鄂教版二年级语文下册语文识字一十二生肖
二年级语文十二生肖课文
二年级语文十二生肖课文【最新版】目录1.十二生肖的来历和含义2.十二生肖的排列顺序3.十二生肖的文化价值和影响正文在我国的传统文化中，十二生肖是一个非常重要的元素，它既包含了丰富的历史信息，也与我们的日常生活密切相关。
那么，十二生肖究竟是什么呢？它又有哪些文化价值和影响呢？首先，我们来看看十二生肖的来历和含义。
十二生肖，又称属相，是指以十二种动物为代表的循环年份纪年的方式。
这些动物分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪，每一种动物都代表了一种性格特征和人生运势。
十二生肖的起源可以追溯到古代的天文历法，古人通过观察天象和动物的生活习性，将它们结合起来，形成了独特的十二生肖文化。
接下来，我们来看看十二生肖的排列顺序。
十二生肖的排列顺序是按照动物的生活习性和活动时间来确定的。
鼠排在第一位，是因为鼠类夜间活动，象征着新的一天开始；牛排在第二位，是因为牛是耕地的主要劳动力，象征着勤劳和丰收；虎排在第三位，是因为虎是森林之王，象征着权力和威严；兔排在第四位，是因为兔在月亮上有特殊的地位，象征着柔情和美好；龙排在第五位，是因为龙是我国古代的神兽，象征着吉祥和神圣；蛇排在第六位，是因为蛇是十二生肖中唯一的冷血动物，象征着智慧和神秘；马排在第七位，是因为马是古代战争的主要交通工具，象征着勇敢和忠诚；羊排在第八位，是因为羊是吉祥的象征，象征着和平和安宁；猴排在第九位，是因为猴是聪明的象征，象征着机智和灵活；鸡排在第十位，是因为鸡是报晓的动物，象征着勤奋和早起；狗排在第十一位，是因为狗是人类最忠诚的朋友，象征着忠诚和友谊；猪排在第十二位，是因为猪是丰收的象征，象征着富足和满足。
最后，我们来看看十二生肖的文化价值和影响。
十二生肖作为我国的传统文化元素，其影响力深远。
它不仅体现在历法、民俗、艺术等方面，还与人们的生活、信仰、心理等密切相关。
十二生肖的文化价值主要体现在它对人们生活的指导作用，每一种生肖都代表了一种人生态度和生活方式，人们可以通过了解和理解十二生肖，来调整和优化自己的生活。
小学二年级语文十二生肖歌PPT课件
黄狗半夜守门口，肥猪整天睡不够。
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shí yáng kŏu
mén
十羊 口 门
lóng
jīn
gŏu
jī
龙 金 狗鸡
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shí
十
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yáng
羊
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kŏu
口
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mén
门
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lóng
龙
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jīn
金
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十shí 二èr 生 shēng
xiào
肖
gē
歌
lăo shŭ qián miàn zŏu gēn zhe lăo huáng niú
老鼠前面走，跟着老黄牛。
lăo hŭ yìshēng hŏu tù zi dŏu sān dŏu
老虎一声吼，兔子抖三抖。
tiān shàng lóng zài yóu căo lĭ shé zài niŭ
gŏu
狗
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jī
鸡
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lăo shŭ qián miàn zŏu
老 鼠 前 面 走，
gēn zhe lăo huáng niú
跟 着 老 黄 牛。
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lăo hŭ yì shēng hŏu
老 虎 一 声 吼，
tù zi dŏu sān dŏu
兔 子 抖 三 抖。
天上龙在游，草里蛇在扭。
mă ér guò shān gōu pèng jiàn yáng lăo tóu
马儿过山沟，碰见羊老头。
二年级部编版语文下册_拓展知识：生肖
生肖
十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖的起源与动物崇拜（chónɡbài）有关。
据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，早在先秦时期就有比较完整的生肖系统存在。
十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释（chǎn shì）系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷（qí dǎo）、本命年等。
