鄂教版二年级下册11 听鱼说话(第二课时 精选)
11.听鱼说话
外公惊奇的是琼儿能听懂 小鱼说话，高兴的是琼儿有爱心。
拿我做汤，一定很鲜。
（说明外公风趣、幽默。）
句子： 琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴一摇一摆地游远了。
从“一摇一摆”这个词中能体会到什么？
（琼儿很爱小鱼） （小鱼很快乐）
想想躺在草地上的小鱼：
嘴巴一张一张的，多么难受！
再看看水里游动的的小鱼：
琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱钓鱼。
读1—6自然段看看从哪儿能发现琼儿的外公是个非常有趣的、 爱钓鱼的人呢？（用横线做记号）
琼儿：蚯蚓不疼吗？
体会：琼儿不忍心，很善良。带有求情的语气。
外公： “ 我来问问它。” “你挂在钩上，受得了吗？”
外公是一个很有趣的人。
读了这句话，你有什么感受？
接着，外公把蚯蚓放到耳边听了听，然 后说：“它说，没事儿，它最喜欢钓鱼了。”
琼儿相信外公说的话吗？她听懂了蚯蚓说的话吗？
读课文7—18自然段，边读边找外公听到小鱼说了什么话，用横线画出； 琼儿听到小鱼说了什么话，用波浪线画出。
外公听到的：拿我做汤，一定很鲜。 琼儿听到的：我还小呢，放我回水里去吧！ 同是这条鱼说话，为什么琼儿和外公听到的却不一样呢？
琼儿不忍心，她不忍心什么？ 小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。
心灵感悟
无论是在花开的春日，虫鸣的夏夜，还是在雨落的晚秋，雪飘 的寒冬，大自然都在用它独特的语言和我们对话，只要我们充满爱 心，用心聆听，你就一定会发现这些小生命的存在，它们内心的声 音相信你也能听懂。
随堂练习
选字填空。 题 提 （ ）目 （ ）问 （ ）水 问（ ） 座 坐 （ ）下 （ ）位 （ ）好 一（ ） 手 首 （ ）掌 （ ）长 拍（ ） 一（ ）
《听鱼说话》教学反思
《听鱼说话》教学反思篇一：《听鱼说话》教学反思《听鱼说话》，你听到些什么？《听鱼说话》是鄂教版二年级下册第四单元的课文。
本单元的主题是善良和诚信。
本文通过写爱钓鱼的外公和小孙女琼儿在钓鱼时的几次对话，让我们感受到外公的有趣和琼儿的聪明、纯真、善良。
情节简单，主要通过对话推进情节，很有生活气息和情趣。
教学中，我先让学生自由充分地读课文，并用自己喜欢的符号把表现外公风趣和琼儿纯真善良的语句划出来，然后引导学生通过小组互读、分角色表演读，从读中去感受体验人物的心理变化，体会外公的风趣幽默、琼儿的纯真善良，从而产生情感体验的共鸣。
《听鱼说话》，很多人都听到了：外公有趣，琼儿善良。
但是，有多少人真的把《听鱼说话》听清楚了呢？外公究竟怎么有趣?琼儿的善良表现在哪里？除了这些，我们还能听到些什么？琼儿的外公是个非常有趣的人。
这是课文的第一句话，我们很容易捕捉到外公的性格特点有趣。
那外公究竟怎么有趣呢？我们不能让学生仅仅停留于概念和定性，而应该引导学生从字里行间去感受：（1）当琼儿看到外公把蚯蚓挂上鱼钩问蚯蚓疼不疼时，外公先是就把蚯蚓拿到面前，像跟人说话一样，面对着蚯蚓问它挂在钩上受不受得了，接着又把蚯蚓放到耳边听了听，然后还说蚯蚓说没事儿，它最喜欢钓鱼了。
（2）当琼儿像外公一样把蚯蚓放到耳边听，说什么也没有听到时，外公又说，蚯蚓跟你还不熟，蚯蚓的心事我知道，它是急着要下水去钓鱼了。
（3）当琼儿说小鱼好像在说话时，外公马上肯定鱼真的像在说话，又把鱼拿到耳边听了听，说小鱼说拿我做汤，一定很鲜。
（4）当琼儿说听到小鱼说我还小呢，放我回水里去吧，外公又惊又喜，并且还同意琼儿把小鱼放回去。
（5）外公最后说的那句话：我还从来没见过，学听鱼话竟有像你学得这么快的，一学就会。
这句话耐人寻味，琼儿真的学会听鱼说话了吗？琼儿真的能听懂鱼话吗？琼儿的善良又表现在哪里呢？（1）当琼儿看到外公把蚯蚓挂上鱼钩时，就问：蚯蚓不疼。
鄂教小学语文二下《11听鱼说话》[李淑琴]【市一等奖】优质课课件
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岸 蹦 追 竟 全
有一天，蜗牛们正在树上一边 吃树叶，一边看大海。忽然，他们 看见一只螃蟹追着一条鱼儿上岸来 了。鱼儿在前面蹦，螃蟹在后面追。 追着追着，鱼儿不动了，身子却像 吹泡泡似的胀大起来。只见他一下 子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬， 竟把横行霸道的螃蟹打跑了。
