中班语言教案小船悠悠()
中班下学期语言优质教案《小船悠悠》
中班下学期语言优质教案《小船悠悠》一、教学内容本节课，我们选取《小船悠悠》这一篇课文，它位于教材第五章“美丽水世界”第二节。
详细内容包括：理解课文内容，感受小船在悠悠行进中乐趣；学习生词如“荡漾”、“涟漪”、“浆声”等，通过课文学习，培养孩子们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们理解课文内容，感受小船悠悠行进乐趣。
2. 学习和掌握生词，提高孩子们词汇量。
3. 培养孩子们语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中生词和句子，如“荡漾”、“涟漪”、“浆声”等。
重点：通过学习课文，培养孩子们语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、《小船悠悠》课文录音、生词卡片、小船模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个小船模型进入教室，邀请孩子们描述一下小船样子，然后引导他们想象小船在水面上悠悠行进情景。
2. 学习课文（15分钟）（1）播放课文录音，让孩子们跟读，感受课文韵律。
（2）带领孩子们逐句解读课文，讲解生词，如“荡漾”、“涟漪”、“浆声”等。
（3）分角色朗读课文，让孩子们体验小船悠悠行进乐趣。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示课文挂图，提出问题，让孩子们回答，以巩固对课文内容理解。
4. 随堂练习（10分钟）分发生词卡片，让孩子们组成句子，锻炼语言表达能力。
5. 创作环节（20分钟）（1）让小朋友们用水彩笔在画纸上画出自己心中小船。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示生词卡片，右侧展示孩子们创作小船画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小船悠悠画面，并用自己话描述这幅画。
2. 答案：孩子们可以根据自己想象力，画出小船在水面上情景，并用自己话进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们充分理解课文内容，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：引导孩子们观察生活中小船，记录下它们特点，为下一节课写作环节做好准备。
中班语言活动《小船悠悠》
中班语言活动《小船悠悠》文档中班语言活动《小船悠悠》一、教学内容本活动选自中班语言领域，活动内容为一首名为《小船悠悠》的诗歌。
诗歌内容描绘了一艘小船在河上悠悠荡荡，欣赏着两岸的风景，引发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 培养学生的想象力和审美能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生与人分享、交流的情感态度。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：培养学生对诗歌情感的体验，激发想象力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、小船模型、河流图片。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示河流图片，引导学生谈论关于河流的景象，引发学生对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
在此过程中，教师可以解释生词和短语的含义，帮助学生理解诗歌内容。
3. 想象与分享：教师引导学生想象自己乘坐小船在河上荡漾的情景，鼓励学生分享自己的感受。
4. 作业布置：教师布置作业，要求学生画出自己想象中的小船和河流，并写上自己对诗歌的感受。
六、板书设计板书设计分为两部分：诗歌《小船悠悠》和诗歌内容概括。
在诗歌内容概括部分，教师可以用关键词和简笔画的形式，将诗歌中的主要场景和情感表达出来。
七、作业设计作业题目：画出自己想象中的小船和河流，并写上自己对诗歌的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对诗歌的理解和体验程度，以及他们在作业中的表现。
针对教学中的不足，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生进行诗歌表演，让学生在参与中更深入地理解诗歌，培养他们的表演能力和团队协作能力。
教师还可以引导学生进行诗歌创作，激发他们的创造力。
重点和难点解析在本节课中，我认为需要重点关注的教学难点是培养学生对诗歌情感的体验，激发想象力。
这是因为诗歌的学习不仅仅是理解文字表面的意思，更重要的是通过诗歌去感受作者想要传达的情感，以及激发自己的想象力，将诗歌中的景象和情感内化为自己的体验。
幼儿园中班语言活动小船悠悠教案
幼儿园中班语言活动《小船悠悠》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够用恰当的语言描述小船的变化和角色的心情。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《小船悠悠》2. 小船手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《小船》三、活动过程1. 导入：教师出示小船手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小船的特点。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述《小船悠悠》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中的小船变化和角色心情，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作环节：教师根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料进行创作，表达自己对故事的理解和感受。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起分享故事《小船悠悠》，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 区域活动：教师在阅读区放置《小船悠悠》的故事书籍，引导幼儿自主阅读。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力的提升。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的分享情况，促进家园共育。
幼儿园中班语言活动《小船悠悠》教案六、活动准备1. 故事课件：《小船悠悠》2. 小船手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《小船》5. 海洋动物卡片七、活动过程6. 游戏环节：教师带领幼儿玩“猜猜我是谁”的游戏，通过海洋动物卡片，复习故事中的角色。
7. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，感受故事情节。
8. 音乐活动：教师播放音乐《小船》，引导幼儿跟着音乐节奏，动手做出小船摇摆的动作。
《小船悠悠》中班语言活动教案
《小船悠悠》中班语言活动教案《小船悠悠》中班语言活动教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《小船悠悠》中班语言活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小船悠悠》中班语言活动教案篇1设计思路：《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(P123)，围绕着海龟爷爷要过生日，不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。
故事《小船悠悠》简洁的画面，有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。
通过故事方式的呈现，可以鼓励幼儿大胆思考讲述，激发他们的思考能力，发展他们的言语表达能力。
中班的孩子对小动物比较熟悉，已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性，但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。
为了让幼儿对已有知识进一步加深了解，开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动，通过有趣的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。
活动目标：1．理解故事内容。
2．大胆表述和想象小动物的小船。
活动准备：课件ppt、草帽、八宝粥盒。
活动过程：1．提问引出故事内容师：孩子们，你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)师：猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。
2．看图讲故事，理解故事内容师：海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)师：这是谁?师：他用什么当做船?(门板)师：船上有什么?师：小猪拿块门板当小船，一把扫把当桅杆，挂上衬衫当风帆，特别神气。
出示小灰鼠图片师：小灰鼠用什么来做船呢?师：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?师：可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?师：小灰鼠乘着它的西瓜小船。
瞧，他手里还拿着一束鲜花，在蓝蓝的大海上特别地漂亮。
幼儿园中班语言活动小船悠悠教案
幼儿园中班语言活动小船悠悠教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为“小船悠悠”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解小船的基本构造和特点，感受小船在水上行驶的乐趣，并学会用语言描述小船的相关特征。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小船的基本构造和特点，能正确说出小船的各个部分名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对小船的喜爱，培养幼儿热爱大自然、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：小船的构造和特点，以及用语言描述小船。
教学重点：掌握小船的基本构造，学会用简单的语言描述小船。
四、教具与学具准备教具：小船模型、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小船模型，让幼儿观察并说出小船的各个部分名称。
（2）邀请幼儿模仿小船在水上行驶的动作，感受小船的摇摆。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解小船的基本构造和特点。
（2）引导幼儿用语言描述小船的外观特征，如颜色、形状等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出一艘小船。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述画中的小船。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一张小船图片和相应的词语卡片。
（2）小组合作，将词语卡片贴在对应的船体部位。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对小船的认识。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 小船的基本构造图。
2. 小船的特点及相应词语。
七、作业设计1. 作业题目：画一艘小船，并用语言描述它的特点。
答案示例：我画了一艘蓝色的小船，它有圆圆的船身，尖尖的船头，还有大大的船帆。
2. 作业要求：画纸、彩笔、语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、合作等多种形式，让幼儿掌握了小船的基本构造和特点，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 引导幼儿用语言表达自己的感受。
二、教学重点：1. 理解故事情节，感知故事主题。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学难点：1. 学会用语言描述画面。
2. 能够创编故事结尾。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小船悠悠》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的画面，引导幼儿说出小船的特点和场景。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小船悠悠》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿用语言描述故事中的画面。
4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料创作自己的小船作品。
5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
教学反思：本次教学活动中，幼儿对故事《小船悠悠》表现出浓厚的兴趣，能够在教师的引导下积极参与讨论和创作。
在创作环节，大部分幼儿能够根据自己的想象力和对故事的理解进行创作，表现出较高的创造力。
在教学过程中，我注意关注每个幼儿的表现，引导他们用语言表达自己的感受。
