和好书交朋友
小学综合实践和好书交朋友教案
小学综合实践和好书交朋友教案引言：在当今社会，小学生的综合能力培养被越来越重视。
综合实践活动作为小学教育的重要组成部分，为学生提供了锻炼和展示各类技能的机会。
与此同时，阅读能力的培养也是小学教育的关键任务之一。
本教案旨在整合综合实践活动和阅读的双重目标，使学生通过交朋友的方式与好书结缘，开拓视野、提高综合素质。
一、教学目标：1.了解综合实践活动的目的和意义。
2.学习如何根据综合实践活动主题选择适合的好书。
3.培养学生通过交朋友的方式进一步热爱阅读和书籍。
4.提高学生的口头表达和人际交往能力。
二、教学准备：1.教师准备：（1）多样化的综合实践活动案例。
（2）多本适合小学生阅读的好书。
（3）海报、图片等展示材料。
（4）教学工具：幻灯片、电子白板等。
2.学生准备：（1）个人读书笔记和日记本。
（2）学生可以自主选择带来感兴趣的好书。
三、教学过程：第一步：导入活动（15分钟）1.老师播放幻灯片或展示图片，向学生介绍综合实践活动的概念、目的和意义。
2.引导学生思考并回答以下问题：a.你是否参加过综合实践活动？有哪些经历？b.你觉得综合实践活动对你的成长有什么帮助？c.为什么综合实践活动与阅读好书可以结合在一起？第二步：了解好书交朋友的概念（15分钟）1.引导学生思考并讨论以下问题：a.你喜欢交朋友吗？为什么？b.你会如何选择自己的朋友？2.向学生解释好书交朋友的概念，即通过阅读好书来拓展自己的视野和认识新朋友。
第三步：选择综合实践活动主题（15分钟）1.教师列举几个综合实践活动的主题，并与学生一起讨论每个主题涉及的内容和技能。
2.学生自由选择一个综合实践主题，并进行个人或小组讨论，确定一个主题。
第四步：选择适合的好书（20分钟）1.教师向学生介绍几本适合该主题的好书，并解释为什么这些书适合。
2.学生根据自己的兴趣和主题要求，选择一本或多本适合的好书。
第五步：展示和分享（25分钟）1.学生分组或个人准备一份关于自己选择的好书的简单展示，可以包括书籍的封面、作者简介、读后感等。
和好书交朋友作文
和好书交朋友作文书是人类进步的阶梯，书是我的朋友，书还是我的营养品，书更是我的一位好老师，我很爱读书，因为我可以从中收获很多的知识。
以下是店铺为大家整理的和好书交朋友作文，欢迎大家参考阅读。
和好书交朋友作文篇1书是人类进步的阶梯，人类通过这个阶梯获得了更多宝贵的知识。
我们小学生就要做一块海绵，不断地从书中吸取知识，开阔眼界，增长见识。
我是我们班的“小书迷”。
只要一有空，我就会拿出从图书馆借来的书，正襟危坐，潜心阅读，把其他事都抛到九霄云外。
书的世界很精彩!这里面有引人入胜、一波三折的故事情节;有意味深长、发人深思的深刻哲理;有晶莹剔透、真诚感人的童话世界……和好书交朋友，让我从一个狭小的空间走向了一个广阔的天地。
书籍使我认识了一个又一个杰出的人物，像诲人不倦的孔子、忧国忧民的屈原、才华横溢的李白、精忠报国的岳飞、敢为天下的孙中山、救国救民的毛泽东……读书更使我知道了许多课堂上无法学到的东西。
和好书交朋友，真是其乐无穷。
有的时候，我甚至觉得如果没有书，一天的日子都不知道怎样打发。
书给了我知识，也给了我信心。
课堂上，我一次又一次地从容应付了老师的“突然袭击”;课后，我还能热情地为同学们排忧解难，当同学们学习上的小老师。
去年暑假，我代表学校到市里参加作文比赛，并获得了二等奖，这都是因为我爱看好书的缘故。
一本好书好像一艘小船，带领我驶向知识的彼岸;一本好书如同一盏明灯，指引我为理想而努力;一本好书又像一位知心的朋友，在和她的“促膝谈心”中我常常若有所悟。
和好书交朋友，使我懂得了许多。
书，永远是我真诚的朋友!和好书交朋友作文篇2书是人类进步的阶梯，书是我的朋友，书还是我的营养品，书更是我的一位好老师。
我非常爱读书，走进书的王国，我就读个没完没了。
有一次，妈妈给我买了一本《钢铁是怎样炼成的》送给我，我马上津津有味地看起来。
我被主人公保尔。
柯察金坎坷的命运，惊人的毅力所深深吸引。
看得我如醉如痴，自己仿佛身临其境，忘记了吃还忘了睡......鸟儿爱蓝天，鱼儿爱大海，而我看爱书。
【六年级】和好书交朋友 我的读书故事作文600字
【六年级】和好书交朋友我的读书故事作文600字我的读书故事我是一个六年级的学生，对于阅读一直都非常热爱。
阅读不仅帮助我开拓了视野，还让我结交了一位好朋友。
记得那是一个寒冷的冬天，我在学校图书馆里翻找书籍的时候，不小心发现了一本古老的书，书名叫做《和好书交朋友》。
我被这个书名所吸引，毫不犹豫地将它借了出来。
回到家里，我迫不及待地打开书，开始阅读。
这本书通过讲述小朋友们与书籍结交的故事，以及他们从书中获得的智慧和快乐，让我对阅读产生了更深刻的理解。
书中的主人公小明，是个爱阅读的好学生，他与一本格外特别的书结下了不解之缘。
这本书能够回答所有问题，并让小明变得聪明伶俐。
小明把这本书当作了自己的朋友，并通过这本书改变了自己的生活。
书中的故事深深地感动了我，我也开始寻找一本和我产生共鸣的好书。
在接下来的日子里，我读了《罗密欧与朱丽叶》、《西游记》等各种名著，并且逐渐发现了阅读的乐趣。
书中的故事不仅丰富了我的知识，还让我感受到了不同的情感和人生哲理。