岸 蹦 追 竟 全
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有一天，蜗牛们正在树上一边 吃树叶，一边看大海。忽然，他们 看见一只螃蟹追着一条鱼儿上岸来 了。鱼儿在前面蹦，螃蟹在后面追。 追着追着，鱼儿不动了，身子却像 吹泡泡似的胀大起来。只见他一下 子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬， 竟把横行霸道的螃蟹打跑了。
岸 蹦 追 竟 全
有一天，蜗牛们正在树上一边 吃树叶，一边看大海。忽然，他们 看见一只螃蟹追着一条鱼儿上岸来 了。鱼儿在前面蹦，螃蟹在后面追。 追着追着，鱼儿不动了，身子却像 吹泡泡似的胀大起来。只见他一下 子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬， 竟把横行霸道的螃蟹打跑了。
会上树的鱼
执教人：育才小学 李淑琴
弹 （tán d àn）
1、在音乐课上，老师一边 弹（tán ）琴，一边唱歌。
táng
2、枪膛里射出一发发子弹 （ dàn）。
这篇课文讲了：有一天， 在海边的沙滩上，一条弹涂鱼 （打跑了）横行霸道的螃蟹，帮 助树公公（吃掉了 ）蜗牛的故事。
有一天，蜗牛们正在树上一边 吃树叶，一边看大海。忽然，他们 看见一只螃蟹追着一条鱼儿上岸来 了。鱼儿在前面蹦，螃蟹在后面追。 追着追着，鱼儿不动了，身子却像 吹泡泡似的胀大起来。只见他一下 子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬， 竟把横行霸道的螃蟹打跑了。
《听鱼说话》教案设计
《听鱼说话》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解《听鱼说话》这篇文章的主题和背景。
激发学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍海洋生物的多样性和特点。
引入文章主题，即鱼类的交流方式。
1.3 教学活动：展示海洋生物的图片，让学生观察和描述。
引导学生思考鱼类的交流方式，如声音、姿态等。
1.4 教学资源：图片素材：海洋生物的图片。
文章素材：《听鱼说话》文章。
1.5 教学评估：观察学生的参与程度和对海洋生物的兴趣。
记录学生的思考和讨论结果。
第二章：鱼的交流方式2.1 教学目标：让学生了解鱼类通过声音、姿态和化学信号进行交流的方式。
培养学生对科学探究的兴趣。
2.2 教学内容：介绍鱼类通过声音进行交流的例子，如鲸鱼的歌唱和鱼类的声。
介绍鱼类通过姿态进行交流的例子，如鱼类的鳍摆和身体姿态。
介绍鱼类通过化学信号进行交流的例子，如鱼类的信息素和气味。
2.3 教学活动：让学生观察和分析鱼类交流的视频或图片，引导学生识别不同的交流方式。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和理解。
2.4 教学资源：视频素材：鱼类交流的视频。
图片素材：鱼类交流的图片。
小组讨论材料：交流方式的例子。
2.5 教学评估：观察学生的观察和分析能力，以及对鱼类交流方式的理解。
收集学生的讨论结果和分享。
第三章：鱼类的听觉系统3.1 教学目标：让学生了解鱼类听觉系统的结构和功能。
培养学生对生物学的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容：介绍鱼类听觉系统的结构，如耳石、耳膜和听神经。
解释鱼类听觉系统的工作原理，如声波的接收和信号的传递。
3.3 教学活动：展示鱼类听觉系统的图片和模型，让学生观察和触摸。
进行实验或演示，让学生体验鱼类听觉系统的功能。
3.4 教学资源：图片素材：鱼类听觉系统的图片和模型。
实验材料：鱼类听觉系统的实验或演示器材。
3.5 教学评估：观察学生的观察和触摸能力，以及对鱼类听觉系统的理解。
收集学生的实验结果和体验感受。
11、听鱼说话
• 二、我会照样子写：
• • • • 听一听 一张一张 一摇一摆 又惊又喜 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
• 自学提示（二）： • 1、自由读第7—16自然段边读边想， 画出琼儿和外公听鱼说话的有关地方， 他们分别听到了什么? • 2、为什么琼儿和外公听鱼说话的内容 会不一样呢?