在讨论环节，有些幼儿能够主动分享自己的想法，但仍有部分幼儿较为内向，需要在今后的教学中继续培养他们的自信心和表达能力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的语言表达能力和创造力的发展，适当调整教学方法，让更多幼儿能够积极参与并享受到学习的过程。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小船悠悠”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发同伴之间的交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗的意境美，培养幼儿的想象力。
2. 学习散文诗《小船悠悠》中的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
二、教学内容：1. 学习散文诗《小船悠悠》。
2. 通过活动，让幼儿理解散文诗中的意境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《小船悠悠》，让幼儿感受散文诗的美。
2. 教学难点：让幼儿理解散文诗中的意境，并能进行表达。
四、教学准备：1. 准备散文诗《小船悠悠》的课件或黑板。
2. 准备小船的图片或玩具。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小船的歌曲，引出今天的主题——小船。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《小船悠悠》，让幼儿感受散文诗的意境美。
3. 理解散文诗：教师通过提问，引导幼儿理解散文诗中的意境，如小船在水中飘荡、风儿吹过等。
4. 表达与创造：教师引导幼儿用语言表达自己对散文诗的理解，如“小船像是在悠悠地散步”。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找关于小船的图片或故事，明天与同学分享。
教学反思：六、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的小船，并鼓励幼儿用语言描述自己的画作。
2. 教师可以带领幼儿进行户外活动，观察实际中的小船，让幼儿亲身体验小船在水中飘荡的情景。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 教师可以收集幼儿的作业，对幼儿的理解和表达能力进行评价。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的倾听和理解能力，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。
九、家庭作业：1. 家长协助幼儿完成一幅关于小船的绘画作品，并鼓励幼儿用语言描述自己的画作。
2. 家长可以给幼儿讲述一个关于小船的故事，让幼儿分享给同学。
幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》含反思一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意与他人分享自己的感受。
2. 培养幼儿的语言理解和表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 通过故事，让幼儿了解小船的特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《小船悠悠》的阅读与理解。
2. 故事相关词汇的学习与运用。
3. 分享自己的感受和经验。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：帮助幼儿运用词汇描述小船的特点，培养他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小船悠悠》。
2. 小船的图片或模型。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观看小船的图片或模型，引导他们观察小船的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事《小船悠悠》，引导幼儿关注故事中描述小船的句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 故事理解：教师通过提问，引导幼儿讲述故事的主要情节，巩固幼儿对故事的理解。
4. 词汇学习：教师选取故事中的重点词汇，引导幼儿学习并运用词汇描述小船的特点。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己与小船相关的经历或感受，培养幼儿的语言表达能力和分享意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到小船的特点，并培养他们的反思能力。
7. 作业布置：教师布置相关的家庭作业，如让幼儿画一画自己喜欢的小船，并简单描述小船的特点。
8. 教学评价：教师根据幼儿在课堂上的表现和作业完成情况进行评价，了解幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿制作小船，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：组织幼儿在户外进行小船漂浮实验，让幼儿亲身体验小船在水面上的悠悠感觉。
3. 家园共育：邀请家长参与幼儿的小船制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习内容。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
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中班语言教案《小船悠悠》() 教案一
【设计思路】
我们班的幼儿已认识了不少的小动物，初步了解了一些关于小动物的生活习性。
但这些知识都是零碎的。
幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了幼儿对已有知识进一步加深了解，通过有趣的的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。
活动共分为三个环节：第一环节，在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象；第二环节，为不同的小动物找“合适的船”；第三环节，感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。
【活动目标】
1.在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。
2.感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。
【活动准备】课件
【活动过程】
一、自由想象——在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象