通过阅读，我打开了智慧的大门。
我变得更加善于思考，也更加懂得怎样去处理人际关系和解决问题。
而且，我也发现了很多优秀的作家，如鲁迅、冰心等，他们的作品深深地触动了我的内心。
在阅读的过程中，我发现自己犹如与书籍对话一般，不论是在学习上还是在生活上遇到困难，只要我打开书本，我就能找到解答和答案。
在我和书籍的交流中，我不再孤单，因为书籍陪伴着我度过了许多寂寞的时光。
我和书籍交朋友的过程中，也让我结交了一位好朋友。
他就是我的同桌小刚，我们经常一起讨论我们读过的书籍，分享我们的感受和理解。
我们互相推荐自己喜欢的书籍，一起上图书馆，一起研究各种有趣的知识。
通过和小刚的交流，我发现他的思维很有创造力，从他那里我也学到了很多东西。
通过阅读，我结交了一个好朋友，拥有了更多的知识，丰富了自己的内心世界。
我也明白了与书籍交朋友的重要性。
书籍不仅是知识的源泉，更是生命的伴侣。
我期待着今后能够读更多的好书，结交更多的朋友，让我们共同成长、共同进步。
和好书交朋友教案
《和好书交朋友教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解好书的定义和重要性。
- 帮助学生掌握选择好书的方法。
- 培养学生阅读好书的习惯和技巧。
- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标- 通过阅读共享、讨论交流等活动，引导学生积极参与学习过程。
- 运用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
- 鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对阅读的热爱，培养学生的文学素养和审美情趣。
- 培养学生的良好品德和价值观，如勤奋、善良、诚实等。
- 增强学生的自信心和表达能力，促进学生的全面发展。
二、教学重难点1. 教学重点- 让学生理解好书的价值，学会选择好书。
- 培养学生阅读好书的习惯和技巧，提高阅读能力。
2. 教学难点- 如何引导学生在阅读中深入思考，理解书中的内涵。
- 如何激发学生的阅读兴趣，让他们主动阅读好书。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解好书的定义、重要性以及选择好书的方法。
2. 讨论法- 组织学生进行阅读讨论，共享阅读心得和体会。
3. 阅读指导法- 给予学生阅读指导，如阅读技巧、读书笔记等。
4. 多媒体教学法- 运用多媒体资源，如图片、视瓶、音频等，丰富教学内容。
5. 实践法- 安排学生进行课外阅读实践，巩固所学知识。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们平时喜欢读书吗？读过哪些好书呢？”让学生自由发言，共享自己的阅读经历和感受。
2. 教师根据学生的回答，引出本节课的主题——和好书交朋友。
（二）好书的定义和重要性（10 分钟）1. 教师通过多媒体展示一些好书的图片，让学生欣赏并感受好书的魅力。
2. 教师讲解好书的定义：好书是指具有思想性、艺术性、知识性和可读性的书籍，能够给读者带来启发、思考和享受的书籍。
3. 教师强调好书的重要性：- 好书可以开阔我们的视野，增长我们的知识。
2. 和好书交朋友 课件(14张PPT)
我的阅读方法
我会摘 抄书本 中优美 的句子 和段落。
我会制 作阅读 卡片
• 我们还可以在可以标注的书本上标注自己的感想；
• 我们还可以在可以标注的书本上概括内容大意；
• 我们还可以在可以标注的书本上划出不懂的地方，查阅相关资料后 及时写上去； • 我们还可以当个小作家，模仿优秀的文章自己创作； • 我们还可以……
读书多了，容颜自然改变，许多时候，自 己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云 烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在 气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然 也可能显露在生活和文字里。 ——三毛 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 ——苏轼 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而 深远。 ——普希金
1915年,著名学者黄侃在北大主讲国学。 他住在北京白庙胡同大同公寓,终日潜心 研究“国学”,有时吃饭也不出门,准备了 馒头和辣椒、酱油等佐料,摆在书桌上,饿 了便啃馒头,边吃边看书,吃吃停停,看到妙 处就大叫：“妙极了!”有一次,看书入迷, 竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒,啃了多时, 涂成花脸,也未觉察,一位朋友来访,捧腹大 笑,他还不知笑他什么。
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第一单元 · 我学习，我快乐