小鱼躺在岸边草地上， 小嘴一张一张的。 琼儿看
着有些不忍心了。
外公： ‚小鱼说，‘拿我做汤，一定很鲜。’‛ 琼儿： ‚小鱼说，‘我还小呢，放我回水里去 吧！’‛
琼儿把小鱼轻轻放回了水里， 看着它尾巴一摇一摆地游远了。
自由读第17——18自然段，思 考：你从这两个自然段中又知 道了什么?
我还从来没见过，学听鱼话竟 有像你学得这么快的，一学就会了。
下一回，我要学会听蚯蚓说话， 也准能一听就懂。
外公：（幽默风趣） 琼儿：（聪明、可爱、善良）
钓
钩
• 一、我会给画线的字选择正确的读音， 打“√”：
• 三、 在括号里填上合适的词语。
一（ ）话 一（ ）微风 一（ ）黄莺 一（ ）花 一（ ）漆黑 一（ ）雷声 健壮的（ ） 美丽的（ ） 浓密的（ ） 高兴地（ ） 自豪地（ ） 撒娇地（ ） 一（ ）玫瑰 一（ ）小溪 静静地（ ） 渐渐地（ ）
• 四、连一连：
• 美丽的 • 欢快的 • 灿烂的 朝霞 村子 笑声 ∣ ∣ ∣ 清清的 绿油油的 蓝蓝的 大海 河水 农田
鄂教版小学语文二年级上册 听鱼说话
她把蚯蚓放到耳边听了听， 说：“蚯蚓什么也没说呀。”
琼儿看外公把蚯蚓挂 上鱼钩，就说：“蚯蚓 不疼吗？”
接着，外公把蚯蚓 放到耳边听了听，然后 说：“它说，没事儿， 它最喜欢钓鱼了。”
琼儿看外公把蚯蚓挂上鱼钩，就说： “蚯蚓不疼吗？” “我来问问它。”外公把蚯蚓拿到面 前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗？” 接着，外公把蚯蚓放到耳边听了听， 然后说：“它说，没事儿，它最喜欢钓鱼 了。”
11 听鱼说话
琼儿 外公
1.自由大声地朗读课文。
2.不认识的字，多读几遍。
1.A号小老师检查D号小徒弟。
B号小老师检查C号小徒弟。 2.A、B小老师相互PK，看谁读得好。
3.读得对，夸夸他，读错了，帮帮他。
蚯蚓 不疼 不熟 一抛 钓鱼 鱼钩 就问 钓竿 做汤 竟有 心思 好像 当然 不忍心 又惊又喜 一摇一摆
琼儿的外公是个非常 有趣的人。他爱钓鱼。
琼儿看外公把蚯蚓挂上鱼钩，就说： “蚯蚓不疼吗？” “我来问问它。”外公把蚯蚓拿到面 前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗？” 接着，外公把蚯蚓放到耳边听了听， 然后说：“它说，没事儿，它最喜欢钓鱼 了。”
她把蚯蚓放到耳边 听了听，说：“蚯蚓什 么也没说呀。”
“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心 思我知道，它是急着要下水去钓鱼 了。”外公说着就把鱼钩往前一抛，
蚯蚓立刻沉到水里去了。不一会儿， 外公钓上来一条鱼。接着，外公把钓 竿递给琼儿，让她也碰碰运气。
接着，外公把蚯蚓放到耳边听了 听，然后说：“它说，没事儿，它 最喜欢钓鱼了。”
她把蚯蚓放到耳边听了听， 说：“蚯蚓什么也没说呀。”
1.自由大声地朗读课文第7-16自然段。 2.思考：想一想外公和琼儿分别听到小 鱼说些什么，将有关句子勾画下来。 3.采用组内循环说的方法进行交流。 A生组织讨论，B生总结发言。