1.交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景
你们知道海龟吗？它住在哪里？
海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？
2.议论、交流
1）出示故事中的角色：
有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日？
它们带了什么礼物？
手里没有礼物的会怎样祝贺海龟爷爷的生日？
他们会怎么到海中的小岛上为海龟爷爷庆祝生日呢？
2）出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。
小动物会坐什么“船”去祝贺呢？
小结：原来动物们可聪明了，想到用各种东西来做船。
二、议论理解——为不同的小动物找“合适的船”。
1.演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。
2.动物乘坐的是什么“船”？
3.听录音故事完整欣赏，听讲：
小船是怎么来到海龟爷爷身边的？
故事的最后又有一只什么“船”？
小结：让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。
三、迁移——感受动物之间相互关爱、团结友好的美好
情感
今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢？
教案二
【活动目标】
1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。
2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。
【活动准备】
1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。
2、“小船悠悠”故事挂图。
【活动过程】
一、谈话导入：
小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。
海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢！大家猜猜看，都会有些什么朋友呢？
二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢？
逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机灵的小猴，胖胖的小猪。
1、我们来数一数一共友几个朋友呀？1，2，3，4，5，
6，7，7个朋友。
2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀？
3、朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢？坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢？
4、大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢？
三、边讲边出示挂图，欣赏故事
1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀？为什么他要用这个东西做小船？
2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。
四、操作材料进行试验
探索说出什么样的材料最结实。
五、游戏“开小船”
教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。
教案三
【活动目标】
1、仔细观察画面，合理展开想象，为小动物寻找合适的小船和礼物。
2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。
【活动准备】教学课件
【活动过程】
一、看看讲讲，激发幼儿情感，说说去看海龟爷爷的原因
观察画面一
1、今天，老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一个关于什么的故事？
2、“悠悠”就是一摇一晃，小船一摇一晃，就叫做“小船悠悠”
3、在一片蔚蓝色的大海上，住着一只海龟爷爷，它每天最开心的事就是游到海的另一边，因为那儿有许多好朋友，好朋友是谁？
4、让海龟爷爷仔细看一看
5、这四个朋友住在什么样的地方？
6、每当天气晴朗的时候，海龟爷爷就像
一艘小船，带着他的好朋友去海上旅行，心情怎么样？
观察画面二
1、今天，小动物们又来到了海边，他们在等谁呀？其实，海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了，发生了什么事呀？
2、海龟爷爷的确是生病了，是哪里不舒服呢？
3、小动物们会怎么去呢？让我们一起来看一看！
二、理解故事，展开合理想象，讨论如何去看海龟爷爷
观察画面
1、聪明的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船？
2、小刺猬带了什么礼物？海龟爷爷会喜欢吗？
小结：小刺猬乘着树枝小船，晃晃悠悠地向大海那边驶去
观察画面
重点提问：
1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么样的东西能当小船呢？
2、有那么多小朋友帮助小老鼠，它自己也要动动脑筋了，他发现什么？
3、它在想，西瓜能当小船吗？
4、小老鼠乘上了什么船？
5、好像他手里还拿着什么东西嘛？
6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢？
小结：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行驶。
观察画面
重点提问：
1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船？
2、听！小黄狗和小猪争论起来了，谁坐易拉罐小船，谁坐木板小船呢？
3、小猪，小朋友告诉你啦！你太胖，要选择一艘结实的木板小船，轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧！
观察画面
重点提问：
1、小黄狗的船选好了，还需要带上什么出发呢？
2、会装着什么神秘的礼物呀？
3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦！
小结：小黄狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那边驶去。
观察画面
重点提问：
1、落在最后的小猪着急了，有什么好办法让它开的快一点呢？
2、谢谢小朋友噢！小船的确是开的快了些，能不能再快一点呢？瞧！小猪又想到了什么
3、真是只聪明的小猪！有了帆，小船就能开得更快了！
瞧！小猪是怎么做的呢？
小结：小猪乘着木板小船，用扫把当桅杆，衬衫当风帆，多神气！
三、收获情感，拓展已有经验
观察画面重点提问：
1、海龟爷爷站在海边向远方望去，望着望着，望到了什么？
2、恩。
还有谁乘着什么船来了呀？
3、海龟爷爷这时候的心情如何？从哪儿看出来的？
4、让我们把海龟爷爷请出来吧！。