现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。
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十二生肖歌二年级下册语文
二年级下册语文《十二生肖歌》原文及教案1.小学二年级语文《十二生肖歌》原文小小老鼠大黄牛，老虎兔子跟着走。
祥龙腾飞蛇狂舞，骏马奔驰羊随后。
顽皮猴子翻筋斗，金鸡报晓展歌喉。
花狗回头汪汪叫，胖猪娃娃加把油。
2.小学二年级语文《十二生肖歌》教案教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点1．重点：注意生活识字与集中识字结合。
2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学准备1．制作十二生肖的带汉字图片。
2．把儿歌编成歌曲，录制好。
3．学生了解有关十二生肖的知识。
教学流程一、创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。
教师板书课题，标明字音。
学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。
教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。
创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。
）二、创丰富情境，巧妙识字（一）整体感知，气氛融洽1．自读课文，了解儿歌教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
2．十二生肖见面会多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。
）（二）认识名字，轻松识字1．与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
2．做游戏“猜一猜”，巩固字形教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
二年级下册语文课件语文园地三日积月累《十二生肖》部编版
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02 十 二 生 肖 都 有 谁
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1、午夜23时至1时——子时：鼠
夜半，又名子夜、中夜，十二时辰的第一个时辰。在 一日中，子时一天的最后时刻，也是新一天的开始。在十 二生肖中属于鼠。
7、上午11时至下午13时——午时：马 日中，又名日正、中午等。在一日中，阳光最为
猛烈。在十二生肖中属于马。
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8、下午13时至15时——未时：羊
日昳，又名日跌、日央等，太阳偏西为日跌。在一日 中，未时是暑气将消之时。在十二生肖中属于羊。
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9、下午15时至17时——申时：猴
此时夜色已深，人们也已经停止活动，安歇睡眠了。
巳时太阳光热更强了，在十二生肖中属于蛇。
人定，又名定昏等定，又名定昏等，人定也就是人静。
隅中，又名日禺等，临近中午的时候称为隅中。
7隅、中上，午又1名1时日至禺下等午，1临3时近—中—午午的时时：候马称在为隅中一。 日中，亥时是一日将尽，要迈向明日之前时分。在十
11、晚上19时至21时——戌时：狗
9、下午15时至17时——申时：猴
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谢谢观赏
第十七页，共17页。
在一日中，阳光最为猛烈。
交替之际。在一日中，天方大白之时，正是老虎开始 在一日中，戌时正是黑夜扩散，华灯初上时分。
10、下午17时至晚上19时——酉时：鸡 9、下午15时至17时——申时：猴 2、凌晨1时至3时——丑时：牛
9、下午15时至17时——申时：猴
二年级语文十二生肖课文
二年级语文十二生肖课文
摘要：
1.十二生肖的来源和历史
2.十二生肖的特点和象征意义
3.十二生肖的文化价值和影响
正文：
1.十二生肖的来源和历史
十二生肖，又称属相，是中国传统文化中的一种独特纪年方式。
它由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物组成，每种动物代表一个年份，循环往复，每十二年为一个周期。
十二生肖的历史悠久，早在先秦时期就已经形成，历经几千年的演变，如今已成为中国文化中不可或缺的一部分。
2.十二生肖的特点和象征意义
十二生肖中的每一种动物都具有独特的特点，这些特点既反映了动物本身的生活习性，也蕴含了丰富的文化内涵。
比如，鼠代表智慧，牛代表勤劳，虎代表勇猛，兔代表温柔，龙代表权威，蛇代表神秘，马代表忠诚，羊代表和顺，猴代表机智，鸡代表勇敢，狗代表忠诚，猪代表福气。