《听鱼说话》教案设计
《听鱼说话》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解鱼类的特点，包括生活在水中、鳞片覆盖、用鳃呼吸等。
2. 培养学生对生态环境的关注，提高保护水生生物的意识。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容：1. 鱼类的特点：生活在水中，鳞片覆盖，用鳃呼吸，用鳍游泳。
2. 生态环境的保护：了解人类活动对水生生物的影响，提高保护水生生物的意识。
3. 观察鱼类：学习如何观察鱼类，培养观察能力。
4. 思考与讨论：探讨鱼类在生态系统中的作用，培养思考能力。
5. 表达与合作：以小组形式，制作关于鱼类的手抄报，培养表达能力与合作能力。
三、教学重点与难点：重点：鱼类的特点，生态环境的保护。
难点：观察鱼类，思考与讨论，表达与合作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解鱼类的特点，生态环境的保护。
2. 观察法：观察鱼类，培养观察能力。
3. 讨论法：探讨鱼类在生态系统中的作用，培养思考能力。
4. 合作法：以小组形式，制作关于鱼类的手抄报，培养表达能力与合作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含鱼类图片、生态环境图片等。
2. 鱼类标本或图片：用于观察和讨论。
3. 手抄报材料：纸张、彩笔、剪刀等。
4. 教室环境布置：确保教室整洁、舒适，便于学生专注学习。
六、教学过程：1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生关注鱼类，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解鱼类的特点，让学生了解鱼类的生活习性。
3. 案例分析：分析人类活动对水生生物的影响，引导学生关注生态环境的保护。
4. 观察与讨论：观察鱼类标本或图片，讨论鱼类在生态系统中的作用。
5. 小组活动：分组制作关于鱼类的手抄报，培养学生的表达和合作能力。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考如何保护水生生物。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生手抄报的制作质量，评价学生的学习效果。
3. 学生思考与讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维等。
鄂教版语文二年级下册词语