和好书交朋友
我的阅读故事
好书的吸引力
鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南 水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖 一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头 卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗 辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他 就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读 书,后来终于成为我国著名的文学家。
我会阅读
跳蚤书市
班级图书角
读书分享会
电脑网络查询
思考： 哪些书是适合我们阅读的好书 呢？
和好书交朋友作文【推荐】
和好书交朋友作文【推荐】和好书交朋友作文【推荐】在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的和好书交朋友作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。
他还说：“我身上所有一切的品质都要归功于书籍”。
是啊，好书是人类进步的阶梯，是伟大智慧的结晶。
好书，能带着我们去遨游瑰丽多姿的知识海洋，了解古今中外的趣事奇谈；好书能使我们明辨是非，分清美丑；好书能教给我们做人的道理，陶冶我们的思想情操。
古今中外许多对人类做出贡献的人，都是酷爱读好书的。
宋朝的历史学家司马光，从小勤奋好学，特别喜爱读历史书，他熟读和背诵了大量的好书，获取了丰富的知识，长大后，他用19年时间主编了一部历史名著——《资治通鉴》。
为写此书，司马光付出了艰巨的劳动，光是初稿就堆满了两间屋子。
《资治通鉴》文人们研究祖国历史提供了宝贵的资料。
毛泽东青少年时就喜爱读书。
在长沙的`一段日子里，他每天都去湖南图书馆，成为早上第一个进馆读书的人。
毛泽东读了哲学、文学、史学、经济学、美学等方面的大量著作。
他说：“每本书都吸引着我，一本书到手，我就从头到尾，一页一页地把它读完。
我完全忘了寒冷、饥饿和疲倦。
我贪婪地读，细致地读，觉得有了书，别的东西都不那么需要了。
”俄国著名文学家高尔基曾说过：“我扑在书本上，就像饥俄的人扑在面包上一样”。
“爱书吧！它是知识的源泉！”从今天开始，我校开展“和好书交朋友”的活动，要求各班利用谈话课、班队课及课余时间开展读书读报，可以到学校图书市去借，也可以同学之间相互借，在看好书的同时要做好摘录，各班可以开展图书交流活动，互相推荐好书，出一期有关读书活动的墙报，召开一次“和好书交朋友”的主题队会等。
学校将在期末表彰先进班级、先进个人。
我和好书交朋友(共10篇)
我和好书交朋友我和好书交朋友（一）读一本好书，等于和一位品格高尚的人谈话——题记。
书，它可以让一个人走向成功之路，也可以让一个人跌入万丈深渊。
在书中，有悲欢离合，有酸甜苦辣。
读书它使我有了“少无适俗韵，性本爱丘山”的感情；读书，它使我有了“穷且益尖，步坠青云之志”的信念；读书，它使我有了“行贤而去自贤之心，焉往而不美”的做事的准绳。
古人云：“书中自有千种粟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”也许有人读书为了千种粟，也许有人读书为了黄金屋，也许有人读书为了颜如玉。
但我却在读书的过程中受益匪浅大长见识。
读书，开阔了我的眼界；读书，陶冶了我的情操……歌德说过：“读一本好书，就像是和一个高尚的人谈话。
”那些堆砌了许多华丽的词句、无病呻吟的文字，我一看就讨厌了，但那些真情实感的篇章，哪怕很短，也往往让我心旷神怡，不能自己！书是我的朋友，永远的朋友。
7岁时，妈妈叫我看一些简单的书。
那时我认识一百多个字，第一次我接触了书，那故事我现在还记忆犹新。
名字叫《小熊仔仔》。
讲得是仔仔通过自己的毅力回到了家。
那故事真是精彩极了。
可现在就老时了，我捧着它，认真地读了起来，可有的字的音还是读错了，比如把“猪”念作“诸”，把“人”念作“入”，因为，我对某些字还是非常不熟，毕竟刚刚学识字。
第一次，我知道了读书的快乐。
第一次，我和书交上了朋友。
长大后，我的读书要求越来越高。
阅读量越来越广。
我开始读一些名著。
当我读《三国演义》时，哭了三场，关羽败走麦城，我哭了一场；诸葛亮病死五丈原，我又哭了一场；刘备死后，我又哭了一场；真是可悲可叹啊！我为诸葛亮那种精神而感动，他竟为了完成刘备的心愿，而不顾个人安危。
长大后，我一定学习诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已、精忠报国的精神。
他是一个讲信用的人。
我敬佩关羽不是没有道理的。
虽然，他有一些骄傲，有一些傲慢，最后败走麦城。
可他“刮骨取箭”时，那种疼痛谁能忍受？何况，他还笑着下棋。
谁有这种坚强？我被刘备那种“求才”的愿望所感动，他竟为了请到孔明，去了三次他的家，竟一点也不生气。