这些象征意义不仅体现了人们对动物的喜爱和尊重，也寄托了人们对美好生活的向往和追求。
3.十二生肖的文化价值和影响
十二生肖作为中国传统文化的重要组成部分，具有很高的文化价值。
它不仅反映了古代中国人的哲学思想、道德观念和生活情趣，还对人们的日常生活产生了深远的影响。
在民间，十二生肖被广泛应用于婚丧嫁娶、节日庆典、艺
术创作等方面，成为人们表达祝愿、寄托情感的重要载体。
同时，十二生肖还传入周边国家和地区，成为东亚文化圈的共同遗产，展示了中国文化的魅力和影响力。
总之，十二生肖作为中国传统文化的瑰宝，不仅为我们提供了独特的纪年方式，还承载了丰富的文化内涵和象征意义，对人们的生活产生了深远的影响。
青云谱区一小二年级语文下册《识字一》教案 鄂教版二年级语文下册识字一教案鄂教版
识字一教学目标1．认识6个生字,会写“丑、兔、辰、未、申、酉、亥”8个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点1．重点：注意生活识字与集中识字结合.2．难点：会认会写本课生字,了解十二生肖的顺序.教学准备1．制作十二生肖的带汉字图片.2．把儿歌编成歌曲，录制好。
3．学生了解有关十二生肖的知识.教学流程一、创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
师：有十二个可爱的动物朋友，住在一个有趣的生肖乐园里，今天它们要在一起举行一场联欢会,你们想去看看吗？（想）那咱们就开着火车向生肖乐园出发吧!（播放十二生肖的声音片段）2．师：谁来说说你从中听到了哪些小动物来参加联欢会了，是的，今天来参加联欢会的是十二生肖（出示课件十二生肖）二、创丰富情境,巧妙识字（一）整体感知，气氛融洽1．自读出示的词语教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
2．十二生肖见面会多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
（二）认识名字，轻松识字1．与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
2．做游戏“猜一猜”，巩固字形教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡,通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
(三）分析字形，专心写字1．观察生字，寻找特点教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察。
2．写生字“辰"学生仔细观察“辰”字的结构，心中体会字形美。
教师在黑板上板书“辰"，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用.学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。
学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。
三、创简单环节，互动识字教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。
二年生及下册语文十二生肖
二年生及下册语文十二生肖1.引言1.1 介绍二年生及下册语文十二生肖的重要性和普遍性二年级及下册语文的课程中，学习关于十二生肖的知识是非常重要和普遍的。
十二生肖作为中国传统文化中的重要元素，不仅在民间广为流传，也深深地影响着中国人的生活和思想。
了解和掌握十二生肖的知识对于学生来说具有重要的意义。
学习十二生肖可以帮助学生更好地了解中国传统文化的底蕴和内涵。
十二生肖的起源可以追溯到古代的传说和神话故事，通过学习这些传说，学生可以对中国古代文化有更深入的了解，同时也能够培养对传统文化的尊重和热爱。
十二生肖在中国文化中具有重要的象征意义和民俗价值。
每一个生肖都代表着不同的品质和特点，人们通过十二生肖来推测吉凶、节气、逢凶化吉等。
学习十二生肖可以帮助学生更好地了解中国人的传统观念和价值观。
通过学习十二生肖，可以拓展学生的文化视野，增加他们对中国传统文化的认识和理解，培养他们的文化自信心。
在今天这个文化多元的时代，了解和尊重不同的文化是非常重要的，而学习十二生肖正是其中的一部分。
通过本文的介绍和分析，可以看出学习十二生肖对于二年级及下册语文学习的重要性和普遍性，是不可忽视的。
在接下来的正文内容中，我们将更深入地探讨十二生肖的起源、意义以及在现代文化中的影响。
1.2 强调了解十二生肖的文化背景和内涵的重要性了解十二生肖的文化背景和内涵对于我们来说是非常重要的。
十二生肖是中国传统文化中的重要组成部分，它承载着丰富的文化内涵和历史传承。
通过了解生肖的文化背景，我们可以更加深入地了解中国传统文化的独特魅力，以及其中蕴含的价值观和人生智慧。
对于二年级及下册语文学习者来说，了解十二生肖的文化内涵也有助于提高他们的文化素养和民族意识，培养他们对传统文化的尊重和热爱。
深入了解十二生肖的文化背景和内涵对于我们来说是至关重要的。
在本文中，我们将重点介绍中国十二生肖的起源和传说，以及它在中国文化中的重要意义，旨在引导读者更加深入地了解并研究这一传统文化符号。