1让我们荡起双桨桨双桨船桨孤舟独桨推推开推门推三阻四倒倒映倒水神魂颠倒塔白塔铁塔积沙成塔爽凉爽舒爽神清气爽幸幸福幸运三生有幸福福气福建自求多福浪波浪浪花乘风破浪周四周周围众所周知轻轻轻地轻松苍松翠柏凉凉水冰凉世态炎凉洒洒水泼洒挥洒自如做做完做事假戏真做课功课课文课堂排安排排队排山倒海2 友谊桥谊友谊情谊深情厚谊蜡蜡笔白蜡吹灯拔蜡途用途旅途迷途知返梨黄梨鸭梨梨花带雨傲傲慢骄傲高傲自大建建议建设建功立业幅一幅画篇幅不修边幅溪小溪溪水翻翻滚翻开翻江倒海竟竟然毕竟有志竟成娃娃娃女娃肤肤色皮肤体无完肤吵争吵吵架吵吵闹闹忠忠诚忠心赤胆忠心厚忠厚厚实高官厚禄麦麦田小麦针尖对麦芒支一支歌支持八方支援架架起担架招架不住3色彩的游戏淘淘气淘米大浪淘沙橙橙子橙色橙黄橘绿嘻笑嘻嘻嘻嘻哈哈橘橘子南橘北枳趣有趣趣味自讨没趣喇喇叭喇叭花叭彩色彩彩带张灯结彩抱怀抱拥抱打抱不平相相亲相爱相信互相新新衣新旧日新月异衣衣服外衣衣不遮体喜欢欢喜喜喜爱喜悦满满地满身满园春色得变得快飞得高古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵鹤黄鹤楼仙鹤鹤发童颜浩浩荡浩气浩浩荡荡故故人故事非亲非故辞辞去辞别辞旧迎新州扬州贵州神州大地唯唯一唯独任人唯贤语文乐园一苍苍穹苍茫沧海桑田雷雷声雷雨电闪雷鸣雾烟雾大雾云开雾散蒙蒙住蒙蔽云雾迷蒙4 小作家睡睡觉入睡昏昏欲睡着着火着急拧拧开拧紧构构思结构构怨伤化寄寄信寄托寄人篱下楚清楚楚国一清二楚捂捂住捂着zhe 左支右捂耐耐心能耐吃苦耐劳结结果总结成群结队称称呼名称称心如意桌书桌桌面台台灯台球亭台楼阁闪闪耀闪电电闪雷鸣印印记印刷心心相印忙帮忙急忙忙里偷闲旧依旧破旧喜新厌旧乎几乎在乎忘乎所以诉告诉诉苦如泣如诉但但是但愿不求有功，但求无过5 米佳的愿望乘乘车乘法乘风破浪滑滑冰滑雪油嘴滑舌烈热烈烈火兴高采烈逐追逐逐渐舍本逐末缤五彩缤纷落英缤纷纷纷飞纷争议论纷纷浆浆果豆浆琼浆玉液累累赘果实累累佳佳节佳人才子佳人脸笑脸脸蛋愁眉苦脸油绿油油加油火上浇油夏夏天夏季炎炎夏日香芳香香蕉鸟语花香苹苹果鸣野食苹梨鸭梨梨树梨花带雨逗逗人逗号6 变成什么好魔魔法魔术妖魔鬼怪瓶瓶子花瓶守口如瓶咚咚咚响黑咕隆咚鼠老鼠鼠年胆小如鼠碌劳碌忙碌碌碌无为累劳累受累硕果累累léi 恶恶心恶毒è嫉恶如仇è糟糟蹋糟糕乱七八糟师魔法师老师无师自通借借用借口借花献佛答回答报答答非所问久长久永久久别重逢龟乌龟海龟龟龙片甲辛辛苦辛劳千辛万苦劳劳碌劳动不劳而获至至少至今自始至终古诗杂诗君君王君主正人君子绮绮罗绮丽朱楼绮户语文乐园二莺黄莺夜莺莺歌燕舞鹃杜鹃杜鹃啼血鸦乌鸦鸦片鸦雀无声鹊喜鹊鹊桥鸠占鹊巢驼鸵鸟骆驼鸽白鸽信鸽7 吃水不忘挖井人洲沙洲坝绿洲五洲四海坝沙洲坝大坝挑挑水挑选千挑万选浑浑浊浑厚浑浑噩噩浊浑浊污浊污泥浊水脏脏水肮脏贪赃枉法卵卵石虫卵以卵击石激激动激情激动不已恩恩人恩情知恩图报碑石碑纪念碑北碑南帖忘忘记难忘忘恩负义主主席主要先入为主席主席凉席席地而坐导领导引导谆谆教导革革命改革洗心革面便顺便便利得风便转杂杂草复杂杂乱不堪民人民民族民生涂炭旁旁边一旁袖手旁观念想念思念念念不忘8 难忘的泼水节族傣族民族鼓鼓点打鼓敲锣打鼓凤凤凰凤尾龙飞凤舞凰凤凰凤求凰毯地毯毛毯载载歌载舞承载三年五载康健康小康国富民康寿长寿寿命寿比南山盛盛满盛开盛名难副碗一只碗碗筷锅碗瓢盆历日历经历历尽沧桑敬敬爱尊敬敬老爱幼度欢度度过暗度陈仓赶赶来追赶你追我赶驶驾驶行驶顺风驶船串一串串串联串通一气祝祝福庆祝祝不胜诅贵可贵高贵难能可贵闭闭眼关闭闭幕养神9 