与好书交朋友国旗下的讲话稿
老师们同学们：今天我国旗下讲话的主题是和好书做朋友苏联大文豪高尔基说：爱书吧，书是人类进步的门路，毕生的伴侣，最诚挚的朋友。
法国大文豪雨果说：书籍是改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而浏览，则正是这类养料。
古往今来，凡是知识丰富、在学术上有所成绩的人，无不是爱好读书、孜孜不倦的好学者。
现在，为进一步推动校园文化建设，把学校修建成书香校园，我们的每位老师，都在引领学生在书海中翱翔，在浏览中进步素质，升华思想。
那末，在浏览活动中，我们的每位同学该怎样做呢?谨提出以下要求：1.读书要有选择。
俗语说，开卷有益。
但假如能选择自己爱读的、故意义、有趣味的书来读，收效一定更大。
对我们小学生来讲，可以浏览一些优秀的童话作品，如安徒生、格林、叶圣陶、郑渊洁等等的童话;可以读一些好的散文，如冰心、朱自清等散文大家的精短散文;可以读一些丰富见识的科学空想作品;可以读作文报刊上一些优秀学生的作文;高年级学生还可以看看中外文学名著内容要广泛，以吸收多方面的知识。
2.读书要静得下心、锲而不舍。
现在的社会，科学技术突飞猛进，电视、互联网络，十分便捷，更富有趣味性，经常比书籍更吸引人。
所以要自觉读书、安下心来、静下心来读书，那是不轻易做到的，而做到了的学生一定是个了不起的人。
课外浏览也要避免一曝十寒，两天打鱼，三天晒网，最好能制定个读书计划，天天坚持浏览半个小时，四十分钟;或一星期读三、四次，每次浏览半个小时，四十分钟。
当你一旦被书籍深深吸引了，入迷了，你自己也会发现，你的知识，你的作文能力，竟在不知不觉中有了明显的进步。
这就是锲而不舍浏览的好处。
3.读书要动笔积累。
董必武先生曾说过：不动笔墨不读书。
俗话则说：好记性不如赖笔头。
浏览作记录是一种良好的学习习惯。
记录的方法可以是多样性的，也能够根据年级、学生基础的不同提出不同要求。
如中年级学生可以摘抄一些优美篇段，进行段落仿写等。
高年级学生除摘抄、仿写外，还可以归纳文章主题、写读书心得等。
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和好书交朋友
教学目标
认知：
知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
情感：
喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。
行为：
1、多读课外书刊。
2、养成读课外书刊的好习惯。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。
随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。
三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。
设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。
教法建议：
1、本课课题为“”，意在提示学生要爱读书，还要读好书。
三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。
因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。
2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。
本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。
教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。
另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。
教学设计示例
第八课
教学目标
认知：
知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
情感；
喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。
行为：
1、多读课外书刊。
2、养成读课外书刊的好习惯。
教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。
〔教学过程〕
一、启发谈话，引入新课。
１、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。
它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？
教师拿出课外书。
2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？
3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。
有一个少年英雄，名叫赖宁。
