(完整word版)一年级趣味数学活动教案
一年级趣味数学一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一、教学目标1. 让学生在有趣的活动中，感受数学的魅力，培养对数学的兴趣。
2. 通过实际操作，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
二、教学内容1. 认识数字0-102. 学习加减法运算3. 学习简单的几何图形4. 学习比较大小、长短、高矮等5. 学习解决实际问题三、教学方法采用游戏、故事、情境、操作等活动，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备教具：数字卡片、几何图形卡片、小动物图片、实物等。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）设计一些简单的数学题目，让学生抢答，激发学生的学习热情。
2. 主题活动（15分钟）根据当天的教学内容，设计一个有趣的活动。
如：数字接力、拼图游戏、找不同等。
3. 实践操作（10分钟）让学生分组进行实践操作，如：用几何图形拼出不同的图案、比较物体的大小等。
5. 作业布置（2分钟）布置一些有趣的数学作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、参与度、作业完成情况等方面，评价学生在趣味数学学习中的进步。
2. 定期进行小型测试，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
七、家长沟通1. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
2. 向家长介绍趣味数学的教学内容和方法，争取家长的支持和配合。
3. 针对学生的特点，给出家长在家辅导的建议。
八、教学拓展1. 组织数学趣味活动，如数学竞赛、数学主题班会等，丰富学生的校园生活。
2. 结合其他学科，如语文、自然科学等，进行跨学科的数学教学，提高学生的综合素质。
3. 鼓励学生参加校外的数学竞赛和活动，拓宽视野，提高能力。
九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 不断学习新的教育理念和方法，提升自身的教学水平。
十、单元测试1. 每个单元结束后，进行一次单元测试，检验学生对单元知识的掌握程度。
最新一年级趣味数学的优秀教案
最新一年级趣味数学的优秀教案一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第四章“有趣的数字”，具体内容包括：数字的认识、数序的理解、数字的排列以及数字的简单计算。
二、教学目标1. 让学生掌握0到10的数字认识，了解数字的顺序和规律。
2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点难点：数字的排列规律，简单计算方法。
重点：数字的认识，数序的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数字骰子。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，让学生扮演数字角色，进行趣味游戏，引导学生感知数字的存在。
2. 数字认识（10分钟）介绍0到10的数字，通过PPT展示，让学生观察和认识数字。
3. 数序理解（10分钟）按照从小到大的顺序排列数字，让学生跟读，加深对数序的理解。
4. 数字排列（10分钟）通过例题讲解，引导学生发现数字排列的规律，并进行随堂练习。
5. 简单计算（10分钟）利用数字骰子，让学生进行加减法计算，提高计算能力。
六、板书设计1. 数字0到10的书写和认识。
2. 数序的排列。
3. 数字排列规律。
4. 简单计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2、3题。
答案：课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字认识和计算方法的掌握程度，针对不足之处进行讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数字，观察数字的排列规律，提高数学素养。
本教案注重实践情景引入，例题讲解与随堂练习相结合，旨在培养学生对数字的兴趣，提高数学思维能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 数字排列规律的教学3. 简单计算方法的教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 创设生动有趣的情境，如数字角色扮演、趣味游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
小学一年级趣味数学教案最新模板
小学一年级趣味数学教案最新模板教案名称：小学一年级趣味数学课时数：1课时教学目标：1. 能够简单加减法运算；2. 学会运用加减法解决日常生活问题；3. 培养学生对数学的兴趣和积极性。
教学重点：1. 认识和掌握加减法运算的基本方法；2. 运用加减法解决日常生活问题。
教学准备：1. 数学教具和教具模型；2. 各种形状的卡片或图片；3. 游戏道具或奖品。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 通过展示一些具有趣味性的数学题目或图案，激发学生对数学的兴趣，并让学生猜测与数学有关的内容。
2. 引导学生发现数学运算在日常生活中的应用，例如购物、做菜等。
Step 2: 课堂活动1. 运用教具模型和卡片，引导学生进行简单的加减法运算训练。
例如，使用教具模型展示2个苹果加3个苹果，让学生算出总数。
2. 设计各种趣味游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
例如，将学生分成小组，每组一张图片，然后通过抽签的方式，随机确定图片上有多少个物品，学生需要根据图片上的物品数量进行加减法运算，并写下答案。
Step 3: 小结和巩固1. 回顾本节课所学的加减法运算方法，并请学生演示几个例子。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用加减法进行练习。
Step 4: 课堂延伸1. 给学生一些类似的数学题目作业，让他们在课后继续巩固和提高。
2. 设计一些趣味的数学游戏，让学生在家里和家人一起玩，加深对数学的理解和兴趣。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习情况，包括学生对加减法运算的理解和运用能力；2. 评价学生对数学的兴趣和积极性；3. 根据学生的表现给予奖励和鼓励。
教学反思：1. 此次教案通过趣味性的教学方法，能够调动学生的学习积极性，提高学生对数学的兴趣；2. 教师需要注意设计趣味性的活动，以保持学生的参与度；3. 应不断调整教学方法和内容，根据学生的实际情况进行个性化教学。
一年级小学趣味数学教学设计5篇
一年级小学趣味数学教学设计5篇小学趣味数学教学能使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
下面是小编为大家整理的一年级小学趣味数学教学设计，希望对大家有所帮助!一年级小学趣味数学教学设计1教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有( )本本子。
二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢?一年级小学趣味数学教学设计2教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )二、分析教师带领全班，整体分析。
小学一年级趣味数学教案模板
小学一年级趣味数学教案模板一、教学目标1.让学生通过趣味活动，掌握基本的数学知识。
2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
3.培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
二、教学内容1.数字的认识：1-102.加减法的基本概念3.图形的认识：圆形、正方形、长方形三、教学步骤步骤一：导入1.老师出示一个神秘的数学宝盒，引导学生猜测里面有什么。
2.学生猜测后，老师打开宝盒，展示里面的数学道具：数字卡片、加减法卡片、图形卡片等。
步骤二：数字的认识1.老师出示数字卡片，引导学生认识1-10的数字。
2.学生跟读数字，老师讲解每个数字的特点。
3.游戏环节：老师出示数字卡片，学生快速找到对应的数字。
步骤三：加减法的基本概念1.老师通过道具演示加减法，让学生直观地理解加减法。
2.学生跟随老师一起进行加减法运算。
3.游戏环节：老师出示加减法卡片，学生快速计算并说出答案。