朱德的扁担扁扁担压扁一叶扁舟担扁担承担担惊受怕密严密密封密不可分封封锁信封固步自封锁封锁门锁愁眉锁眼盐食盐盐水柴米油盐题问题题词金榜题名返往返返回积重难返仍仍然仍旧感感觉感恩感慨万千朱朱德朱红近朱者赤，近墨者黑达到达直达不达目的不罢休冈井冈山匹布匹匹配匹夫不可夺志材药材材料天生我材必有用官官兵官员官逼民反甩甩掉甩动甩手顿脚急着急急忙急功近利竹毛竹竹林罄竹难书防防止预防防患未然古诗竹石破破旧打破破败不堪磨打磨磨练摩拳擦掌击打击还击一击即中尔尔虞我诈温文尔雅南南方东南西北大雁南飞语文乐园三瓣花瓣豆瓣七棱八瓣辩辩论辩解不可辩驳斑斑点斑纹可见一斑徽国徽安徽街街道逛街大街小巷衔衔接头衔结草衔环10、江上渔者范范围规范大家风范仲伯仲仲父不分伯仲淹淹没淹水江淹才尽览浏览游览一览众山小赞赞美赞赏赞不绝口艰艰苦艰辛艰苦卓绝险危险险要千难万险没埋没淹没神出鬼没者作者读者观者如织宋宋朝宋代班香宋艳酒饮酒酒杯酒肉之交南南方南面南来北往客客人游客人来客往涛波涛波涛滚滚波涛汹涌汹汹涌汹涌澎湃气势汹汹君君子君临天下谦谦君子11、听鱼说话琼琼玉琼枝琼林玉树蚯蚯蚓蚓蚯蚓春蛇秋蚓疼疼疼痛心疼不疼不痒熟熟悉熟练瓜熟蒂落抛抛抛出抛锚抛砖引玉钓钓鱼垂钓沽名钓誉钩鱼钩吊钩银钩铁画就成就将就一蹴而就竿鱼竿竹竿百尺竿头忍忍心忍耐坚忍不拔汤鱼汤面汤赴汤蹈火惊惊喜惊讶大吃一惊竟竟然究竟有志者事竟成12、快乐的泉水茂茂密茂盛情文并茂发白发发现千钧一发答答应回答有问必答应应答反应一应俱全吩吩咐咐千叮咛万嘱咐妻妻子夫妻娶妻生子毒毒蛇毒品百毒不侵蛇蛇鼠一窝蛇蝎心肠死昏死死亡死不足惜古古代复古古色古香财财产财富财源广进件条件事件条件反射独独自孤独独树一帜容容易容颜不容分说易简易易如反掌江山易改本性难移价价格价位无价之宝孙子孙孙辈子孙满堂古诗诵读赠花卿赠赠送馈赠临别赠言锦锦绣什锦锦绣江山管管理分管管教有方语文乐园四驾驾驶驾车并驾齐驱辆车辆一辆车航航行导航南航北骑舱船舱舱位水密分舱艘一艘船13 丑小鸭卧卧倒俯卧卧虎藏龙稻稻草水稻稻谷飘香欺欺负欺骗自欺欺人讥讥笑讥讽反唇相讥零孤零零零售七零八落烦烦恼心烦心烦意乱恼恼怒恼火自寻烦恼掠掠过掠夺浮光掠影饿又冷又饿饥饿忍饥挨饿芦芦苇芦花照葫芦画瓢苇苇塘初入芦苇，不知深浅嘲嘲笑嘲讽冷嘲热讽丑出丑美丑丑态百出蛋蛋壳鸡蛋鸡飞蛋打负负责负担不负众望姐姐姐姐妹兄弟姐妹单孤单简单单枪匹马扑扑打扑灭飞蛾扑火虽虽然虽说虽死犹荣优优雅优秀品学兼优亏幸亏吃亏功亏一篑羽羽毛羽绒羽翼丰满14 最后的玉米摘摘走采摘拈花摘叶的的确棒很棒棒球当头棒喝婆婆婆老太婆苦口婆心孤孤零零孤单孤芳自赏奈无奈奈何吃苦耐劳脑脑袋头脑绞尽脑汁怨抱怨怨恨任劳任怨奖夸奖奖品奖罚分明誉荣誉名誉载誉而归季季节月季四季如春胖肥胖胖乎乎心宽体胖pán 冷心灰意冷冰冷寒冷如如今如果如愿以偿差最差差劲隔三差五止停止禁止适可而止叹叹气叹息叹为观止荣光荣荣幸欣欣向荣15 