他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样的呢？
二、学习课文。
1、介绍赖宁。
赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。
1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。
赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。
2、听课文录音。
提问：赖宁是怎样的？
小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。
他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。
无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。
赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。
3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。
赖宁为什么只要书？赖宁有什么好处？
小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。
读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。
在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。
所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。
板书：增长知识开阔视野提高思想进步成长
4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。
怎样读书才能收获更大呢？
三、补充事例。
1、老师讲刘倩倩的故事。
刘倩倩是一名小学生。
1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。
提问：刘倩倩是怎样读书的？
小结：刘倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开始读，节假日几乎都是在图书馆里度过。
他特别爱读书，读书常常达到入迷的程度。
他一边读书还一边思考，深入理解书中的内容，体会书中的感情。
只有这样读书，收获才会大，才能提高自己的水平，才能真正增长知识，开阔视野，陶冶情操，不断成长、进步。
提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做？
小结：对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。
板书：多读好书养成习惯
四、联系实际。
１、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？
2、学生发言时展示名人名言。
（1）小结：书给了我们许许多多的知识。
出示条幅：热爱书吧，这是知识的源泉。
（2）小结：读了那么多好书，就像交了许多好朋友
出示条幅：读过一本好书，像交了一个益友。
（3）小结：读书给了你乐趣，给了他才干
出示条幅：读书给人以乐趣，给人以才干。
3、过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？
五、辨别分析。
下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。
１、出示录像：上课时，小红看起课外书来。
放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。
小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。
上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。
２、出示幻灯片：小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。
小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。
３、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。
小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。
只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。
六、总结全课。
１、通过大家的分析讨论，知道了读课外书应注意的问题。
大家特别愿意，我给大家介绍一些书刊。
录音：《好书刊介绍》，老师同时展示书刊。
2、课后，我们中队将开展的活动。
一个月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。