轻松地掌握6-9的乘法口诀，同时也能够在游戏中加深对乘法概念的理解，提高运算技能，增强学生的学习兴趣。
由此可见，富有趣味性的教学方法对于学生的学习效果具有很大的促进作用。
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案【教学目标】1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的动力；2. 加强学生对数学的基本认识，提高数学的运算能力；3. 发展学生解决问题的能力和创造思维。
【教学重点】培养学生对数学的兴趣，提高数学的计算能力。
【教学难点】发展学生解决问题的能力和创造思维。
【教学准备】课件、数学工具、小礼物、奖状等。
【教学过程】一、导入新知1. 复习上节课的内容，通过口头提问恢复学生的数学思维；2. 播放一段与数学相关的视频，激发学生对数学的兴趣。
二、发散思维1. 激发问题：请设计一个趣味游戏，用数学知识来解决问题；2. 引导学生讨论解决问题的方法，鼓励学生发散思维；3. 分组展示学生的设计方案，进行评选并奖励优秀的设计方案。
三、数学游戏1. 设计一个趣味游戏，让学生通过游戏来巩固数学运算；2. 将学生分成小组，游戏开始时，每个小组选择一位代表来回答问题；3. 每题回答正确的小组可以得到一些小礼物，答题完全正确的小组可以得到奖状。
四、小结巩固1. 回顾本节课学习的知识内容，总结学生的收获；2. 鼓励学生互相分享自己在学习过程中的感想和经验；3. 鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中，发现数学的乐趣。
【教学延伸】1. 布置数学习题，让学生在家里完成并交流讨论；2. 鼓励学生参加数学竞赛和数学社团，提高数学素养；3. 创设数学学习角，提供一些数学游戏和趣味数学材料，让学生自主学习。
【教学反思】本节课采用了多种教学方法，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的学习积极性。
通过设计趣味游戏和数学活动，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
课堂气氛活跃，学生参与积极，达到了预期教学目标。
但是在教学中，要注意控制时间和组织好学生的活动，避免出现混乱的情况。
同时，要根据学生的实际情况和兴趣，合理安排教学内容和方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
小学二年级趣味数学教案
小学二年级趣味数学教案作为一位杰出的教职工, 时常要开展教案准备工作, 教案是教学蓝图, 可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢?下面带来小学二班级趣味数学教案7篇, 希望大家喜欢。
小学二班级趣味数学教案篇1教学目标：1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2 、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3 、体会乘法,除法的互逆关系.4 、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间. 教学准备：课件、教具。
教学过程：一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音?生：鞭炮的声音。
师：对了, 爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。
你们想不想去看看?想。
那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。
这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：4×5=20(元)或5×4=202、20元可以买多少辆坦克?1)独立思考2)独立列式3)沟通汇报4)汇报：20÷5=43、深化探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可兴奋了,你们兴奋吗?现在老师要考考你们了,在4_5=? 20/4=5 中你发现了什么?4、三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题, 要靠靠大家, 我有12元钱, 如果要买铅笔盒, 可以买多少个?买皮球呢?1)独立思考, 列式计算2)学生反馈3)将答案写到书上4)解决“买什么东西, 正好用完24元?”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答, 说说所用的口诀四、实践应用1、试一试(提醒大家边想口诀边计算)1)独立尝试2)沟通, 说说所用的口诀2、练一连1)小鸟回家出示该题图片, 引导学生读懂图意,独立完成, 集体沟通并订正。
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二年级趣味数学教案
教学内容：有趣的数学智力题
教学要求；使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目。
培养学生数学思维中的发散性。
教学重点：培养学生的另类的思维性。
教学难点：开拓学生是思维能力。
教学过程：
一、导入新课：
同学们想不想使自己变得更聪明？要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能找到解决问题的方法。
愿这一节课能使你的头脑更灵活。
二、探究新课：
1、猜猜“我”是谁？（谁先猜对奖5分）
（1）、我是一个数，但我什么也没有，成千上万的数，都离不了我。
我是谁？（）
（2）、我是由四个不同的数组成的最小的数，（但首位不是0），你猜我是谁？（）
（3）、3个我相加等于12，你猜我是谁？（）
（4）、2个我相加，刚好等于4辆车的轮子数，你猜我是谁？（）
2、想一想：接下去是谁？
苹果、香蕉、桔子、梨、香蕉、桔子、梨、苹果、香蕉、桔子、 3、说一说自己的想法，再做一做。
有6个杯子排成一行，左边的3个是空了，右边的3个是满的，现在要将空杯子和满杯子间隔，只能动一个杯子，你能做到吗？
三、礼物大派送。
（说对的同学可以自己选一件礼物。
）
1、一串幸运星5颗一数，正好数尽，7颗一数，余5颗，这一串有几颗？
2、小军站在河边，这时游来了8条小鱼，其中有一条死了，这时河里有几条鱼？
3、父亲今年45岁，小明今年15岁，10年前父亲比小明大几岁？
学生先读题目，独立尝试练习。
4、你能用一张纸自己设计一个图案，并剪下来吗？试一试。
四、教学小结：
我们一定要多动脑筋，这样我们才能变更聪明，解答题目时我们才会更灵活。
五、教学后记：
兴趣是学生最好的老师，是开启知识的金钥匙。
小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现对数学学习的种特殊情感，学习起来乐此不疲。
在教学中，1、我注意了以情为动力，引导学生探索数学的奥秘。
2、在比赛中增长信心，培养了竞争意识。
学生乐学之下无负担。