将军和蜘蛛将将军将来恩将仇报蜘蜘蛛蛛蛛丝蛛丝马迹威威力威猛狐假虎威遭遭受遭遇惨遭不幸躺躺下躺椅横躺竖卧毁毁掉毁坏毁于一旦编编织编排胡编乱造战战役战争南征北战击打击冲击以卵击石取取胜取得取长补短胜胜利优胜美不胜收希希望希腊物以稀为贵败失败打败气急败坏织织网纺织游人如织夺夺取争夺光彩夺目古诗小儿垂钓垂垂头垂柳垂头丧气蓬蓬乱蓬松朝气蓬勃侧外侧侧面侧耳倾听莓草莓蓝莓苔苔藓苔丝语文乐园（五）庭朝廷宫廷大庭广众宾宾馆宾客宾至如归焦焦急焦虑焦头烂额16 画满画儿的圆月亮滩沙滩海滩暗礁险滩熊熊猫狗熊虎背熊腰瞧瞧见瞧不起瓷瓷盘陶瓷廊画廊走廊图图画地图发奋图强够能够够格伤伤心伤口救死扶伤极积极南极乐极生悲报海报报告恩将仇报物动物物体物归原主吸吸引呼吸且而且并且得过且过17 面包房里的猫（一）斯斯文斯人慢条斯理倾倾盆大雨倾听倾诉镇小镇镇定镇定自若喂喂食喂养胀膨胀胀气绵绵羊丝绵连绵起伏驴驴子毛驴卸磨杀驴裂开裂裂纹四分五裂禁不禁禁受情不自禁震震惊地震震耳欲聋猫小猫花猫照猫画虎格合格表格别具一格盆花盆脸盆血盆大口伞雨伞跳伞歪歪七扭八歪曲东倒西歪扭扭转扭头扭扭捏捏扇扇子电扇羽扇纶巾破撑破破坏乘风破浪18 面包房里的猫（二）鲸鲸鱼白鲸鲸吞虎据奔直奔投奔难灾难难民多灾多难痒挠痒抓痒不痛不痒跨横跨跨越枚一枚奖章不胜枚举章奖章规章出口成章制管制制度出奇制胜洪洪水山洪洪福齐天泛泛滥广泛泛滥成灾灾火灾灾害幸灾乐祸坝水坝堤坝溃堤决坝匠工匠木匠能工巧匠巧巧克力乖巧心灵手巧克克服攻克克己奉公古诗花影叠重叠折叠层峦叠嶂瑶瑶池瑶台瑶池玉液扫扫地打扫颜面扫地拾捡拾拾起拾金不昧语文乐园（六）艳艳丽艳阳百花争艳富富贵富足丰富多彩裕富裕充裕富国裕民酿酝酿酿造19 网上呼救救求救救命救死扶伤桑桑叶桑树沧海桑田幕屏幕开幕幕天席地键键盘琴键以慎为键馆图书馆馆长离宫别馆联互联网联系浮想联翩资资料资格天资雄厚腿双腿伸腿花拳绣腿寂寂静寂寞万籁俱寂即立即即刻稍纵即逝网上网网络天罗地网苏苏联苏醒乌苏里江粗粗体字粗大粗心大意按按键按时按部就班号号码学号奔走呼号互互相相互互不相容视凝视电视一视同仁码号码码头邮政编码厉厉害严厉再接再厉址地址遗址半坡遗址20 新式房屋殊特殊悬殊风景不殊薄薄片薄饼型新型发型典型环境垫气垫草垫衔口垫背缩伸缩缩小节衣缩食既既然一言既出，驷马难追、调调节调换风调雨顺器恒温器电器怀才抱器预预报预习难以预料暴热带风暴暴雨除暴安良式新式样式各式各样仅仅此不仅绝无仅有超超人超过才华超众华华丽夺目中华华人换变换交换偷天换日料材料颜料料事如神恒恒温永恒持之以恒市城市市长门庭若市狂狂风狂躁欣喜若狂21 不怕丢失的钥匙钥钥匙鱼钥雄关锁钥匙钥匙茶匙一口两匙配配合分配乘龙配凤捏捏合拿捏凭空捏造插插口插图插翅难逃置位置安置置之度外玻玻璃玻璃钢雕花玻璃钮电钮印钮拇拇指系关系联系生态系统握握手握别握手言欢哄哄骗吱不吱声嘎吱晶亮晶晶结晶油光晶亮眼眼睛眨眼耳闻是虚，眼观为实拨拨动调拨挑拨离间哈笑哈哈哈气点头哈腰古诗采莲曲莲莲叶莲蓬七宝莲池罗罗列罗兰包罗万象裁栽花栽树别出心裁22 树真好筑筑巢建筑筑室谋道巢筑巢巢穴倾巢而出餐野餐中餐风餐露宿躲躲藏躲闪东躲西逃摇摇晃摇动大摇大摆谣歌谣童谣造谣惑众勤勤劳勤快勤学好问矮矮小矮个矮人观场挡挡住阻挡势不可挡闹吵闹热闹热闹非凡屋房屋屋顶珍楼宝屋热热闹热情水深火热咪猫咪汪汪汪叫水汪汪一片汪洋低低下低级山高水低23 