步骤四：图形的认识1.老师出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、长方形。
2.学生跟读图形名称，老师讲解每个图形的特点。
3.游戏环节：老师出示图形卡片，学生快速找到对应的图形。
步骤五：团队协作环节1.老师将学生分成若干小组，每组学生需要完成一个数学任务。
2.任务一：用数字卡片组成一个完整的数字序列。
3.任务二：用加减法卡片完成一个数学故事。
4.任务三：用图形卡片拼出一个有趣的图形图案。
1.老师邀请各组学生分享他们的成果。
2.老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的合作能力和动手操作能力。
2.知识掌握程度：通过课堂问答、游戏环节和团队协作环节，评价学生对数学知识的掌握情况。
3.学习兴趣：观察学生对数学的兴趣和热情，评价教学效果。
五、教学反思1.本节课通过趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
2.学生在团队协作环节中，积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
一年级趣味数学教案范文
一年级趣味数学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
2. 过程与方法：培养学生主动探索、合作交流、动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极主动参与数学学习的态度，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10教学目标：通过游戏、歌曲等形式，让学生认识并熟练掌握数字1-10。
2. 第二课时：比较大小教学目标：让学生学会比较数字的大小，并能用符号“>”、“<”表示。
3. 第三课时：认识人民币教学目标：让学生了解人民币的单位及换算，并能进行简单的购物活动。
4. 第四课时：数的组成教学目标：让学生掌握数的组成，学会用拆分、组合的方法解决问题。
5. 第五课时：时间认识教学目标：让学生认识钟表，学会读取时间，并能合理安排作息时间。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
2. 游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 合作学习法：引导学生相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力等。
2. 结果性评价：检查学生对知识点的掌握程度，如数字认识、大小比较等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面进行评价。
五、教学资源1. 教具：数字卡片、人民币模型、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。
3. 辅助材料：教学课件、视频、音频等。
4. 实践场地：学校商店、教室等。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过趣味数学小游戏，让学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入新课（10分钟）：利用生活情境，引出本节课的主题，如认识数字11-20。
3. 教学新知识（15分钟）：通过讲解、示范、互动等形式，让学生掌握本节课的主要知识点。
一年级趣味数学一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一、教学目标1. 让学生初步感受数学的趣味性，培养学生的数学兴趣。
2. 通过趣味数学活动，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 数字的认识：1-102. 简单的加减法运算3. 有趣的数学故事和数学游戏4. 培养学生的计数能力和逻辑思维能力三、教学方法1. 采用趣味性强的教学手段，如故事、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 创设生动活泼的学习氛围，让学生在轻松愉快中学习数学。
3. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中找到自信。
4. 鼓励学生主动参与教学活动，培养学生的动手操作能力和表达能力。
四、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行数学游戏，如数数游戏、接龙游戏等，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 教学新课：通过讲解有趣的数学故事，引出本节课的学习内容。
如学习数字1-10，可以通过讲解《小兔子种菜》的故事，让学生在故事中认识数字。
3. 课堂练习：组织学生进行小组合作，完成相应的数学练习。
如简单的加减法运算，可以让学生分组进行计算，培养学生的团队协作能力。
4. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
可以给学生分享一些有趣的数学知识，如数学谜语、数学趣闻等，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、发言等。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生学习兴趣：通过课堂观察和与学生的交流，了解学生对数学学习的兴趣。
六、教学资源1. 教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括有趣的数学故事、图片、动画等。
2. 教学道具：准备与本节课相关的教学道具，如数字卡片、小奖品等。
3. 数学游戏：设计一些适合一年级学生的数学游戏，如数独、拼图等。
4. 课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识。
小学游戏趣味数学教案
小学游戏趣味数学教案
适用年级：小学一年级
教学目标：
1. 学习认识数字1-10之间的大小关系。
2. 帮助学生培养数字观念和比较大小的能力。
3. 通过游戏增强学生对数学的兴趣和学习动力。
教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 游戏道具（如骰子、小动物标识等）。
教学步骤：
1. 引入游戏：向学生介绍游戏规则和目的，激发他们的兴趣并说明游戏的重要性。
2. 游戏规则：教师将数字卡片1-10打乱顺序展示给学生，每位学生依次选择一张数字卡片，将其放在桌面上。
3. 游戏开始：老师摇动骰子，点数为多少，学生就要比较自己手中的数字卡片与点数的大小，然后挑选一个更大的数字卡片，放到中间比大小区域。
4. 游戏继续：学生再次选择一张数字卡片，重复上述比较过程。
5. 游戏结束：当所有数字卡片都被比较完毕后，通过比较大小的结果来宣布游戏的胜利者。
教学反思：
1. 学生是否能够正确比较数字的大小关系？
2. 学生是否能够积极参与游戏，并享受其中的乐趣？
3. 学生在游戏过程中是否能够培养出观察能力和逻辑思维能力？
小结：
通过这个趣味数学比大小的游戏，让学生在玩中学，增强了他们对数字的理解和认识，培
养了他们的逻辑思维能力和观察能力，同时也激发了学生对数学学习的兴趣。
希望学生能
够在未来的学习中保持对数学的热爱，不断提高自己的数学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级趣味数学社团活动计划曹旭敏一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
四、活动内容及安排：活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）附具体活动内容：活动一：数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
活动二：数字连线活动三：几与第几1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（）个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（）人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（）只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（）个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。
从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（）只。
活动四：认识图形一、数一数，填一填。
二、找朋友。
（连线）三、小画家，涂一涂。
（请你用彩笔按要求涂一涂）四、我能说，我会做。
请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。
1、请你说一说。
你能说出图中哪些物体的形状？2、请你做一做。
（1）用小棒分别摆一摆。
我摆一个△用了（）根小棒，摆一个用了（）根小棒，摆一个□用了（）根小棒。
（2）、用△、、○、□摆出你喜欢的漂亮图形。
五、请你试一试。
（）个正方形（）个三角形（）个正方体活动五：巧移小棒活动目标：1、通过摆一摆、想一想、算一算等活动，掌握思考问题的方法，提高分析和推理的能力。
2、通过学生自主学习，合作探索，培养学生的数学交流能力和空间想象能力。
活动准备：学生每人准备小棒若干。
活动过程:一、提出活动要求：师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆什么呢？教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“8、6、5、3”。
师：这些小棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒）二、游戏活动：1、摆数字：师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？（1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。
（2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？（3）你在哪儿见过这样的数字？（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。
（5）根据数字所用小棒的多少进行分类。
同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。
2、变数字：（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
（2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，使它变成另外一个数。
（3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
找一找还有哪几个数字也可以这样变的。
3、变算式：师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。
对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。
现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。
（1）3－3＝6（2）7－2＝3师：同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？教师根据学生回答，演示移动过程。
三、全课总结：师：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？四、课外延伸：教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。
活动六：按规律填数资料1：数学小故事《按规律填数》斯坦鼠：顿顿猫，和我下象棋吗?顿顿猫：有什么了不起！西西豆：我来当裁判。
斯坦鼠：这样，如果你输了，你就要输给我一些巧克力。
顿顿猫：多少？斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块……顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。
西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比赛，照这个规律在格子里放巧克力，不是个小数目。
顿顿猫：是吗？那我算算。
1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。
斯坦鼠：不对，是8块，西西豆：9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、64、128、256顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。
斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。
西西豆：其实这是一个数学游戏，叫做“按规律填数”。
顿顿猫：看来找到规律最重要。
斯坦鼠：考你个简单的。
在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。
顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。
我还会。
2、4、6、8”呢。
斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填两个数呢？顿顿猫：当我真笨呀？刚才是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。
西西豆：不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从小到大排列。
资料2：根据规律填数（1）2，4，6，8，（），（）;（2）1，4，7，（），（）;（3）30，25，20，（）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。
（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20，15，（），（），（）活动七：按规律填图1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画?2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当?活动八：趣谈间隔1、伸出一只小手初步感知间隔现象。
2、教师例举生活中的间隔现象。
爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,都是生活中比较特殊的问题.这些问题,看起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误.爬楼梯遇到层次问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。
锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。
3、学生寻找生活中的间隔现象。
4、练习：（1）把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要多少分钟？（2）把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？（3）把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？（4）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用1分钟，那么他从一楼走到七楼用几分钟！活动九：移多补少两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。
【基础提炼】看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。
○○○○○○○○○○○○○○○○解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。
【模仿训练】1、摆一摆:从第二行拿几个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。
△△△△△△△△△△△△2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？活动十：单数和双数1、下面10个数，哪些是双数，哪些是单数？21、60、25、19、88、32、73、64、97、362、前十个自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？3、晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关，等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？4、9个小朋友做运球游戏。
第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西边运到东边，第三个小朋友有接下去……最后球是在东边还是西边？如果12个小朋友做这个游戏呢？。