大树的孩子待待着待一会儿叼叼唆哗哗啦白哗哗稀里哗啦旅旅行旅游风尘苦旅阔广阔辽阔海阔天空漂漂流漂移鹿小鹿鹿茸逐鹿中原想想念想象异想天开由自由由于身不由己能只能能量勤能补拙种种子种类各种各样流河流流水千古流芳老老人老头老当益壮砍砍树砍下砍瓜切菜24 画森林杉云杉水杉精精灵精怪聚精会神讶惊讶蘑蘑菇蘑菇云菇蘑菇香菇饮血菇毛笔画笔毛笔妙笔生花杨白杨树风里杨花抖抖动颤抖精神抖擞枯枯死干枯海枯石烂死枯死死亡救死扶伤显明显显示显而易见古诗八赋得古原草送别赋天赋词赋天赋异禀岁岁月周岁长命百岁侵侵害入侵互不侵犯荒荒凉荒野落荒而逃。
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我相信只要同学们和琼儿一样，有 一颗善良、纯真的心，对世间充满爱， 就一定能听懂大自然里更多的语言。
课文小结 这篇课文讲述的是祖孙俩钓鱼时 发生的故事，表现了外公的风趣幽默， 赞美了琼儿纯真善良的童心。
学写两个字
拿 忍
《和________的对话》
可以是路边的小花小草，也可以是我们 的地球母亲，还可以是小鸟，家里养的小动 物都可以！（写几句话）
11 听鱼说话
鄂教版 二年级下册
蚯蚓 不忍心
鱼汤
钓鱼
鱼竿
鱼钩
又惊又喜 一张一张 一摇一摆
琼儿
外公
轻声自由读第7-16自然段，思考问题：
1、琼儿钓到鱼了吗？结果如何？ 2、边读边找看看外公听到小鱼说了什么 话，用横线画出，琼儿听到小鱼说了什么 话，用波浪线画出。
思考：琼儿和外公听到鱼说了什么？
小鱼说：“拿我做汤，一定很鲜。”（外公）
小鱼说：“我还小呢，放我回水里去吧！”（琼儿）
同是这条鱼说话，为什么琼儿和外公听 到的却不一样呢？
小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张 的。琼儿看着有些不忍心了。
小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张 的。琼儿看着有些不忍心了。
小鱼说：“我还小呢，放我回水里去吧。”
再看看水里游动的的小鱼：尾巴一摇一摆地，多么快乐！
现在的小鱼又会说什么? 你们能听懂吗？试试看吧！
外公那么喜欢钓鱼，为什么又同意放掉 小鱼？ 外公宁愿不吃鱼，也要保护琼儿这难 能可贵的爱心！外公其实和琼儿一样，也 是爱鱼的。
外公风趣、幽默。
琼儿纯真、 善良。
Hale Waihona Puke 自读17、18两个自然段，想想琼儿还想 学听谁说话？她还会听到蚯蚓说什么？ 如果琼儿听蚯蚓说话，那么蚯蚓又会说 些什么呢？
琼儿真能听懂小鱼说话吗？为什么？ 不能。因为她想要放掉小鱼。 （善良机灵） 外公听到琼儿的话是什么心情？
又惊又喜 （童心未泯、慈爱） 惊：琼儿能听懂小鱼说话。
喜：琼儿纯真善良有爱心。
琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴 一摇一摆地游远了。
从“一摇一摆”这个词中能体会到什么？
想想躺在草地上的小鱼：嘴巴一张一张的，多么难受！